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1、小學一年級語文教研工作計劃一、指導思想根據(jù)我校教務處本學期的工作要點,本學期,我們一年級語文組老師將在校領導的正確領導下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學生為中心,研究學生,關注學生,熱愛學生,發(fā)展學生。繼續(xù)以打造高效為重點,以提升質量為核心,深化課題研究,提高學科教學質量,努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質量。二、備課組具體工作及措施:(一)抓實漢語拼音和識字教學1.在漢語拼音教學中,滲透趣味性,活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣,提高課堂教學的實效。2.在識字教學中,培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點,識字教學實行認寫分
2、開。突出學生的自主性,通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式,恰當?shù)匾龑W生自主識字,讓學生自己尋求認字方法,使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。3.在識字、閱讀教學中,隨時掌控時機,為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。4.努力抓好學生的學習常規(guī),把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。(二)加強理論學習,全面提高教師素養(yǎng)。1.形成學習性備課組。保證每周組織教師學習。開展學習語文新教材、新課標活動,幫助解讀新課標、新教材,領悟新課改精神實質,讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況,學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,并把它用到自己日
3、常的教育教學工作中,全面提高教育教學質量。2.做研究型教師。積極參與學校的研究課題,堅持帶著課題備課、上課、評課。平時,勤于動筆,及時總結得失,撰寫反思性的教學后記、教學、教學隨筆、教學案例,突出質量意識。3.開展以課堂教學研究為重點,認真組織聽課、評課,做好課堂即時指導。開展集體備課活動。在此基礎上,積極參加教導處組織的課例教研活動。4.注重課堂教學。以課堂教學為主線,向四十分鐘要質量。課堂是教學的主陣地,課堂教學改革離不開課堂教學的實踐。我們將把課堂教學與課題研究緊密結合,針對一年級學生的認知特點,在課堂上要善于培養(yǎng)一年級學生學習習慣,漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。在
4、漢語拼音教學中,滲透趣味性,活化教學內容。在識字教學中,培養(yǎng)學生的自主識字能力。突出學生的自主性,恰當?shù)匾龑W生自主識字。在識字、閱讀教學中,隨時把握時機,為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。這樣才能促使學生有效地學習。5.針對一年級的學生特點,開展豐富多彩的語文實踐活動,把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂,使學生在實踐活動中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。針對不同的學生,教師可以有不同的要求,這樣促使學困生也有學習興趣,從而提高學生的學習水平。6.每上一單元的課,組內教師就及時進行單元測試題的研討與測試形式的商定,做好單元形成性檢測,并針對檢測情況,各班進行比較,及
5、時查漏補缺,讓平行班均衡發(fā)展,力求做到大家共同進步,均衡發(fā)展;同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動,評選出“拼讀小能手”,“識字小明星”、“故事大王”等,使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的快樂。7.利用組內教研活動時間,組織大家共同學習好語文教材,領會編寫意圖,掌握體系結構,明確教學目標,感受思想方法。(三)抓好習慣,促進學生更好的發(fā)展。1.針對一年級新生的身心特點,培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣,促進學生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。2.每上好一單元的課及時進行單元形成性練
6、習;同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動,如每月一賽,我是“拼音小能手”,“識字小明星”、“讀書明星”等,做到競賽有記錄。使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。3.加強課外閱讀積累。選讀小學語文同步拓展閱讀中的文章。閱讀一年級學生課外推薦讀物,積累好詞好句好詩好段。學寫16篇小文章。組織學生認真背誦一年級學生推薦古詩。4.采用各種教學方法和手段,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣,從而促進學生更好的發(fā)展。總之,我們一年級組語文老師將繼續(xù)發(fā)揚團結協(xié)作、勤勉扎實的優(yōu)良作風,為全面提高學生的語文素養(yǎng),打造實小品牌而努力。一、指導思想根據(jù)學校工作計劃及教研工作意見,進一步確立課程標準的基
7、本理念,以課程改革為中心,以教學質量為主題,在校特色課題引領下,減輕學生過重的學業(yè)負擔,優(yōu)化課堂教學質量,通過創(chuàng)建學習型的教研組,進一步規(guī)范教學管理,全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為核心的素質教育。二、工作目標以課程改革為中心,提高教學質量,抓住全面提高教師素質這個關鍵,加強教學研究,活躍教研風氣,各位教師創(chuàng)本人教學特色,進行有效教學,積極推進素質教育。三、工作要點1、通過上課、聽課、評課、業(yè)務學習等制度,尤其要加強對新課程標準的學習,積極貫徹實施基礎教育課程改革。2、加強教學管理,重視對教學各個環(huán)節(jié)的檢查和指導,全面發(fā)展學生素質,提高教學質量。3、加強教育教學研究,進一步鞏固集體備課制度、
8、人人試教制度。4、加強學習規(guī)范教育,注重學生的學習習慣培養(yǎng)。5、繼續(xù)抓好輔優(yōu)補差工作,面向全體學生,注重全面發(fā)展,積極推進素質教育。6、改進教學方法和模式,開展教學專題研究,提高課堂教學質量。四、工作措施1、開學初,每位教師根據(jù)班級實際制訂好。2、關注課堂,結合新課標,改進教學方法和模式,不斷探索新課標下的課堂教學。3、實行學習交流制度,把外出聽課學習的內容、收獲等及時在備課組中進行交流。4、組內成員要繼續(xù)開展教學課題研究活動,積極撰寫課題論文,參加省市區(qū)各級評選或向各類報刊雜志投稿。5、繼續(xù)加強對備課這一環(huán)節(jié)的管理,對每單元的第一篇課文必須做到脫離參考教案,獨立鉆研教材,自備教案。并能有效地
9、做好課后記錄。6、認真完成教育隨筆或反思案例,在自己的博客上發(fā)表。7、扎實有效地開展好新課程理念指導下的聽課評課活動,要求人人一學期聽課20節(jié)以上,其中有一半校內課,并寫好聽課感想。8、加強教學常規(guī)管理,要對作業(yè)批改、學生書寫情況等環(huán)節(jié)進行檢查,并及時作好檢查記錄和評價。一、存在問題:(1)有些教研活動開展不夠扎實,有形無神,缺乏個性化、精致化、特色化,沒有達到預期的效果。(2)組內部分優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗沒有得到有效地推廣,使得資源極大地流失和浪費。(3)我們在一頭扎進追求質量的同時,忘了及時反思總結。(4)課堂教學的質量還有待進一步提高。二、備課組活動時間:每周四下午第一節(jié)三、指導思想:以二
10、期課改為契機,以教育工作的精神為指導,以學校教學工作總目標為綱領,以課程實施為核心,全面進行課堂教學的研究。建立以學生發(fā)展為主體的教學方式,逐步形成學生主體作用的教法學法。加強理論學習,提高備課組教師的教學水平,制定教師個人課堂教學改進計劃,力求信息技術與課堂教學整合,著力提高課堂教學的效益,提高教學質量。四、工作目標:(1)努力做到教研活動系列化、專題化、實效化。(2)增強學習意識,完善自我,發(fā)展學生。(3)精心組織過程,追求精致課堂,追求有效教學。五、具體工作:1、不斷學習,更新觀念:組織年級組語文教師學習兩綱及小班化教學理論,加強教學理論學習與業(yè)務知識的學習,提升教師的教學水平。組織教師
11、學習領會新課程標準,用課程標準的新理念作為教學的指導思想,開展課程改革工作。在學習反思的基礎上,在行政領導、語文大組長、區(qū)教研員等幫助下,備課組每位語文教師要改進提高課堂教學水平。2、加強備課組建設:(1)加強備課組的活動力度,每周1次的備課組活動定時間、定內容,可以是針對本年級組的相關理論學習、教學經(jīng)驗的信息交流、組內聽課、評課活動等努力使備課組活動做到針對性強,有實效,解決每位老師的實際問題,讓老師們更新觀念,擴大視野,不斷提高每位教師的學識水平、理論修養(yǎng)和課堂教學能力。(2)備課組要確立一個教學研究專題,以專題研究促進課堂教學效率、提高課堂教學質量。研究課題要求選擇點小、切入口深,選題要
12、有研究價值、有系統(tǒng)性和可操作性。(3)重視活動,相互學習,共同提高本學期,我組不僅要通過觀看優(yōu)質教學錄像課、點評觀摩名師課堂等方式對我們的課堂教學進行指導,提升組內教師的課堂教學水平。還要加強聽課、評課活動的管理力度。一切按計劃進行,根據(jù)集體備課內容,指定教師在教研組開課,同時也鼓勵開展多種形式的相互聽課,并認真評課。開課教師努力做到:認真?zhèn)湔n、認真上課,上課要著力創(chuàng)設讓學生自主、合作的課堂教學氛圍,讓學生真正成為學習的主人,聽課教師聽課前要熟悉教材,聽課要專心,并認真做好聽課記錄,真正使聽課、評課落到實處。3、積極做好培優(yōu)補差工作,全面提高教學質量。利用課余時間認真做好培優(yōu)補差工作,根據(jù)學生
13、的心理特點,對學困生進行補缺補差,使他們樹立自信,在原有基礎上有所提高。4、做好教學中的常規(guī)工作:(1)認真完成教學計劃、備課、復習計劃、學生作業(yè)等文本材料,規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)批改及訂正、測試等工作。并且及時做好教案的修改和教后隨筆的記錄工作。(2)在課堂中落實新課程標準,不斷研究教學方法,()在課堂中積極探索培養(yǎng)學生主動參與、自主發(fā)展的課堂教學新模式,重視學生的能力培養(yǎng),切實提高課堂教學質量,努力將新的教學理念滲透課堂教學,提高三十五分鐘的效率。(3)珍惜每次外出聽課的機會,把經(jīng)驗帶回來,在備課組活動中交流;加強組內互聽課活動,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提高每位老師的課堂教學能力。并且要
14、注意評課的質量,學會看出關鍵問題,抓住主要問題來評課。(4)認真執(zhí)行制定的語言文字訓練目標,幫助學生復習鞏固漢語拼音,靈活運用所學的生字,正確流利有感情地朗讀課文,并能用學過的詞語和句子學寫一段話。5、配合教導處加強質量監(jiān)控,提高教學質量:(1)用好寫字訓練課,抓好寫字指導。(2)做好平時學生優(yōu)秀作業(yè)的收集,促使學生共同進步。(3)期中、期末考試制定好切實可行的復習計劃,制定補差補缺、提高優(yōu)秀率的措施,出好復習提綱,上好復習課。(4)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,好習慣的養(yǎng)成對教學質量的提高也起著舉足輕重的作用。6、認真鉆研單元教學目標,并落實于作業(yè)設計中備課組活動時,根據(jù)每單元的教學目標,通過備課組集體備課活動制定單元作業(yè),每個語文教師并針對每班學生特點調整布置回家作業(yè)。