《人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè).doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè).doc（131頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 周節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容備 注1-25一、億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)9.29.63數(shù)的產(chǎn)生 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法9.99.134億以上數(shù)的認(rèn)識(shí) 計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)用計(jì)算器9.169.205二、角的度量 直線(xiàn)、射線(xiàn)和角、角的度量9.239.276角的分類(lèi) 畫(huà)角9.3010.47三、三位數(shù)乘兩位數(shù) 口算乘法10.710.118筆算乘法10.1410.189四、平行四邊形與梯形 垂直與平行 10.2110.2510平行四邊形與梯形 考 試10.2811.111五除數(shù)是兩位數(shù)的除法 口算除法 筆算除法11.411.812筆算除法11.1111.1513筆算除法 整理和復(fù)習(xí)11.1811.2214六、統(tǒng) 計(jì)11.251

2、1.2915七、數(shù)學(xué)廣角12.112.516八、總復(fù)習(xí)12.912.1317總復(fù)習(xí)12.1612.2018期末綜合復(fù)習(xí)12.2312.2719期末匯考12.301.320人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教材分析這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將

3、全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖

4、方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)

5、生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1 . 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)

6、數(shù)感。 2會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 3會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以?xún)?nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。 4認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。 5認(rèn)識(shí)垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。6結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。7了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。（二）過(guò)程與方法 1 . 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的

7、過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。2初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四年備課者第（一）單元課題億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課時(shí)1第（ 1 ）時(shí)授課時(shí)間8.30三維目標(biāo)使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”知道每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，能根據(jù)數(shù)位順序表讀數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)并掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)正確理

8、解計(jì)數(shù)單位教學(xué)準(zhǔn)備教境教位順序表模型，有關(guān)地區(qū)的圖片，億有多大的圖片學(xué)境學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備100粒菜籽有多少，計(jì)數(shù)器等教學(xué)流程問(wèn)5分一、 學(xué)前熱身1、 口算：48+37 813 126-74 1832、 讀數(shù)：8257200574003043、 說(shuō)數(shù)的組成2345學(xué)10|15分 二、 自學(xué)了解1、 在正解讀出萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的數(shù)，請(qǐng)同學(xué)試著在組內(nèi)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)，觀察這些數(shù)的特點(diǎn)。2、 思考、交流 什么情況下，什么內(nèi)容時(shí)用比萬(wàn)大的數(shù)？ 你認(rèn)識(shí)的萬(wàn)以外的數(shù)有什么形式的？ 你會(huì)說(shuō)比萬(wàn)大的數(shù)的組成嗎？教學(xué)流程析5|10分三、 探究新知1、 出示主題圖：你們從圖中看出這是我國(guó)的哪些地方？你能估計(jì)一

9、下每個(gè)地區(qū)有多少人嗎？（生試讀，談你是怎樣讀的）2、 數(shù)一數(shù)、撥一撥師生計(jì)數(shù)器，講解“萬(wàn)位”位，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)邊操作這讀，板書(shū)：10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是百萬(wàn)，10個(gè)千萬(wàn)是一億。3、 講計(jì)數(shù)單位4、 探究計(jì)數(shù)單位的排列規(guī)律練10|15分四、 鞏固訓(xùn)練：1、 一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從九十四萬(wàn)數(shù)到一百零五萬(wàn)2、 十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，從六十萬(wàn)數(shù)到二百萬(wàn)3、 一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，從四千萬(wàn)數(shù)到一億4、 說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)5、 說(shuō)數(shù)的組成及各數(shù)位表示多少的數(shù)1319004587506320542507836096378000評(píng)3|5分五、總結(jié)評(píng)價(jià)：1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？2、你還想知道什么有關(guān)數(shù)位和

10、億的知識(shí)？板書(shū)設(shè)計(jì)億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)之間的進(jìn)率都是十10個(gè)一千萬(wàn)是一億作 業(yè)設(shè)計(jì)A層1、預(yù)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法2、寫(xiě)數(shù)的組成億以?xún)?nèi)寫(xiě)十個(gè)B層1、背誦億以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位之間的規(guī)律2、說(shuō)375000 9580752各數(shù)表示多少C層1、背誦億以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位之間的規(guī)律2、說(shuō)8500、3205、9080各數(shù)位數(shù)表示多少教學(xué)反思行為及觀念反思:利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助計(jì)數(shù)器進(jìn)行傳境教學(xué)，使學(xué)生直觀地形成了數(shù)位概念。學(xué)情及效果反思:能利用計(jì)數(shù)器上的撥珠過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)單位，以及計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，

11、利用類(lèi)推引出各計(jì)數(shù)們單位的關(guān)系。改善及提高反思：讀寫(xiě)大數(shù)時(shí)學(xué)生常常感覺(jué)到困難，出現(xiàn)錯(cuò)讀，教師應(yīng)在教學(xué)中利用情況教學(xué)，使學(xué)生直觀地形成了數(shù)位概念。億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四年備課者第（一）單元課題億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法課時(shí)1第（ 1 ）時(shí)授課時(shí)間8.31三維目標(biāo)1、學(xué)習(xí)讀數(shù)，掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正解寫(xiě)大數(shù)2、理解萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法的聯(lián)系和區(qū)別3、理解讀數(shù)的規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、耐心學(xué)習(xí)的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)數(shù)級(jí)中間有0或末尾有0的數(shù)的讀法教學(xué)難點(diǎn)數(shù)級(jí)中間有0或末尾有0的數(shù)的讀法教學(xué)準(zhǔn)備教境自制數(shù)位順序表，計(jì)數(shù)量的計(jì)數(shù)器學(xué)境學(xué)生搜集生活中遇到的大數(shù)教學(xué)流程問(wèn)5分一、導(dǎo)入 1、你學(xué)過(guò)哪些計(jì)

12、數(shù)單位？萬(wàn)級(jí)包括哪些數(shù)位？2、讀數(shù)，并想想你是怎樣讀出這些數(shù)的？學(xué)10|15分 二、 自學(xué)1、創(chuàng)新研討：請(qǐng)你當(dāng)播音員，播報(bào)我國(guó)第五次人口普查所得到的人口數(shù)據(jù)，（小組內(nèi)試報(bào)、交流）2、小組討論如何分?jǐn)?shù)級(jí)（個(gè)級(jí)的數(shù)表示的是多少“個(gè)”萬(wàn)級(jí)的數(shù)表示多少個(gè)“萬(wàn)”，萬(wàn)級(jí)數(shù)按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀，只要在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字就可以了）3、討論：級(jí)末尾有0的數(shù)的讀法，中間有0的數(shù)的讀法。教學(xué)流程析5|10分三、 探究新知1、萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法相似，只要在個(gè)級(jí)讀法的基礎(chǔ)上加一個(gè)“萬(wàn)”字就可以了。2、萬(wàn)級(jí)末尾有零的只讀：萬(wàn)不讀零。3、萬(wàn)級(jí)中間有零的：如：64007000不讀零 64047000讀一個(gè)零4、萬(wàn)級(jí)

13、中間末尾都有零的：如：850010300讀個(gè)級(jí)的零 805010300讀萬(wàn)、個(gè)級(jí)的零練10|15分四、鞏固訓(xùn)練：1、師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，生讀數(shù)2、讀數(shù)練習(xí)（同桌互讀練習(xí)） 5690000 249600 708000 30500200 83002100 63504920 25010801 70201005 905210823、 填空：805718011中讀 個(gè)零，7表示 。評(píng)3|5分1、總結(jié)含兩級(jí)數(shù)的讀法2、你的收獲有哪些3、你哪些地方不明白板書(shū)設(shè)計(jì)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法2496 讀作：二千四百九十六24960000 讀作：二千四百九十六萬(wàn)6407000 讀作：六百四十萬(wàn)七千850010300 讀作：八千

14、五百萬(wàn)零三百作 業(yè)設(shè)計(jì)A層1、熟記數(shù)位表，數(shù)位間進(jìn)率2、寫(xiě)出中間有零不讀，末尾有零不讀，中間末尾有零讀的數(shù)各5個(gè)。B層1、熟記數(shù)位表進(jìn)率2、寫(xiě)出下列數(shù)的讀法：80500720 31057201 45670000 2080000C層1、熟記數(shù)位表進(jìn)率2、讀數(shù) 37654820 30720000 38097260 45007000教學(xué)反思行為及觀念反思:本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生了解了相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。學(xué)情及效果反思:這節(jié)課是在學(xué)生掌握了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法的基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，注意含兩級(jí)數(shù)的讀法中個(gè)級(jí)數(shù)和萬(wàn)級(jí)數(shù)在讀法上的不同地方，每級(jí)末尾或中間有0有讀法是難點(diǎn)。改善及提高反思：學(xué)生對(duì)大部分知識(shí)

15、覺(jué)得有難度，教師需要對(duì)中間有0和末尾有0的大數(shù)的讀法引導(dǎo)歸納。億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四年備課者第（一）單元課題億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法課時(shí)1第（ 1 ）時(shí)授課時(shí)間9.1三維目標(biāo)1、使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法2、加深學(xué)生對(duì)數(shù)的組成的理解3、提高學(xué)生正確寫(xiě)數(shù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探索精神教學(xué)重點(diǎn)正確寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)教學(xué)難點(diǎn)掌握0占位的情況教學(xué)準(zhǔn)備教境數(shù)位順序表，計(jì)數(shù)器學(xué)境學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，計(jì)數(shù)器教學(xué)流程問(wèn)5分一、1、老師提問(wèn)，學(xué)生回答含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)，按什么順序來(lái)讀？（先讀萬(wàn)級(jí)再讀個(gè)級(jí)）什么位置上的0不讀？什么位置上的讀，讀幾個(gè)？2、導(dǎo)入：我們認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的寫(xiě)法，今天我們學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法學(xué)10

16、|15分 二、自學(xué)新知1、創(chuàng)新情境“手拉手”捐款活動(dòng)捐款錢(qián)數(shù)，生聽(tīng)?zhēng)熥x后試著寫(xiě)數(shù)。2、給出一組數(shù)，生小組合作試著寫(xiě)數(shù)。3、用計(jì)數(shù)器撥上面一組數(shù)4、自主寫(xiě)數(shù)，同桌互練教學(xué)流程析5|10分三、探究新知1、學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)匯報(bào)以68500000為例，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)八位數(shù)的最高位是千萬(wàn)位，我們就對(duì)這數(shù)位順序表的千位寫(xiě)6，對(duì)齊百萬(wàn)位寫(xiě)8對(duì)齊十萬(wàn)位寫(xiě)5，其他數(shù)位一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)0占位。2、生當(dāng)教師試著寫(xiě)三千零八十萬(wàn)3、小結(jié)寫(xiě)數(shù)時(shí)從高位寫(xiě)起，先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)再寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位沒(méi)有單位寫(xiě)0練10|15分四、鞏固訓(xùn)練：1、自主寫(xiě)數(shù) 生生互出數(shù)寫(xiě)數(shù)2、師出數(shù)，學(xué)生以組為單位回答，讀法寫(xiě)法，數(shù)位上數(shù)表示什么。 一千五百六十九萬(wàn)三千：

17、15693000 二千零五萬(wàn)七千九百：20057900 3、學(xué)生借助計(jì)數(shù)器完成寫(xiě)數(shù)一個(gè)數(shù)由5個(gè)億、6個(gè)千萬(wàn)、3個(gè)萬(wàn)、9個(gè)百和4個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作(560030904)評(píng)3|5分1、總結(jié)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法2、你有什么收獲？3、你有什么疑惑？板書(shū)設(shè)計(jì)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法 千百十萬(wàn)千百十個(gè) 萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn) 位位位位位位位位 一千五百六十九萬(wàn)三千：1 5 6 9 3 0 0 0 二千零五萬(wàn)七千九百： 2 0 0 5 7 9 0 0作 業(yè)設(shè)計(jì)A層1、書(shū)中8頁(yè)2、3題2、9頁(yè)4、5、6、7、8、9、10、113、12頁(yè)12、13、14、15、16B層1、10頁(yè)7、8、9、10、112、12頁(yè)12、13、14、15C層1、

18、書(shū)中6頁(yè)例32、書(shū)中7頁(yè)做一做，8頁(yè)1、2、33、書(shū)中9頁(yè)4、5、6教學(xué)反思行為及觀念反思:這節(jié)課的教學(xué)教師利用知識(shí)遷移進(jìn)行教學(xué)的，對(duì)于整萬(wàn)數(shù)的寫(xiě)法，學(xué)生體會(huì)到了只要按照位及數(shù)的寫(xiě)法來(lái)在后面的添4個(gè)0。學(xué)情及效果反思:在總結(jié)含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法，呈現(xiàn)的是學(xué)生討論的情境，情境中的問(wèn)題突出寫(xiě)數(shù)的關(guān)鍵，并完全由學(xué)生自己來(lái)解決給學(xué)生及大的探索及總結(jié)概括的空間，教學(xué)效果好。改善及提高反思：教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納，總結(jié)歸納寫(xiě)法法則，使學(xué)生系統(tǒng)掌握寫(xiě)法的2條法則。億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四年備課者第（一）單元課題億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較課時(shí)1第（ 1 ）時(shí)授課時(shí)間9.2三維目標(biāo)1、使學(xué)生掌握比較億以?xún)?nèi)數(shù)

19、的大小前方法，并能正確進(jìn)行億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力及分析解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法教學(xué)難點(diǎn)位數(shù)相同的數(shù)的大小比較教學(xué)準(zhǔn)備教境創(chuàng)設(shè)比較學(xué)習(xí)的情境和相關(guān)圖片、數(shù)學(xué)卡片。學(xué)境學(xué)生自制數(shù)位順序表教學(xué)流程問(wèn)5分一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的比較方法還記得嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2、想一想如果用萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的比較方法來(lái)比較億以?xún)?nèi)的數(shù)可以嗎？學(xué)10|15分 二、自學(xué)探究1、學(xué)生以小組為單位，試著用萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的比較方法比較億以?xún)?nèi)的數(shù)（位數(shù)不同的）2、位數(shù)相同的方法初探3、質(zhì)疑4、討論5、匯報(bào)教學(xué)流程析5|10分四、共同研討1、位數(shù)不

20、相同的比較方法：位數(shù)多的數(shù)比較大。2、位數(shù)相同數(shù)的大小比較方法：位數(shù)相同的數(shù)比較大小時(shí)，比較它的最高位，最高位上的數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大。3、集體討論：4548004850004、454800和4547605、小結(jié)比較方法練10|15分四、鞏固訓(xùn)練1、書(shū)13頁(yè)做一做92504O10360050140O63140 28906O28890 620300O3073002、書(shū)16頁(yè)1題98965O100000 208808O99999 30500000O3050000 70060O70201 3、同桌各寫(xiě)一個(gè)大數(shù)，比較兩人寫(xiě)的數(shù)。4、同組三人各說(shuō)一個(gè)大數(shù)，比較三個(gè)數(shù)的大小。5、小結(jié)三個(gè)數(shù)的比較方法。評(píng)3|5

21、分1、小結(jié)：比較大的方法2、本節(jié)課你的收獲3、本節(jié)課學(xué)習(xí)后你有何疑惑板書(shū)設(shè)計(jì)億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較7200001660000458400720000454800485000作 業(yè)設(shè)計(jì)A層1、書(shū)16頁(yè)2題，18頁(yè)6題2、排列例題中六省份的人口數(shù)B層1、12頁(yè)14題寫(xiě)浸透并比較數(shù)（橫）的大小2、16頁(yè)2題兩數(shù)大小比較（前后順序）C層1、書(shū)12頁(yè)12題比較兩組數(shù)大小2、書(shū)10頁(yè)7題，寫(xiě)數(shù)并橫的比較兩數(shù)大小教學(xué)反思行為及觀念反思:課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生自己探究?jī)|以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法，學(xué)生也在自己的探索過(guò)程中嘗試到了成功的喜悅，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)情及效果反思:本節(jié)課教師讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)自己探索，比較億

22、以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法，絕大多數(shù)學(xué)生已較好地掌握了比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法。改善及提高反思：充分讓學(xué)生利用已有的知識(shí)進(jìn)行比較兩數(shù)大小，根據(jù)讓學(xué)生做題，掌握一定規(guī)律。多位數(shù)的改寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四年備課者第（一）單元課題多位數(shù)的改寫(xiě)課時(shí)1第（ 1 ）時(shí)授課時(shí)間9.3三維目標(biāo)1、使學(xué)生將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。2、使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法省略一個(gè)大數(shù)萬(wàn)位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)多位數(shù)的改寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)近似數(shù)的判定教學(xué)準(zhǔn)備教境師準(zhǔn)備有關(guān)血液成份的資料學(xué)境讓學(xué)生生動(dòng)學(xué)習(xí)所學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生教學(xué)流程問(wèn)5分一、復(fù)習(xí)引新1、復(fù)習(xí)讀數(shù)：2360000、100000000、123500002、導(dǎo)入：

23、談話(huà)，大數(shù)在生活中給我們帶來(lái)的麻煩多，我們有辦法解除，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一本領(lǐng)。學(xué)10|15分 二、合作探究1、學(xué)生讀老師出示的一組大數(shù)看有什么特點(diǎn)9600000K、17100000 K、9980000 K2、學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)了什么3、小組匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律4、小組內(nèi)討論其他大數(shù)的書(shū)寫(xiě)改寫(xiě)規(guī)律如：198570003180090005、學(xué)生討論用“四舍五入”法改寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么教學(xué)流程析5|10分三、探究新知1、講析整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)方法：將整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，就把萬(wàn)后面的4個(gè)0省略掉換成一個(gè)“萬(wàn)”字。（改寫(xiě)后只是計(jì)數(shù)單位由“一”變成了“萬(wàn)”而數(shù)大小沒(méi)有改變，所以改寫(xiě)前后是用等號(hào)連接的）2、講析將非整萬(wàn)

24、的數(shù)用“四舍五入”去改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)的方法：原則：如果被舍去的部分首位數(shù)字小于5時(shí)，就舍去這些數(shù)，如果被舍去的首位數(shù)字是5或大于5時(shí)，就要在保留部分的末數(shù)上加1，這叫近似數(shù)。練10|15分四、鞏固訓(xùn)練1、改寫(xiě)整萬(wàn)的數(shù)5000000500萬(wàn)100001萬(wàn)9600000960萬(wàn)2、改寫(xiě)非整萬(wàn)的數(shù)48500048.5萬(wàn)1100000110萬(wàn)1660000166萬(wàn) 3、改寫(xiě)非整萬(wàn)的數(shù)（用四舍五入法）1843527184萬(wàn)167377001674萬(wàn)4、生練習(xí)將13頁(yè)做一做中的數(shù)，用小數(shù)法改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，用“四舍五入”法取近似數(shù)。925049.250千萬(wàn)925049萬(wàn)289062.8

25、906萬(wàn)289063萬(wàn)評(píng)3|5分1、小結(jié)：改用“萬(wàn)”作單位的方法和原則用“四舍五入“法求近似數(shù)的方法和原則2、本節(jié)課你的收獲和困惑板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)的改寫(xiě)9600000 K960萬(wàn)K17100000 K1710萬(wàn)K12756100001萬(wàn)13890001390000139萬(wàn)作 業(yè)設(shè)計(jì)A層1、教材16頁(yè)3、17頁(yè)5、18頁(yè)82、從生活中找出5個(gè)精確數(shù)，5個(gè)近似數(shù)，你認(rèn)識(shí)生活中什么時(shí)候需要近似數(shù)B層1、教材17頁(yè)4題（說(shuō)明在什么情況下用準(zhǔn)確值，什么情況下用近似數(shù)并舉例）2、教材18頁(yè)7 C層1、15頁(yè)做一做，14頁(yè)做一做1、22、說(shuō)下面各數(shù)在幾萬(wàn)之間348902 728830 659847 929803

26、703692教學(xué)反思行為及觀念反思:在教學(xué)中中，我始終將學(xué)生當(dāng)作學(xué)生的主人，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生通過(guò)親自實(shí)踐，掌握了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。學(xué)情及效果反思:針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)，學(xué)生能比較容易地掌握將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法，求近似數(shù)這部分，理解能力弱的孩子稍差一些，但相信我們孩子他們會(huì)及早的掌握好。改善及提高反思：通過(guò)寫(xiě)、做讓學(xué)生掌握整萬(wàn)的數(shù)寫(xiě)在以“萬(wàn)”為單位的數(shù)和求近似數(shù)的方法。數(shù)的產(chǎn)生十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四年備課者第（一）單元課題數(shù)的產(chǎn)生十進(jìn)制計(jì)數(shù)法課時(shí)1第（ 1 ）時(shí)授課時(shí)間9.8三維目標(biāo)1、使學(xué)生知道浸透的產(chǎn)生過(guò)程2、掌握包括計(jì)數(shù)

27、單位“億”“十億”“千億”及“萬(wàn)億”在內(nèi)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法3、使學(xué)生體會(huì)感受生活中數(shù)的應(yīng)用，了解中國(guó)古代數(shù)學(xué)的偉大成就教學(xué)重點(diǎn)數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的意義教學(xué)準(zhǔn)備教境了解數(shù)產(chǎn)生的歷史學(xué)境自己收集有關(guān)數(shù)的歷史的資料教學(xué)流程問(wèn)5分一、談話(huà)導(dǎo)入1、師：想一想，平時(shí)我們做什么事情能夠用到數(shù)？生：大膽敘述，展開(kāi)思維2、我們每天和數(shù)打交道，這些數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？學(xué)10|15分 二、自學(xué)新知1、同組交流，你們對(duì)數(shù)的產(chǎn)生的歷史的了解、你們知道古人怎樣戶(hù)數(shù)和？、了解數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展嗎？2、討論交流各國(guó)的數(shù)字3、學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、了解其他進(jìn)制、了解十進(jìn)制教學(xué)流程析5|10分三、共同研討1、了解數(shù)

28、的產(chǎn)生的歷史、過(guò)去人們都是把實(shí)物和用來(lái)記數(shù)的實(shí)物一一地應(yīng)，后來(lái)發(fā)明了符號(hào)、不同國(guó)家的符號(hào)：巴比倫中國(guó)羅馬認(rèn)識(shí)自然數(shù)，0、1、2、32、了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法十進(jìn)制計(jì)數(shù)法每想鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是十練10|15分四、鞏固訓(xùn)練1、背誦表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒(méi)有用0表示，0也是最小的自然數(shù)，沒(méi)有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。2、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法數(shù)級(jí)分個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)數(shù)位順序表：個(gè)位、十位、百位每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 評(píng)3|5分1、總結(jié)：自然數(shù)的特點(diǎn)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法2、本節(jié)課你的收獲或不解之處板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)的產(chǎn)生十進(jìn)制計(jì)數(shù)法自然數(shù)：0、1、

29、2、3、無(wú)限十進(jìn)制計(jì)數(shù)法：每想鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十作 業(yè)設(shè)計(jì)A層背誦十進(jìn)制的婁位、數(shù)級(jí)、進(jìn)率，會(huì)應(yīng)用自然數(shù)的定義、特點(diǎn)。B層個(gè)位數(shù)的名稱(chēng)、數(shù)級(jí)、進(jìn)率，能解決問(wèn)題自然數(shù)的定義、特點(diǎn)C層自然數(shù)定義、特點(diǎn)十進(jìn)制的定義，會(huì)用來(lái)做題教學(xué)反思行為及觀念反思:本節(jié)從數(shù)字產(chǎn)生的歷史入手，讓學(xué)生感知各個(gè)歷史階段前數(shù)字形成，切身體會(huì)數(shù)字的發(fā)展歷史，初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)，為以后的學(xué)習(xí)作好鋪墊。學(xué)情及效果反思:通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了數(shù)的發(fā)展歷史，學(xué)生接觸的都是文化的知識(shí)，對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。改善及提高反思：讓學(xué)生能過(guò)閱讀課外資料，了解更多的計(jì)數(shù)方法和數(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展，知道各國(guó)的數(shù)字及計(jì)數(shù)法。億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)

30、教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四年備課者第（一）單元課題億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)課時(shí)1第（ 1 ）時(shí)授課時(shí)間9.13三維目標(biāo)1、使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀、寫(xiě)法2、使學(xué)生能夠?qū)⒄麅|的數(shù)改寫(xiě)成以“億”為單位的數(shù)3、能夠運(yùn)用“四舍五入”法把億位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)教學(xué)重點(diǎn)多位數(shù)中間有0的讀寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)多位數(shù)的改寫(xiě)以及近似數(shù)的判定教學(xué)準(zhǔn)備教境創(chuàng)情讓學(xué)生去親自體驗(yàn)把億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法擴(kuò)展到億以上的數(shù)學(xué)境了解數(shù)位順序表億以上（億級(jí)）的數(shù)位名稱(chēng)、進(jìn)率教學(xué)流程問(wèn)5分一、以舊引新1、出示數(shù)位順序表：并讀萬(wàn)級(jí)以?xún)?nèi)的數(shù)2、導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)大數(shù)，是我國(guó)海洋產(chǎn)業(yè)總值723400000000元，怎么讀呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)它學(xué)10|1

31、5分 二、自學(xué)新知1、自學(xué)億以上數(shù)的讀法、同桌試讀，組間研討讀數(shù)方法、匯報(bào)交流2、自學(xué)億以上數(shù)的寫(xiě)法、以?xún)|以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法為參考，同桌討論、匯報(bào)交流3、嘗試驗(yàn)證改寫(xiě)數(shù)教學(xué)流程析5|10分二、探究新知1、講析億以上數(shù)的讀法出示數(shù)位順序表，按劃分?jǐn)?shù)級(jí)的方法給723400000000分出個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)，然后讓學(xué)生試法，并說(shuō)說(shuō)為什么七千二百三十四，后面加了“億”而不是“萬(wàn)”2、寫(xiě)法講析： 師先寫(xiě)出：三億、三十億九千萬(wàn)，讓學(xué)生在數(shù)位表上寫(xiě)出這些數(shù)，在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)，借助數(shù)位順序表畫(huà)出分級(jí)線(xiàn)，讓學(xué)生明確讀寫(xiě)數(shù)從高位開(kāi)始，哪一位沒(méi)有單位就寫(xiě)0占位。練10|15分四、鞏固訓(xùn)練1、讀數(shù)：250300000000

32、1259320000 920000000070012634320 3670003564 126050070002、寫(xiě)數(shù)二十五億 五千零四億零七百萬(wàn) 七千零二十億3、改寫(xiě)：300000000= 億 127627000013億20897000000209億1276270000=12.7627億20897000000=208.97億 評(píng)3|5分1、億以上數(shù)的讀法小結(jié)2、小結(jié)億以上數(shù)的寫(xiě)法3、總結(jié)數(shù)的改寫(xiě)4、你的收獲和不解之處板書(shū)設(shè)計(jì)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)億以上數(shù)的讀法、寫(xiě)法：讀、寫(xiě)數(shù)時(shí)，從高位讀（寫(xiě)）起，先讀（寫(xiě)）億級(jí)再讀（寫(xiě)）萬(wàn)級(jí)，最后寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位沒(méi)有就讀（寫(xiě)）0占位，如果結(jié)尾的0就不讀，中間

33、的只讀一個(gè)零。作 業(yè)設(shè)計(jì)A層1、在括號(hào)里填上使式子成立的數(shù)49（ ）83550萬(wàn) 49（ ）83549萬(wàn)2、教材30頁(yè)第10題，29頁(yè)第8題B層1、教材29頁(yè)第8題、第7題2、教材28頁(yè)第3題、第5題3、教材22頁(yè)、第2題C層1、教材21頁(yè)做一做、22頁(yè)做一做2、教材28頁(yè)第1題、第2題、第4題3、背誦有關(guān)定義、規(guī)律教學(xué)反思行為及觀念反思:本節(jié)課充分利用教材中提供的素材創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生獲得有關(guān)大數(shù)的初步感受在學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流后對(duì)大數(shù)寫(xiě)法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)情及效果反思:本節(jié)課的知識(shí)多數(shù)學(xué)生都能自己完成，運(yùn)用知識(shí)遷移的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W有所獲。能力弱的孩子在教師的幫助下，也能

34、順利完成。改善及提高反思：在學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)之間是緊密相聯(lián)的同時(shí)還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和自主遷移知識(shí)的習(xí)慣。計(jì)算器的認(rèn)識(shí)與計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四年備課者第（一）單元課題計(jì)算器的認(rèn)識(shí)與計(jì)算課時(shí)1第（ 1 ）時(shí)授課時(shí)間9.14三維目標(biāo)1、使學(xué)生知道計(jì)算工具發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史，認(rèn)識(shí)算盤(pán)、珠算的計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的使用方法。2、會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除等基本四則運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)，觀察推理能力。教學(xué)重點(diǎn)正確掌握計(jì)算器的基本操作教學(xué)難點(diǎn)探索計(jì)算規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備教境創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)情境，進(jìn)行計(jì)算競(jìng)賽學(xué)境每人準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算器教學(xué)流程問(wèn)5分談話(huà)導(dǎo)入：1、我們?nèi)コ匈I(mǎi)東西，結(jié)

35、賬時(shí)都用計(jì)算器，又快又能準(zhǔn)，想一想，你還在哪見(jiàn)過(guò)計(jì)算器的。2、今天我們也來(lái)當(dāng)小小會(huì)計(jì)師，來(lái)學(xué)習(xí)做會(huì)計(jì)算賬，看誰(shuí)最棒學(xué)10|15分 二、自學(xué)研討1、自學(xué)、同組交流對(duì)計(jì)算器歷史的了解2、交流珠算加法的方法3、自學(xué)應(yīng)用計(jì)算器，了解計(jì)算器各部分的名稱(chēng)、功能，試著進(jìn)行應(yīng)用4、練習(xí)自學(xué)輸入數(shù)字5、小組合作（分工記錄）計(jì)算加、減、乘、除的方法教學(xué)流程析5|10分三、共同研討1、我國(guó)最早的計(jì)算工具：春秋時(shí)算盤(pán)，最早“算籌”2、珠算：使用算盤(pán)時(shí)，只有把算珠撥到靠梁時(shí)，才表示算盤(pán)上有數(shù)“5”一般不用5個(gè)下珠表示，而用一個(gè)上珠表示 用拇指撥上1、2、3、4用食指撥去1、2、3、4 用中指撥上5，撥去5 用拇指、中指

36、聯(lián)合撥上6、7、8、9用食指、中指聯(lián)合撥去。3、計(jì)算器的使用，產(chǎn)生的歷史計(jì)算時(shí)用好鍵盤(pán)上的各個(gè)鍵子練10|15分四、鞏固訓(xùn)練1、用算盤(pán)計(jì)算：1+2+10=551+2+3+100=50502、用計(jì)算器計(jì)算：1+2+10=551+2+3+100=5050通過(guò)上面兩種方法的比較，體現(xiàn)算盤(pán)在某種程度的越性3、用計(jì)算器計(jì)算： 835+138 385-179 2639 3128 496468+34 2862+1393 游戲 99-1 989-2 9879-3 評(píng)3|5分1、總結(jié)：計(jì)算器產(chǎn)生的歷史 計(jì)算器的使用方法2、本課低估的收獲，有哪些地方不理解板書(shū)設(shè)計(jì)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用一、算盤(pán)，撥珠方法二、計(jì)算器：

37、各部名稱(chēng)，產(chǎn)生歷史 使用方法作 業(yè)設(shè)計(jì)A層129-8 99-11239-7 989-2 教材32頁(yè)19題12349-6 9879-3 閱讀：你知道嗎？12349-5 98769-4B層1089 111102911079 111111039111069 11111049 1111111029C層1428571 1428574 14285771428572 1428575 14285781428573 1428576 1428579教學(xué)反思行為及觀念反思: 本節(jié)課利用教具引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)了解計(jì)算工具，掌握方法達(dá)到教學(xué)目的。學(xué)情及效果反思:學(xué)生對(duì)本課知識(shí)很感興趣，都積極共

38、同學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生操作起來(lái)還有困難，教學(xué)效果較好。改善及提高反思：今后教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)使用計(jì)算器，為以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。1億有多大教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四年備課者第（一）單元課題1億有多大課時(shí)1第（ 1 ）時(shí)授課時(shí)間9.15三維目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。2、通過(guò)探究活動(dòng)，經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)照的過(guò)程。3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力教學(xué)重點(diǎn)感知和體驗(yàn)1億有多大教學(xué)難點(diǎn)推理、概括1億有多大教學(xué)準(zhǔn)備教境創(chuàng)設(shè)想象的情境，讓學(xué)生感受1億的多少學(xué)境學(xué)生課前搜集有關(guān)的數(shù)據(jù)、資料教學(xué)流程問(wèn)5分一、疑問(wèn)導(dǎo)入1、猜想：用“一十百”分別說(shuō)一句話(huà)，并體驗(yàn)相應(yīng)的數(shù)量2、你能想象1億有多

39、大嗎？3、質(zhì)疑：1億名小朋友手拉手能?chē)厍蛞蝗?？學(xué)10|15分 二、自學(xué)新知1、同組內(nèi)：分工負(fù)責(zé)交流1億有多大 舉例：探究活動(dòng)方案，選擇探究?jī)?nèi)容，制定具體的探究方案。小組內(nèi)確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，各組間交流實(shí)驗(yàn)方法。2、老師提供一些素材，各組選擇。3、班內(nèi)交流各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果教學(xué)流程析5|10分三、共同探究1、以1億張紙摞起來(lái)多高為例先量出100張或200張紙的厚度，再進(jìn)行了推算準(zhǔn)備的工具100張紙、尺子測(cè)量，計(jì)算與猜測(cè)折進(jìn)行驗(yàn)證總結(jié)這種方法的適用范圍2、總結(jié)、：各組的實(shí)驗(yàn)步驟練10|15分四、鞏固訓(xùn)練1、生猜測(cè)，驗(yàn)證1億小學(xué)生手拉手有多少米2、生猜測(cè)并驗(yàn)證1億根跳繩連起來(lái)有多少米3、生猜測(cè)并驗(yàn)證1億本課

40、本摞起來(lái)有多高4、生猜測(cè)并驗(yàn)證1億個(gè)足球放在多大的空間里才能合適5、生猜測(cè)并驗(yàn)證1億個(gè)沙包所占的空間有多大 評(píng)3|5分1、總結(jié)：驗(yàn)證1億數(shù)有多大的方法步驟2、你有什么收獲板書(shū)設(shè)計(jì)1億有多大步驟：猜測(cè)確定方法 測(cè)量、推算 驗(yàn)證猜測(cè)作 業(yè)設(shè)計(jì)A層預(yù)習(xí)單元復(fù)習(xí)，整理本單元知識(shí)點(diǎn)看自己掌握情況B層復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，找出自己模糊的地方C層復(fù)習(xí)本單元定義復(fù)習(xí)看自己哪些地方不會(huì)，做相應(yīng)的例題教學(xué)反思行為及觀念反思:通過(guò)收集信息，操作實(shí)驗(yàn)，討論交流，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)了一億的大小，感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的緊密的聯(lián)系。學(xué)情及效果反思:一億太大學(xué)生很難結(jié)合具體量獲得，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生親歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理的過(guò)程，

41、感受了1億這個(gè)數(shù)和有多大改善及提高反思：本課屬實(shí)踐與應(yīng)用內(nèi)容，教學(xué)中應(yīng)該再多為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，豐富學(xué)生對(duì)1億有多大的直觀感受。第一單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四年備課者第（一）單元課題第一單元復(fù)習(xí)課時(shí)1第（ 1 ）時(shí)授課時(shí)間9.15三維目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固第一單元所學(xué)知識(shí)2、讓學(xué)生形成大數(shù)讀寫(xiě)的框架，對(duì)求近似數(shù)有進(jìn)一步地了解，掌握數(shù)的有關(guān)知識(shí)形成數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)讀寫(xiě)數(shù)的準(zhǔn)確率教學(xué)難點(diǎn)“四舍五入”求近似值教學(xué)準(zhǔn)備教境小黑板本單元的定義，概念典型題學(xué)境復(fù)習(xí)本單元知識(shí)教學(xué)流程問(wèn)5分一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、課前口算卡練習(xí)2、卡片讀數(shù)練學(xué)10|15分 二、自學(xué)新知1、小組間合作概括本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容2、小組內(nèi)總結(jié)：讀數(shù)方法

42、 推猜1億朋多大 寫(xiě)數(shù)方法 改寫(xiě)方法 求近似數(shù)的方法 計(jì)算器計(jì)算方法教學(xué)流程析5|10分三、探究新知1、組合數(shù)位順序表：講讀數(shù)方法（萬(wàn)以上億以?xún)?nèi)以及億以上數(shù)）講數(shù)的寫(xiě)法，從高位寫(xiě)起，沒(méi)有的用0占位改寫(xiě)的方法：整萬(wàn)的、非整萬(wàn)的 整億的、非整億的2、求近似值的方法，比較近似值與準(zhǔn)確值的用處的不同練10|15分四、鞏固訓(xùn)練1、同桌互想寫(xiě)數(shù)，讀數(shù)（各兩個(gè)）2、發(fā)組為競(jìng)賽單位：寫(xiě)數(shù)：一億三千八百萬(wàn)，寫(xiě)作：138000000 二百億零八十萬(wàn)七千，寫(xiě)作：20000807000 六百億零九百零二萬(wàn)，寫(xiě)作：60009020000改寫(xiě)成“億”作單位的數(shù)80200000000=802億 5000000000=50億

43、求近似數(shù)“億”作單位99000000010億 203000020億 評(píng)3|5分1、總結(jié)本單元的知識(shí)點(diǎn)，形成框架2、談你本單元掌握不好的地方板書(shū)設(shè)計(jì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)大數(shù)的讀法大數(shù)的寫(xiě)法 求以“億”“萬(wàn)”作單位的近似值作 業(yè)設(shè)計(jì)A層練習(xí)三全部習(xí)題B層練習(xí)三第4題第19題C層練習(xí)三全部習(xí)題教學(xué)反思行為及觀念反思:本課復(fù)習(xí)課，綜合了本單元出現(xiàn)的知識(shí)，先讓學(xué)生形成知識(shí)框架，再解決問(wèn)題效果較好。學(xué)情及效果反思:學(xué)生能運(yùn)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備，積極參與到復(fù)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)效果較好。改善及提高反思：由于本課內(nèi)容多、容量大，因此講解不夠細(xì)致，對(duì)個(gè)別差生還需加強(qiáng)訓(xùn)練第二單元 角的度量直線(xiàn)、射線(xiàn)和角教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四年備課者第（二）

44、單元課題直線(xiàn)、射線(xiàn)和角課時(shí)1第（ 1 ）時(shí)授課時(shí)間9.19三維目標(biāo)1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段，認(rèn)識(shí)射線(xiàn)和直線(xiàn)，知道線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)的區(qū)別2、通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，初步感悟一點(diǎn)畫(huà)射線(xiàn)、直線(xiàn)3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較以用抽象、概括的能力教學(xué)重點(diǎn)掌握直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)的區(qū)別與聯(lián)系，掌握角的特征教學(xué)難點(diǎn)角的形成教學(xué)準(zhǔn)備教境創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，展示學(xué)生所畫(huà)的各種各樣的直線(xiàn)、射線(xiàn)、角學(xué)境每人準(zhǔn)備，一個(gè)手電筒教學(xué)流程問(wèn)5分1、復(fù)習(xí)線(xiàn)段：師畫(huà)一條線(xiàn)段，問(wèn)：老師畫(huà)的是什么？線(xiàn)段有哪些特點(diǎn)？2、導(dǎo)入：把線(xiàn)段的一個(gè)端點(diǎn)擦去，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎？學(xué)10|15分 1、認(rèn)識(shí)射線(xiàn)：用手電筒發(fā)出的光線(xiàn)讓學(xué)生指出射線(xiàn)畫(huà)射線(xiàn)

45、列舉生活中射線(xiàn)的例子畫(huà)直線(xiàn)2、自主學(xué)習(xí)、思考：直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的意義和特點(diǎn)。3、小組討論：直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的區(qū)別4、角的認(rèn)識(shí)：自主學(xué)習(xí)，畫(huà)角，說(shuō)一說(shuō)，概括鞏固5、認(rèn)識(shí)角的各部分名稱(chēng)教學(xué)流程析5|10分1、畫(huà)射線(xiàn)要注意什么？（射線(xiàn)是直的，只一個(gè)端點(diǎn)）2、畫(huà)直線(xiàn)，直線(xiàn)有什么特點(diǎn)3、畫(huà)角：認(rèn)識(shí)角的各部分名稱(chēng)角的意義表示角的符號(hào)“射線(xiàn) 直線(xiàn) 角 邊 邊 練10|15分1、怎么樣畫(huà)射線(xiàn)？從已知點(diǎn)A出發(fā)可以畫(huà)多少條射線(xiàn) AA 歸納：從一點(diǎn)出發(fā)，可以畫(huà)無(wú)數(shù)條射線(xiàn)2、經(jīng)過(guò)已知點(diǎn)A可以畫(huà)多少條直線(xiàn)？ 歸納：經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線(xiàn)3、用點(diǎn)A向不同的方向畫(huà)兩條射線(xiàn)，組成什么圖形？邊頂點(diǎn)A 邊 組成了角這一點(diǎn)是角的頂點(diǎn)，兩條射線(xiàn)是角的邊評(píng)3|5分