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1、閱讀備課 （三年級） 單位： 班級： 姓名： 二O一O至二O一一學(xué)年度第一學(xué)期 臨沂第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級上學(xué)期讀書計(jì)劃一、 本班讀書情況分析： 二、 本學(xué)期讀書目標(biāo)1、 通過開展讀書行動，激發(fā)小學(xué)生的讀書興趣。2、 初步學(xué)會默讀，能對故事中不理解的地方提出疑問，培養(yǎng)小學(xué)生的獨(dú)立讀書和思考問題的能力。3、 積累故事中的優(yōu)美詞句、精彩句段，習(xí)得一定的讀書方法，形成一定的閱讀能力，能用自己的話復(fù)述故事，能把自己喜歡的段落背下來。4、拓寬視野，陶冶情操，提高科學(xué)知識水平和錘煉品質(zhì)，使學(xué)生的素質(zhì)獲得主動、和諧、全面的發(fā)展。5、 建設(shè)書香校園，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、本學(xué)期讀書活動開展措施：1、 讀書時

2、間及方式9月份讀 吉尼斯騎鵝旅行記10月份讀 列那狐的故事a) 對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。b) 讓他們在沒有拘束的環(huán)境下讀自己的書，培養(yǎng)他們的讀書興趣。c) 合理充分利用一切可以利用的時間進(jìn)行讀書，每天至少抽出45分鐘來閱讀。d) 雙休日、節(jié)假日，要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣、一種樂趣。e) 學(xué)生積極推薦自己認(rèn)為好的故事復(fù)述給同學(xué)們聽，在班級 內(nèi)營造良好的讀書氣氛。f) 開展讀書交流活動，向同學(xué)分享有意義的故事，選擇出“班級讀書之星。”總之，通過開展讀書活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好餓讀書氣氛，使讀書趁個一種快樂、一種風(fēng)氣、一種氛圍，

3、讓好書伴隨學(xué)生們健康快樂地成長。2、 檢查方式（1） 走進(jìn)家庭，爭取家長的支持，鼓勵學(xué)生把自己讀的有意思的故事復(fù)述給家長聽，家長給予評價。（2） 充分發(fā)揮小組的作用，小組內(nèi)每天把自己看的故事講一講，評一評。（3） 通過班內(nèi)講故事，對堅(jiān)持讀書的須生進(jìn)行表揚(yáng)。設(shè)計(jì)人：臨沂第七實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孟祥萍主題一：尼爾斯騎鵝旅行記閱讀指導(dǎo)課一、閱讀內(nèi)容簡介尼爾斯騎鵝旅行記講的是一個名叫尼爾斯的14歲小男孩的故事，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤勞卻又十分貧困的農(nóng)民。他不愛讀書學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，好作弄小動物。一個初春，尼爾斯的父母上教堂去了，他在家里因?yàn)樽脚粋€小精靈而被精靈用妖法變成一個拇指一般大的小人兒。正在這時

4、，一群大雁從空中飛過，家中一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟隨著大雁走南闖北，周游各地，從南方一直飛到最北部的拉普蘭省，歷時8個月才返回家鄉(xiāng)。他騎在鵝背上看到了自己祖國的奇峰異川、旖旎風(fēng)光，學(xué)習(xí)了祖國的地理歷史，聽了許多故事傳說，也飽嘗了不少風(fēng)險和苦難。在漫游中，他從旅伴和其他動物身上學(xué)到不少優(yōu)點(diǎn)，逐漸改正了自己淘氣調(diào)皮的缺點(diǎn)，培養(yǎng)了勇于舍己、助人為樂的優(yōu)秀品德。當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時，不僅重新變成了一個高大漂亮的男孩子，而且成了一個溫柔、善良、樂于助人且又勤勞的好孩子。二、閱讀目標(biāo)1、了解故事基本情節(jié)和人物形象特點(diǎn)。2

5、、激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀理解能力。3、激發(fā)孩子的正義感及愛心。4、積累好詞佳句，拓展視野，感悟語言的魅力。三、閱讀時間一個月，三周閱讀，一周匯報交流。四、閱讀過程1、精彩推介，激發(fā)興趣有這樣一個孩子，他不喜歡學(xué)習(xí)，喜歡調(diào)皮搗蛋，甚至作弄小動物，后來卻變成了一個溫柔、善良、樂于助人且又勤勞的好孩子，但這當(dāng)中他經(jīng)歷了許多故事，你想知道這些有趣的故事嗎？相信每個小朋友在閱讀過程中，都會隨著尼爾斯的所見所聞所思所感時而心潮起伏，時而掩卷沉思。讀完全書，你會與知識、光明、思想、尊嚴(yán)、自由、責(zé)任、善民勇敢等諸如此類的好朋友相識相知相親相愛。2、精彩片段選讀，方法指導(dǎo)精彩片段 就在這幾天里，斯康耐平原上發(fā)生

6、了一樁咄咄怪事，非但大家你傳我、我傳你，而 且在報上也登載出來了。不過許多人以為這件事必定是虛構(gòu)出來的，因?yàn)檎l也說不清其 來龍去脈究竟是怎么回事。事情是這樣的，有人在維姆布湖岸上的榛樹叢里逮住一只母松鼠，把她帶到了附近 的一個農(nóng)莊上。農(nóng)莊上的老老少少都很喜歡這只美麗的小動物，她長著大大的尾巴、聰 明而好奇的眼睛和漂亮而小巧的腳爪。他們很快就修理好一個舊的松鼠籠子，籠子 里面有一間漆成綠色的小屋和一個鐵絲編的吊環(huán)。這間小屋有門有窗，可以作為松鼠的 餐廳和臥室。大家還用樹葉在房子里面鋪了一張床，放進(jìn)去一碗牛奶和幾個榛實(shí)。那只 鐵絲吊環(huán)就是她的游戲室，她可以在上面跑跑跳跳、爬上爬下和打秋千。 大家都

7、以為他們給母松鼠安排得挺好了，可是令人驚奇的是，她的樣子看起來并不 喜歡這個環(huán)境。她反而煩躁生氣地蜷曲在小房里，不時發(fā)出抱怨的尖叫，她碰都不碰那 些食品，吊環(huán)一次也不肯去玩。原來松鼠有四只剛出生的孩子，她見不到孩子很著急，幸虧有小精靈跟好心的老奶奶幫助才跟自己的孩子團(tuán)圓?！碑?dāng)農(nóng)莊主人親眼看見了那幾只肉團(tuán)團(tuán)的幼松鼠之后，他嘆氣說道：“不管這件事情 究竟是怎么回事，可是有一點(diǎn)是錯不了的，那就是我們農(nóng)莊上的人做了一件不太光彩的 事情，不管是對動物還是對人都不應(yīng)該這樣做?！狈椒ㄖ笇?dǎo) （1）默讀，了解故事情節(jié)人物。（2）細(xì)讀，概括故事內(nèi)容，體會人物內(nèi)心世界。（3）熟讀，勾出好詞佳句，做號摘記。3、提出要

8、求，制定計(jì)劃（1）合理安排閱讀時間跟閱讀內(nèi)容，充分利用課余時間。（2）認(rèn)真閱讀勾畫并做好筆記。（3）結(jié)合重點(diǎn)詞句段落，了解故事，體會人物內(nèi)心世界。（4）學(xué)習(xí)小組長督促檢查組內(nèi)學(xué)生讀書情況，學(xué)習(xí)委員，教師負(fù)責(zé)個別抽查，及時反饋。4、依據(jù)計(jì)劃，個人閱讀 每個學(xué)生根據(jù)個人情況制定合理的月度計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行閱讀。閱讀交流課一、交流內(nèi)容1、學(xué)生小組內(nèi)交流自己所讀故事，并談一談自己的理解和體會。2、師生交流，重點(diǎn)交流對故事內(nèi)容的概括，對人物形象的認(rèn)識與理解，尤其是思想的升華，認(rèn)識的改變等。二、交流目標(biāo) 1、要求學(xué)生吐字清晰，語句通順連貫。2、了解故事的主要人物及故事情節(jié)。3、對故事要有自己的理解和體會

9、。三、交流匯報時間一周左右四、交流過程1、簡介交流目標(biāo)近三周以來，同學(xué)們對尼爾斯騎鵝旅行記進(jìn)行了認(rèn)真閱讀，都被其中的一些情節(jié)所吸引，那么我們今天都把自己的感受說一說，看看誰的認(rèn)識深刻。2、精彩再現(xiàn)（1）小組交流，說一說自己認(rèn)為最感動的情節(jié)，印象最深的人物形象 ，最優(yōu)美的詞句等。（2）班內(nèi)匯報，小組推薦書中最精彩的地方，共同交流，分享。3、各顯身手（1）展示讀書成果 讀書摘記點(diǎn)評。（2）分類點(diǎn)評。（3）學(xué)生美不。（學(xué)習(xí)有點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）4、榮譽(yù)時刻（1）評選組內(nèi)讀書明星和班內(nèi)讀書小明星。 （2）教師小結(jié)。（肯定成績，激勵讀書興趣）設(shè)計(jì)人：濱河花園學(xué)校 李玉貞 劉偉主題二：列那狐的故事閱讀指導(dǎo)課一、

10、 閱讀內(nèi)容簡介列那狐的故事，是由許多短篇故事綴合而成，或取自古希臘羅馬寓言，或取自印度等東方國家的故事，或取自日耳曼民族的故事，但主要來源還是法國北部的民間傳說，因此可說是東西方動物故事的薈萃。列那狐的故事主要描寫動物的生活。作者把中世紀(jì)封建社會描繪成一個野獸世界和吸血強(qiáng)盜的王國。 作品以狐貍列那和代表貴族的狼伊格侖的斗爭為線索，揭露了重重的社會矛盾，辛辣地嘲諷了專制的國王、貪婪的貴族、愚蠢的教士等等。它所描述的幾十只動物，實(shí)則代表封建社會各階層的人，如獅子諾勃勒影射國王，狐貍列那、狼伊森格侖、狗熊勃侖等強(qiáng)有力的動物影射貴族和大臣。作者用冷嘲熱諷的筆法揭露了封建制度的腐朽以及一些教士的虛偽，尖

11、銳地抨擊他們的爾虞我詐，狼狽為奸，欺壓平民。在這種社會里，只有像列那狐那樣善于說謊、狡詐奸滑、阿諛奉承的家伙才能生存并占上風(fēng)。列那狐的故事對法國和歐洲文學(xué)都發(fā)生過影響。法國著名詩人拉封丹的許多作品就是在它的直接或間接影響啟發(fā)下產(chǎn)生的。列那狐的故事不僅是法國中世紀(jì)動物故事的代表作，而且是世界古典文學(xué)中的瑰寶。它又是一部可愛的童話集，它的許多故事被改寫成散文，深受兒童喜愛。我國早有鄭振鐸的編譯本，后來又有少年兒童出版社的譯本。 二、 閱讀目標(biāo)1、對故事有比較細(xì)致的了解，對自己喜歡的故事能復(fù)述給同學(xué)聽，且能把自己喜歡的段落背誦下來。2、積累一定數(shù)量的好詞、好句。3、感受故事中的人物品質(zhì)，真正在故事中

12、受到啟示，提升學(xué)生做人處世的能力。4、習(xí)得一定的讀書方法，形成一定的閱讀能力。5、在閱讀種擴(kuò)大學(xué)生的知識面，拓展學(xué)生的視野，并養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。三、 閱讀時間1月讀完，一周交流。合理、充分利用一切可以利用的時間進(jìn)行讀書，注意提高讀書效率。四、 閱讀過程1、精彩推薦，激發(fā)興趣同學(xué)們，一提到“狡猾”二字你們想到了什么呢？（生暢所欲言，師總結(jié)，特別指出“狐貍”）那同學(xué)們知道狐貍的隊(duì)伍里最狡猾的是誰嗎？大家有沒有聽見過“列那狐”這個名字？知道列那狐的故事嗎？（知道的學(xué)生可以談?wù)剬α心呛恼J(rèn)識，師總結(jié)），關(guān)于列那狐的故事有很多，同學(xué)們想知道嗎？今天我們就一起來閱讀列那狐的故事。2、片段為例，指導(dǎo)讀法

13、列 那 狐 偷 魚確實(shí)，這是去附近城里魚市場賣魚的商販，他們的筐子里裝滿了鮮魚。列那狐一秒鐘都沒有遲疑。當(dāng)他饞得流下口水，急不可待地想吃這些鮮美的魚兒時，他的腦子里忽然閃出了一條妙計(jì)（有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，三年級是孩子分化的年級，課程難度加大，閱讀要求不再只是單純的讀懂故事，而是要求進(jìn)不步理解故事賦予我們的意義，真正在感情上升華對故事的理解。這就要求教師激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們真心想讀這個故事，且能在關(guān)鍵的地方給予學(xué)生提示和啟發(fā)，如“他的腦子里忽然閃出了一條妙計(jì)”你想到了嗎？說明了什么問題呢？同學(xué)們有什么啟發(fā)？對給學(xué)生發(fā)言和討論交流的機(jī)會，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自己思考、分析問題的能力。三年級的孩子開始

14、寫作文了，這真是讓老師傷神、孩子頭疼的事，讀一讀列那狐的故事吧，通過讀故事，積累材料。）3、提出要求，制定計(jì)劃a師提出閱讀合理安排讀書時間，每天至少讀三個故事。在家閱讀的時候讀后復(fù)述給家長聽，也可以和家長一起討論，領(lǐng)悟道理，陶冶情操。認(rèn)真閱讀，習(xí)得一定的讀書方法，形成一定的閱讀能力，能用自己的話復(fù)述故事，能把自己喜歡的段落背下來b學(xué)生根據(jù)實(shí)際，指定個人讀書計(jì)劃4、依據(jù)計(jì)劃，個人閱讀閱讀交流課一、 交流內(nèi)容：1、師了解學(xué)生的讀書情況2、師生共同準(zhǔn)備交流的內(nèi)容。如：說說你喜歡的角色，說一說為什么喜歡？二、 交流目標(biāo)1、對故事有比較細(xì)致的了解，對自己喜歡的故事能復(fù)述給同學(xué)聽，且能把自己喜歡的段落背誦

15、下來。2、感受故事中的人物品質(zhì)，真正在故事中受到啟示，提升學(xué)生做人處世的能力。3、習(xí)得一定的讀書方法，形成一定的閱讀能力。在閱讀種擴(kuò)大學(xué)生的知識面，拓展學(xué)生的視野，并養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。三、交流時間10月21日10月30日 師生共同交流匯報四、交流過程1、簡介交流目的同學(xué)們已經(jīng)閱讀了很多小故事，在讀的過程中肯定有許多的感悟，你也肯定有許多話要與大家交流，為了使我們的讀書成果得到最大限度的共享，我們一定要認(rèn)真地進(jìn)行交流才能共同提高，共同進(jìn)步。2、精彩再現(xiàn)小組交流，推選優(yōu)秀代表（一個小組可推選多個，不限制人數(shù)）。代表在班內(nèi)交流精彩故事，談感悟。學(xué)生評價。教師點(diǎn)評。3、各顯身手展示自己的讀書成果。學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，評出優(yōu)劣。師進(jìn)行補(bǔ)充。4、榮譽(yù)時刻師評議學(xué)生本次讀書情況。評選“組內(nèi)讀書之星”和“班內(nèi)讀書之星”。5、教師總結(jié)設(shè)計(jì)人：臨沂第七實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孟祥萍