《幼小銜接班2013—2014年上學(xué)期班務(wù)計(jì)劃.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼小銜接班2013—2014年上學(xué)期班務(wù)計(jì)劃.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼小銜接3班20132014年上學(xué)期班務(wù)計(jì)劃制定人：王娜從大班升入銜接班，幼兒將面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。能否很快完成由幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，能否很快適應(yīng)小學(xué)生活，幼小銜接則是關(guān)鍵所在。幼小銜接，是幼兒園教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開始階段，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于：一是讓幼兒非常自然、順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活；二是通過銜接工作對(duì)幼兒加深了解做出更為正確的評(píng)價(jià)。為此，我們通過對(duì)該年齡階段的幼兒及班級(jí)整體情況進(jìn)行分析，制定了本班班務(wù)計(jì)劃，以便幼兒自然、順利的適應(yīng)、過度。一 、班級(jí)常規(guī)分析本學(xué)期本班共有學(xué)生26名，其中新生6名，男生15名，女生名，年齡在45歲之間。幼兒剛升入銜接班，由

2、于生活環(huán)境的全面變化，表現(xiàn)出了一些不適應(yīng)和不習(xí)慣。（一）生活常規(guī)1、孩子常規(guī)由于孩子們大都從幼兒園升入銜接班的，對(duì)于學(xué)校的一日生活都有一定的認(rèn)識(shí)，在晨間活動(dòng)、盥洗、餐點(diǎn)、飲水、睡眠、散步、離園這些方面都做的較好。不過銜接班的生活環(huán)境確實(shí)和之前有極大的不同，孩子們需要從新認(rèn)識(shí)、適應(yīng)環(huán)境，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)，另一方面經(jīng)過暑期生活有些孩子的某些生活習(xí)慣有所破壞需要老師及時(shí)引導(dǎo)、教育。對(duì)于新入班的孩子，他們將面臨更大的挑戰(zhàn)不僅要適應(yīng)新的環(huán)境、新的老師同學(xué)還要克服對(duì)家人的依戀。在生活上我們會(huì)給他們較多的關(guān)注和關(guān)愛，幫助他們自然、迅速的融入新的生活，并在這個(gè)過程中迅速成長，學(xué)習(xí)生活常規(guī)。2、教師常規(guī)通過學(xué)校的

3、各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我們教師對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度是知曉的，但任然會(huì)出現(xiàn)一些工作上的問題其主要原因在于惰性和對(duì)工作的態(tài)度。通過觀察，我認(rèn)為我們老師對(duì)工作都是熱愛的，對(duì)幼兒也是用心、用愛呵護(hù)的，但是偶爾還是會(huì)有些惰性和自己的小情緒。（二）教育教學(xué)常規(guī)1、孩子教學(xué)常規(guī) 來到銜接班孩子們發(fā)現(xiàn)自己的教室和以前不一樣啦！咱們現(xiàn)在有自己的文具盒、課本、課桌、黑板.好多好多的不一樣讓他們對(duì)新的學(xué)習(xí)充滿了好奇，卻又不知所措。不知道怎么放課本，不知道怎么整理課桌，怎么坐，怎么看書、怎么寫字.如同飄浮著的白云干凈、自在，卻不知要去何方？2、教師常規(guī) 看到孩子們有這樣多的不知所措，頓時(shí)也覺得我們老師更是要提升自我、關(guān)注自我

4、學(xué)習(xí)了。一方面我們要做好教學(xué)工作的各項(xiàng)準(zhǔn)備，另一方面也有充分利用好時(shí)間充實(shí)自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐又從實(shí)踐中獲取反思，為孩子的教育盡自己之力。二、班級(jí)常規(guī)管理措施（一）生活常規(guī)學(xué)生常規(guī)（1）晨間活動(dòng)A自己穿衣，疊被，有序的盥洗。B有次序、有組織的參加晨間活動(dòng)。（2）盥洗A掌握洗手、洗臉、漱口的正確方法，并自主有序的完成行為。B飯前、便后、收贓是主動(dòng)洗手。C大小便自理D盥洗時(shí)保證地面干爽、清潔。（3）餐點(diǎn)、飲水A餐前洗手，安靜入座。B正確使用餐具。C細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜。D餐后插嘴、漱口。E有序的自己取用點(diǎn)心，自己取水杯喝水。（4）睡眠A保持寢室安靜，自己在床鋪前有序的穿脫衣服、鞋襪

5、。整理好自己的東西，放在固定位置。B安靜入睡，睡姿正確，不玩物品。C學(xué)習(xí)整理床鋪。（5）散步A在老師的帶領(lǐng)下，一個(gè)跟著一個(gè)，有秩序地散步。B散步時(shí)不奔跑，注意安全。（6）離園A收拾好玩具、文具，整理好課桌，愿意完成老師教給的簡(jiǎn)單任務(wù)。B整理好自己換洗下的衣物帶回家。教師常規(guī)（1） 嚴(yán)格按照學(xué)校要求完成相關(guān)工作，關(guān)注學(xué)生安全。（2） 教師間團(tuán)結(jié)一心，互相監(jiān)督、提醒，避免惰性使然。（3） 端正工作態(tài)度，熱愛工作、熱愛學(xué)生。（二）教育常規(guī)學(xué)生常規(guī)（1）集體教學(xué)管理A坐姿自然，端正。B閱讀姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確。C說話、唱歌不大聲叫喊。D將學(xué)習(xí)用品放在規(guī)定位置，不亂動(dòng)、不玩耍。（2）游戲活動(dòng)的管理A輕拿輕

6、放玩具材料。B游戲中注意自身安全，不傷害小伙伴。C玩耍后物歸原處并清理活動(dòng)場(chǎng)地。（3）體育活動(dòng)的管理A積極參加各種體育活動(dòng)。B能夠在各種鍛煉中，注意安全，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。C身體上有什么不適及時(shí)告訴老師。D鍛煉前后及進(jìn)行中，自己學(xué)會(huì)增減衣服。（4）外出活動(dòng)的管理A在教師帶領(lǐng)下，列隊(duì)走路，守規(guī)則。B外出活動(dòng)注意安全。C外出活動(dòng)，不隨地吐痰，不亂丟垃圾。教師常規(guī)（1）嚴(yán)格要求自己，充分備課，準(zhǔn)備好教學(xué)資料。（2）全面關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以便及時(shí)給與幫助、建議。三、安全工作（一）分析我班教室位于二樓，臨近洗漱間、衛(wèi)生間和浴室。幼兒在課間休息及洗手、解便時(shí)都是要特別注意的，切記跑跳，不能在樓梯

7、上玩耍。外出活動(dòng)，上下樓梯的秩序也是我們要進(jìn)行的安全教育。如今的教室多了桌椅和各種柜子，孩子們?cè)诮淌一顒?dòng)的時(shí)間較多，要特別注意桌椅、柜子堅(jiān)硬的棱角，尤其要叫教育孩子們課間不能在教室追打，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。（二）措施（1）教育孩子在洗漱中要保持地面的干爽，以免不小心滑倒。告知孩子進(jìn)出洗漱間、衛(wèi)生間、浴室時(shí)不能跑跳，避免撞傷。（2）培養(yǎng)孩子外出活動(dòng)要排隊(duì)的習(xí)慣，并用兒歌等形式告知孩子上下樓梯的規(guī)則，分清左右。（3）同孩子一起觀察我們的教室，讓孩子自己去尋找教室里尖銳的事物，大家討論課間休息應(yīng)該如何保護(hù)自己，共同總結(jié)出在教室活動(dòng)是應(yīng)注意的事項(xiàng)。四、家長工作（一）分析由于孩子還小家長對(duì)他們的健康是最重

8、視的，更關(guān)心孩子在學(xué)校是否快樂、健康。隨著升入幼小銜接班有部分家長也已經(jīng)有意識(shí)在關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況了，根據(jù)孩子的具體情況家長不能再局限于關(guān)注孩子的身體健康，也要適時(shí)的關(guān)注孩子的心理健康和學(xué)習(xí)情況了。教師也需要拓展關(guān)注孩子的面，同時(shí)也應(yīng)該從幫助孩子發(fā)展的角度給家長一些引導(dǎo)或是建議。（二）措施（1）教師要在平時(shí)的學(xué)校生活中要細(xì)心觀察幼兒，分析幼兒行為活動(dòng)，對(duì)孩子有公正公平的認(rèn)識(shí)。對(duì)幼兒的非正常行為進(jìn)行思考，以便同家長溝通交流，進(jìn)行有必要的干預(yù)、引導(dǎo)。對(duì)幼兒的良好品質(zhì)、習(xí)慣也要及時(shí)鼓勵(lì)，同家長交流，讓孩子得到各方面的肯定獲取更多的正能量。（2）運(yùn)用多種方式同家長溝通，尤其是利用好家長接送孩子的時(shí)間同家長當(dāng)面交流。也可運(yùn)用家校聯(lián)系手冊(cè)、電話、短信等方式與家長交換意見、互通信息。（3）以家?；顒?dòng)欄的形式向家長介紹學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)安排及教育計(jì)劃，同時(shí)結(jié)合每月教學(xué)重點(diǎn)針對(duì)家庭教育中存在的一些普遍性問題，宣傳一些家教知識(shí)、方法，介紹一些家教經(jīng)驗(yàn)。