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1、《有趣的洞洞》中班教案 《有趣的洞洞》中班教案1（4348字） 　　設(shè)計(jì)思路： 　　洞洞是隨處可見(jiàn)的，家里、幼兒園、馬路上、自己身上都有，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一點(diǎn)不陌生，充滿(mǎn)著好奇和探索的欲望。為了滿(mǎn)足孩子的需要，讓他們用眼睛多觀察自己周?chē)囊恍┦挛锖同F(xiàn)象，于是，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在引起幼兒對(duì)周?chē)F(xiàn)象的興趣，提升幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，并體驗(yàn)玩洞洞的樂(lè)趣。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.了解身體上一些洞洞的名稱(chēng)和功能，知道需要保護(hù)它們。 　　2.大膽嘗試用身體動(dòng)作變出洞洞，探索解決問(wèn)題的多種方法。 　　3.感受洞洞的有趣，體驗(yàn)與同伴合作玩洞洞游戲的樂(lè)

2、趣。 　　4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。 　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解，會(huì)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》。 　　2.材料準(zhǔn)備：白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一，照相機(jī)、電腦、電視機(jī)。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　魔術(shù)激趣，發(fā)現(xiàn)洞洞 　　1.用實(shí)物引出洞洞。(硬幣鉆進(jìn)儲(chǔ)蓄罐里) 　　2.面具上變出洞洞。(教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴) 　　3.彩紙卷成洞洞。(彩紙卷起來(lái)變成望遠(yuǎn)鏡) 　　(評(píng)析：魔術(shù)充滿(mǎn)神秘與期待，以游戲"變魔術(shù)"導(dǎo)入活動(dòng)，能讓每個(gè)孩

3、子很快進(jìn)入角色，投入到活動(dòng)中，能激發(fā)幼兒探索的興趣。出示三類(lèi)具有洞洞的典型實(shí)物：可以放東西的洞洞、可以鉆進(jìn)鉆出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與"洞洞"這個(gè)概念鏈接起來(lái)，幫助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。) 　　關(guān)注自我，尋找洞洞 　　1.你在生活中見(jiàn)過(guò)洞洞嗎?在哪里看到過(guò)什么洞洞?(幫助孩子打開(kāi)思維，把孩子生活中的已有經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出來(lái)) 　　2.找找身體上的洞洞，也可以相互找一找。(自由尋找后，教師引導(dǎo)幼兒從頭往腳處尋找) 　　3.說(shuō)說(shuō)洞洞的用處。(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼等) 　　(評(píng)析：中班孩子對(duì)自我和他人的身體還有很大的興趣，探索后會(huì)發(fā)現(xiàn)身體上

4、有許多洞洞，知道其名稱(chēng)，了解它們都有自己的本領(lǐng)，給我們帶來(lái)了健康，我們要好好愛(ài)護(hù)它們。) 　　創(chuàng)造洞洞，體驗(yàn)有趣 　　1.身體變洞洞：我們的身體也能變出各種洞洞，誰(shuí)來(lái)試一試。 　　教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作創(chuàng)造洞洞。①小手(一只手、雙手)：請(qǐng)小朋友伸出小手，小手能變洞洞嗎?(變大洞洞和小洞洞)②雙腳;③身體;④小手碰碰身體某個(gè)部位;⑤不同方位變洞洞。 　　(評(píng)析：給每個(gè)幼兒提供參與的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用自己的身體解決問(wèn)題，大膽探索、想象、創(chuàng)造、展示。既鍛煉了幼兒的探究能力，又發(fā)展了發(fā)散性思維。) 　　2.球兒鉆洞洞。 　　①出示皮球：你平時(shí)是怎么玩皮球的?現(xiàn)在皮球?qū)殞毾胪嬉粋€(gè)鉆洞洞的游戲，

5、誰(shuí)能用身體變洞洞讓球兒鉆一鉆?(兩個(gè)幼兒合作，一個(gè)變洞洞，另一個(gè)將球投入洞洞) 　?、诔鍪狙蚪乔颍河惺裁春棉k法能變出大球鉆進(jìn)去的洞洞呢?(幼兒合作變.教師持球鉆洞洞。既拓展"洞洞"的概念，又體驗(yàn)洞洞的有趣) 　　3.觀看視頻，記錄結(jié)果。 　　觀看拍攝的三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)幼兒手拉手變洞洞的照片，數(shù)一數(shù)、記一記：3～5個(gè)小朋友分別圍成了幾個(gè)可以讓大球鉆的洞洞。 　　(評(píng)析：個(gè)體自己變--兩人互動(dòng)--多人變大洞是活動(dòng)的重點(diǎn)，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步去解決問(wèn)題，充滿(mǎn)探索的趣味，是一個(gè)跳一跳的發(fā)展過(guò)程。孩子創(chuàng)造洞洞，老師拿著大小球鉆洞洞，這種有效的師生合作，滲透了大小、數(shù)的邏輯、社會(huì)性發(fā)展

6、等，非常有挑戰(zhàn)性。多媒體的適時(shí)介入解決了本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，讓孩子們感受到合作的人越多，變的洞洞就越多，激發(fā)了幼兒的求知欲，對(duì)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又是一次提升。) 　　游戲體驗(yàn)，拓展經(jīng)驗(yàn) 　　1.游戲：網(wǎng)小魚(yú)。 　　請(qǐng)小朋友想辦法.一起變出一個(gè)大的洞洞(手拉手圍成一個(gè)洞洞網(wǎng))，少數(shù)幼兒扮小魚(yú)，在洞洞網(wǎng)里面游來(lái)游去，跟著音樂(lè)一起游戲。 　　2.游戲：鉆山洞。 　　請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過(guò)去的大洞。 　　老師鉆過(guò)"洞洞"，搭洞洞的幼兒就跟在老師身后變成小火車(chē)，直到大家圍成一個(gè)圓圈。 　　(評(píng)析：創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情境，既體驗(yàn)一起合作變洞洞的有趣、好玩，又體驗(yàn)與同伴

7、合作玩洞洞游戲的樂(lè)趣。) 　　延伸活動(dòng) 　　小朋友變出了可以讓小球鉆來(lái)鉆去的小洞洞，又合作變出了可以讓大球鉆來(lái)鉆去的大洞洞。除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墻壁有洞洞嗎?小朋友去試一試吧! 　　活動(dòng)反思： 　　在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。 　　2、中班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案(附教學(xué)反思) 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、在操作、探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象。 　　2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一

8、種方式。 　　3、為自己和同伴的成功而高興，在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。 　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、玩具汽車(chē)、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風(fēng)車(chē)、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等 　　2、錄音機(jī)、DVD、電視、電腦 　　3、榨汁機(jī)、瓶水 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　(一)、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來(lái)引出轉(zhuǎn)動(dòng)并揭示課題： 　　1、老師想喝水了，誰(shuí)能幫我把瓶蓋打開(kāi)?剛才你是怎樣把蓋子打開(kāi)的?(引出“動(dòng)”，再引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。) 　　2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，讓幼兒找的同

9、時(shí)引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。 　　(二)、讓幼兒參觀“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)，(準(zhǔn)備：傘、鐘、自行車(chē)、紙杯、風(fēng)車(chē)、硬紙片、牙簽等)，幼兒通過(guò)操作、探索，直接感性地獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在操作前我提了幾個(gè)要求，讓幼兒帶著問(wèn)題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問(wèn)題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問(wèn)是：(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng)? (2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的? 　　1、幼兒分組探索、操作時(shí)，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。 　　2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流，請(qǐng)部分幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來(lái)，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。 　　3、最后教師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸作圓周運(yùn)動(dòng)。(但考慮到中班幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)軸不是很理解，于是我再次演

10、示傘的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動(dòng)軸在哪里，以加深印象。) 　　(三)、提問(wèn)： 　　1、生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電風(fēng)扇、鐘、自行車(chē)、門(mén)等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。 　　2、轉(zhuǎn)動(dòng)給人們帶來(lái)了哪些好處? 　　(四)、運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī)，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁。 　　活動(dòng)反思： 　　新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談

11、話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí)，我對(duì)幼兒的問(wèn)題太單一，只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來(lái)的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象，沒(méi)有作很仔細(xì)的觀察。 　　3、中班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的水教案(附教學(xué)反思) 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景： 　　很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過(guò)后，孩子們都喜歡朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿(mǎn)足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。 　　活動(dòng)目標(biāo)：

12、 　　1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。 　　2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。 　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于嘗試的精神。 　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn)：1、感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。 　　2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。 　　教學(xué)難點(diǎn)：1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。 　　2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。 　　3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份

13、。 　　4、水寶寶圖片一張 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、教師導(dǎo)入主題： 　　教師：今天有一位小客人來(lái)我們班做客，小朋友你們看看是誰(shuí)啊?(出示水寶寶圖片) 　　教師：你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。 《有趣的洞洞》中班教案2（1071字） 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　生活中，洞洞隨處可見(jiàn)，家里、學(xué)校、馬路上，自己的身上都會(huì)有，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一點(diǎn)不陌生，孩子對(duì)他們其實(shí)是充滿(mǎn)著好奇和探索的欲望。為了滿(mǎn)足孩子的需要，讓他們用眼睛多觀察自己周?chē)囊恍┦挛锖同F(xiàn)象，了解其用途，于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展引起幼兒對(duì)周?chē)F(xiàn)象的興趣，提升幼

14、兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，并體驗(yàn)玩洞洞的樂(lè)趣。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、尋找身邊的洞洞，知道其作用，能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)； 　　2、能夠借助身體，探究出各種不同的洞洞； 　　3、體驗(yàn)與同伴一起找洞洞、變洞洞的樂(lè)趣。 　　活動(dòng)重點(diǎn)： 　　尋找身邊的洞洞，知道其作用。 　　活動(dòng)難點(diǎn)： 　　借助身體探究各種不同的洞洞。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　毛毛蟲(chóng)、白紙、皮球 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、出示毛毛蟲(chóng)，引出活動(dòng)內(nèi)容 　　教師：這是一只喜歡鉆洞洞的毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)小朋友用這張白紙為他鉆出一個(gè)洞洞來(lái)（請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎么做） 　　二、尋找自身及生活中的洞洞，

15、了解其作用 　　1、尋找自己身上的洞洞 　　教師：我們也來(lái)玩?zhèn)€找洞洞的游戲，請(qǐng)大家先找找我們臉上有那些洞洞？他們有什么作用？ 　?。?）、尋找臉上的洞洞 　　（2）、尋找身上的洞洞。 　　小結(jié)：其實(shí)，我們身上從頭到腳可以找到很多洞洞，這些洞洞有的大，有的小，都有用處。 　　2、尋找生活中的洞洞 　　教師：除了我們身上有洞洞，你在我們生活中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)洞洞？他有什么作用？ 　　三、借助身體，探究變出洞洞的方法 　　1、用小手變洞洞 　　“小手小手變變變，變出一個(gè)洞洞來(lái)，毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，鉆鉆鉆” 　　2、用肢體變洞洞 　　“小手小腿變變變，變出一個(gè)洞洞來(lái)，皮球，皮球，鉆鉆鉆

16、” 　　3、與他人合作變洞洞 　　四、延伸活動(dòng) 　　發(fā)現(xiàn)生活中更多的洞洞及它們的作用 《有趣的洞洞》中班教案3（879字） 　　【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1.嘗試在報(bào)紙上撕出洞洞，并添加想象變動(dòng)物。 　　2.積極參與撕紙活動(dòng)，大膽想象并表達(dá)自己的想法。 　　3.樂(lè)于幫助別人，體驗(yàn)洞洞變動(dòng)物的樂(lè)趣。 　　【活動(dòng)重點(diǎn)】沿洞洞的邊緣勾邊，并借形想象變成動(dòng)物。 　　【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠想辦法將洞洞變大，如兩個(gè)洞洞找朋友。 　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　1.大張報(bào)紙長(zhǎng)卷；黑、白水粉顏料、水粉筆、垃圾筐、刮畫(huà)。 　　2.PPT、繪本故事《報(bào)紙上的洞》。 　　3.輕快的背景音樂(lè)。 　　【活動(dòng)過(guò)

17、程】 　　1.出示有洞的報(bào)紙，談話導(dǎo)入。 　　提問(wèn)：老師帶來(lái)了一張報(bào)紙，和你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的報(bào)紙一樣嗎？哪里不一樣？ 　　這個(gè)有洞洞的報(bào)紙有什么用處呢？ 　　2.依次播放故事圖片，引導(dǎo)幼兒討論。 　　提問(wèn)：丑小兔在哪里？它用有洞洞的報(bào)紙來(lái)做什么？ 　　我們也來(lái)做一張有洞洞的報(bào)紙送給丑小兔吧？ 　　3.教師引導(dǎo)幼兒嘗試撕紙?jiān)O(shè)計(jì)不一樣的洞洞。 　　（1）出示小工具，討論怎樣能撕出洞洞。 　　提問(wèn)：你可以怎樣變出洞洞？除了小工具，還可以用我們身邊的什么東西來(lái)使洞洞變得更大？ 　　（2）教師示范兩個(gè)或幾個(gè)洞洞手拉手，可以變得更大。 　　4. 幼兒嘗試撕紙變洞洞。 　　5.播放PPT

18、，感知不同動(dòng)物的特征。 　　6.洞洞變動(dòng)物。 　?。?）教師引導(dǎo)幼兒觀察撕出的洞洞，找出各種動(dòng)物。 　　（2）教師示范勾邊，添畫(huà)變動(dòng)物。 　?。?）幼兒嘗試變動(dòng)物 。 　　7.欣賞評(píng)價(jià)幼兒作品。 　　你找到洞洞里藏著哪個(gè)動(dòng)物？從哪里看出是這個(gè)動(dòng)物？ 《有趣的洞洞》中班教案4（4849字） 　　1、盛水活動(dòng) 　　請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水 　　教師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看能不能把水盛起來(lái)，為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流動(dòng)的) 　　教師：那我們就來(lái)看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢?(教

19、師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。 　　教師小結(jié)：原來(lái)水真的會(huì)流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒(méi)有秘密呢? 　　2、溶解實(shí)驗(yàn) 　　(1)請(qǐng)幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西? 　　(2)請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么? 　　(3)幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物在水中的變化，相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 　　(4)請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 　　教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了) 　　教師：那我們就來(lái)看看這些東

20、西是不是會(huì)被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。 　　教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。 　　3、擴(kuò)散性思維：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些東西被水溶解嗎? 　　三、小結(jié) 　　教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的，有些東西還會(huì)被水溶解。 　　四、活動(dòng)延伸 　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣用水和保護(hù)水的潔凈。 　　教學(xué)反思 　　人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對(duì)水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿(mǎn)足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩

21、中學(xué)，學(xué)中玩。 　　活動(dòng)開(kāi)始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在探索活動(dòng)(一)中，我通過(guò)聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無(wú)色無(wú)味、透明的。在探索活動(dòng)(二)中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗(yàn)中，感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì)被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。 　　但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配，幼兒的自由探索時(shí)間再適當(dāng)長(zhǎng)些。 　　4、中班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的指紋教案(附教學(xué)反思) 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 　　是“觀察自己的手”，從而問(wèn)學(xué)

22、生有關(guān)指紋的問(wèn)題—尋求解決問(wèn)題的方法—通過(guò)觀察比較得出結(jié)論—交流成果，最后讓學(xué)生初步知道人們利用指紋的特點(diǎn)在高科技領(lǐng)域的運(yùn)用。從而發(fā)展學(xué)生的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng)造能力及想象能力;多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情感和創(chuàng)新精神。在引入時(shí)，我出示學(xué)生自己畫(huà)的指紋畫(huà)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)將指紋的作用展示給學(xué)生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中，學(xué)生觀察過(guò)自己的指紋，但這種觀察往往只停留在表面，因而教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生初步了解指紋。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。 　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀看才能。初步認(rèn)識(shí)指紋的形狀和性質(zhì)。 　　3、指

23、引幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同，初步了解指紋在生活中的應(yīng)用。 　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察能力 　　難點(diǎn)：學(xué)生了解、熟悉指紋的形狀 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、紅色印泥若干盒:白紙，抹布若干。 　　2、放大鏡每人一個(gè)。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、導(dǎo)入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的興趣。 　　二、展開(kāi) 　　(一)印指紋 　　讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 　　(二)觀看指紋 　　1。指引幼兒用放大鏡

24、觀看自己的指紋和紙上的指紋印，說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的，它像什么。 　　2。指引幼兒互相觀看指紋印，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。 　　三、懂得指紋的作用 　　1。出示老師們的兩種較為典型的指紋印，指引幼兒觀看它們的差別，找一找自己指紋的特點(diǎn)。 　　告訴幼兒;每個(gè)人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變，因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。 　　2。演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。 　　這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應(yīng)用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。) 　　教學(xué)反思 　　通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步理解并知道自己的手指

25、的指紋，也讓學(xué)生初步知道，雖然我們都有指紋，但因?yàn)檫z傳原因，他們各有不同，也讓學(xué)生初步知道自己手指的指紋有三種，(箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋)也讓學(xué)生初步了解我們每個(gè)人的指紋都有非常重要的作用，讓學(xué)生知道每個(gè)人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點(diǎn)講罪犯抓住的，醫(yī)生也是通過(guò)指紋檢查出很多疾病的等。 　　5、中班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的影子教案(附教學(xué)反思) 　　幼兒情況分析 　　影子是幼兒所熟悉的，他們?cè)谟螒蛑斜寂苤?、尋找著、追逐著，在找找玩玩中，?duì)影子產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇教師提供的自制影子游戲材料，玩手影游戲。因此，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，選擇了影子的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和比

26、較，探索影子的特征，體驗(yàn)和同伴一起玩科學(xué)游戲的快樂(lè)。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1.感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)影子的特征。 　　2.樂(lè)于對(duì)影子進(jìn)行觀察比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)相同與不同的快樂(lè)。 　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的`興趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：感知影子與光的關(guān)系。 　　難點(diǎn)：了解影子特征。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)找影子游戲 　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：粉筆 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、觀看手影PPT，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。 　　1.提問(wèn)：你們玩過(guò)手影游戲嗎?會(huì)做什么?

27、 　　2.出示影子ppt,提問(wèn)：這是什么?怎么看出來(lái)的? 　　3.出示手做影子的ppt,提問(wèn)：它們是用什么做出來(lái)的? 　　4.你在哪里見(jiàn)過(guò)影子? 　　二、戶(hù)外玩"影子"游戲，感知影子的特征。 　　1.游戲"找影子"，感知影子和光的關(guān)系。 　?、庞變禾剿鞑⒅v述自己的發(fā)現(xiàn)。 　　重點(diǎn)觀察：哪里有影子，哪里沒(méi)有影子⑵師生小結(jié)：有光的地方就有影子。 　　2.游戲"看影子"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。 　?、庞變涸陉?yáng)光下觀察自己的影子是什么樣的。 　?、铺釂?wèn)①你站在陽(yáng)光下，看看影子形狀、顏色是什么樣子? 　　②你站在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，看看影子的形狀、顏色有什么變化? 　　③師

28、生小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會(huì)變;影子是跟著我們一起變的。 　　⑵比較自己和影子的不同。 　　①提問(wèn)：自己和影子有什么不同? 　?、趲熒〗Y(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。 　?、峭ㄟ^(guò)幼兒之間合作畫(huà)影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。 　　①幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫(huà)影子。 　?、?小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。 　　3.游戲"捉影子"。體驗(yàn)玩影子游戲的快樂(lè)。 　　三、集體分享，觀察影子的不同造型，體驗(yàn)創(chuàng)造影子的快樂(lè)。 　　1.出示戶(hù)外畫(huà)影子的照片，提問(wèn)： 　　

29、⑴"猜一猜這是誰(shuí)的影子?你是怎么知道的?"⑵你喜歡那個(gè)影子，一起來(lái)做一做。 　　2.師生小結(jié)：影子是我們的好朋友。在有光的時(shí)候出現(xiàn)。 　　四、活動(dòng)延伸找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。 　　教學(xué)反思 　　影子是幼兒生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲。活動(dòng)中我不斷的以問(wèn)題游戲的情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征，感受科學(xué)探索游戲的快樂(lè)，養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。 　　6、中班科學(xué)我們身體里的洞洞教案反思 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。 　　2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法

30、。 　　3.喜歡閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、展示PPT看圖猜測(cè)，激起幼兒興趣。 　　師：咦!這兩個(gè)小朋友在看什么呢? 　　師：這是什么?你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞? 　　師：那么，這又是什么呢?它會(huì)是什么呢? 　　師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢?兩個(gè)洞是做什么用的呢?(幼兒猜測(cè)) 　　二、探索身體里"洞"的秘密。 　　1.師：哇!這里的兩個(gè)洞又是做什么的?幼兒猜測(cè)。 　　鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味，還可以用來(lái)呼氣吸氣。) 　　2.幼兒操作。 　　(1)師：我們的身體里還有哪些洞洞呢!請(qǐng)你們找找看。 　

31、　(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。 　　3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎? 　　4.師:聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞? 　　你的肚臍眼是怎樣的? 　　5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，…… 　　6.師：如果我身體上沒(méi)有洞，會(huì)怎樣呢? 　　7.師小結(jié)：原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。 　　三、結(jié)束。 　　在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧! 　　教學(xué)反

32、思： 　　根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想"第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類(lèi)環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類(lèi)，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。 《有趣的洞洞》中班教案5（872字） 　　活動(dòng)目的： 　　1、了解身體的一些洞洞(器官)名稱(chēng)和功能，知道它們需要保護(hù)。 　　2、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞，體驗(yàn)洞洞的有趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　圖片、課件 　　活動(dòng)流程與問(wèn)題設(shè)計(jì)： 　　一、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)看圖講

33、述 　　意圖：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，講述梳理洞洞的已有經(jīng)驗(yàn)。 　　1、我們的身體都有許多有趣的地方，今天我們就來(lái)找找身體上有沒(méi)有有趣的洞洞。(出示圖片)看看，這兩位小朋友身上哪里有洞洞? 　　2、牙齒很堅(jiān)固，怎么會(huì)有洞洞?這個(gè)洞洞會(huì)給我們帶來(lái)什么麻煩? 　　3、心上有洞洞，會(huì)有什么感覺(jué)?什么事會(huì)讓你感到心痛、難過(guò)?、 　　小結(jié)：這些洞洞給我們帶來(lái)了麻煩、疼痛、難過(guò)，我們都不喜歡它們。 　　二、關(guān)注自我觀察尋找 　　意圖：知道身體上洞洞的名稱(chēng)，了解它們的作用。 　　1、我們身體上還長(zhǎng)著許多有用的洞洞，它們?cè)谀睦锬?我們互相找一找。 　　2、這些洞洞都有什么用?(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚

34、臍眼) 　　小結(jié)：這些洞洞都有自己的本領(lǐng)，給我們帶來(lái)了健康，我們要好好愛(ài)護(hù)它們。 　　三、游戲體驗(yàn)，拓展經(jīng)驗(yàn) 　　意圖：拓展“洞洞”的概念，體驗(yàn)洞洞的有趣。 　　1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰(shuí)來(lái)試一試。 　　2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎?(觀看視頻) 　　3、原來(lái)我們合在一起就會(huì)把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。(幼兒自由游戲) 　　小結(jié)：身體的本領(lǐng)真大，能變出這么多有趣的洞洞，給我們帶來(lái)了快樂(lè)。 《有趣的洞洞》中班教案6（2461字） 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　最近，我們班正在進(jìn)行《洞洞王國(guó)》的主題活動(dòng)，孩子們對(duì)周?chē)钪械母鞣N“洞洞”產(chǎn)生了濃厚的興趣

35、，每天都會(huì)找來(lái)一些有洞的物品放在區(qū)角上大家一起討論欣賞。有一天，在晨間活動(dòng)時(shí)，我們正在玩“鉆山洞”的游戲，談俊杰小朋友說(shuō)：“王老師，你看我們的身體也可以變成洞洞的呀!”說(shuō)完他還用手和身體做了幾個(gè)“洞洞”的動(dòng)作。其他小朋友看見(jiàn)了，也都嘗試著用身體成變各種“洞洞”，看到孩子們這么感興趣，于是就生成了這一個(gè)活動(dòng)。 　　在本活動(dòng)中，我以孩子們感興趣的“洞洞”貫穿始終，設(shè)計(jì)了“看洞洞物品——說(shuō)說(shuō)身上的洞洞——用報(bào)紙鉆過(guò)身體變的各種洞洞——和同伴合作用身體變成讓小朋友能鉆過(guò)的洞”等環(huán)節(jié)，在游戲中讓孩子體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的“洞洞”，

36、獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)“洞”的興趣。 　　2、嘗試運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞，增強(qiáng)肢體動(dòng)作的創(chuàng)造力。 　　3、愿意探索用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。 　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 　　活動(dòng)重難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：讓幼兒運(yùn)用身體的不同部位連接“洞洞”，并嘗試解決如何讓報(bào)紙鉆過(guò)“洞洞”。 　　難點(diǎn)：讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過(guò)的洞。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身邊物品上的“洞”和身體上的“洞”已經(jīng)有一些了解。 　　2、材料準(zhǔn)備：在教室一角布置好“洞洞展

37、覽會(huì)”(放上各種有洞的物品)用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”，報(bào)紙為幼兒人數(shù)的一半。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、到“洞洞王國(guó)”看各種有洞的物品，引起幼兒對(duì)洞的興趣。 　　1、師：“今天，老師要帶領(lǐng)小朋友到‘洞洞王國(guó)’去玩一玩，聽(tīng)說(shuō)‘洞洞王國(guó)’里有個(gè)展覽會(huì)，我們一起去看一下都有些什么東西?！?帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室) 　　2、帶幼兒來(lái)到布置好的“洞洞展覽會(huì)”，請(qǐng)幼兒觀察展覽會(huì)上的洞洞物品。(教師交代要求：仔細(xì)觀察有哪些物品，上面都有“洞洞”嗎?“洞”在哪里?再想一想那上面的“洞”有什么用?) 　　3、教師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問(wèn)：“你剛才看到了什么?他們上面上的洞洞有什么用?”(請(qǐng)幼兒拿

38、著東西講給小朋友聽(tīng)，教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)。) 　　教師小結(jié)：原來(lái)“洞洞展覽會(huì)”上展出的東西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圓的，有的洞洞是方的，它們身上的洞洞都有不同的用處。 　　二、嘗試用身體的不同部位連接各種“洞洞”，用報(bào)紙玩鉆洞游戲。 　　1、說(shuō)說(shuō)身體上的洞洞 　　師：“原來(lái)在我們生活中有這么多‘洞洞’，你們知道我們身體上也有‘洞洞’嗎?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。 　　2、讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接“洞洞”。 　　師：“原來(lái)在我們身體上也藏著這么多‘洞洞’，我們要保護(hù)好身上的‘洞洞’?，F(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，除了我們身體上的這些洞洞，你能用我們的身體、小

39、手和小腳也能變出“洞洞”嗎?”鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，用身體的不同部位搭出大小不同的洞。(請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)變洞洞) 　　3、用報(bào)紙玩鉆洞游戲。 　　(1)師：“小朋友真棒，能用身體變出這么多洞來(lái)，現(xiàn)在報(bào)紙想和我們玩鉆洞洞的游戲”。 　　(介紹玩法)教師說(shuō)：“變變變，變出一個(gè)大洞洞”，幼兒馬上想辦法用身體變出一個(gè)大洞，且做木頭人狀。教師從中選出變“大洞”的小朋友，請(qǐng)另一名幼兒用報(bào)紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請(qǐng)幼兒變不大不小的和最小的“洞洞”，請(qǐng)幼兒用報(bào)紙穿過(guò)。(教師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過(guò)不同的洞。) 　　(2)分組游戲。把幼兒分成兩半，男

40、孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙鉆洞，然后交換。 　　教師小結(jié)：報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺，鉆小洞時(shí)是怎樣的? (變小、卷成一個(gè)細(xì)筒擰起來(lái)等) 　　三、幼兒合作變洞洞，幼兒玩鉆洞洞游戲。 　　1、教師：“剛才我們都是一個(gè)人變洞洞的，現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢?”(幼兒合作變洞洞，教師觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)合作的好的小朋友。) 　　2、師：“現(xiàn)在我要來(lái)試驗(yàn)一下你們變的洞洞大不大，能否讓小朋友鉆過(guò)，我說(shuō)變變變，你們就相互合作變出洞洞，且做木頭人狀不能動(dòng)?！?幼兒變出洞洞后請(qǐng)其他幼兒嘗試鉆進(jìn)去)游戲可以進(jìn)行幾次。 　　四、嘗試和同伴合作搭出更大的“洞洞”，讓老師鉆過(guò)，結(jié)束活動(dòng)。 　　師：“小朋友，你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進(jìn)去呢?”幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞，老師當(dāng)火車(chē)頭，帶領(lǐng)其他幼兒鉆過(guò)。 　　師：“小朋友，我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞，我們一起再去鉆一鉆吧”幼兒跟在老師身后變成小火車(chē)，開(kāi)出教室。 　　活動(dòng)延伸： 　　利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等，讓幼兒搭建成各種大大小小的“洞洞”。 　　活動(dòng)反思： 　　在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。