《人教部編版2019年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《父愛之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教部編版2019年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《父愛之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思(10頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教部編版2019年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文父愛之舟教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“棧、冤”等12個(gè)生字,會(huì)寫“蠶、考”等14個(gè)生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文,從課文中的具體描繪中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。3.領(lǐng)悟以小見大的寫法,領(lǐng)悟通過(guò)小事來(lái)反映人物情感的寫法。教學(xué)重點(diǎn) 朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,并從中體會(huì)到父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn) 領(lǐng)悟以小見大的寫法,領(lǐng)悟通過(guò)小事來(lái)反映人物情感的寫法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“棧、冤”等12個(gè)生字,會(huì)寫“蠶、考”等14個(gè)生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文,把握課文內(nèi)容。通
2、過(guò)具體事件初步感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計(jì):一、激趣導(dǎo)入。(出示課件2)同學(xué)們,在日常生活中,處處充溢著濃濃的父愛和母愛。父母的愛是那慈祥的笑容,父母的愛是那親切的話語(yǔ),父母的愛是那熱情的鼓勵(lì),父母的愛是那嚴(yán)格的要求。父母的愛表現(xiàn)出了多種多樣的形式。可是,不論哪種形式,都讓我們感到溫暖,感到幸福。今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)父愛之舟這課,去感受文中那濃濃的父愛吧。板書:父愛之舟二、讀文識(shí)字。(出示課件3)1.自讀課文,借助工具書,結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。2.用圈點(diǎn)批注的方法畫出使你深受感動(dòng)的句子,在小組內(nèi)交流。3.交流匯報(bào):(出示課件4)(1
3、)大家學(xué)會(huì)了哪些生字新詞?你是怎樣記住它們的?(2)出示本課的生字,糾正讀音,重點(diǎn)記住“蠶、繭、掀、席、廟、屑”等課后生字以及由這些生字組成的詞語(yǔ)。(3)讓學(xué)生以自由舉手讀、開火車讀等形式,加深學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。4.討論交流(出示課件5)(1)課文講了哪幾件事?(2)課文中哪些地方讓你感動(dòng)?說(shuō)說(shuō)你感動(dòng)的理由。(3)讀一讀讓你感受最深的句子,體會(huì)人物的感情。5.小組活動(dòng)。小組成員帶感情朗讀課文,評(píng)出朗讀較好的同學(xué)推薦給大家。三、整體感知。(出示課件6)1.用自己喜歡的方式讀課文,看看文中寫了哪些事。2.從這些事中,我們感受到了什么?3.畫出令自己感受最深的句子,把自己的感受寫下來(lái)。生總結(jié) 匯報(bào)(
4、出示課件7)本文先回憶了過(guò)去:父親送“我”報(bào)考學(xué)校和上學(xué),見“我”晚上在旅館被臭蟲咬,父親心疼的樣子。在廟會(huì)中,父親帶“我”去逛廟會(huì),給“我”買豆腐腦,可是自己卻舍不得吃,后來(lái)還給“我”做萬(wàn)花筒。父親在雨雪天氣背“我”上學(xué)。為了供“我”讀書,家里籌錢,為了節(jié)省路費(fèi),父親借船送“我”。四、再讀課文,理清脈絡(luò)。(出示課件8)1.課文分了幾個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述?哪個(gè)場(chǎng)景讓你感動(dòng)?(夢(mèng)中出現(xiàn)了父母深夜喂蠶,父親帶“我”住旅店;父親帶“我”去廟會(huì)讓“我”吃豆腐腦及為“我”做萬(wàn)花筒;父親雨雪天送“我”上學(xué);鵝山高小為“我”鋪床;無(wú)錫師范送考;無(wú)錫師范送“我”去上學(xué)的路上為“我”縫棉被。)這些場(chǎng)景都顯示出父親對(duì)兒
5、子博大的愛。2.分小組討論,概括每段的段落大意。生總結(jié),匯報(bào)第一部分(1)以夢(mèng)境開始,引入往事的回憶。第二部分(29)以小舟為線索,寫了父親對(duì)“我”滿滿的愛。第三部分(10)以夢(mèng)結(jié)尾,首尾呼應(yīng),表現(xiàn)出作者對(duì)父親深深的愛意。五、布置作業(yè)(出示課件9)1.背寫課文的生字。2.繼續(xù)閱讀課文,理解重點(diǎn)句子的意思,體會(huì)句中的思想感情。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.朗讀課文,從課文中的具體描繪中感受到父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。2.學(xué)習(xí)本文以小見大的寫法,領(lǐng)悟通過(guò)小事來(lái)反映人物情感的寫法。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(出示課件11)1.聽寫上節(jié)課所學(xué)的生字詞。2.回顧上節(jié)課內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)在
6、“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景?3.文中的父親給你留下了什么印象?二、品讀感悟,體會(huì)父愛。1.課文出現(xiàn)了五個(gè)場(chǎng)景,我們先來(lái)看看第一個(gè)場(chǎng)景。(出示課件12)板書:第一個(gè)場(chǎng)景找出描寫父親心理活動(dòng)的句子,體會(huì)父親的情感。生總結(jié)、匯報(bào)“心疼極了”體現(xiàn)出父親對(duì)“我”的深切的關(guān)愛;“父親動(dòng)心了”說(shuō)明在明知道自己非常貧苦的情況下,還打算為孩子換房間,體現(xiàn)出父親對(duì)孩子無(wú)微不至的愛。師:我們只體會(huì)了父親對(duì)孩子的愛,那么,這段文字里有沒有體現(xiàn)出兒子對(duì)父親的愛呢?生總結(jié)、匯報(bào)(出示課件13)“體會(huì)到父親掙錢的艱難”、“不肯再加錢換房子”表現(xiàn)出“我”對(duì)父親艱難的體諒,也體現(xiàn)出兒子對(duì)父親的愛。2.品讀第二個(gè)場(chǎng)景。(出
7、示課件14)(1)作者詳細(xì)描寫廟會(huì)盛況的目的是什么?(2)從哪些地方可以看出父親對(duì)“我”的愛?生總結(jié)、匯報(bào)(出示課件15)詳細(xì)描寫廟會(huì)的盛況,尤其詳細(xì)描寫各種小吃,表達(dá)出當(dāng)時(shí)“我”想吃的愿望?!案赣H覺得我太委屈了”可以看出父親對(duì)“我”的愛;“做萬(wàn)花筒”更能體現(xiàn)出父親的愛。(3)從哪些地方看出兒子對(duì)父親的愛?(出示課件16)“不敢,也不忍心叫父親買”說(shuō)明“我”非常體諒父親,也非常愛父親。板書:第二個(gè)場(chǎng)景3.品讀第三個(gè)場(chǎng)景。(出示課件17)詳細(xì)閱讀“雨雪天送我去上學(xué)”,從中我們感受到什么?生總結(jié),匯報(bào)pXeAgc是父愛給兒子撐起了一片天,是父愛讓惡劣的環(huán)境變得溫暖。板書:第三個(gè)場(chǎng)景4.品讀第四個(gè)場(chǎng)
8、景。(出示課件18)讀“無(wú)錫師范送考”這個(gè)場(chǎng)景的描寫,體會(huì)作者沉痛的心情。板書:第四個(gè)場(chǎng)景5.品讀第五個(gè)場(chǎng)景。(出示課件19)哪件小事體現(xiàn)了父愛?生總結(jié),匯報(bào)送“我”上學(xué)的路上為“我”縫棉被。板書:第五個(gè)場(chǎng)景三、感受寫法。對(duì)文章的寫法,你有什么見解?(出示課件20)總結(jié):這篇文章選取的都是生活中的小事,這些瑣碎的小事中,蘊(yùn)含著父親對(duì)兒子深切的愛,同時(shí)也蘊(yùn)含著兒子對(duì)父親的愛和感激。這種寫法叫做以小見大。板書:以小見大。四、激情升華,拓展延伸從父親身上我們感受到了這種平凡而又偉大的、深沉的父愛。從兒子身上,我們也感受到了愛和感激。你對(duì)父母的感情是否也是這樣?是否也是互相的?寫下來(lái)吧。五、作業(yè)布置。
9、(出示課件21)1.找出文中那些描寫父親對(duì)兒子的愛的句子。2.仿照這種寫法,也寫一寫父親對(duì)自己的愛。板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:1. 從顯眼的詞句中深入:在研讀時(shí)對(duì)字、詞、句、段上是必須要下功夫細(xì)細(xì)體會(huì)的,不能輕易放過(guò)。父愛之舟這篇課文中,把握重點(diǎn)詞句,同時(shí)對(duì)含義深刻的句子進(jìn)行深入細(xì)讀,從句子中落實(shí)到重點(diǎn)字上,都是值得推敲和品味的。在課堂上,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解詞句,對(duì)文章有更深刻的解讀。2.從熟知的知識(shí)點(diǎn)深入:在初讀,研讀后,從學(xué)生能夠熟知的知識(shí)點(diǎn)切入課堂教學(xué),那一定能給學(xué)生自信心,培養(yǎng)好整堂課的氣氛。在這篇文章的處理中,“父愛”這個(gè)主旨是學(xué)生最為熟悉的知識(shí)點(diǎn),以此作為解剖處,讓學(xué)生自我概括文章,并圍繞“父愛”的事件進(jìn)行梳理就簡(jiǎn)單得多了。美中不足的是對(duì)學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)不及時(shí),導(dǎo)致一些學(xué)生的興致有點(diǎn)低落。在今后的教學(xué)中,要注意及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。