《《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 狼教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思 城關(guān)聯(lián)中 高衛(wèi)東教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):1.理解、積累文中“、犬坐、洞、隧、意、弛”等詞語(yǔ)的意義和用法;了解一詞多義現(xiàn)象。2順暢誦讀。能力目標(biāo) :1生動(dòng)形象地復(fù)述故事情節(jié),領(lǐng)悟課文意味深長(zhǎng)的寓意。2揣摩語(yǔ)言,分析狼和屠戶(hù)的形象,培養(yǎng)閱讀文言文的能力。德育目標(biāo) :認(rèn)識(shí)狼的貪婪、兇狠和狡猾的本性,懂得對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力,必須敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng),才能取得勝利。教學(xué)重難點(diǎn) :深切感受故事情節(jié),揣摩語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)文章主旨。教學(xué)過(guò)程:一、 導(dǎo)入1.屏顯:紅樓夢(mèng)中的一首打油詩(shī)“子系中山狼,得志便猖狂。中山狼,無(wú)情獸。全不念當(dāng)日根由?!?提問(wèn):中山狼是什么狼?明確:中山狼是東郭先生中忘恩負(fù)義
2、的狼。那我們今天看看蒲松齡筆下的狼,是什么狼呢?2.作者簡(jiǎn)介屏顯:蒲松齡(1640-1715),字留仙,又字劍臣,別號(hào)柳泉居士,世稱(chēng)“聊齋先生”,清代杰出文學(xué)家,淄川縣(現(xiàn)淄川區(qū)洪山鎮(zhèn))蒲家莊人。蒲松齡一生懷才不遇,窮困潦倒。19中功名,但此后屢試不第,中年以后一邊教書(shū),一邊應(yīng)考,直到71歲才再中,4年后便死去,窮愁潦倒的一生使他對(duì)社會(huì)黑暗有深刻的認(rèn)識(shí)。 傾盡畢生精力完成聊齋志異,內(nèi)容豐富多彩,故事多采自民間傳說(shuō)和野史軼聞,將花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社會(huì)化,充費(fèi)表達(dá)了作者的愛(ài)憎感情和美好的理想。聊齋志異是一部文言短篇小說(shuō)集。 屏顯:聊齋圖片。 明確:聊齋:書(shū)齋名 志異:記述奇異的事二、
3、 誦讀課文 完成學(xué)案(自主學(xué)習(xí)部分)師范讀,生自由朗讀,完成學(xué)案的題三、 讀準(zhǔn)字音 辨明字義1.齊讀課文屏顯:讓學(xué)生完成梳理字詞 注音綴 行 屠大窘 苫蔽 成丘 弛 擔(dān)持刀 眈眈 相向目似暝 隧 入 狼亦黠 矣解釋下列字的意思 止 止有剩骨: 一狼得骨止: 意 意暇甚: 意將隧入以攻其后也: 敵 恐前后受其敵: 蓋以誘敵: 前 恐前后受其敵: 狼不敢前:2.看視頻,復(fù)述故事情節(jié)四、梳理情節(jié) 品讀狼性1.分兩個(gè)小組,一組讀“狼”的部分,一組讀“屠戶(hù)”的部分,師讀最后的議論部分2.分組討論:讀“屠戶(hù)”的同學(xué),討論每一個(gè)自然段講的是什么? 遇狼 懼狼 御狼 殺狼 笑狼 讀“狼”的同學(xué),討論每一個(gè)自然
4、段講的是什么? 綴行 并驅(qū) 眈眈 亦斃 增笑 從這篇課文中感悟到什么? 一切像狼一樣的惡人都是以害人始,以害己終,最后都自取滅亡的。 人有狼沒(méi)有的智慧、勇氣和力量,人能戰(zhàn)勝狼,戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢(shì)力。 對(duì)待像狼一樣的惡人,必須善于識(shí)破他們的假象,并且不存在任何幻想,勇于斗爭(zhēng)。 除惡務(wù)盡,要像屠夫那樣兩狼齊斃,不留后患 3.屏顯主旨:本文通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)屠戶(hù)殺兩狼的故事,生動(dòng)地表現(xiàn)了狼的貪婪、兇惡、狡詐的本性,嘲諷了惡狼因貪婪和狡詐而自取滅亡的可笑下場(chǎng),同時(shí)啟發(fā)我們對(duì)待像狼一樣陰險(xiǎn)狡詐的惡勢(shì)力,要敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng),才能取得勝利。五、思維拓展屏顯:名畫(huà)深山藏古寺 講述“留白”這種藝術(shù)形式啟發(fā)學(xué)生“踏花
5、歸去馬蹄香“應(yīng)該以怎么樣的形式表現(xiàn)出來(lái)?六、布置作業(yè)為“一屠晚歸”添枝加葉設(shè)置環(huán)境加上聲色安排遠(yuǎn)近表現(xiàn)心理板書(shū)設(shè)計(jì):遇狼 綴行 懼狼 并驅(qū) 屠戶(hù): 御狼 狼 眈眈 殺狼 亦斃 笑狼 增笑 機(jī)智、勇敢、善于斗爭(zhēng)、勇于斗爭(zhēng) 貪婪、兇惡、狡詐教學(xué)反思:課堂上沒(méi)有機(jī)械的串講,沒(méi)有零碎的分析,沒(méi)有單調(diào)的答問(wèn),沒(méi)有枯燥的學(xué)習(xí),有的只是學(xué)生的朗讀活動(dòng)和說(shuō)話(huà)活動(dòng),學(xué)生在“讀與說(shuō)”中實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行著自己的學(xué)習(xí)。其活動(dòng)的有效性表現(xiàn)在,“讀”與“說(shuō)”教學(xué)要求的層層遞進(jìn)上,其活動(dòng)的生動(dòng)性表現(xiàn)在,看視頻復(fù)述情節(jié)的活潑多姿上,評(píng)析形象的新鮮細(xì)膩上。文言文的教學(xué)何必總是一副平板機(jī)械教學(xué)的面孔,給學(xué)生一點(diǎn)浪漫,給學(xué)生一點(diǎn)暢想