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1、五年級上冊音樂教案第一單元 快樂嚓嚓嚓第一課時教學內容：唱快樂的嚓嚓嚓教學目標：通過教唱快樂的嚓嚓嚓，使學生學會用輕巧的聲音表達歌曲內容，掌握多次出現(xiàn)的跳音。教學重點：學會用輕巧的聲音演唱歌曲。教學難點：唱準變化音教學方法：聽唱法教學準備：錄音機教學過程：一、組織教學1、師生問好歌。2、發(fā)聲練習。二、學習新課1、聽歌曲。認拍號2、認識二拍子指揮圖示。（1）教師板書二拍子圖示，學生跟著豎空畫圖示。（2）再次放音樂，學生跟著音樂劃拍子3、再次聽音樂，教師在藍色塊處擊掌，學生仔細聽教師拍的是什么節(jié)奏。1、節(jié)奏練習。2/4XX|XX|2/40XX|0XX|2/4XXX|XXX|2、分析三種節(jié)奏不同的地

2、方，拍擊這三種節(jié)奏。并讓學生說說哪種節(jié)奏放在藍色塊處比較恰當。（第一種節(jié)奏給人比較平穩(wěn)的感覺，后兩種節(jié)奏很跳躍，因此下面兩種節(jié)奏比較適合這首歌曲）（教師可引導學生感受歌曲的情緒）3、再次放音樂，學生在色塊處擊出節(jié)奏4、學生跟琴唱一唱前四樂句。5、認識#教師講解#，并且在琴上指認出#各音，并讓學生唱一唱有關#的音6、學生跟教師學唱后半段旋律。7、完整演唱歌曲。8、再次完整聽一邊音樂，感受一遍音樂，聽聽是否還有沒學唱好的旋律。教師指導糾正。9、再次根伴奏完整演唱歌曲。10、個別演唱。三、設計不同的演唱形式演唱歌曲。四、總結，下課第二課時教學內容：1、復習歌曲。2、學唱歌曲校園的早晨教學目標：學習用

3、親切的聲音演唱歌曲校園的早晨。教學重點：鋼琴、錄音機、教學磁帶教學難點：唱準變化音教學方法：聽唱法教學準備：錄音機教學過程：一、組織教學，師生問好、1、復習歌曲快樂的嚓嚓嚓，師生評議。2、聽范唱，找出自己的不足之處，加以改正。3、指導學生用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲。請個別同學進行表演唱。二、學唱新歌校園的早晨1、播放錄音2、復習四和二拍子指揮圖示。3、再次播放音樂，跟著音樂劃拍子。說說打拍子時有什么不一樣，指出歌曲中拍號的變化。變化拍號的地方反復練習幾遍。4、再次播放音樂，重新跟著音樂劃拍。5、音樂知識，認識反復、結束、省略記號教師提問：歌曲中出現(xiàn)了怎樣的新符號。說說新的反復、省略記號各自

4、的含義學生根據(jù)含義念一念正確演唱順序的歌詞。6、再次播放音樂，通過再次欣賞音樂感受著幾種記號。7、學生跟琴演唱，同時指出演唱時不足之處。教師糾正指導。8、學生再次跟琴完整演唱。9、指名演唱。五、總結、下課第三課時教學內容聽：祝你快樂春之歌赤足走在田埂上教學目標：通過聽賞歌曲，進一步了解各種樂器和各種演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用，感受音樂不同的風格。教學重點：感受音樂不同的風格。教學難點：感受音樂不同的風格。教學方法：聽唱法教學準備：錄音機教學過程：一、組織叫學1、師生禮儀。2、發(fā)聲練習。一、欣賞1、赤足走在田埂上（1）教材分析（2）明確欣賞重點：引導學生注意無伴奏合唱和二重唱這種新的演唱形式，進

5、一步了解演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用。（3）初步欣賞歌曲，說出歌曲的演唱形式。（領唱、齊唱）體會歌曲的情緒。（歡快、熱烈）（4）學生進行討論上面的問題。（5）再次欣賞歌曲，嘗試著唱一唱，培養(yǎng)相互合作的能力。2、欣賞OK星期天（1）教材分析：（2）初步欣賞樂曲，體會歌曲的速度和情緒。說說和你心里的設想是否相似。并且說說這是哪一種演唱形式。（3）再次欣賞歌曲，可以跟著音樂輕聲哼唱歌曲。3、祝你快樂1）欣賞歌曲（2）說說這首音樂和前面兩首形式上有什么不一樣。（學生回答）（3）這是一首銅管樂合奏。（4）簡單介紹一下銅管樂器。并聽一聽著三種銅管樂的形狀和音色。（5）再次聽音樂。各種樂器表現(xiàn)出來的部分讓學生

6、分辨一下。（6）總結一下這節(jié)課認識的幾種樂器，以及能夠聽邊這幾種樂器的音色。3、如有時間把音樂在欣賞一遍。三、總結，下課第四課時教學內容課題：快樂的嚓嚓嚓教學目標：1、了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。2、結合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒；結合歌曲演唱認識“升記號”；學會二拍子指揮圖式。教學重點：了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。教學難點：結合歌曲演唱認識“升記號”；學會二拍子指揮圖式。教學方法：聽唱法教學準備：錄音機教學活動：（一）欣賞微笑波爾卡1、師播放微笑波爾卡手風琴曲師：剛才我們聽了手風琴版的微笑波爾卡，下面我們再來欣賞一下管弦樂版的微笑波爾卡（請學生討論一下兩

7、種版本的波爾卡的不同風格）2、師介紹波爾卡的有關知識師：這是一種輕快活潑的舞蹈，舞者面對面站立，男伴的右手抱著女伴的腰部，左手向旁伸開握住女伴的右手，按這種姿勢，成對的沿著舞廳周圍逆時針方向旋轉行進。是19世紀歐洲流行的一種2/4拍的對舞。（師教學生簡單的波爾卡舞步）3、再次欣賞讓學生分辨兩個主題的不同情緒。生討論。師總結：樂曲第一主題輕快、跳躍；第二主題，流暢、舒展。4、師生共同討論，說說還有哪些比較有名的波爾卡樂曲，師播放閑聊波爾卡片段，讓學生加深印象。（二）學唱歌曲1、導入2、初聽歌曲，感受臨時變化音。3、一起唱一唱如：sol-#fa、la#sol、#fami4、師講解升記號，“#”是比

8、原音升高了半個音。5、再聽歌曲，跟師邊聽邊指揮。6、學習二拍子的指揮圖式7、讓學生跟唱前半部分。8、跟師唱后半部分。（注意變化音和附點節(jié)奏的唱法）9、學生完整演唱歌曲。（指導用輕巧、有彈性的掌聲為歌曲伴奏，師指揮）10、讓學生隨歌曲節(jié)奏律動，感受歌曲情緒。（三）小結師：今天我們學唱了快樂的嚓嚓嚓還欣賞了波爾卡樂曲。請同學們回去，再找一找適合跳集體舞的歌曲或一些波爾卡樂曲，給他們配上合適的舞蹈，下次有機會一起分享。第五課時教學內容聽：祝你快樂春之歌赤足走在田埂上教學目標：通過聽賞歌曲，進一步了解各種樂器和各種演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用，感受音樂不同的風格。教學重點唱準變化音 教學難點：唱準變化音

9、教學方法聽唱法教學準備：錄音機教學活動：一、組織叫學1、師生禮儀。2、發(fā)聲練習。一、欣賞1、赤足走在田埂上（1）教材分析（2）明確欣賞重點：引導學生注意無伴奏合唱和二重唱這種新的演唱形式，進一步了解演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用。（3）初步欣賞歌曲，說出歌曲的演唱形式。（領唱、齊唱）體會歌曲的情緒。（歡快、熱烈）（4）學生進行討論上面的問題。（5）再次欣賞歌曲，嘗試著唱一唱，培養(yǎng)相互合作的能力。2、欣賞OK星期天（1）教材分析：（2）初步欣賞樂曲，體會歌曲的速度和情緒。說說和你心里的設想是否相似。并且說說這是哪一種演唱形式。（3）再次欣賞歌曲，可以跟著音樂輕聲哼唱歌曲。3、祝你快樂（1）欣賞歌曲（

10、2）說說這首音樂和前面兩首形式上有什么不一樣。（學生回答）（3）這是一首銅管樂合奏。（4）簡單介紹一下銅管樂器。并聽一聽著三種銅管樂的形狀和音色。（5）再次聽音樂。各種樂器表現(xiàn)出來的部分讓學生分辨一下。（6）總結一下這節(jié)課認識的幾種樂器，以及能夠聽邊這幾種樂器的音色。3、如有時間把音樂在欣賞一遍。三、總結，下課第二單元 愛的旋律第一課時教學內容：1、聽：愛的祝福2、唱：天下的媽媽都是一樣的3、動：露一手（1）我的創(chuàng)造教學目標：1、用自豪、敬佩的情緒演唱歌曲，表達對媽媽的無限愛意。2、能唱準跨小節(jié)的切分音；在聽賞音樂時，能感覺到音樂要素的變化，并能就音樂要素變化而引起樂曲情緒、風格的變化形成初步

11、的理性認識。3、根據(jù)情感的的需要選擇演唱方式，能選擇適當?shù)囊魳窞槔收b配樂。教學重點、難點：音樂情緒的感受與表現(xiàn)教學過程：一、導入談話：詢問學生是否知道媽媽的生日、媽媽的工作、媽媽的每一天是怎樣度過的。二、學唱歌曲天下的媽媽都是一樣的1、聆聽歌曲范唱，感受媽媽的辛苦與不容易，感受媽媽對孩子的愛。2、再聽歌曲，聽出歌曲中相同的段落。3、學唱歌曲4、完整、有表情地演唱歌曲。5、音樂活動：采集與分享（1）媽媽為了我們這么辛苦，我們能為媽媽做些什么呢？（2）課后或者媽媽生日的時候，為媽媽獻上深情的歌曲。6、鞏固歌曲演唱。1）請同學們?yōu)閶寢尗I上一首歌曲，相信媽媽一定能感受到我們的信息。（齊唱歌曲）2）請同

12、學們相互討論還能用怎樣的形式來表現(xiàn)歌曲？3）我的創(chuàng)造:在色塊初設計合適的動作或節(jié)奏型，為歌曲伴奏。三、聽賞歌曲愛的祝福1、仔細聆聽歌曲，聽出歌曲內容，說說歌曲表達的真正含義。2、再聽歌曲，感受歌曲的情緒、風格，并請學生大膽發(fā)表自己的見解，說說歌曲中哪些音樂要素決定了歌曲的情緒和風格。3、完整聽賞歌曲，并隨錄音輕輕哼唱。四、音樂活動：露一手（1）1、我們的媽媽時刻地關心、照料著我們，我們的祖國也像媽媽一樣時刻注視著我們的成長。（教師引語）2、朗誦抒情短文，體會文章表達的情感。3、為短文配樂，教師說明音樂可以是本單元中的，也可以是以前音樂課上聆聽過的，還可以是學生自己的藏品。4、除了讓大家感覺音樂

13、與文章是否在情緒上相吻合以外，還可以請學生適當闡述、交流選擇樂曲的理由。五、課堂小結。第二課時教學內容：1唱：甜甜的秘密2動：采集與分享教學目標：1會唱甜甜的秘密；懂四拍子指揮圖2表達出學生對老師的尊敬和愛戴之情。3采訪自己的老師，把自己喜歡的歌送給老師和同學們，用歌聲傳遞心聲，表達自己的愛之情。教學重點：有感情地表演歌曲甜甜的秘密。教學過程：一、組織教學。在每當我走過老師窗前的音樂中走進教室，師生問好。二、學習新歌1、導入：剛才這首歌大家都十分熟悉，知道是歌頌誰的嗎？老師的節(jié)日是哪一天，你們一般都怎么表達對老師的愛呢？有這樣一群學生，他們是這樣表達自己的感情的，聽范唱。2有感情地按節(jié)奏朗讀歌

14、詞，教師用琴伴奏。3、學唱第一樂段1）跟琴加詞小聲模唱14小節(jié)。2）聽師彈奏兩種不同節(jié)奏的旋律，區(qū)別帶休止符和不帶休止符的感覺3）再跟琴演唱14小節(jié)，要求準確表達出前八分休止和后八分休止4）跟唱第58小節(jié)。注意弱起的“把”字不要漏掉。5）跟琴完整演唱第一樂段。4、學唱第二樂段1）教師范唱第二樂段。2）跟琴小聲哼唱旋律。3）加詞小聲跟師唱。注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“請”等字要唱清晰。5、跟琴完整地唱全歌。6、說說橘子里的秘密是什么，師生討論用什么樣的情緒演唱歌曲。7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。師生同唱。8、學習四拍子指揮圖式1）教師示范，學生在教師指導下學習，教師個別糾正2）教師板書

15、四拍子指揮圖式指導學生看懂。3）邊打拍子邊唱甜甜的秘密歌譜。三、采集與分享（布置作業(yè)）1、收集、學唱有關愛的歌（樂）曲，把它們送給你喜愛的人。2、采訪你最尊敬的老師，說說自己的心里話，聽聽他們的教導，相互溝通，增進師生關系。把自己喜歡的歌送給老師，用歌聲傳遞心聲，表達自己的愛之情采訪的內容與自己的伙伴交流四、師生總結，同唱甜甜的秘密下課。第三課時教學內容：1聽：愛的羅曼斯愛之夢2動：我的創(chuàng)造（1）3認：降記號教學目標：1聆聽愛的羅曼斯和愛之夢體驗樂曲的情緒，展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關系。2能創(chuàng)編和主題節(jié)奏特點、樂曲情緒相吻合的節(jié)奏。3認識降半音記號。教學重點、難點：

16、展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關系。教學過程：一、欣賞愛的羅曼斯1介紹樂曲的創(chuàng)作背景羅曼斯，有人意譯作浪漫曲。它是自十八世紀流行于歐洲的一種帶有感傷情調的歌曲。多半指情歌而言。后來，一些作曲家寫了一些情調上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器樂曲，也稱羅曼斯，這首愛的羅曼斯正沿用了這個名字。愛的羅曼斯原是西班牙的一首傳統(tǒng)樂曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人認為它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家葉佩斯把它改編成吉他曲，后被法國影片被禁止的游戲選作主題曲。從那以后，愛的羅曼斯這支曲子很快流傳開來。愛的羅曼斯在吉他愛好者中幾乎無人不知、無人不曉。很多知名的吉

17、他演奏家都選這支曲子作為保留曲目甚至成為吉他的同意詞。2邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個主題3加詞學唱你是我池塘邊一只丑小鴨/你是我花園里一片竹籬笆/你是我小時侯夢想和童話/哦！你是我的吉他。4學生完整聆聽樂曲，并說說自己的感受教師小結：愛的羅曼斯它是34拍。A段是E小調。從音符的時值來看，除了結束音外，每個音都是一拍，它的主旋律優(yōu)美迷人。清澈、明亮伴奏，充分發(fā)揮了吉他曲的特點，它們極其和諧地襯托著主旋律。B段轉到E大調上，優(yōu)美動聽，扣人心弦。煀當樂曲推向高潮時，A段主題再現(xiàn)，情緒又趨向平靜，恍若被春風吹動湖水的漣漪，緩緩地移向遠方。這里，琶音和泛音的應用，更增添了朦朧的色彩。樂曲在寧靜的氣氛中結束。5

18、復聽，邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個主題6我的創(chuàng)造（1）創(chuàng)編節(jié)奏，與同學合作，為音樂伴奏。二、欣賞愛之夢1完整、仔細地聆聽樂曲，展開想象再請學生相互交流聯(lián)想到哪些情景。2教師介紹樂曲創(chuàng)作背景。愛之夢（三首夜曲），李斯特作于1847年，鋼琴獨奏曲。正如副題所示的，這三首小曲頗具肖邦的夜曲風格。但此三曲并非一開始就為鋼琴而作，而是李斯特為德國浪漫派詩人弗萊里格拉特的第二部詩集瞬間里的著名抒情詩愛吧!你可以愛得這樣持久所配的男高音或女高音獨唱用的三首歌曲的聲樂曲譜。因此，這三首作品都是把重點放在旋律上，充分表達出作者對原詩的理解。這三首小曲中的第三首最為有名，直到現(xiàn)在仍然是各種音樂會上常演不衰的曲目。這首曲

19、子通常被稱為愛之夢第三首，為優(yōu)雅的快板，6/4拍。甜美的旋律貫穿整個樂曲，烘托出浪漫的氣氛。3再聽樂曲，和愛的羅曼斯比較，請學生說說有什么不同的感受。愿，放送背景音樂愛的祝愿7教師簡介愛的祝愿創(chuàng)作背景。四、小結。第三單元七彩版圖第一課時教學內容：聽地圖聽音尋路（大提琴與多媒體協(xié)奏曲）教學目標：初步感受大提琴協(xié)奏曲地圖聽音尋路，了解它的演奏形式和風格。教學重點：了解大提琴協(xié)奏曲的演奏形式和風格教學難點：二聲部合唱教學過程：1、談話導入欣賞男生獨唱母親師：這是一首充滿兒女對母親崇敬之情的歌曲。問：你心目中的媽媽是什么樣子的？生：溫柔的、慈愛的師：同學們，你們知道我們有一個共同的媽媽，她是誰嗎？生：

20、祖國媽媽師：那你們眼里的祖國媽媽又是什么樣子的呢？生：美麗的2、學唱歌曲我的媽媽叫中華師：我們的祖國媽媽既美麗又偉大，我們愛她就象愛我們自己的媽媽一樣。今天我們要學的歌曲就叫我的媽媽叫中華。（1初聽歌曲，體會歌曲的情緒。（真摯、熱情地）（2）復聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式（領唱、伴唱和合唱）（3）跟琴先學唱高聲部，再學唱低聲部（4）一部分學生唱高聲部的歌詞時另一部分學生唱低聲部的歌譜；當一部分學生唱低聲部的歌詞時另一部分學生唱高聲部的歌譜。（5）第一部分由一個學生領唱，其余學生用合唱哼鳴來烘托，聲音輕但位置高。（6）要求用樸實、真摯的情感來演唱歌曲。3、欣賞大提琴與多媒體協(xié)奏曲地圖聽音尋路師：大

21、提琴與多媒體交響協(xié)奏曲地圖是譚盾為華裔大提琴家馬友友和波士頓交響樂團創(chuàng)作的、由大提琴與管弦樂團合作的多媒體協(xié)奏曲。播放潭盾的新作地圖大提琴與多媒體協(xié)奏曲選段。（1）學生說說看到了什么？（2）用自己的聲音、動作表現(xiàn)出來（3）小組交流：你從中感悟到了什么？4、小結下課第二課時教學內容：唱：美麗的星座采集與分享：交流我國民族樂器演奏的樂（歌）曲教學目標：1.能用輕巧活潑和舒展悠長的聲音演唱歌曲美麗的星座，體會生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感。2、通過了解各民族的風俗民情和音樂文化，學生的音樂視眼得到開闊，愛國熱情得到激發(fā)。教學重點：通過了解各民族獨特的音樂文化，激發(fā)學生的愛國熱情教學難點：輕巧的跳

22、音和舒展的長音、八分休止符教學過程：1、談話導入師：我們祖國地大物博、資源豐富，由56個少數(shù)民族組成，你知道哪些少數(shù)民族？你知道哪些民族樂器？生：苗族、漢族、蒙古族等等；蘆笙、冬不拉等等（采用知識搶答比賽的形式入手，分小組進行，哪一組回答的題多那一組就可以摘得知識桂冠的榮譽）。2、采集與分享（1）觀看少數(shù)民族載歌載舞的影像片段，介紹各民族獨特的音樂文化。（2）介紹少數(shù)民族的樂器演奏的樂（歌）曲師：我國少數(shù)民族樂器種類之多，特色之濃，在世界上是罕見的。據(jù)統(tǒng)計，我國少數(shù)民族樂器約有300種。吹管、弓弦、彈撥、打擊樂器，種類齊全，且很多樂器有豐富的演奏技巧和傳統(tǒng)樂曲。3學唱歌曲美麗的星座（1）聽歌曲

23、，體會歌曲的情緒和表達的情感（抒情、活潑；表達了少年兒童生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感（2跟琴學唱高聲部；再跟琴學唱低聲部；（3）處理歌曲，輕巧的跳音和舒展的長音加以區(qū)別；掌握好八分休止符；最后一句要唱得輕巧有彈性。（4）兩聲部有感情的合唱（5）請一學生領，其余學生合（6請個別學生起來唱合唱部分，檢查學習效果4、小結下課在苗族歌手宋祖英的歌曲愛我中華中結束新課。第四單元鄉(xiāng)音多喜樂第一課時教學內容：聽五月五賽龍舟唱五喜報抓媽荷拓展：豐富多采的少數(shù)民族樂器教學目標：1.能生動、有感情的演唱歌曲五喜報抓媽荷，感受神州處處好，增強保護環(huán)境的意識。2了解豐富多彩的少數(shù)民族樂器，感受我國民族樂器的豐富

24、，進一步增強學生的民族自豪感。教學重點：了解各少數(shù)民族的樂器教學難點：前八分休止教學過程：1.談話導入2.請學生打開地圖冊，仔細觀察中國版圖，當看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時。師：如果人類不加節(jié)制地繼續(xù)砍伐森林，過度放牧，那么地圖上這兩種顏色會如何變化？生：地圖上“黃”色面積會越來越多，“綠”色會越來越少，干旱、沙漠化現(xiàn)象會加劇，耕地面積會減少，沙塵暴會更猛烈、更頻繁的發(fā)生師：同學們該怎么做呢？生：植樹造林、保護大自然2、學唱歌曲五喜報抓媽荷采蓮謠（1）初聽音樂，回答問題師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長長的是什么，彎彎的是什么，還有一座小船一樣的島是什么地方？（平原、沙漠、長江

25、、黃河，臺灣島）（2）再聽音樂，體會歌曲的情緒（輕松、愉悅地）（3）跟琴學唱歌曲（4）處理歌曲，房子2的第一句要漸強，最后一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長一半的時值。（5完整的有感情的演唱歌曲3.拓展：豐富多彩的少數(shù)民族樂器（1）了解少數(shù)民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）的民俗風情。（2）結合具有代表性的作品欣賞，幫助學生熟悉這幾種民族樂器（蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等）蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的；馬頭琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鮮族的；冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的。（3）理解音樂作品的內涵，準確的把握音樂作品的風格特征4、小結下課第二課時教學重點：學唱歌曲采蓮謠。

26、教學過程：一、課前欣賞聽歌曲采蓮謠范唱錄音 感受歌曲的旋律特點（舒展緊湊）二、發(fā)聲練習歌曲的第一樂句。1、音程構唱：3456321231172、二聲部合唱（加上節(jié)奏）3、唱歌曲的第一樂句歌譜。三、學唱歌曲：1、分析歌曲結構：共四個樂句：一、二句基本相同；三樂句由x.xx表現(xiàn)歡快情緒；四樂句再現(xiàn)前面曲調。2、分聲部學譜：重點練習第三樂句3、二聲部合唱（歌譜）4、聽歌曲范唱：感受6/8拍及附點節(jié)奏的特點，說說歌曲的旋律特點。5、學唱歌詞。6、分析歌曲所要求的力度變化要求。7、按力度變化有感情演唱歌曲。四、小結下課第五單元第一課時教學內容:故鄉(xiāng)戀情聽：櫻花謠、哈啰！哈啰?。ㄓ∧岣枨┏汗枢l(xiāng)戀情教學

27、目標：1、 在欣賞、歌唱、律動、創(chuàng)造等音樂活動中，接觸泰國、印尼等亞洲國家具有民族特點和代表性的音樂，擴大音樂文化視野，借助音樂了解更多亞洲國家的人文風情。2、 能用輕快、依戀地感情演唱歌曲故鄉(xiāng)戀情,用聲勢動作為不同風格的歌曲伴奏。3、 能以獨特的方式表達、表現(xiàn)對鄰邦國家音樂風格的理解，能區(qū)別泰國、印尼兩國音樂的異同。教學重難點：1、 熟悉具有代表性的亞洲歌曲。2、 為不同風格的歌曲加聲勢動作。課前準備：多媒體、鋼琴、卡片、打擊樂、音響等教學過程：一、組織教學，師生問好二、走進亞洲國家1、以導游的身份帶領大家去亞洲另外的兩個國家泰國、印尼游覽，多媒體出示亞洲地圖，了解地理位置。2、和學生共同討

28、論這兩個國家的人文風情，說一說你對他們的了解。3、媒體出示泰國“千佛之國”，印尼“千島之國”風情圖片，請學生連一連，辯一辯。三、走進亞洲音樂1、導入 師：“不同的國家給我們帶來了不同的人文風情，更奇妙的是他們將給我們帶來不同的音樂享受，讓我們一起來感受吧！”2、新歌教學 故鄉(xiāng)戀情1）請學生聆聽故鄉(xiāng)戀情，思考：音樂給你帶來了什么樣的感受？2）出示樂譜第一部分。提問：這部分有幾個樂句？并跟琴用“l(fā)u”哼唱。3）用琴指導每句的弱起。4）在讀歌詞與唱歌詞中感受這一段在節(jié)奏、音程、旋律、力度、情緒五方面的特點。5）教師范唱第二段，感受與第一段在五個方面的不同處，并用卡片作對比出示出來。6）學生完整唱第一

29、、二段，情緒不段升華，但意猶未盡，教師范唱第三樂段，總結樂曲的結構形式為：形式，復習D.C 和 Fine記號。7）用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲，糾正升5和升4的音高。3、拓展歌曲1）學生唱歌曲A段，教師在每句結束處唱回聲。2）師生互換，學生長回聲，教師指揮提示。3）請學生用身邊的打擊樂（圓舞板、沙球）為歌曲伴奏，聽一聽哪種節(jié)奏最合適。4）教師示范：回聲用沙球、樂句用圓舞板。5）和學生一起用打擊樂表現(xiàn)，并加入身體語言（扭胯）4、欣賞、表現(xiàn)故鄉(xiāng)戀情1） 多媒體欣賞故鄉(xiāng)戀情，教師介紹何為佳美蘭。這個詞是爪哇語，原意為“用手操作”、“敲擊”?，F(xiàn)在即指以打擊樂器為主的樂隊，也指由它演奏的音樂。2）

30、復聽音樂，思考：你對作品中哪幾樣樂器的音色有印象？教師出示若干打擊樂器，找出類似的音色。3） 學生用找出的打擊樂試奏主要旋律，體驗印尼人民節(jié)日的快樂。4） 教師范唱另一首印尼民歌我的小花園，體驗歌曲的情緒：活潑、優(yōu)美地。5） 用視唱法學唱歌曲主旋律。6） 打擊樂演奏主要節(jié)奏：ox xx xx x ，重點解決弱起。7） 師生接口唱樂句，熟悉旋律。8） 請學生選擇樂器為歌曲伴奏。（一人分奏一個音）9） （機動）欣賞具有代表性的歌曲哈啰！哈啰！、故鄉(xiāng)戀情。四、教師總結本課，結束教學。音樂無國界。這節(jié)課，我們又來到了美麗的亞洲國家泰國、印尼，領略了那里的迷人風光，并演唱了他們富有民族特色的歌曲。第二課

31、時教學內容:櫻花謠教學目標：1歌唱表演：結合情境學習演唱櫻花謠，了解日本民間“都節(jié)調式”，感受了解日本人民愛櫻花、賞櫻花的情節(jié)。2學習簡單日本舞蹈，了解日本舞蹈的基本特點:腰部稍稍下墜且動作優(yōu)雅，柔中帶剛，簡節(jié)中又顯魅力，同時，其特征是舞蹈者手持扇子、手絹、傘等小道具或以和服的袖兜來進行各種動作和感情的表現(xiàn)。3人文：了解一些有關日本的小常識，例櫻花是日本的國花，日本的傳統(tǒng)民族服裝和服，日本是我們的鄰國，1972年兩國建交等。教學重點難點：1學唱歌曲，唱準歌曲中出現(xiàn)的3，4，7這幾個唱名，以及增四度特征音程的進行（47）。2能用簡單的帶有日本民族特色的舞蹈動作，表現(xiàn)歌曲櫻花。教學準備：多媒體課件

32、，手工作品櫻花，櫻花樹2棵教學過程：一、情境導入：1、春天,悄悄地走近我們,帶來明媚的陽光,帶來和煦的春風,帶來了鳥語與花香。今天老師給同學們帶來兩棵櫻花樹。這是兩棵很普通的櫻花樹，因為還沒有到它開花的時候，所以它很平淡無奇，但今天老師想借同學們的智慧和你們的美好心愿，讓它提前開花，讓它在我們的教室爛漫一回，讓它的花開在大家和老師的心里。咱們能一起努力嗎？二、三言兩語話日本1、提起櫻花樹你會想到什么？2、你對日本有什么印象？3、老師聽學生的回答，隨機進行補充說明并配以圖片欣賞。對于介紹得好的同學，獎勵手工的紙櫻花，感謝他為櫻花樹盛開了第一朵櫻花。4、師小結： 日本人為什么喜歡櫻花。日本文人從美

33、而易落的櫻花里，感到人生的短暫，一般人民，他們喜歡櫻花，是因為它在凄厲的冬天之后，首先給人帶來了興奮喜悅的春天的消息。師生共同欣賞櫻花美景圖，背景音樂古箏曲櫻花。三、櫻花樹下唱櫻花1、櫻花是日本人的驕傲。到日本去的人，未到之前，首先要想起櫻花；到了之后，首先要談到櫻花。他們對櫻花情有獨衷，師范唱 （中文、日文）2、請同學談對櫻花歌曲的感受。3、唱歌譜，找找歌曲中出現(xiàn)了哪幾個唱名？4、講解何謂“都節(jié)調式”，旋律的進行和落音富有日本特色。5、播放音樂片段：澳大利亞民歌剪羊毛、日本歌曲荒城之月、加拿大民歌紅河谷。培養(yǎng)學生對音樂風格的感受力和聽辨能力6、練習47，74的音準(具體操作師唱4,學生接唱5

34、,老師唱6,學生唱7,然后再依次下行),7、填詞演唱 ，對于唱得好的同學，為他盛開“櫻花”，歌曲注上日語發(fā)音的拼音，讓學生嘗試感受真正用日語演唱歌曲。四、教師總結本課，結束教學。第六單元第一課時教學目標：1.用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。2.學習弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。教學重點、難點：1、提高學生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、弱起小節(jié)的學習；長音的延長時值。3、歌詞的填入，字與音對齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒話音的填入。教法：聽唱和視唱結合；引導與自學結合。教學準備：課件、手風琴教學過程：一、組織教學二、

35、談話導入我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。在美國的鄉(xiāng)村有個同樣溫暖的家庭，讓我們看看看他們家到底在哪里？他們家有什么美景？觀看課件師生交流。（他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快樂的天堂）這位美國小朋友的家真是快樂的天堂??！瞧！他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學吧！出示課題：牧場上的家三、新授歌曲 聆聽錄音范唱。讓學生感受歌曲。一學習曲調1、觀察曲調。向同學提出學習時應該注意的問題（弱起小節(jié)、連音線、附付點四分音符等）。講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個小節(jié)同我們以前認識的有什么不

36、同？（第一小節(jié)不完全.）想想這樣的小節(jié)應該弱唱還是強唱？它的不完全部分上哪兒去了？（末尾）這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？舉幾個例子。如：（本期的晚風）3、先學第一部分。（1） 聽琴、劃拍、自學曲調。（2） 老師有重點地輔導。（3）聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。（培養(yǎng)學生認真聆聽的習慣，以聽促唱）。（4） 完整唱一遍。4、學第二部分。用同樣方法學習。5、完整、準確唱全曲。二歌詞教學1全班準確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？（對家的無限熱愛之情）2、填

37、入歌詞。要求：歌詞要與音對準。不要忘記曲調。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。2完整、準確唱歌曲。3三歌曲處理1、啟發(fā)學生：你覺得應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)達小朋友們對牧場的家的熱愛呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？3、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱牧場上的家。4、創(chuàng)編歌詞。同桌同學合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。附老師自編歌詞：我的家在晉城，這里風光秀麗，還有很多的名勝和古跡，還有有名的土特產(chǎn)，還有實驗小學，它們都是我們的驕傲。家！晉城我的家！這有很多的名勝和古跡，有名的土特產(chǎn)，還有實驗小學，它們都是我們晉城

38、的驕傲四、改編練習1、非常熟練唱好前8小節(jié)曲調。2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。3、學生自由選擇兩種拍號進行改編。4、改編展示：學生試唱自己的改編曲。鼓勵學生的改編曲。5、小結：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。五、課堂小結第二課時教學內容：藍天白云聽：“藍天白云”唱：“藍天白云” 動：“露一手教學目標：一、學唱我愛我的家鄉(xiāng)歌曲，讓學生在層層深入的音樂實踐中自然地受到愛國主義教育，并結合美術、舞蹈、表演等多種形式表達自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、欣賞藍天白云，感受小鳥在藍天自由自在的飛翔。三、創(chuàng)設情境，設計簡單而實用的歌曲圖譜，使學生淺顯易懂的理解和學習歌曲，培養(yǎng)音樂興趣，樹

39、立終身學習的愿望。教學重難點重點：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國。教學過程一、創(chuàng)設情景，激趣導入1、律動：藍天白云請你們跟我這樣做。2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？(學生回答)這音樂給我們感受到小鳥在藍天自由自在的飛翔3、復聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！二、主動探究，學唱歌曲。1、在這美妙的音樂中，我們看到了什么？（出示家鄉(xiāng)的畫面），我們用什么形式來表達家鄉(xiāng)的美麗呢？歌聲！2、老師范唱。3、師生接龍哼唱4、學生獨立哼唱。鼓勵學生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。5、給旋律取名字，引：這么動聽的旋律，我們取個名字“我愛

40、我的家鄉(xiāng)”。？6、根據(jù)學生的回答出示歌詞，學唱歌曲。7、采用接唱方式學唱歌曲。8、引導學生用優(yōu)美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。9、分組討論：可采用哪幾種形式來演唱？。、加上人聲：朗誦詞，學生的歡呼聲等。、加上樂器：模仿同學們上學的腳步聲、讀書聲、課間玩耍聲等。加上簡單的形體動作表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情景。三、創(chuàng)作實踐，拓展遷移。1、激發(fā)創(chuàng)作欲望，根據(jù)圖片，師生共同創(chuàng)編歌詞2、以小組為單位，嘗試創(chuàng)編，教師巡回參與，四人為一小組，創(chuàng)編歌詞：。3、各組展示新作品，師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評選出最佳作品。4、各組展示創(chuàng)作表演成果，師生評價。四、課堂延伸。1、作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲？2、各組唱著自

41、己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。第七單元 理解多好第一課時教學內容： 1、聽：ok星期天 2、唱：ok星期天3、動：露一手教學目標：1、能用歡快、活潑的聲音演唱ok星期天，并結合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。2、以自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試音樂情境小品的設計和表演。教學重難點：在學唱中掌握四度、七度下行跳進的音準和兩處#fa的接唱。教學準備：電子琴 錄音機 磁帶 多媒體教學過程：一、組織教學 師生禮儀歌相互問好二、歌曲導入師：同學們，今天老師給你們帶來了一首非常好聽、熟悉的歌曲，但是我有一個小要求，請你們在聆聽的時候用你們喜歡的身體動作把歌曲的意境表現(xiàn)出來好嗎？錄音機

42、播放樂曲 哦，十分鐘。師：剛才老師看到你們用各種方式聆聽了這首歌曲，凡是用最放松的姿態(tài)來感受的同學都是對的。比如跟著歌曲輕輕扭動身體，左右點頭，按節(jié)奏跺腳。今天老師給你們帶來了另一首輕松愉快的校園歌曲，請大家在欣賞的同時思考給這首歌曲取個歌名，好嗎？三、新課教學1、聽ok星期天（1）多媒體出示學生周日游玩各地時歡快場景。配以ok星期天的音樂。（2）誰能給這首歌起個合適的名字? 同學們說的都很好,老師也起了個歌名叫ok星期天請學生暢談自己旅游時的感受,說說周末豐富的課外生活。（3）再次聆聽ok星期天，感受歌曲輕快的氣氛2、唱快樂的小隊（1）同學們,我們中國的小朋友用各種方式度自己的節(jié)日,那外國的

43、,全世界的小朋友是如何來過他們的節(jié)日的呢?我們一起到前蘇聯(lián)去看一看吧。欣賞童聲合唱快樂的小隊，聽賞后討論他的演唱形式、歌曲的情緒、內容等（2）復聽：隨著歌曲的旋律律動，教師和學生一起找出強拍，并用左腳踏在強拍上。（3）在分句處標上“v”記號，提示學生正確換氣。（4）教師示范演唱全曲，要求找出變化音。（5）反復跟琴演唱變化音和四度、七度下行跳進的音準，并分組賽一賽，獎勵音準最好的一組。（6）教師帶領學生跟錄音唱全曲，做律動，在分句的地方變換行走方向。四、課堂小結，組織下課第二課時教學內容：理解多好教學目標：1.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲理解多好。2.通過歌曲的學唱，讓學生明白對身邊的親友、朋友應

44、該充滿理解與關愛。3.通過認識各種反復記號，幫助學生掌握正確的演唱順序。教學過程：一、組織教學師生問好：“你好，你好，同學們好，我們來一起來快樂地歌唱?！薄澳?，您好，X老師您好，我們來一起來快樂地歌唱！二、導入師：我們每一個人整天都要與周圍的人，周圍的事物打交道。在學校與老師、同學相處，在家與父母、兄弟生活，在外與朋友、陌生人交往。這之間一定會有這樣那樣的小摩擦，如果你們遇到了問題，會怎樣處理呢？生：討論，發(fā)表意見。師：磕磕碰碰再所難免，如果我們都懷著一顆理解、寬容的心，相信再大的難題，再多的困難，我們都能夠迎刃而解。今天，我們一起來學習理解多好，讓我們一起來感受一下，充滿理解關愛的世界將會

45、變得怎樣。三、學習新歌1.聽范唱，說說歌曲的情緒。2.復聽歌曲，找出歌曲中旋律相同的地方。3.聽琴聲模唱。4.節(jié)奏難點練習。1）學生自己找，教師示范。2）老師找，學生模仿。3）男同學找，女同學唱。5.下滑音練習。師：讓我們用帶有俏皮的、可愛的感覺來唱一唱下面的幾個字?！奥N”爸爸氣得胡子翹“愛笑”和同學一起歡樂又愛笑“花鳥”美好的校園有花也有鳥跟老師模唱下滑音。6.齊唱歌曲。四、學習“D.C.”“Fine”“”等反復記號。1找一找歌曲中的這些記號在哪里？2指導學生認識它們的作用。3按正確地順序演唱歌曲。五、 總結、下課第八單元 歡聚與期盼第一課時教學內容：聽：東方之珠、春節(jié)序曲教學目標：1、充分

46、感受炎黃子孫對東方之珠香港的無比愛戀之情及期盼祖國統(tǒng)一的強烈心聲。2、聆聽歌曲春節(jié)序曲，體驗樂曲的情緒，能夠體會到為世界的和平與繁榮，全世界各國人民都在爭作貢獻。教學重、難點：能夠展開想象，用自己的語言描述歌曲的意境。教學過程：一、聽賞東方之珠1、聽音樂東方之珠進教室。師：歌中的“東方之珠”同學們知道在哪里嗎？生：上海、香江師：歌曲中的“東方之珠”不是指的上海的東方明珠電視塔，而是指的我們中國的一塊寶地香港。香港因盛產(chǎn)沉香而得名，它是亞洲東部的重要交通中心和國際自由貿易港，也是世界著名的金融中心之一。而我們剛剛聽到的歌曲，就是一首流傳廣泛，經(jīng)久不衰的老歌東方之珠。2、介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。

47、音樂教父：羅大佑。他創(chuàng)作的歌曲所帶來的音樂省思和人文關懷，至今有著重要的地位及影響力。他是一個多產(chǎn)的創(chuàng)作家，一共創(chuàng)作了兩百多首歌曲，有很多是我們耳熟能詳?shù)模喝缤?、明天會更好、戀?990等。東方之珠這首歌，以含蓄而富有詩意的語言描繪了香港的地理位置，歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化的表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀之情。旋律從耳朵進入直達心扉，那種感覺，是雨水融入泥土，是血液流入軀體，那樂曲，仿佛是發(fā)自于內心的呼喚，擴張著每一個毛孔。3、跟音樂哼唱高潮部分，讓學生感悟“黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛，我們都是炎黃子孫”的深刻含義。4、學生完整聆聽，并說說自己的感受。5、教師小結：歌曲第一部分為復樂段結構，它

48、似乎從親切溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉向下屬調的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化，隨之而來的一連串包含三連音在內的緊密節(jié)奏，從而掀起這首歌的高潮，特別是“讓海潮伴我來保佑你”的真摯話語，表達了炎黃子孫對東方之珠香港的無比愛戀之情。二、欣賞春節(jié)序曲1、介紹歌曲創(chuàng)作背景這是一首內涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲。雖然節(jié)奏緩慢，但聽起來并不長，因為深情優(yōu)美的旋律有強烈的吸引力2復聽歌曲，與東方之珠比較，談感受。三、總結下課 第二課時 教學內容：1、唱：七子之歌澳門 2、露一手：聞一多七子之歌教學目標：1、了解澳門的地理位置及相關歷史，增強愛國熱情。2、理解七子之歌這首

49、歌所表現(xiàn)的內容，并能以恰當?shù)乃俣?、力度、音色和情緒來表現(xiàn)。3、誦讀詩歌七子之歌，開拓音樂視野，加深音樂文化素養(yǎng)的積淀。教學重、難點：1、理解音樂作品內涵，確切地表現(xiàn)出音樂作品的情感。2、踴躍參與音樂與相關文化知識的交流活動。教具準備：課件、鋼琴教學過程：一、組織教學1、學生隨著春天的故事的音樂走進教室。2、提問：剛才我們聽到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你們知道是誰嗎？3、介紹一國兩制。二、導人新課1、師：一國兩制，使香港、澳門分別于1997、1999年回到了祖國的懷抱，讓我們看到了祖國統(tǒng)一的愿望是可以實現(xiàn)的。在此之前，許多文人學者通過手中的筆，寫下了許多讓我們感動的詩句。今

50、天，我們就來認識其中的一位。2、介紹聞一多和他的七子之歌三、學唱新歌1、師：音樂是無聲的吶喊，歌聲是傾吐的心聲。讓我們靜靜地感受聞先生當時寫作時的心境吧！請同學們一起來哼唱旋律。生：體會情感并討論。師：小結2、把歌詞填進去完整地演唱。（提醒學生注意演唱時也要用朗誦時的感覺和情緒。）3、提問：歌曲中有幾處呼喚“母親”的地方，表達了怎樣的感情？歌曲中多次呼喚母親，其中有的表現(xiàn)急切，有的表現(xiàn)深情，有的則表現(xiàn)為激動。從激動的吶喊到內心的期盼，表達了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。）4、再次隨音樂演唱。（要求通過自己設計力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲。）5、學生分組討論演唱，評出最佳演唱方案。6、教師評價學生的表演。四、拓展延伸 露一手：聞一多七子之歌1、以歌曲的伴奏音樂為背景，學生分角色有感情地朗誦。學生談感想。2、師生共同評價。五、總結下課。17