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1、數(shù)學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容1復(fù)習(xí)有沒(méi)有，大小，多少，上下，內(nèi)外等概念，讀寫1232學(xué)習(xí)快慢概念3學(xué)習(xí)遠(yuǎn)近概念4綜合練習(xí)一5-6認(rèn)數(shù)46-7學(xué)習(xí)厚薄8學(xué)習(xí)長(zhǎng)短9學(xué)習(xí)輕重10綜合練習(xí)二11-12認(rèn)數(shù)513學(xué)習(xí)高矮14學(xué)習(xí)配對(duì)15綜合練習(xí)三16-17認(rèn)數(shù)618綜合練習(xí)四19-20總復(fù)習(xí)第一課：快慢教學(xué)內(nèi)容：輔讀學(xué)校教材實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊(cè)P4-5頁(yè) 快慢教學(xué)目標(biāo)：1.理解快慢的概念 2.應(yīng)用：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的練習(xí) 3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)概念的理解教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于概念的建立教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)一復(fù)習(xí) 1.讀123，跟老師讀，請(qǐng)同學(xué)讀 2.唱兒歌 十個(gè)手指頭：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，1

2、0個(gè)手指頭。二：新授1.導(dǎo)入：講龜兔賽跑的故事，引出小烏龜跑第一，小白兔跑第二，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)哪種動(dòng)物跑得快，哪種動(dòng)物跑德慢。并教同學(xué)不要驕傲，懶惰的道理。2.分析圖1，師：小朋友在干什么？（騎單車） 叔叔在干什么？（開(kāi)汽車） 根據(jù)平常的觀察，騎單車快還是開(kāi)汽車快？（汽車泡在前，單車跑在后，單車慢，汽車快）3請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖2，兩個(gè)小朋友游泳，誰(shuí)游得快，誰(shuí)游得慢？要求每一個(gè)小朋友都要說(shuō)，不對(duì)的糾正。4.堂上練習(xí)：在快的下面打，在慢的下打。先老師示范做一次，再讓同學(xué)自幾在黑板上做一次，然后讓同學(xué)在書上寫一次。三：游戲搶瓶子游戲：看誰(shuí)跑得快能把瓶子搶回來(lái)。然后問(wèn)同學(xué)誰(shuí)快誰(shuí)慢！回答對(duì)的表?yè)P(yáng)，回答錯(cuò)的改正。

3、教學(xué)反思快慢這個(gè)概念對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)比較容易理解，通過(guò)有趣生動(dòng)比賽活動(dòng)和平時(shí)生活的引導(dǎo)，同學(xué)們基本上都能理解這兩個(gè)概念。教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生對(duì)于做習(xí)題感到煩厭，經(jīng)常不配合老師。原因是習(xí)題太乏味，他不會(huì)做，令他沒(méi)有信心從而討厭做題。針對(duì)這一點(diǎn)我手把手教，并讓他上黑板做，當(dāng)他做對(duì)了，我就讓全班同學(xué)表?yè)P(yáng)他。做錯(cuò)了，教他做對(duì)，鼓勵(lì)他下次努力！第二課：遠(yuǎn)近教學(xué)內(nèi)容：輔讀學(xué)校教材實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊(cè)P6-7 遠(yuǎn)近教學(xué)目標(biāo)：1.理解遠(yuǎn)近的概念 2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的練習(xí) 3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,并把概念應(yīng)用在生活中教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)概念的理解教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于概念的建立教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)一:復(fù)習(xí)1. 出試圖,請(qǐng)同學(xué)回答哪個(gè)快那個(gè)慢

4、,要求每個(gè)同學(xué)都要回答2.唱兒歌 十個(gè)手指頭：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10個(gè)手指頭。二:新授1. 導(dǎo)入:師:請(qǐng)同學(xué)看看窗外操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁?你們能不能看清楚他們的臉啊?(不能)他們離教室遠(yuǎn)不遠(yuǎn)啊?(有點(diǎn)遠(yuǎn)),在黑板上寫上遠(yuǎn)走廊的啊在干什么啊?能不能看清楚啊姨的臉啊?(能)啊姨離我們近不近啊?(近),在黑板上寫:近師:大家看黑板,一起跟老師讀讀這兩個(gè)字,遠(yuǎn)近.上個(gè)星期我們學(xué)了快慢,這個(gè)星期我們一起學(xué)學(xué)遠(yuǎn)近!2.分析圖,圖上有什么?(廁所,跟兩個(gè)小朋友)你們猜猜他們想干什么?(上廁所)你們想一想那個(gè)小朋友能先上廁所(穿紅衣服那個(gè)小朋友)為什么?(因?yàn)檫@個(gè)小朋友離廁所

5、近,那個(gè)小朋友離廁所遠(yuǎn))請(qǐng)每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō):那個(gè)小朋友離廁所近,那個(gè)小朋友離廁所遠(yuǎn)3同學(xué)伸出小手,把手放在臉上，然后把手慢慢推開(kāi)!師:手放在臉上離臉很近.推開(kāi)就離臉遠(yuǎn).4.實(shí)物演示:先把凳子放在門旁邊,說(shuō)現(xiàn)在凳子離門近.然后把凳子放在離門遠(yuǎn)點(diǎn)的地方說(shuō)現(xiàn)在凳子離門遠(yuǎn).堂上練習(xí);看圖說(shuō)一說(shuō),小朋友離馬桶和水抖,哪個(gè)近哪個(gè)遠(yuǎn).要求每個(gè)小朋友都要說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)得不對(duì)的改正，說(shuō)對(duì)的給予表?yè)P(yáng).三:游戲 請(qǐng)走近老師和遠(yuǎn)離老師,走近老師的時(shí)候跟老師拍拍手,遠(yuǎn)離老師的時(shí)候跟老師揮揮手.教學(xué)反思遠(yuǎn)、近這兩個(gè)概念相對(duì)于快慢抽象，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，還是幾個(gè)學(xué)生不能很好的理解這兩個(gè)概念?；蛘呓虒W(xué)不能很好的貼近生活，針對(duì)這一

6、點(diǎn)，在平常生活中要注意教學(xué)，把概念融入生活中，讓學(xué)生不知不覺(jué)理解概念。第三課：厚薄教學(xué)內(nèi)容：輔讀學(xué)校教材實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊(cè)P10-11 厚薄教學(xué)目標(biāo)：1.理解厚薄的概念 2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的練習(xí) 3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,并把概念應(yīng)用在生活中教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)概念的理解教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于概念的建立教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)一：復(fù)習(xí)1. 出試圖,請(qǐng)同學(xué)回答哪個(gè)小朋友離廁所近，那個(gè)小朋友離廁所遠(yuǎn),要求每個(gè)同學(xué)都要回答2.唱兒歌：1 2 3 4 5上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。二：新授1.導(dǎo)入 師：小朋友現(xiàn)在天氣冷不冷?。浚ɡ洌?數(shù)一數(shù)你們穿了多少件衣服??？ 暖不暖?。空?qǐng)一個(gè)同學(xué)回答，（暖） 師：讓老師摸摸你的衣服。嗯，衣服

7、很厚。在黑板上寫上厚。冬天的時(shí)候我們穿厚衣服可以保暖，可以不怕冷。拿出一件薄衣服，大家看看這件衣服，這件衣服很薄，冬天只穿它就不夠暖，容易感冒，大家要記住冬天的時(shí)候多穿厚衣服。在黑板上寫上薄。請(qǐng)大家跟老師一起讀下題目：厚薄。讀三次。大家想想怎樣才叫厚，怎樣才叫薄。2. 分析圖：師：請(qǐng)同學(xué)看看黑板這兩件衣服，請(qǐng)同學(xué)告訴老師那件厚，那件薄，厚的衣服看起來(lái)很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起來(lái)小一點(diǎn)，瘦瘦的。 師：請(qǐng)同學(xué)回答那件衣服是適合冬天很冷的時(shí)候穿的。引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)看起來(lái)很大，肥肥的，摸上去很暖。3. 實(shí)物辨別厚?。耗贸鰞杉路患竦囊路患〉囊路?，請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)摸摸，穿一穿。先穿厚衣服，老

8、師引導(dǎo)說(shuō)這件衣是厚衣服， 看起來(lái)很大，肥肥的，穿上去很暖！再請(qǐng)同學(xué)摸摸薄衣服，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)薄衣服的特點(diǎn)，薄衣服看起來(lái)小一點(diǎn)，瘦瘦的。了解厚薄衣服的特點(diǎn)后，請(qǐng)同學(xué)回答那個(gè)衣服是厚衣服，那個(gè)是薄衣服。要求每個(gè)同學(xué)都能說(shuō)出，錯(cuò)的及時(shí)糾正，對(duì)的表?yè)P(yáng)。4. 看圖，辨別厚被子和薄被子。師：冬天很冷的時(shí)候，你想蓋厚的被子，還是薄的被子??？（厚）請(qǐng)看看這圖，那個(gè)看起來(lái)厚點(diǎn)啊（同學(xué)議論）請(qǐng)同學(xué)回答那個(gè)是厚被子，那個(gè)是薄被子？為什么說(shuō)它是厚的被子，因?yàn)樗雌饋?lái)很大，肥肥的，很暖。三：堂上練習(xí)1. 看圖說(shuō)一說(shuō)那條褲子厚，那條褲子薄2. 在厚的衣服下畫3. 在薄的書本下畫4. 在薄的的木頭下畫，厚的木頭下畫四：游戲1

9、. 穿衣服比賽：把同學(xué)分成兩組，在一堆厚薄不一的衣服中挑厚的穿，每人穿一件，穿完到下一個(gè)，看那組穿得又快又對(duì)。2. 變變變：在老師的引導(dǎo)下，請(qǐng)同學(xué)把薄的筆記本變成厚的筆記本，把厚的筆記本變成薄的筆記本。教后反思厚薄這個(gè)概念對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)講有點(diǎn)抽象，起初只有兩個(gè)同學(xué)能真正理解這個(gè)概念并能應(yīng)用于生活中。通過(guò)反復(fù)的講解與練習(xí)，全班學(xué)生基本能理解厚薄的概念。教學(xué)的過(guò)程中還是存在不少問(wèn)題，課堂紀(jì)律太差，有個(gè)別注意力易分散的同學(xué)擾亂課堂秩序，大大降低課堂效率。第四課:長(zhǎng)短教學(xué)內(nèi)容：輔讀學(xué)校教材實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊(cè)P12-14 長(zhǎng)短教學(xué)目標(biāo)：1.理解長(zhǎng)短的概念 2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的練習(xí) 3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,并把概念應(yīng)用

10、在生活中教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)概念的理解教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于概念的建立教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)一：復(fù)習(xí)1.請(qǐng)同學(xué)看圖回答那件衣服厚，那件衣服薄，并引導(dǎo)說(shuō)出厚薄衣服的特點(diǎn)，厚的衣服看起來(lái)很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起來(lái)小一點(diǎn)，瘦瘦的。2.唱兒歌：1 2 3 4 5上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。二：新授1.導(dǎo)入：出示一支長(zhǎng)竹子。師：大家看看這枝竹子，這個(gè)竹子很長(zhǎng)，再出示一支很短的竹子，這枝竹子很短。揭示課題：長(zhǎng)短師：今天我們一起學(xué)習(xí)兩個(gè)概念長(zhǎng)短，看看什么叫短，什么是長(zhǎng)2.分析圖比較長(zhǎng)度：出示兩件衣服圖，一件長(zhǎng)袖，一件短袖。提問(wèn)那件衣服的袖子長(zhǎng)，那件衣服的袖子短。告訴同學(xué)長(zhǎng)的袖子能遮住胳膊，短的袖子露出

11、胳膊。3.實(shí)物比較：拿出兩件衣服，一件長(zhǎng)袖，一件短袖。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)把衣服穿起來(lái)，請(qǐng)其他同學(xué)把穿長(zhǎng)衣服的同學(xué)找出來(lái)，再把穿短衣服的同學(xué)找出來(lái)，再請(qǐng)同學(xué)觀察下，穿長(zhǎng)袖衣服的看不到胳膊，穿短袖衣服看到胳膊。分別出示支長(zhǎng)短的鉛筆和兩把長(zhǎng)短的尺子比較用尺子量?jī)芍ЧP的長(zhǎng)度，并在黑板上畫線段，比較線段的長(zhǎng)短。告訴同學(xué)用尺子量長(zhǎng)短4.看圖辨別長(zhǎng)短：看書上的兩幅圖，請(qǐng)告訴老師那條褲子長(zhǎng)，那條褲子短。夏天很熱的時(shí)候穿短褲子比較涼快，穿長(zhǎng)褲子比較熱。穿短褲子能看到膝蓋，穿長(zhǎng)褲子看不到膝蓋。請(qǐng)讓每個(gè)同學(xué)都告訴老師那條褲子長(zhǎng)，那條褲子短三：堂上練習(xí)1. 看圖說(shuō)說(shuō)那把尺子長(zhǎng)，那把尺子短2. 在短的物體旁畫3. 在長(zhǎng)的物體畫

12、4. 在長(zhǎng)的物體畫，在長(zhǎng)的物體下畫四：游戲1. 把長(zhǎng)的物體拿出來(lái)，把短的物體拿出來(lái)2. 穿衣服比賽，分兩組，一組挑長(zhǎng)的衣服穿起來(lái)，一組把短的衣服拿出來(lái)，看那組穿的又快又對(duì)。教學(xué)反思通過(guò)直觀和反復(fù)的教學(xué)，同學(xué)們基本上都能理解長(zhǎng)短兩個(gè)概念，并能應(yīng)用在生活上。但有個(gè)別懂高矮概念的同學(xué)把長(zhǎng)短概念與高矮概念混淆。在教學(xué)高矮概念的時(shí)候要注意區(qū)分他們的不同。第五課：輕重教學(xué)內(nèi)容：輔讀學(xué)校教材實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊(cè)P12-14 輕重教學(xué)目標(biāo)：1.理解輕重的概念，知道物體的大不一定重，物體小的不一定輕。 2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的練習(xí) 3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,并把概念應(yīng)用在生活中教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)概念的理解教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于概念的建立教學(xué)課

13、時(shí)：5課時(shí)一：復(fù)習(xí)1. 出示實(shí)物兩把長(zhǎng)短不一的尺子，請(qǐng)同學(xué)告訴老師那個(gè)長(zhǎng)，那個(gè)短2. 看圖練習(xí)在長(zhǎng)的物體畫，在長(zhǎng)的物體下畫二：新授1、請(qǐng)同學(xué)在眾多的物品中，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)比較物體的輕重?！斑@些物體是一樣重的嗎？”鼓勵(lì)幼兒用手去掂分量。2、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體的輕重是相對(duì)的。請(qǐng)幼兒比較塑料球和皮球誰(shuí)輕誰(shuí)重，然后再比較皮球和鐵球誰(shuí)輕誰(shuí)重。幫幼兒建立相對(duì)的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和鐵球比皮球輕。3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦子：有的物體的輕重差別很小，很難用手掂出。怎么辦？出示兩件重量接近的物品：“用什么方法可以知道這兩件東西哪個(gè)重哪個(gè)輕呢？”（啟發(fā)幼兒自由發(fā)言，肯定幼兒的想像和發(fā)言。） 4、介紹測(cè)量工具天平

14、。嘗試用天平測(cè)量物體的輕重，介紹天平的用法，準(zhǔn)星必須居中，拿放要輕。5、“猜一猜這兩樣?xùn)|西哪個(gè)輕，哪個(gè)重？”請(qǐng)學(xué)生用天平測(cè)量驗(yàn)證。 6、選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重，理解體積大的不一不重，體積小的不一定輕的道理。出示大小不同的兩個(gè)盒子讓學(xué)生猜哪個(gè)輕哪個(gè)重，然后用天平驗(yàn)證。如：大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊。三: 堂上練習(xí)、請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明生活中還有哪些這樣的例子？四:游戲.在室內(nèi)或室外尋找可以比較的兩個(gè)物體進(jìn)行輕重比較。教學(xué)反思輕、重這個(gè)概念對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)抽象,還有一半的同學(xué)不能很好的掌握這個(gè)概念.在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)不夠直觀影響教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)里，要多方面地為學(xué)生講解其意義，多做實(shí)例的

15、操作，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象。第六課：高矮教學(xué)內(nèi)容：輔讀學(xué)校教材實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊(cè)P12-14 高矮教學(xué)目標(biāo)：1. 、通過(guò)目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。2、學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難通過(guò)目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)一：復(fù)習(xí)判斷兩個(gè)物體那個(gè)重那個(gè)輕二：新授（一）目測(cè)比較物體的高矮。1、 出示兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察?！斑@是誰(shuí)啊？（兩個(gè)娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上。

16、看看這兩個(gè)娃娃誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”2、 再出示一個(gè)中娃娃，引導(dǎo)幼兒比較?！拔疫€有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃。看看她比哪個(gè)娃娃高？比哪個(gè)娃娃矮？（比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)大娃娃矮。）原來(lái)她們是比過(guò)以后才能知道高矮?！保ǘ┯變汉陀變盒〗M比高矮活動(dòng)。1、 請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來(lái)比高矮。“剛才我們的娃娃比過(guò)高矮了，那我們小朋友也來(lái)比一比吧，我先請(qǐng)這一組的兩個(gè)小朋友上來(lái)，你們都站在平平的地板上。看看這兩個(gè)小朋友誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？”2、 再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來(lái)，三個(gè)小朋友比高矮?！拔以僬?qǐng)一個(gè)小朋

17、友上來(lái)，站在地板上，在這兩個(gè)小朋友的中間，看看她比誰(shuí)高？她比誰(shuí)矮？”3、我知道還有其他組的小朋友也想來(lái)比一比，再請(qǐng)這組的兩個(gè)小朋友上來(lái)。同上。（三）幼兒和樹(shù)小組比高矮。1、 幼兒和大樹(shù)比高矮?！艾F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎？（樹(shù)）我把樹(shù)放在平平的地板上，樹(shù)高還是矮啊？（不知道）要想知道樹(shù)是高還是矮是要有東西和它比的，那我請(qǐng)這組的一個(gè)（中個(gè)）小朋友來(lái)和這棵樹(shù)比一比。誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？”2、出示小樹(shù)?！澳銈冋f(shuō)是小朋友矮，那我還有一棵小樹(shù)，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？那小朋友和兩棵樹(shù)比一比是（小朋友比大樹(shù)矮，小朋友比小樹(shù)高。）”3、我知道還有其他組的小朋友也

18、想來(lái)和樹(shù)比一比，再請(qǐng)那組的一個(gè)（高個(gè)）小朋友上來(lái)。誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？（大樹(shù)比小樹(shù)高，大樹(shù)比小朋友矮。）小結(jié)：高和矮是要通過(guò)比較以后才能知道的，單獨(dú)一個(gè)東西不能判斷高矮。（四）按高矮排序。1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請(qǐng)你們?cè)谧雷由先ケ纫槐?，按高矮?lái)排排隊(duì)。” 每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料：（1） 按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用積木從低到高疊樓梯；（4）按杯子高矮排序；（5）按小棒高矮排序。 2、討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒把排好的玩具拿到講臺(tái)來(lái)，這是什么玩具？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？教師指其中一個(gè)問(wèn)，說(shuō)說(shuō)比這個(gè)玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？ （五）戶外活動(dòng)幼兒到戶外尋找物

19、體比較高矮。 “今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì)，到外面找一找，有什么東西可以比高矮。”教學(xué)反思通過(guò)直觀的而有趣味的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)于高矮這兩個(gè)概念掌握得比較好，并能運(yùn)用到生活中。例如教室外的那些樹(shù)，有高的，也有矮的；還有同學(xué)之間身高的對(duì)比，學(xué)生會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，等等。第七課 4的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：輔讀學(xué)校教材實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊(cè)P23-25 認(rèn)識(shí)4教學(xué)目標(biāo)：1.理解4的概念，學(xué)會(huì)讀4，數(shù)4，寫4。學(xué)會(huì)用手指表示。 2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的練習(xí) 3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,并把概念應(yīng)用在生活中教學(xué)重點(diǎn)：理解4的概念教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于概念的建立教學(xué)課時(shí)：10課時(shí)第12課時(shí)一：復(fù)習(xí)1.讀數(shù)123，問(wèn)12

20、3相什么。二：新授1. 導(dǎo)入；今天老師請(qǐng)了一個(gè)小朋友給大家認(rèn)識(shí)（出示4），看誰(shuí)知道他叫什么名字？板書題目4的認(rèn)識(shí)2. 師：大家想一想這個(gè)4象什么？（同學(xué)討論發(fā)言）拿出小紅旗，大家看看象不象一個(gè)紅旗??？跟老師讀3次：4面紅旗3. 理解:放一只紅旗,問(wèn)多少面紅旗(1)再說(shuō)一個(gè)有多少(2)再放一面(1)現(xiàn)在在3的基礎(chǔ)一再加多一個(gè).這有多少個(gè)呀(4)數(shù)旗1,2,3,4;有面小紅旗.請(qǐng)跟老師讀1.2.3.4;4面小紅旗;請(qǐng)同學(xué)讀1.2.3.4;4面小紅旗.4. 用手指表示4，請(qǐng)同學(xué)伸出小手，伸出一個(gè)指頭，在一的基礎(chǔ)上再加一個(gè)手指是2，再加一個(gè)是3，再3的基礎(chǔ)上加多一個(gè)是4.4個(gè)手指頭，要每個(gè)同學(xué)都正確伸

21、出4個(gè)手指頭，然后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)示范。5. 跟老師拍四下手。6. 跳圈，在廣臺(tái)上畫4個(gè)圈，請(qǐng)同學(xué)邊數(shù)邊跳7. 在1234中找出4并圈出來(lái)。跟老師一讀，請(qǐng)同學(xué)讀8. 數(shù)4：出示小白兔。師：大家看看老師手上有什么，我們一起數(shù)一數(shù)有多少只小白兔（一只一只數(shù)，數(shù)到4就是4），一起跟老師讀讀1234有四只小白兔。再出示小花貓，再數(shù)一次。出示實(shí)物4只勺子，4支筆。三練習(xí)鞏固1. 數(shù)數(shù) 2.讀1234小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了4，大家要好好記住。4的認(rèn)識(shí) 執(zhí)教：季建軍 班級(jí)：培一教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字4，記住4像帶有旗桿的三角形小旗2. 讓學(xué)生在數(shù)詞與物體數(shù)量之間逐漸穩(wěn)定的聯(lián)系，使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是4的物體

22、個(gè)數(shù)3. 建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感和初步的邏輯思維能力教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是4的物體個(gè)數(shù)教學(xué)難點(diǎn)理解和認(rèn)識(shí)數(shù)字，建立數(shù)4的概念教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物、圖片教學(xué)方法引導(dǎo)法，直觀教學(xué)，游戲教學(xué)流程教學(xué)步驟課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一、課前準(zhǔn)備1、師生問(wèn)好。2、組織紀(jì)律：拍拍小手坐好來(lái)，坐好來(lái)！3、實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。給坐得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)貼紙利用順口溜和實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生參與教學(xué)。二、復(fù)習(xí)1. 讀數(shù) 1 2 3 先齊跟老師讀一次，再請(qǐng)同學(xué)一個(gè)一個(gè)讀。2. 復(fù)習(xí)1像鉛筆，2像小鴨子，3像耳朵 鞏固知識(shí)三、導(dǎo)入師：今天老師介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí)（出示4帖在黑板上），看看那位同學(xué)知道它叫什么名字（4）引導(dǎo)出示課

23、題：4的認(rèn)識(shí) 通過(guò)設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、新授（一） 教學(xué)新內(nèi)容1.讀4 師：請(qǐng)跟同學(xué)一起讀4 ，4 44。請(qǐng)同學(xué)讀。2、認(rèn)識(shí)4的字形師：提問(wèn)4像什么？（同學(xué)討論）拿出小紅旗，大家看看像不像一個(gè)紅旗啊？跟老師讀三次：4像紅旗 出示1234，請(qǐng)同學(xué)在4的下面打。請(qǐng)同學(xué)在四張牌把4拿出來(lái)，要求每個(gè)同學(xué)都參與，并能正確把4拿出來(lái)3.理解數(shù)4：先出一個(gè)紅旗，問(wèn)多少個(gè)紅旗（1面）在一面紅旗的基礎(chǔ)上再加多一面就有2面，再加多一面就是3面，再加多一面是多少面小紅旗？（4面）數(shù)紅旗1234，4面小紅旗，請(qǐng)跟老師讀1234，有4面小紅旗。出示3個(gè)蘋果，師：大家數(shù)數(shù)這里有多少個(gè)蘋果啊（引導(dǎo)同學(xué)數(shù)出3個(gè)）現(xiàn)在老

24、師再加多一個(gè)蘋果，大家想想現(xiàn)在有多少個(gè)呢（4）在3的基礎(chǔ)上再加多1就是4。請(qǐng)跟老師讀有4個(gè)蘋果。出示4只小動(dòng)物，大家看看這里有什么動(dòng)物?。ㄐ▲喿樱“淄?，小花貓，小豬）大家數(shù)數(shù)有多少只小動(dòng)物，1234引導(dǎo)同學(xué)數(shù)出來(lái)。跟老師一齊讀：有4只小動(dòng)物。出示實(shí)物4支鉛筆，4個(gè)勺子 提問(wèn)有多少。請(qǐng)同學(xué)再瓶子里面拿出4個(gè)球，要求每個(gè)同學(xué)都能參與。4.用手指表示4：先伸出一只手指代表1，在1的基礎(chǔ)上再伸出一個(gè)就是2，在2的基礎(chǔ)上再加多一個(gè)是3，現(xiàn)在再加多一個(gè)就是4，4個(gè)手指頭。要求每個(gè)同學(xué)都能伸出。出兒歌十個(gè)手指頭，要求同學(xué)邊唱邊伸出手指頭。請(qǐng)跟老師拍4下手掌這是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。主要利用色彩鮮明的圖片，和唱兒

25、歌，玩游戲與學(xué)生互動(dòng)的方式開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)過(guò)程在活動(dòng)中進(jìn)行，注重學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。游戲讓學(xué)生更好地記住剛才所學(xué)的內(nèi)容。朗朗上口的兒歌和簡(jiǎn)單的動(dòng)作更讓同學(xué)容易記住?；钴S課堂氣氛，增加學(xué)生的興趣。五、課堂練習(xí)鞏固1. 讀數(shù) 1234 請(qǐng)同學(xué)讀，要求每個(gè)同學(xué)都能讀對(duì)2. 插花游戲3. 動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。六、總結(jié)今天我們學(xué)了像紅旗的4，請(qǐng)同學(xué)好好幾住它。這節(jié)課上同這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。板書設(shè)計(jì)4的認(rèn)識(shí)4 旗旗起旗旗子1 2 3 44面紅旗4個(gè)蘋果4只動(dòng)物1234312413243142123教學(xué)反思4的概念建立

26、，對(duì)于學(xué)生來(lái)講比較抽象，經(jīng)過(guò)反復(fù)多次直觀，有趣的教學(xué)。同學(xué)基本能讀4，數(shù)4，寫4.但寫的方面比較差有三個(gè)同學(xué)一直都不會(huì)寫。以后在寫的方面要多加練習(xí)。使學(xué)生能真正理解4的運(yùn)用。五的認(rèn)識(shí) 學(xué)科：生活數(shù)學(xué) 執(zhí)教：季建軍教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)4. 理解和認(rèn)識(shí)數(shù)字5，了解5以內(nèi)的順序5. 讓學(xué)生在數(shù)詞與物體數(shù)量之間逐漸穩(wěn)定的聯(lián)系，使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是5的物體個(gè)數(shù)6. 建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感和初步的邏輯思維能力教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)數(shù)感和初步邏輯思維能力教學(xué)難點(diǎn)理解和認(rèn)識(shí)數(shù)字5，建立數(shù)5的概念教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物5個(gè)杯子，水果動(dòng)物圖數(shù)個(gè)，數(shù)數(shù)桶一個(gè)，鮮花5支教學(xué)方法引導(dǎo)法，直觀教學(xué)，游戲教學(xué)流程教學(xué)步驟課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一、課前

27、準(zhǔn)備1、師生問(wèn)好。2、組織紀(jì)律：拍拍小手坐好來(lái)，坐好來(lái)！3、實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。給坐得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)貼紙利用順口溜和實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生參與教學(xué)。二、創(chuàng)設(shè)情景復(fù)習(xí)出示一些水果圖片，請(qǐng)同學(xué)把水果分類，分別放在四個(gè)盤子里。師帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)每個(gè)盤子里有多少個(gè)水果。香蕉有1個(gè)，葡萄有2個(gè)。西瓜3個(gè)。李子4個(gè)復(fù)習(xí)1像鉛筆，2像小鴨子，3象耳朵，4象紅旗2、拿出卡片讀1，2，3，4通過(guò)可愛(ài)的圖片和動(dòng)手操作吸引學(xué)生參與教學(xué)三、激趣導(dǎo)入提問(wèn)：第五個(gè)盤子有多少個(gè)蘋果？師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)出有5個(gè)蘋果，引導(dǎo)出示課題：5的認(rèn)識(shí) 通過(guò)設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、新授（一）教學(xué)新內(nèi)容1、教學(xué)基數(shù)5的認(rèn)識(shí)記住5的圖形：提問(wèn)

28、5像什么？（稱勾）貼一只秤鉤在黑板上。師：秤鉤有什么用？（勾住東西）出示無(wú)個(gè)秤鉤，領(lǐng)讀五個(gè)秤鉤。數(shù)5：先出示一只小鴨子，問(wèn)多少只小鴨子（1只）。在一只小鴨子的基礎(chǔ)上再加多一只就有2只，再加多一只就是3只，一直加到五只領(lǐng)讀五只小鴨子；再出示星星，月亮，小鴨子，花。引導(dǎo)說(shuō)出每種的數(shù)量。領(lǐng)讀5個(gè)星星，5個(gè)月亮，5朵花，5只小鴨子。師：他們每一種的數(shù)量都是5，我們用數(shù)字5表示他們的數(shù)量。這個(gè)5讀作（五），齊讀三遍5。出示事物五個(gè)杯子，提問(wèn)有多少個(gè)杯子？數(shù)5個(gè)手指頭。唱兒歌十個(gè)手指頭邊做動(dòng)作。拍五下手掌2、教學(xué)序數(shù)5的認(rèn)識(shí)出示5個(gè)小動(dòng)物，提問(wèn)：有幾個(gè)小動(dòng)物（師帶領(lǐng)生一起數(shù)）。介紹有什么動(dòng)物：小白兔，小花

29、貓，小豬。小猴子，小老虎。提問(wèn)排第一的是誰(shuí)，第2的是誰(shuí)，第三個(gè)是誰(shuí)？第五的是誰(shuí)。分別在圖下貼上12345。把小豬和小貓的位置對(duì)調(diào)。提問(wèn)現(xiàn)在小豬排第幾？第三的是誰(shuí)？師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)上面的小動(dòng)物的位置變了，下面12345的順序還是沒(méi)有變.1后面是2，2后面是3。3前面是12。大家記住12345順序不能變。齊讀12345。 師：現(xiàn)在我們比較12345五個(gè)數(shù)字那個(gè)最大，那個(gè)最小。在12345下面放點(diǎn)子，1就放一點(diǎn)，2就放兩個(gè)點(diǎn)，3就放三個(gè)點(diǎn)。2比1多一個(gè)點(diǎn)，3比2多一個(gè)點(diǎn)，結(jié)論后面的數(shù)比前面的數(shù)都多1。12345這三個(gè)數(shù)，5最大，他是大朋友，1最小它是小朋友。游戲：請(qǐng)三個(gè)同學(xué)出來(lái)貼上12345，把1

30、2345順序搞亂，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把順序排好。這是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。主要利用色彩鮮明的圖片，和唱兒歌，玩游戲與學(xué)生互動(dòng)的方式開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)過(guò)程在活動(dòng)中進(jìn)行，注重學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。唱兒歌活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的興趣并幫助記住剛學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)點(diǎn)子比較認(rèn)識(shí)那個(gè)數(shù)最大游戲讓學(xué)生更好地記住剛才所學(xué)的內(nèi)容。五、課堂拓展4. 練習(xí)：數(shù)一數(shù)，寫一寫5. 插花游戲6. 動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。六、總結(jié)今天我們學(xué)了像耳朵的5，請(qǐng)同學(xué)好好幾住它，下節(jié)課老師教你們?cè)鯓訉戇@個(gè)5?？偨Y(jié)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。教后記：通過(guò)對(duì)四的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)五的認(rèn)識(shí)能容易點(diǎn)理解

31、，基本上能理解5，數(shù)5，寫5。讓學(xué)生真正理解5的運(yùn)用。6的認(rèn)識(shí) 學(xué)科：生活數(shù)學(xué) 執(zhí)教：季建軍 教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生在數(shù)詞與物體數(shù)量之間逐漸穩(wěn)定的聯(lián)系，使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6的物體個(gè)數(shù)2建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感和初步的邏輯思維能力教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6的物體個(gè)數(shù)教學(xué)難點(diǎn)理解和認(rèn)識(shí)數(shù)字，建立數(shù)6的概念教學(xué)準(zhǔn)備豐富的多媒體圖片動(dòng)畫,小棒教學(xué)方法觀察法，說(shuō)課法，實(shí)踐操作法教學(xué)流程教學(xué)步驟課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一、課前準(zhǔn)備1、師生問(wèn)好。2、組織紀(jì)律：拍拍小手坐好來(lái)，坐好來(lái)！3、實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。給坐得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)貼紙利用順口溜和實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生參與教學(xué)。二、復(fù)習(xí)和導(dǎo)入1. 手指操12

32、345,543212. 老師出手指讓同學(xué)說(shuō)出數(shù)字3. 出示幻燈片,數(shù)一數(shù)有多少個(gè)物體 手指操有助手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展四、新授1導(dǎo)入:出示五只烏龜，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)（5）問(wèn)：再加多一個(gè)是多少?（6）今天我們一起認(rèn)識(shí)6，板書課題：6的認(rèn)識(shí)。跟老師讀3次6，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)讀2.師：出示12345，我們以前學(xué)習(xí)過(guò)12345，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的這個(gè)6在5的后面。請(qǐng)同學(xué)跟讀三次123456用手指表示6：先讓同學(xué)伸出5，在左手加多一個(gè)就是6。檢查同學(xué)們做得對(duì)不對(duì)，對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)。跟老師用手指從1數(shù)到6，再請(qǐng)同學(xué)們數(shù)164. 數(shù)小棒，先讓同學(xué)們數(shù)五個(gè)，排成一個(gè)五角形，再加多一個(gè)讓同學(xué)們數(shù)出6，讓后排成六角形。5. 數(shù)數(shù)6：師：現(xiàn)在

33、老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，大家有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園??？有的同學(xué)去過(guò)，有的同學(xué)沒(méi)有去過(guò)，沒(méi)去過(guò)的不要緊，今天老師帶你們?nèi)?dòng)物園看看，我們先聽(tīng)下聲音，猜猜動(dòng)物園里有什么動(dòng)物。播放聲音：獅子，公雞，老虎，貓咪，小狗（同學(xué)猜）出示動(dòng)物圖片。請(qǐng)同學(xué)回答老師問(wèn)題，你喜歡什么動(dòng)物？好，我們來(lái)數(shù)數(shù)有多少。每個(gè)同學(xué)盡量參與。6. 兒歌5個(gè)手指頭7. 游戲，摘蘋果，猜猜數(shù)字，讀數(shù)字教學(xué)過(guò)程在活動(dòng)中進(jìn)行，注重學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。有趣的圖片和聲音更能吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)朗朗上口的兒歌和簡(jiǎn)單的動(dòng)作游戲更能讓同學(xué)容易記住。活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的興趣。五總結(jié)今天我們學(xué)了像紅旗的4，請(qǐng)同學(xué)好好幾住它。這節(jié)課上同這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。教后記：教學(xué)過(guò)程在活動(dòng)中進(jìn)行，注重學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。同學(xué)們基本上能理解6的概念，能讀數(shù)寫6。但學(xué)生的課堂紀(jì)律還是很差.需要加強(qiáng)再加強(qiáng)常規(guī)教育，這樣才能為學(xué)習(xí)大好基礎(chǔ).