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1、陽江市第一職業(yè)技術學校三相異步電動機正反轉控制線路教案電子教研組 課題：三相異步電動機的正反轉控制線路 教學內容及目的：& 知識目標：掌握三相異步電動機正反轉控制的設計思路，理解 其工作原理。& 技能目標：能夠完成三相異步電動機正反轉控制的接線。& 情感目標：培養(yǎng)學生自主學習能力，樹立互幫互助的團隊合作 意識。 教學重點：& 設計三相異步電動機正反轉控制線路。 教學難點：& 分析三相異步電動機正反轉控制線路的工作原理。 授課類型：& 專業(yè)實操課 授課方法：& 理論與實踐一體化 教具準備& 接線控制面板、剝線鉗、尖嘴鉗、一字起、十字起、若干導線。 教學過程：教 學 內 容教法與學法一、新課導入（

2、2分鐘）提問：（1）你見過升降機嗎？如：工地上的起重設備，醫(yī)院、高層住宅的電梯等。 （2）升降機的上升和下降是如何實現(xiàn)的？ 一般是通過電動機的正反轉來實現(xiàn)，我們可以規(guī)定電動機正轉時為升降機的上升，反轉時為升降機的下降。（3）電動機又是如何實現(xiàn)正轉和反轉的呢？二、知識鋪墊（3分鐘）電動機反轉的條件：改變通入電動機定子繞組三相電源的相序。換相的方法：改變電源任意兩相的接線。三、學生自主設計（任務驅動法）（20分鐘）設計任務：要求完成一臺三相異步電動機的正反轉控制，當按下正轉按鈕時，電動機起動并正轉運行；當按下停止按鈕時，電動機停止運行，再按下反轉按鈕時，電動機起動并反轉運行。任務一：電動機正轉線路

3、設計 任務二：電動機反轉線路設計任務三：電動機正反轉控制線路設計1、任務分析：（1）若要一臺電動機完成正轉和反轉，主電路必須用兩個接觸器來進行切換，完成兩種運行狀態(tài)。（2）控制電路按照要求需實現(xiàn)正轉、反轉和停止功能，因此需要3個按鈕。（3）電動機運行過程中，為了避免電動機過載和斷相，所以要有一個熱繼電器。（4）電路通電時，為了避免發(fā)生短路故障，造成電路損壞，還需要裝有熔斷器。（5）為了完成電路中電源的控制，還需要配置一個合適的刀開關。2、主電路的設計（1）哪些是可以共用的器件？如：電源、電動機、保護設備等。（2）哪些器件是不可共用的？如：接觸器等。3、控制電路的設計（1）哪些是可以共用的器件？

4、如：保護設備、停止按鈕等。（2）哪些器件是不可共用的？如：啟動按鈕等。（3）正轉時能同時反轉嗎？如不能，應如何解決該問題（互鎖）。（4）介紹互鎖的作用。四、合作分析電路（10分鐘）正轉分析： KM1輔助常閉觸點斷開（互鎖）按下SB1KM1線圈得電吸合 KM1主觸點閉合- KM1輔助常開觸點閉合（自鎖）電動機正轉按下SB3電動機停止反轉分析： KM2輔助常閉觸點斷開（互鎖）按下SB2KM2線圈得電吸合 KM2主觸點閉合- KM2輔助常開觸點閉合（自鎖）電動機反轉按下SB3電動機停止五、拓展延伸（5分鐘）故障分析：當KM1主觸點發(fā)生熔焊故障時，電動機還能否反轉？采用學生討論、老師講解、動畫演示的方

5、法。排除故障的方法：斷開電源，更換接觸器。六、實際操作練習（第二節(jié)課）對照線路圖完成接線要求：1、能正確安裝線路（60分） 2、布線整齊（10分） 3、在規(guī)定的時間內完成（10分） 4、操作合理、安全（10分） 5、工作臺面整潔（5分） 6、工具擺放整齊（5分）七、課堂小結（3分鐘）1、掌握三相異步電動機正反轉工作原理。2、掌握互鎖的作用。3、樹立團隊合作精神。八、課后作業(yè)（2分鐘）1、必做題：根據(jù)電動機正反轉的線路圖，試分析電動機正轉時如不按停止按鈕而直接按反轉啟動按鈕會有什么現(xiàn)象發(fā)生？2、選做題：本任務中的正轉和反轉之間轉換必須先按下停止按鈕，請設計電路，使得電動機在正轉和反轉之間轉換時不

6、必按下停止按鈕即可轉換。通過現(xiàn)實生活中我們熟悉的升降機引出今天上課的主題電動機的正反轉控制。 簡單回顧電工基礎內容，為本次課找到突破口。動畫演示如何換相，讓學生看的更直觀、學的更容易、記得更清楚。教學重點給定任務，引導、啟發(fā)學生循序漸進分步完成，培養(yǎng)學生自主學習和思維創(chuàng)新能力。（該設計任務課前發(fā)給學生，讓學生預習。）根據(jù)前面所學單向運轉控制電路得出，既能鞏固所學知識，也能為本次新課做鋪墊。同樣根據(jù)前面所學單向運轉控制電路得出，只是這時要注意換相。設計重點1、觀察比較前面兩個電路的異同，并判斷哪些元器件是可共用的，再將可共用的元器件移除，不可共用的合并。2、引導啟發(fā)學生循序漸進分步設計，培養(yǎng)學生

7、自主學習和分析問題的能力。3、通過多媒體課件動畫，詳細展示過程，進一步增強學生對正反轉控制的理解。與實際相聯(lián)系，引導學生找出此圖的缺陷加以改正，引出互鎖的概念。動畫演示同時按下SB1和SB2，看有什么情況出現(xiàn)。通過啟發(fā)、引導、分步設計突出教學重點。德育滲透：互幫互助，團隊合作。教學難點采用分組討論、學生上臺講解、老師用多媒體動畫演示的形式突破難點。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，體現(xiàn)分層教學。第二節(jié)課完成兩人一組配合完成實現(xiàn)技能目標和學生共同回顧并和學生一起小結。體現(xiàn)分層教學 課外作業(yè)：& 必做題：根據(jù)電動機正反轉的線路圖，試分析電動機正轉時如不按停止按鈕而直接按反轉啟動按鈕會有什么現(xiàn)象發(fā)生？& 選做題：本任務中的正轉和反轉之間轉換必須先按下停止按鈕，請設計電路，使得電動機在正轉和反轉之間轉換時不必按下停止按鈕即可轉換。l 課后反饋：& 作業(yè)反饋：經(jīng)過一段時間的努力，同學們的作業(yè)發(fā)生質的飛躍。本次作業(yè)，全班平均分數(shù)在80分以上。當然，不排除還有抄襲作業(yè)或者與別人對答案的現(xiàn)象。但即便是如此，也說明同學們已經(jīng)比較重視自己的作業(yè)，比較在意自己的聲譽。& 教學反饋：少數(shù)同學學習態(tài)度不夠端正，不能按時完成老師提前下發(fā)的預習任務，達不到預習目標。大多數(shù)同學動手能力較強，但是理論知識相對比較薄弱，解決實際問題的能力不強。針對這些問題，我將在今后的教學中逐一解決。l 板書設計：第 7 頁 共 7 頁