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1、認識時間教學設計城內小學 左建哲教學目標：1、進一步認識鐘面，能正確讀寫幾時幾分（整5分的），知道1時=60分。2、培養(yǎng)學生的觀察、比較、動手操作和實踐應用能力。3、讓學生經歷探索知識的過程，體驗成功的快樂；培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。教學重點：正確讀寫幾時幾分，知道1時=60分。教學難點：正確讀出鐘面上接近整時的時間。教具、學具準備：多媒體課件，實物鬧鐘。教學過程：一、復習引入。（展示鐘面）1、師：同學們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）那老師今天就給同學們出一個謎語，（出示謎語）看看你們能不能猜出來？師：對，鐘表，有了鐘表，我們就可以很方便的知道時間。師：同學們，一年級我們已經認識了整時，誰能舉手說

2、說鐘面上的時間，并看看他們這些時間有什么特點。師：你是怎么知道的？（分針指著12，時針指著幾就是幾時，分針指著6，時針剛過幾就是幾時半）小朋友真能干。2、師：這節(jié)課我們繼續(xù)來認識時間，（邊說邊板書課題），請同學們來讀一遍課題。下邊老師設計了一個闖關游戲。如果同學們能開動我們聰明的頭腦闖過老師設計的這四關就會成為智慧星。二、探究新知第一關：自主探索，認識幾時幾分。師：孩子們，請看大屏幕。1、（投影展示鐘面。）師：下面請你們仔細觀察鐘面，完成表格？（學生觀察后匯報。 ）生一遍匯報師一邊展示課件鐘面上 一共有（ ）大格 1大格有（ ）小格 一共有（ ）小格師：那整個鐘面一共有幾個小格呢？請小朋友再數(shù)

3、數(shù)，和同桌交流交流。師：小朋友，你們數(shù)完了嗎？(提問2人）你是怎么數(shù)的？師：下面跟老師數(shù)一數(shù)。（優(yōu)化5格5格數(shù)的方法）并和學生一起演示一遍。第二關：認識時針和認識分針的運行。1、認識時針的運行師：鐘面上有12個數(shù)字，我們把連續(xù)的兩個數(shù)字之間叫一大格，時針走一大格，是1時.時針走2個大格，是幾時？時針走一圈又是走了幾時？3、認識分針的運行。師：（1）、引導學生觀察分針。（演示分針走1小格） 師：分針走1小格的時間是1分。 （2）、一邊演示，一邊提問： A、分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。） B、分針指著4是幾分？為什么？C、分針指著9是幾分？你是怎樣算的？D. 分針指著

4、11是幾分？你是怎么算的？ E、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經過了幾個時呢？師：對，當分針從12走到6，是30分。我們在生活中也把30分叫做半小時，因為這個時分針剛好走了半圈，所以我們叫它半小時。 (播放課件：學生觀察并思考)師：分針走1圈，時針有什么變化?請小組討論。 師：哪組先來匯報，分針走1圈，時針有什么變化？那時針走1大格是多長時間？（板書1時）師：前面我們已經知道分針走一圈是60分（板書：60分）下面請同學們想一想，1時和60分之間可以用什么符號來表示？誰再來說一說？ 師：看來孩子們都發(fā)現(xiàn)了“分針走1圈的同時，時針走了1大格。分針走1圈是60分；時針走1

5、大格是1時；所以1時=60分，反過來：1時=60分。（板書：1時=60分）師：請同學們現(xiàn)在把課本合上，再來讀一遍 1時=60分。第三關：認識幾時幾分師：同學們已經會看整時的鐘面，下面請大家看這一個鐘面，誰能說說這個時刻？先在小組內交流一下，說說你是怎樣看的？小組交流，教師巡視。師：好，現(xiàn)在請同學們來說一說，現(xiàn)在是幾時幾分？你是怎么看的？生：4時5分。我的方法是：時針走過4就是4時，分針指著1就是5分，所以是4時5分。師：這位同學說得很棒，同學們把掌聲送給他。師：我們除了會讀時間，還要會寫時間。同學們還記得一年級學的兩種方法嗎？一種是普通計時法（板書），一種是電子計時法，（邊板書邊說）是幾時就在

6、左邊寫上幾時，中間寫2個小圓點，是幾分就在右邊寫上幾分，特別要注意，如果分不夠10，就要在這兩個小圓點后面加上一個0，然后再寫分。（電腦出示4：30，4：45鐘面） 師：下面再來考考大家?？吹竭@兩個鐘面，請同學們拿出練習本用兩種方法來表示這2個時刻，1、2組寫左邊的時間，三、四組寫右邊的時間，看誰寫得又快又好。（巡堂） 從一、二組找一個代表，從三、四組找一個代表上黑板書寫。 之后教師評講。師：一、二組同意你們代表的這個答案嗎？三四組呢？ 師：這位同學寫4時30分，除了這種寫法，同學們還有其它寫法嗎？生：4時半。師：為什么？生：因為分針這時候剛好走了半圈。教師小結：從剛才同學們的介紹中，我們學會

7、了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針從12起，走了幾個小格就是幾分。師：同學們再來看看這三個時間，注意到它們的時針了嗎？4：05的時針只是剛剛走過了4一點點，4：30的時針則是在4和5的中間，4：45，時針非常的接近5，但還沒有走過5，所以不是5：45分?，F(xiàn)在請同學們寫一寫課本91頁的做一做，并對易錯題評講。第四關：撥時間游戲（課件出示）。師：同學們現(xiàn)在已經學會了讀時間和寫時間，現(xiàn)在我們就來進行一個小比賽，動手撥一撥時刻，請同學們做好準備，老師說，你們撥。（3：20，5：50），撥完的同學請舉手，讓老師看看，撥對了沒有？師：撥完了老師所說的時間，接下來同學們再拔一個你們喜歡的時刻，并和同桌說說你為什么喜歡這個時間。師：好了，同學們，撥鐘時間結束，請同學們把手中的鐘面放好。3、 效果測評。填一填1、鐘面上一共有（ ）個大格，每個大格分成 （ ）個小格。鐘面上一共有（ ）個小格。 2、分針走一小格的時間是1分。時針走一大格的時間是1小時。 時針走1小時，分針正好走（ ），是（ ）小時。（ ）分=（ ）時?？伎寄阋欢ㄐ?、 暢談收獲五、總結：時間是一個魔法師，它使勤奮的人越來越聰明，使懶惰的人越來越愚蠢!時間對于我們來說是非常寶貴的，我們一定要珍惜時間喲! 。7