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1、人教版小學(xué)四年級美術(shù)上冊表格教案全冊課時教案課 題第一課 色彩的冷與暖日 期 月 日課 型新 授星 期教學(xué)目標1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。 2、體驗色彩給人的不同感受。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點難點體驗色彩給人的不同感受。知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。教具準備投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙.板書設(shè)計教后感教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過 程個性化設(shè)計一、引導(dǎo)階段：1、談話：“色彩給人的聯(lián)想” 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體） 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場面） 小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。

2、 2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內(nèi)心的豐富情感。 4、導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”板書課題：色彩的冷與暖二、講授新課：（一）結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果。”1、看冷暖不同色調(diào)的作品（1）冷色調(diào)畫面雪地，問：這幅畫面給你什么感

3、覺？ -給人以冷的感覺。（2）暖色調(diào)的畫面日出，問：這幅畫面給你什么感覺？-給人以溫暖的感覺。（3）同時欣賞這兩幅畫面啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？-它們有不同的色調(diào)（色彩總傾向）2、聯(lián)系生活實際進行講解，體會色彩的冷與暖?；貞浳覀儎偛抛髌防锼姡俾?lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？教師小結(jié)給予鼓勵：看哪位同學(xué)想象的更豐富。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？（二）放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖。（1）在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的。提問：仔細觀察，在冷暖對比中最暖的是什

4、么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍色）這兩色是冷暖對比的中心軸。 （2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？將色相卡分成兩部分擺放（冷、暖兩個序列），并說出自己分的規(guī)律。教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍屬于冷色。（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同

5、的。 （三）結(jié)合色相卡講解色彩的補色對比。在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a色對比（板書）。補色對比在繪畫中運用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征。三、創(chuàng)作階段： （一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時應(yīng)注意色彩的搭配。（三）創(chuàng)作加強（選畫）：A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。 B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。 C

6、、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。 五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)：六、講評學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課時教案課 題第二課 畫家的調(diào)色板日 期 月 日課 型新 授星 期教學(xué)目標1. 初步認識繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。2. 能夠簡單的用三原色調(diào)出其他顏色。3. 意識到顏色的變化需要多加練習(xí)。教學(xué)重點難點1. 學(xué)會簡單調(diào)色；2. 增加對調(diào)色嘗試的興趣；3. 增加調(diào)色的理性認識。教具準備課件、水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。板書設(shè)計教后感教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程個性化設(shè)計一、 引導(dǎo)階段：1、談話：顏色是不是都是從“商店”買來的？ 找出油畫風景作品給學(xué)生看，放大之后問學(xué)生某些特定的顏色是怎

7、么來的？自己的畫具里有沒有這個顏色？ 學(xué)生意識到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的，引出學(xué)生對于調(diào)色的興趣。 小結(jié)：綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調(diào)色盤上試試調(diào)色，看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。2、欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風景油畫作品，讓孩子體會到不同光線下同一種事物的顏色的變化。3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的調(diào)節(jié)方法，告訴孩子理性認識顏色的變化。二、 講授新課：三、 創(chuàng)作階段： 提出作畫要求：A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。B、用畫面造型可以抽象的，也可以具體的。C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。4、展示作品，引導(dǎo)評價。5、教師總

8、結(jié)，提出意見和建議。學(xué)生在上節(jié)課對冷色、暖色有初步了解了，這節(jié)課重點繼續(xù)盡到學(xué)生進入更高級的色彩領(lǐng)域。課時教案課 題第3課 蔬果的剖面時 間 月 日課 型新 授星 期教學(xué)目標1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗活動帶來的樂趣。2.初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進行簡化與組合構(gòu)成圖案，運用學(xué)過的色彩知識設(shè)計色彩圖案。3.掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點.教學(xué)重點難點重點：感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)，用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。難點：運用學(xué)過的色彩知識和技能表現(xiàn)剖面圖案。教具準備教具：水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體課件、展示板等。學(xué)具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。 板書設(shè)計教后感教學(xué)

9、過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程個性化設(shè)計一、導(dǎo)入：1、 師：今天老師帶來了一個蘋果，蘋果大家都吃過，它是圓圓的，紅紅的，那切開后蘋果里面會是怎樣的？（學(xué)生說）（老師拿出小刀一切為二）原來水果里面是這樣的。那我們把物體切開后呈現(xiàn)的這個面就叫做剖面。2、 今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)切開的剖面。揭示課題。二、新授：（活動一）1、（拿出一半的蘋果）原來蘋果里也有紋樣，那我們又如何用畫筆把它畫下來呢？（先請兩位同學(xué)上來試試）2、師反饋并示范：（1）畫出蔬果剖面的外形(2)找出水果剖面圖形的主干或中心，用點或線條概括（3）畫出剖面線條的走向。（如果是比較密集的，一定要用概括的線條表現(xiàn)）3、（出示大白菜）蘋果的紋路還是比

10、較好畫，那如果是大白菜呢，我們又如何來畫呢？（師簡單板畫）3、下面請你們也來試試。請同學(xué)們?nèi)〕鍪吖▋扇艘粋€，請一個同學(xué)把蔬果一切為4、表揚畫得好的同學(xué)，指出畫得不夠好的同學(xué)。再一次強調(diào)示范。（活動二）1、 下面我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請大家看媒體（出示圖片或范例）看看草莓和西紅柿是以什么顏色為主？（紅）再加上和紅色相近的顏色，如粉紅、玫紅或紫紅色；再出示橙子、卷心菜等，讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。2、 觀察自己的蔬果，找出主色和相近色。3、 出示作業(yè)要求：用主色和相近色表現(xiàn)蔬果，注意色彩的美觀和和諧。4、 學(xué)生作畫。師巡視。三、評價：1、學(xué)生作品展示，【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類似相

11、框】兩人貼在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。2、學(xué)生相互評價，互相交流，談?wù)勏矚g哪一幅畫。3、師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不但認識了蔬果的剖面，還用點、線、色彩進行了裝飾，其實在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多，（出示媒體：裝飾畫，用橡皮泥做的），大家如果有興趣的話可以在課余時間做做或者畫畫。（時間多得話，可以嘗試自己的水果，也可以請周圍好朋友品嘗）四、交流感受五、小結(jié)課時教案課 題第4課 生活中的線條時 間 月 日課 型造型表現(xiàn)星 期教學(xué)目標1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。2、運用線條和色彩進行作畫練習(xí)，表達靜止或流動的感覺。教學(xué)重點難點重點

12、：感受線條的動與靜。難點:用不同的線條表達流動和靜止的感覺。教具準備課件、作畫工具。 板書設(shè)計教后感教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程個性化設(shè)計一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的點、線、面中的線條的種類。師小結(jié)：板書線條有粗、細、曲、直。3、 請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）線條的動與靜。三、講授新課：1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。以直觀的圖

13、片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。3、請學(xué)生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。想一想，線條在繪畫中的作用。4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識色彩的冷暖講解線條與色彩在不同畫面中的運用。（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。暖 直 溫暖、平和暖 曲 熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合冷 曲 寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）冷 直 單調(diào)、呆板通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。六、作業(yè)展評：1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪

14、里？2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？3、教師簡評。七、拓展教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。八、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？課時教案課 題第5課 節(jié)奏的美感時 間 月 日課 型新 授星 期教學(xué)目標1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重點難點重點：對美術(shù)節(jié)奏的理解難點：用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。教具準備教具：課件（貝多芬第五交響曲命運）、彩紙、剪刀、作品若干。學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。板書設(shè)計教后感教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程個性化設(shè)計一、感受節(jié)奏1、聽“貝多芬第五交響曲命運”2、看兩幅繪畫作品繪畫作

15、品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？生（相同點：都能感受到節(jié)奏。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。二、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)1、欣賞課本插圖：自然界中的節(jié)奏、美術(shù)作品中的節(jié)奏小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式

16、也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。三、表現(xiàn)節(jié)奏作業(yè)要求：師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）四、交流感受交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。布置回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。第二課時：一、引導(dǎo)交流階段：請同學(xué)們出示課前準備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維）二、課堂創(chuàng)作階段：1、 作業(yè)要求：用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。2、 輔導(dǎo)：針對小組

17、中的問題及時輔導(dǎo)。三、作品展示：同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進行貼粘展示。課時教案課 題第6課 最受尊敬的人時 間 月 日課 型新 授星 期教學(xué)目標1. 引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。2. 引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。3. 通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重點難點人物特征的描繪教具準備繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛。板書設(shè)計教后感教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程個性化設(shè)計第一課時一、導(dǎo)入1、師問：今天早上吃什么？誰做早飯？學(xué)生四答師：引導(dǎo)你們身上穿向衣服誰做的？學(xué)生討論

18、回答師；引導(dǎo)2、板書受尊敬的人二、分小組討論哪些人，是受尊敬的人。學(xué)生討論師巡視參與。.學(xué)生分組發(fā)言爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫(yī)生、警察等.學(xué)生發(fā)言說一說：誰是受尊敬的人，為什么受尊敬？3.學(xué)生發(fā)言、活動三、教師小結(jié)：老師這職業(yè)為社會上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會上的尊敬！學(xué)生舉例說說什么人、職業(yè)受尊敬？師引導(dǎo)最受尊敬的人警察 保衛(wèi)人民生命安全醫(yī)生 救死扶傷治病救人農(nóng)民 民以食為天教師 教書育人為人師表清潔工 辛勤勞動美化環(huán)境工人 制作的產(chǎn)品和我們的生活關(guān)系密切第二課時一、播放多媒體圖片、如、軍人，這職業(yè)、人物有什么特征？1、啟發(fā)學(xué)生說一說。師引導(dǎo)，如；有軍裝,軍微,背景應(yīng)設(shè)、飛機、大

19、炮、船、艦、來體現(xiàn)軍人的特征等。醫(yī)生、農(nóng)民、工人、清潔工啟發(fā)學(xué)生根據(jù)職業(yè)形象說一說。2、學(xué)生活動回答師：引導(dǎo)二、引導(dǎo)學(xué)生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來繪制的？（學(xué)生分析、討論、發(fā)言）師：引導(dǎo)三、作業(yè)要求，（學(xué)生根據(jù)自已的感受繪、制一幅受尊敬的人。（表現(xiàn)手法不拘）四、課堂巡視指導(dǎo)。1、幫助學(xué)生構(gòu)圖安排畫面，應(yīng)設(shè)置背景。2、啟發(fā)學(xué)生使用工具、顏料。五、總結(jié)、評價1、展示學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)的人物特征 、畫面安排、及涂色講評的同時引導(dǎo)學(xué)生參評、互評。2、鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大做一個社會上受尊敬的人。課時教案課題第7課 今天我值日時 間 月 日課 型新 授星 期教學(xué)目標1、引

20、導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級值日時的情景。2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，嘗試繪畫值日生。3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責任感。教學(xué)重點難點重點：體會到值日包含的是一份責任難點：將值日的場景用適合的方法展現(xiàn)出來教具準備課件、鉛筆、橡皮、速寫紙，水彩筆等板書設(shè)計教后感教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程個性化設(shè)計一、引導(dǎo)1）師：請同學(xué)們欣賞方老師的表演，并猜一猜，我演的是誰？（播放勞動最光榮的歌曲，并表演掃地、拖地、擦窗戶等工作） 學(xué)生看完后，回答問題。2）根據(jù)學(xué)生的回答，揭示課題：今天我值日。將制作好的題目貼于黑板上。二、新授1、觀察力大考驗：說一說方老師剛剛都干了哪些值日工作？

21、2、除了剛剛方老師做過的值日工作，還做過哪些值日工作？用表演的方式示范給大家看看。3、除了在教室里值日，還在哪里做過值日？4、一分鐘記憶力大考驗：在一分鐘內(nèi)，畫出你剛剛觀察到的值日時的動作，用手中的黑筆將動作記錄下來，看看誰畫得最生動。（畫好后上臺展示，并請其他學(xué)生點評）5、想想說說為什么你們能畫得如此生動，有什么秘訣？（仔細觀察）6、老師也想學(xué)學(xué)你們畫畫，請同學(xué)上講臺做動作，老師在實物投影儀上當場示范。7、你們想不想知道別的同學(xué)是怎樣值日的？（欣賞書上兩幅夸張的圖片，觀察與我們平時值日有什么不同？）三、作業(yè)1、思考問題：你想和誰在哪里干什么值日工作？2、討論后完成作業(yè)（放音樂）3、巡回指導(dǎo)4

22、、作業(yè)展示：讓完成作業(yè)的同學(xué)上臺展示作品，請其他學(xué)生進行評價，說說好在哪里或提出意見四、總結(jié)同學(xué)們認真地做值日，給我們換來了清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們要注意愛護勞動果實，不破壞衛(wèi)生。課時教案課題第8課 趣味樂園時 間 月 日課 型新 授星 期教學(xué)目標1.通過觀察游樂園的圖片，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。2.了解各類游樂設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項目。3.在觀察、回憶中體驗游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的精神風貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。教學(xué)重點難點重點：表現(xiàn)自己最喜歡的游樂園。難點：突出游樂園的好玩。教具準備（學(xué)生）有一定硬度的畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等板書

23、設(shè)計教后感教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程個性化設(shè)計一、 情感升華階段：1.情景導(dǎo)入：帶領(lǐng)學(xué)生回憶去過的游樂園，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。2.課件展示：觀看游樂園項目視頻，說說自己的感受。二、探究交流：（1）討論：你去游樂園玩過嗎？游樂園里哪些游藝項目讓你覺得特別好玩？師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項目，說出逛游樂園的感受。（2）游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？觀察：課件展示游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)？游樂園項目的多樣性游樂設(shè)施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會的他們的感受。 齊全的配套設(shè)施人們夸張的動作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會他們的感受。（3）小

24、結(jié)：游樂場項目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。三、探究啟發(fā)：（1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？小結(jié)：復(fù)雜的游樂設(shè)施可以用先概括、再細化的方法表現(xiàn)。（2）作品欣賞、探討。A表現(xiàn)內(nèi)容表現(xiàn)單一游樂項目或綜合表現(xiàn)游樂場景。寫實或大膽想象B表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。四、創(chuàng)作體驗：作業(yè)要求：畫一個自己喜歡的游樂園。五、展示評價：(1)學(xué)生展示介紹作品。(2)學(xué)生互評、教師評價相結(jié)合。六、小結(jié)拓展：（1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂?。?）拓展：小小設(shè)計師設(shè)計新型游樂項目。課時教案課題第9課 彩墨世界時 間 月 日課 型新

25、授星 期教學(xué)目標（1）情感目標：感受水墨畫的獨特魅力（2）認知目標：觀察、把握事物的主要特征（3）技能目標：運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅水墨畫 教學(xué)重點難點重點：讓學(xué)生感受水墨畫的獨特魅力，提高水墨表現(xiàn)能力，增強民族自豪感。難點：水墨創(chuàng)作藝術(shù)語言及技法表現(xiàn)教具等準備課件、作品、水墨畫工具、材料等板書設(shè)計教后感教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程個性化設(shè)計一、引導(dǎo)教師出示2幅動物畫作品魚樂圖（水墨；油畫棒），啟發(fā)學(xué)生欣賞思考：你能看出這兩幅畫分別是用什么筆來畫的？畫的方法有什么不同？這兩幅畫給你的感覺有什么不一樣？（粗粗細細的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點自由揮灑，表現(xiàn)錯落有致的斑紋，墨色有濃

26、有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學(xué)生突出感受水墨畫動物的獨特魅力。由此導(dǎo)入課題并板書?！就ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生欣賞主題相同、表現(xiàn)手法和風格不同的作品，在比較中感受水墨畫的寫意性和靈動性，激發(fā)學(xué)生對水墨畫動物的濃厚興趣。】二、發(fā)展階段（1）欣賞探究大屏幕出示一組水墨畫動物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學(xué)生進行欣賞、探究。如指導(dǎo)賞析快樂的小猴等作品時，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。教師演示講解“渴筆法”1 的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處（毛筆筆頭含水很少，叫做渴筆。渴筆在宣紙上能擦出又干又毛的效 果，可用來表現(xiàn)動物的皮毛等。用渴筆勾

27、線，線條中常常會出現(xiàn)露白之處，顯得生動蒼勁），并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。指導(dǎo)學(xué)生賞析毛驢等作品時，感受水墨淋漓的畫面效貓 徐悲鴻果，探究水墨畫技法。教師演示講解“潑墨法”2（用含水量多的大筆，筆尖掭濃墨，在調(diào)色盤里稍稍揉按，讓少量墨汁滲向筆肚筆根，然后作畫，隨物形而變化，就會出現(xiàn)墨色濃淡自然變化、生動滋潤的效果，可用來表現(xiàn)動物的頭部、身體等大面積的部位）后，指導(dǎo)學(xué)生進行潑墨法的嘗試練習(xí)（可以表現(xiàn)動物起伏的背部或面積較大的其他部位）?？?、練結(jié)合，便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領(lǐng)。（板書要點） 雙驢圖黃胄【教師采取有效策略，整合資源，引導(dǎo)學(xué)生整體感受水墨畫墨色豐富變化的基礎(chǔ)上，局部

28、解構(gòu)水墨技法，讓學(xué)生直觀地建立水墨畫技法與具體的表現(xiàn)內(nèi)容的某種聯(lián)系，真切感受到水墨畫的規(guī)律性、寫意性，知識性與技能性并重，突出了本課的重點，為后續(xù)創(chuàng)作作了知識技能上的準備，提高了學(xué)習(xí)的有效性。】（2）觀察預(yù)想教師組織學(xué)生帶著問題分組觀察自己帶來的動物圖片，相互講講自己對動物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認識。在師生交流時，強調(diào)觀察的有序性（讓學(xué)生明白觀察要按一定的順序展開，可以先看身體各部位，后看姿態(tài)神情，反之亦可）和有效性（既然看了，就要有看的成果。讓學(xué)生說說觀察動物主要特征的新發(fā)現(xiàn)、新認識，還可對動物進行橫向比較，讓學(xué)生說說動物與動物之間如體形、結(jié)構(gòu)和姿態(tài)等方面的明顯區(qū)別）。（板書要點）

29、暢談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想，即準備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫出可愛的動物形象。可提出以下問題：你準備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)的動物？它的頭部皮毛用渴筆還是用潑墨、五官用什么方法表現(xiàn)？身體及身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來表現(xiàn)會更美？為了突出它很神氣，又該用什么樣的筆墨來表現(xiàn)有力的四肢和細長的尾巴呢？（這里可以促進學(xué)生相互啟發(fā)，完善預(yù)想方案）教師演示水墨畫動物的表現(xiàn)過程，講解要領(lǐng)。（建議老師在示范的過程中，允許學(xué)生可跟老師隨機臨摹學(xué)習(xí)小部分的用筆、用墨方法）以畫水牛為例3，a、用淡墨側(cè)鋒畫出三角形的牛頭，畫出一大一小的牛耳，以體現(xiàn)透視關(guān)系；b、用濃墨中鋒畫出彎月形的牛角，點眼、畫嘴；c、用潑墨大筆畫出起伏

30、的牛背；d、根據(jù)需要，可在牛周圍淡墨添畫水紋，一側(cè)畫出倒掛的柳枝，使構(gòu)圖完整飽滿?！久鞔_觀察目的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會進行有效的觀察。通過談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想和觀看教師的完整演示，引導(dǎo)學(xué)生將具體的水墨畫技法與動物的主要特征相對應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生意在筆先的創(chuàng)作觀念和習(xí)慣，提高對水墨畫創(chuàng)作流程和技法運用的認識與把握?！浚?）創(chuàng)作評議大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動物水墨畫，努力做到形象生動有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖飽滿。臨摹可以，創(chuàng)作更好。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進行自主創(chuàng)作，允許學(xué)生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。學(xué)生自

31、主展示作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從動物形象、水墨技法以及學(xué)生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會等方面，展開評議交流和小結(jié)。（a、評畫要點：選出水墨表現(xiàn)的最棒的動物形象，并說出理由。哪些小作者的水墨技法運用讓你佩服？你有什么好建議？b、交流心得：在水墨畫創(chuàng)作中你是怎么對待遇到的困難的、需要老師提供怎樣的幫助？c、小結(jié)：可以對同桌說說，你的最大收獲是什么？如可以說學(xué)會了某種具體的筆墨技法、完成了一件滿意的水墨畫動物作品、畫水墨畫動物很好玩很快樂）【作業(yè)要求明確具體，教師巡視指導(dǎo)和有針對性的評議交流，都能滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)持久力，能在突出本課重點的同時，有效地突破難點，使學(xué)生創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼

32、備，充滿筆情墨趣，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生個體獨特的水墨畫創(chuàng)作語言，有效促進每一個學(xué)生的長足發(fā)展。】三、拓展階段（1）欣賞拓展大屏幕顯示一組風格不同的古今水墨畫動物名作，教師作補充性提示，幫助學(xué)生進一步感受中國水墨畫的博大精深與蘊藏豐富的文化內(nèi)涵。五牛圖 雙獅圖 白猿田世光（19161999）唐韓滉(公元723787年) 劉繼卣（19181983）（2）課后作業(yè)（可以任選其中一項完成，鼓勵有興趣的學(xué)生完成兩項作業(yè)）鼓勵學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動物，用學(xué)到的水墨畫技法進行創(chuàng)作活動。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。課后辯論：針對“捕殺野生動物”和“人工飼養(yǎng)野生動物”兩種不同的觀點，要求學(xué)生與家

33、人展開“關(guān)于如何正確對待野生動物”的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交?！拘蕾p古今名作和課后水墨畫創(chuàng)作，拓展了學(xué)生的眼界，提高了水墨畫審美能力，進一步增強學(xué)生的民族自豪感和繼承民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的責任感。課后的家庭辯論，可增進家庭成員的交流與溝通，澄清學(xué)生的模糊認識，強化與動物和諧相處的環(huán)保意識。】四、收拾整理教師要求全體學(xué)生收拾整理好自己桌上的水墨畫工具、材料，保持桌面、地面的整潔。【抓住機會，嚴格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立美在藝術(shù)、美與我同行的意識。】課時教案課題第10課 我是汽車設(shè)計師時 間 月 日課 型新 授星 期教學(xué)目標1、通過對汽車結(jié)構(gòu)的初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車的草圖。 2

34、、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。3、通過討論交流，啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點難點重點：通過對汽車結(jié)構(gòu)初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車地草圖。難點：創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的汽車。教具準備有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等等。板書設(shè)計教后感教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程個性化設(shè)計第一課時1、引導(dǎo)階段：激趣引入在學(xué)生設(shè)計汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），主要是讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。2、發(fā)展階段：欣賞與探索（1）學(xué)生觀察自己帶來的玩具汽車（

35、公共汽車、火車、鏟土車等等），請同學(xué)們說說這些汽車的共同點，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？（學(xué)生：思考、討論、回答）（2）教師及時鼓勵學(xué)生，并適時進行小結(jié)。（都有車頭掌握方向。輪子圓形行走，車身有長方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等）（3）欣賞課件中的汽車，進行討論、交流：請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方，有什么不同點）學(xué)生交流回答：這些汽車在造型設(shè)計上借助動物、交通工具、建筑物的外型進行改裝，造型較抽象。（4）欣賞其他同學(xué)作品，開拓學(xué)生的思維：在當一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計自己的汽車（他們設(shè)計的汽車根據(jù)用途都做了

36、什么樣的不同改變，并進行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）。學(xué)生思考假如你是汽車設(shè)計師，打算用什么方法、材料設(shè)計？小組同學(xué)交流討論：可以先在畫面上設(shè)計汽車草圖（車輪、方向盤、車身等）大膽想象不同汽車的用途，表現(xiàn)想象中的抽象造型。3、學(xué)生動手設(shè)計：（請用水彩筆直接勾畫）教師加強個別輔導(dǎo)，及時表揚富有創(chuàng)意的作品。4、展示、評價、反思：師生評價作品，一起分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點，提出建議。第二課時一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說汽車的結(jié)構(gòu)，組成部分。2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料，并且談一談要怎么利用這些材料（小組討論交流）3、欣賞課本范例，討論制作步驟。（小

37、組討論交流：可以充分利用方形紙盒做車身，用瓶蓋做車輪，細小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等）4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。5、作業(yè)展評，讓學(xué)生參與評選，評一評：（1）哪一組制作、應(yīng)用得最好？（2）好在哪里？6、教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面。課時教案課題第11課 擬人的形象時 間 月 日課 型新 授星 期教學(xué)目標通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過欣賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。教學(xué)重點難點通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。卡通形象的塑造

38、與表現(xiàn)。教具準備關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。板書設(shè)計教后感教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程個性化設(shè)計一、激趣導(dǎo)入1探究擬人化卡通的造型：組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。研究文具或其他用品的形狀、功能。研究擬人化的卡通形象的色彩。2.師生交流資料。二、提問深入1.引導(dǎo)學(xué)生愛護自己的學(xué)習(xí)及生活用品。2.小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用3.研究文具或其他用品的形狀、功能。4.研究擬人化的卡通形象的色彩。三、結(jié)合生活，動手操作。1.引導(dǎo)學(xué)生愛護自己的學(xué)習(xí)及生活用品。2.小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護學(xué)習(xí)及生活 用品的好

39、習(xí)慣。四、實踐活動：提示：我們認識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形 象有什么不同？設(shè)計卡通文具及其他用品時應(yīng)注意什么？ 怎樣設(shè)計才更巧妙？倡議：個人或小組為自己或他人設(shè)計一件新穎有趣的擬人五、總結(jié)。課時教案課題第12課 精美的郵票時 間 月 日課 型新 授星 期教學(xué)目標1.過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術(shù)作品。2養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力3培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力教學(xué)重點難點設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。引導(dǎo)學(xué)生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票教具準備郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等。板書設(shè)計教后感教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程個性化設(shè)計第一

40、節(jié)一 謎語導(dǎo)入，趣味引題1師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。（生紛紛說：郵票）2揭示主題（課件展示：郵票）請學(xué)生閱讀語文書上方寸之間單元，從中找出郵票的來源及中國第一枚郵票是什么時間、怎樣誕生的。師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？生1：因為信封上有郵票。人家會看郵票。生2：因為郵票是一個國家的名片。生3：因為郵票上有寫中國郵政。生4：因為郵票上有這個國家的名字。師：同學(xué)們都說得很好。郵票是一個國家

41、的名片。現(xiàn)在通訊發(fā)達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？生1：因為郵票很好看。生2：因為郵票里有很多知識。生3：因為郵票設(shè)計得很漂亮。生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。生5：因為郵票里面有很多知識。人們叫它“小小百科全書”。師：對，郵票有收藏價值又設(shè)計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認識（課件展示）“精美的郵票”。二授新課。1觀察、欣賞郵票的特點：師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？小組討論，選出代表回答。生1：郵票有齒孔。還有多少錢。師：那叫面值。生2：郵票上有時間。生3：那是發(fā)行時間。郵票上還有中國郵政。生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強烈、

42、的對比，有跳躍的視覺效果。師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。師： 郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？請看屏幕（播放新中國郵票全集片段）生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。生2：郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計郵票。扎記：正好語文課上剛剛學(xué)了“郵票天地” 一個單元，我請學(xué)生從語文書上把郵票的起源、中國第一枚郵票等情況找出來念一念，了解有關(guān)郵票的知識。教學(xué)以學(xué)生為

43、主體，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。第二節(jié)一學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)1提出設(shè)計要求，小組討論。師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有情趣。想設(shè)計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？生1：我準備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護地球。畫紙豎放。用空心字生2：我喜歡卡通，要設(shè)計一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。生3：我喜歡跳繩。要設(shè)計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。生4：我們兩個人合作，設(shè)計剪紙郵票。用紅色的卡

44、紙，剪一只馬。2提出作業(yè)要求（課件展示）圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理3學(xué)生設(shè)計郵票，教師巡視指導(dǎo)教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生及時給予鼓勵展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時提醒。4。展示評價（1） 學(xué)生主動將設(shè)計好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？（2） 作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它？有什么改進的地方？5教師總結(jié)、拓展：今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識設(shè)計更多更美的郵

45、票。課時教案課題第13課 規(guī)劃每一天時 間 月 日課 型新 授星 期教學(xué)目標1.讓學(xué)生知道新年一年的開始，是人們非常高興的事情。2.通過手工制作新年掛歷，了解每年的重要時間與節(jié)日，進而熱愛大自然、熱愛生活，并發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美。教學(xué)重點難點重點：學(xué)會制作日歷、知道日歷的用處。難點：制作日歷的美觀性和實用性的結(jié)合。教具準備教師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的年歷等。學(xué)生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。板書設(shè)計教后感教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程個性化設(shè)計一、了解年歷：1.孩子們，你們最喜歡的節(jié)日是什么？（猜到了，一定是“六一”兒童節(jié)，那你們知道六一兒童節(jié)是星期幾嗎？）2.請同學(xué)們仔細觀察這些舊年歷，

46、然后告訴老師你覺得這些舊年歷有什么用途呢？ 學(xué)生總結(jié)：（它可以幫助我們査找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作）3.年歷不但和我們的生活分不開，而且有些年歷還非常漂亮呢！所以我們可以好好珍藏，作紀念。2013年即將過去,雖然我們可以留住2013年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想？ (我們應(yīng)當好好珍惜時間）4.那好,讓我們抓緊時間,學(xué)習(xí)新的知識。我們每個同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的.我們能不能自己親手設(shè)計制作一本年歷呢？那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手做年歷。出示課題：做年歷二、作品展示，激發(fā)情趣 今天老師帶來了一些自己

47、制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）1、樹葉貼畫，干花貼畫 這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）這又是什么？（美麗的小花） 這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。2. 吹塑紙貼畫 這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀） 哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴） 它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙） 這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。3. 線織相框 這個漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡

48、通人物或是小英雄的照片4.卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠） 看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言） 這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。 5.布貼畫：（蝴蝶、柳樹） 仔細看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。 我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意積聚，這樣做起來才會比較方便。三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷。1.拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人

49、和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，必定會非常高興的。2.學(xué)生活動：畫畫、貼畫3.寫上日期和祝福的話語。4.小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。5.展示做得好的年歷。四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？學(xué)生討論:因為我愛他，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。 五、小結(jié) 老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，讓我們一起唱一首新年好獻給他們，表達我們最美好的祝福。課時教案課題第14課 給您提個醒兒時 間 月 日課 型新 授星 期教學(xué)目標1、知識目標：了解標志的分類及構(gòu)成等基本知識，學(xué)習(xí)標志設(shè)計的創(chuàng)作方

50、法；2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力；3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。教學(xué)重點難點重點：標志的組成形式。難點：徽標的創(chuàng)意設(shè)計。教具準備帶有標志的實物和授課用彩圖。學(xué)具：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。板書設(shè)計教后感教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程個性化設(shè)計一、 組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。同學(xué)們看我手里拿的是什么？學(xué)生回答：，教師出示帶有標志的實物，讓學(xué)生感受標志就在我們身邊，與我們的生活聯(lián)系密切。教師導(dǎo)入，板書標志設(shè)計。（板書課題）三、講授新課：教師講授標志的概念。教師提問：你們

51、都見過或知道哪些標志啊？學(xué)生回答：教師自然導(dǎo)入標志的種類。（一）、標志的種類1、商標2、公共標志3、徽標（二）標志的構(gòu)成形式教師結(jié)合彩圖講解。1、文字構(gòu)成的標志。如永久牌自行車標志、美國銀行標志、等等。2、圖形構(gòu)成的標志。如奧運五環(huán)標志，中國國際航空公司標志等等。4、圖文結(jié)合構(gòu)成的標志。教師重點講解用圖文法構(gòu)成的徽標，以2008年奧運會標志和上海世博會的標志為例，讓學(xué)生了解與感悟優(yōu)秀標志的巧妙構(gòu)思和深刻內(nèi)涵，加深對圖文法構(gòu)成方式的理解，為下一步用圖文法設(shè)計徽標作好鋪墊。（三） 構(gòu)思與設(shè)計以筆架山海會為題，用圖文結(jié)合法設(shè)計標志，教師引導(dǎo)學(xué)生生共同討論標志的構(gòu)思和設(shè)計方法。學(xué)生討論筆架山的特征，并

52、能畫出簡潔有代表性的圖形符號，教師引導(dǎo)，補充完善，并引導(dǎo)學(xué)生進行多次反反復(fù)組合。四、布置作業(yè)以“筆架山海會”為題目，用圖文結(jié)合的方法設(shè)計一個標志。作業(yè)要求：1有文字，有圖形。2有創(chuàng)意，有美感，有特色。五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。六，作業(yè)講評按照作業(yè)要求，學(xué)生互評后教師評。七、課堂小結(jié)：對學(xué)生的課堂成果進行肯定與表揚，提出期望。課時教案課題第15課 有創(chuàng)意的書時 間 月 日課 型新 授星 期教學(xué)目標1.了解手工書設(shè)計的相關(guān)知識提高學(xué)生對書籍設(shè)計的鑒賞能力和審美情趣。2.學(xué)習(xí)手工書的設(shè)計要素，能進行手工書設(shè)計和制作3.形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計意識，提高審美能力，形成耐心、細致、整潔的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)

53、慣。教學(xué)重點難點重點：手工書的設(shè)計原理和方法難點：手工書的設(shè)計過程教具等準備多媒體課件板書設(shè)計教后感教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程個性化設(shè)計一 課前準備形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計意識，提高審美能力，形成耐心、細致、整潔的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)熱愛生活，熱愛書籍的情感。二 引導(dǎo)學(xué)生展示帶來的書籍。提問，你為什么喜歡這本書，他的哪些部分吸引了你?？偨Y(jié)，一本吸引人的書除了擁有文學(xué)內(nèi)涵以外，書籍的設(shè)計也非常的重要。三 發(fā)展階段了解什么是書籍設(shè)計提問:可以對書籍的哪些部分進行設(shè)計？書籍設(shè)計包括：書籍造型設(shè)計、封面設(shè)計、扉頁設(shè)計、插圖設(shè)計、開本設(shè)計、版式設(shè)計以及紙張材料的應(yīng)用、印裝方法等，是一種創(chuàng)意設(shè)計的系統(tǒng)工程。

54、 二、 了解如何設(shè)計制作手工書 我們可以嘗試用純手工的方式設(shè)計制作書籍，并加以裝飾、美化。有別于機器制作的手工書，手工書更多的體現(xiàn)著個人的思考與創(chuàng)意。1、手工書的裝訂形式與外觀 欣賞教科書12頁，分析這些書籍運用了什么裝訂形式？什么外觀？裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。書籍的外部形態(tài)設(shè)計包括封面、封底、書脊等，手工書的外觀設(shè)計形式多樣。2、手工書的內(nèi)頁設(shè)計 欣賞課本第13頁圖例。提問：這些手工書的內(nèi)頁市如何進行設(shè)計的？內(nèi)頁設(shè)計包括扉頁設(shè)計、版式設(shè)計、插圖設(shè)計等。手工書的內(nèi)頁設(shè)計可以采用電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式，也可以粘貼上一些實物，如羽毛、樹葉等。 3、手工

55、書的設(shè)計過程 欣賞課本第13頁。提問：閩南古厝造型手工書是如何進行設(shè)計的？（1）根據(jù)書籍的主題，決定書籍的外觀設(shè)計、開本與頁數(shù)。 (2)設(shè)計書的封面、封底的構(gòu)圖與顏色，包括書名、作者姓名、封面圖形、顏色、構(gòu)圖、定價、內(nèi)文簡介或宣傳語等內(nèi)容。 (3)設(shè)計手工書的內(nèi)文。設(shè)計應(yīng)圖文并茂，加上一些其他設(shè)計手法，比如立體造型等。 (4)對書籍各部分進行裝訂組合。四 體驗實踐教師展示A4紙4頁手工書的制作方法。學(xué)生作業(yè)： 以“我的相冊”“我喜歡的文學(xué)作品”等為主題，嘗試運用一張A4紙，制作4頁折疊手工書。要求：1、設(shè)計手工書首先要愛書。2、要根據(jù)書籍的內(nèi)容設(shè)計合適的裝訂形式以及外部形態(tài)等，并要具有創(chuàng)造性。3、手工書的制作要力求細致五 評價總結(jié)作業(yè)展示、學(xué)生互評、教師點評。小結(jié)，手工書不僅要用眼睛看，還要用手摸，更要用心去感受。要用創(chuàng)意的思維、發(fā)現(xiàn)的眼睛去完成一件手工書作品。