教案:新湖南美術(shù)出版社二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案.doc
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1、.二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第1課 大腳丫【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫(huà),并能用對(duì)稱的方法畫(huà)出另一只鞋墊。2、過(guò)程與方法:通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫(huà)或裝飾形式的積極性。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)在鞋墊上繪畫(huà)的愉悅情趣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】能用對(duì)稱的方法畫(huà)出另一只鞋墊?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鞋墊若干雙,記號(hào)筆,油畫(huà)棒。【教學(xué)過(guò)程】1、教師以兒歌小兔子開(kāi)鋪?zhàn)右饘W(xué)生興趣師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)小兔子開(kāi)的鋪?zhàn)訂幔繋煟郝?tīng)一聽(tīng),小兔子的鋪?zhàn)永锒假u(mài)了些什么???(教師朗誦兒歌并提問(wèn))師:小兔子的鋪?zhàn)永镔u(mài)的什么啊?還少些什么?2、出示鞋墊,引起學(xué)生興趣師:瞧!這是什么呀?師:是鞋墊
2、,誰(shuí)能告訴我鞋墊是用來(lái)干什么的?除了墊在鞋子里還能干什么?師:看!老師用鞋墊做了什么?(教師出示畫(huà)上畫(huà)的鞋墊)師:你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫(huà)怎么樣?鞋墊上的圖案哪些地方一樣?有沒(méi)有不一樣的地方?3、出示示意圖(圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊,讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義)師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,哪一雙是錯(cuò)誤的?師:小朋友們,看一下自己穿的鞋的鞋底,圖案是怎么樣的啊?(請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律,再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷)師:怎么樣,觀察好了沒(méi)?圖上的哪雙鞋墊是正確的?教師總結(jié):鞋墊上的對(duì)稱圖形,不僅形狀一樣,大小,顏色也是一樣的,而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。(教
3、師出示小兔子,并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話)師:小朋友們好,我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有你們這樣畫(huà)上畫(huà)的,你們能幫我做一些嗎?4、學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo),特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)選一雙裝飾正確的,一雙錯(cuò)誤的,讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。(引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)稱)6、學(xué)生互相欣賞作品。第2課 剪刀添畫(huà)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能:了解添畫(huà)的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。2、過(guò)程與方法:利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)本
4、課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),提高審美情趣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。【教學(xué)難點(diǎn)】使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。【教學(xué)準(zhǔn)備】風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆【教學(xué)過(guò)程】一、 看一看:1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。2.賞析風(fēng)景圖片。教學(xué)意圖:了解圖片內(nèi)容,為添加做鋪墊。二、想一想:1.思考:我們可以給圖片上添加什么?2.賞析書(shū)中作品,說(shuō)一說(shuō)制作方法。說(shuō)一說(shuō)添加應(yīng)注意的問(wèn)題。教學(xué)意圖:通過(guò)觀察討論,知道了解添加的基本方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、添一添:1.提出添畫(huà)要求:巧妙運(yùn)用圖片,內(nèi)容與添加相統(tǒng)一,注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,構(gòu)圖要美觀。2.
5、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。教學(xué)意圖:通過(guò)實(shí)踐,使學(xué)生感受添畫(huà)作業(yè)與平時(shí)繪畫(huà)的不同之處,感受添畫(huà)作品的獨(dú)特美感。四、賞一賞:1.欣賞作品:找一找添加巧妙的作品。2.談?wù)勌懋?huà)的體會(huì)。教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。第3課 小老虎【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能:掌握老虎的基本形象特征,正確地畫(huà)出不同形態(tài)的老虎。2、過(guò)程與方法:通過(guò)畫(huà)老虎,學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)物的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)圓橢形并用基本形畫(huà)老虎?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】畫(huà)出老虎的不同動(dòng)態(tài)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.老師準(zhǔn)備:彩色粉筆、老虎動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動(dòng)畫(huà)一幅。2.學(xué)生準(zhǔn)備:塑料水彩筆、美
6、術(shù)課本、圖畫(huà)紙?!窘虒W(xué)過(guò)程】1、猜謎語(yǔ)游戲?qū)胝n題。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生喜愛(ài)猜謎語(yǔ),喜歡動(dòng)物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥(niǎo)的形象編成謎語(yǔ)讓學(xué)生猜,再引出老虎的謎語(yǔ),便自然過(guò)渡到課題學(xué)習(xí)了。2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。通過(guò)出示多媒體課件,出現(xiàn)歌曲兩只老虎精彩的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè),讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象,邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中,并伴隨歡快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而展開(kāi)聯(lián)想,使學(xué)生在輕松愉快的氛。3、情境對(duì)話讓學(xué)生欣賞與判斷。為了把避免繪畫(huà)技能的簡(jiǎn)單枯燥傳授,我設(shè)計(jì)將范畫(huà)的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫(huà),教師扮演老虎角色來(lái)配音,與學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話。學(xué)生在這種童話故事般的對(duì)話
7、中,不知不覺(jué)地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀,色彩,花紋等繪畫(huà)技巧知識(shí)。4、音樂(lè)情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。學(xué)生在歌曲旋律兩只老虎的輕聲伴奏下,自由自在地用畫(huà)筆來(lái)描繪藝術(shù)化的老虎,學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫(huà),甚至在手舞足蹈中去描繪。5、自主評(píng)價(jià)式的新穎展示。根據(jù)歌曲的意境,我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮的“老虎”分別取名:自我創(chuàng)新、模樣好看、顏色鮮艷。讓學(xué)生將自己的畫(huà)放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇铮约簩?duì)自己的畫(huà)作最初的自我評(píng)價(jià)。然后再由師生共同欣賞簡(jiǎn)評(píng)。6、表演唱。再次播放歌曲,師生一起大聲學(xué)唱歌曲,并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方,一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后,根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演唱,結(jié)束課堂學(xué)習(xí)
8、。第4課 動(dòng)物聚會(huì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。2、過(guò)程與方法:激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣,愿意自主選擇動(dòng)物頭型進(jìn)行創(chuàng)作。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、牧場(chǎng)的背景圖。2、KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動(dòng)物范例若干,圓形、三角形、梯形若干。【教學(xué)過(guò)程】 (一)請(qǐng)學(xué)生參觀牧場(chǎng)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣。師:聽(tīng)說(shuō)今天開(kāi)心牧場(chǎng)有一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì),我們一起去看看好嗎?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場(chǎng)里空蕩蕩的,怎么一個(gè)動(dòng)物都沒(méi)有呢?(二)以
9、猜謎語(yǔ)的形式一一出示范例。1、師:噢,原來(lái)小動(dòng)物們都躲起來(lái)了,讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)。師說(shuō)動(dòng)物謎語(yǔ),學(xué)生說(shuō)對(duì)謎底師隨即出示范例,并引導(dǎo)學(xué)生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動(dòng)物?(1)圓圓腦袋長(zhǎng)耳朵,紅紅眼睛白白毛,愛(ài)吃蘿卜和青菜。(兔子:圓形頭型)(2)尖尖腦袋尖尖嘴,狡猾聰明注意多。(狐貍:三角形頭型)(3)頭上尖尖角,說(shuō)話“哞哞”叫,只把草當(dāng)飯。(牛:梯形頭型)(三)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說(shuō)說(shuō)三種動(dòng)物的制作方法,教師小結(jié)制作方法。(四)介紹操作材料,操作要求,學(xué)生動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。1、先想好自己要什么動(dòng)物,選好頭型底板。2、在選用各種色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條、團(tuán)圓、壓扁,創(chuàng)意動(dòng)物 五官
10、。3、做好以后可以輕聲交流,動(dòng)作快的學(xué)生可以再做不同的動(dòng)物。(五)展示學(xué)生作品在開(kāi)心牧場(chǎng),欣賞評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物最神氣?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)頭型和色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。)欣賞完作品后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。第5課 左鄰右舍【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生窗外的景色,進(jìn)行景物寫(xiě)生要素的指導(dǎo)。2、過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫(huà)的綜合能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生窗外的景色,進(jìn)行景物寫(xiě)生要素的指導(dǎo)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、播放錄像中的窗外景色,引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞,導(dǎo)入本課
11、題。二、學(xué)生回憶自家窗外的景色,并在小組中進(jìn)行交流。1、自己家里窗外的景色好看嗎?有什么特色?2、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想?三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn):1、看看內(nèi)容。2、畫(huà)面的構(gòu)圖。3、畫(huà)面的藝術(shù)效果如何(用什么表現(xiàn)手法處理的)四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫(xiě)生要素:1、觀察取景:進(jìn)行取舍,避免面面俱到。2、示范寫(xiě)生要點(diǎn),強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。3、深入刻畫(huà),進(jìn)行畫(huà)面的處理。(簡(jiǎn)單說(shuō)明)五、學(xué)習(xí)要求:1、寫(xiě)生窗外的景色。2、也可以根據(jù)想象,畫(huà)窗外的各種景色。六、分組寫(xiě)生,師作實(shí)際指導(dǎo)。七、展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。八、拓展:課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開(kāi)
12、的窗戶。第6課 六面怪臉【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能:能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。2、過(guò)程與方法:在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】六面怪臉的折法,裝飾的想象發(fā)揮【教學(xué)難點(diǎn)】想象大膽,奇特【教學(xué)準(zhǔn)備】課件,六面怪臉?lè)镀啡舾桑?,剪刀,繪畫(huà)工具,雙面膠,裝飾物?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1.教師戴著面具出現(xiàn),扮演主持人邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)參加今天的化妝舞會(huì)。師問(wèn):歡迎來(lái)到老師的化裝舞會(huì),大家想不想?yún)⒓友剑吭谖钑?huì)開(kāi)始之前,我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作舞會(huì)的道具六面怪臉。2.揭示課題:六面怪臉3.問(wèn):誰(shuí)能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎?學(xué)
13、生回答,教師總結(jié)。(課件揭示課題:六面怪臉)二、探究制作方法1.小組研究討論:(每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品)(1)大膽地動(dòng)手拆一拆,看看它是由什么形狀的紙組成的。(2)想辦法將拆開(kāi)的“六面怪臉”再拼合起來(lái)。想想一張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)?2.小組匯報(bào)研究情況,教師總結(jié)并板書(shū):折、剪、粘貼。3.教師讓一名學(xué)生上臺(tái)解說(shuō)并演示制作過(guò)程(在實(shí)物投影儀演示),其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做(不會(huì)做的可跟著小老師制作)。并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。三、觀察思考1.欣賞祭祀活動(dòng)場(chǎng)面,教師講述什么是祭祀?!景俣戎馈坎檎沂裁词羌漓?。小結(jié):祭祀是指祭神、祭祖,根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)俗
14、的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動(dòng)或儀式。接著教師說(shuō)明六面怪臉是從我們國(guó)家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演變而來(lái)的。3.課件出示各種“六面怪臉”范品,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞,激發(fā)大膽想象。4.對(duì)比欣賞作品。(課件出示:五官畫(huà)得不夠突出和色彩對(duì)比不夠鮮艷的作品與剛才的范品,進(jìn)行對(duì)比)。提問(wèn):描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么?學(xué)生回答,教師板書(shū):(1)五官突出(2)夸張變形(3)色彩鮮艷5.說(shuō)一說(shuō):除了畫(huà)的方法,我們還可以用什么方法來(lái)裝飾這“六面怪臉”呢?(可以剪貼)。你帶來(lái)了什么東西?你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方?四、創(chuàng)作表現(xiàn)1.要求:四人一組合作,制作一個(gè)可愛(ài)的“六面怪臉”,運(yùn)用自己喜歡的材料
15、和方法進(jìn)行有趣的裝飾。2.學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。(播放歡快的音樂(lè))五、交流評(píng)價(jià)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣?為什么?六、游戲每組派一代表戴上面具,其他組員跟在后面伴隨著音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”,在舞會(huì)中結(jié)束這節(jié)課。(播放音樂(lè)組織學(xué)生跳舞)第7課 快樂(lè)的舞蹈【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能:用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。2、過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。【教學(xué)重點(diǎn)】感受舞蹈的快樂(lè),并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)?!窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)一、欣賞感受1
16、、師:同學(xué)們,一年一度的“六一”兒童節(jié)又要到了,每到這個(gè)時(shí)候,我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目,你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作?(生表演)2、師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一些朋友,想不想知道他們“六一”節(jié)排了什么節(jié)目?生:想!師:好!我們一起來(lái)欣賞他們快樂(lè)的舞蹈?。ǔ鍪菊n題)3、播放舞蹈錄像帶二、引導(dǎo)回答1、師:舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái),可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中,看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作?給你的組員模仿一下,我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)最會(huì)模仿!待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演,好嗎?生:好!2、小組交流,組內(nèi)表演舞蹈
17、。3、師:同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來(lái)給我們表演?(生表演舞蹈)三、綜合體驗(yàn)1、師:同學(xué)們,他們跳得怎么樣?生:挺好的!師:大家想不想一起跳?生:想!師:好!那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲!待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈,聽(tīng)到音樂(lè)后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂(lè)聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作,然后停在原地不動(dòng)!2、播放音樂(lè),學(xué)生跳舞。3、(音樂(lè)聲停止)好!扭扭你的脖子,觀察你周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)作,然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。(生觀察、記憶)4、師:你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)??。ㄉ7伦约河^察到的動(dòng)作)5、師:老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作,我也把他記了下來(lái),可是記的方法跟你們不一
18、樣,你們看!6、師在黑板上示范。7、師:這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà),叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象,重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作,同學(xué)們!你們能不能試著用速寫(xiě)的方法,把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)?生:能!8、生作畫(huà)。第二課時(shí)一、賞析評(píng)述1、師:上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò),你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎?我們打開(kāi)書(shū),一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),畫(huà)上除了由跳舞的人,還畫(huà)了什么?和我們的畫(huà)有什么不同?生1:他們的畫(huà)上畫(huà)有舞臺(tái)!生2:還有觀眾!2、師:同學(xué)們都說(shuō)得很好!我們的畫(huà)如果少了這些,就少了些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)?。?!生:能!3、播放音樂(lè),學(xué)生繼續(xù)作畫(huà)。二
19、、交流評(píng)析1、師:請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的,給他貼上小貼片。2、生互相欣賞,貼上貼片。3、共同欣賞得票多的作品。4、師:同學(xué)們!想一想,今天大家學(xué)到了什么?生:我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人!生:我學(xué)會(huì)了速寫(xiě)!三、小結(jié)師:今天我們學(xué)到的速寫(xiě),不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人,大家平??吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě),將它畫(huà)下來(lái)!第八課 彩點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):1、欣賞修拉的作品,感受彩點(diǎn)畫(huà)面的趣味, 2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫(huà)一幅的畫(huà), 3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫(huà)面的樂(lè)趣,同學(xué)合作愉快。教學(xué)重點(diǎn): 水色比例的控制、顏色的組合搭配。難點(diǎn):水色比例的控制、顏色的組合搭配。教學(xué)準(zhǔn)備:彩
20、筆、畫(huà)紙教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、出示一個(gè)畫(huà)滿紅色、黃色、藍(lán)色的三個(gè)酒杯,2、演示在畫(huà)了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色,你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化?再請(qǐng)你瞇著眼睛看看,感覺(jué)怎么樣?二、探究發(fā)現(xiàn)1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品,現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀?2、欣賞畫(huà)家修拉的作品大碗島的星期日下午你發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)在用顏色上有什么特點(diǎn)?這樣畫(huà)給我們什么感覺(jué)?3、拿出幾幅范畫(huà)欣賞、討論這些畫(huà)。提問(wèn):“你們看漂亮嗎?能給它取個(gè)合適的名字嗎?”知道這幾幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎?請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫(huà)一畫(huà)。(1) 學(xué)
21、生討論作品的不足之處。(2) 那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢?大家討論一下。(3) 學(xué)生共同解決不足。4、下面來(lái)看看我的演示對(duì)你是否又有幫助呢?教師演示(1)先把紙用毛筆涂濕,如天氣較熱,紙面上水分蒸發(fā)很快,可以涂?jī)纱危尞?huà)紙充分吸水,但紙面不能有積水,若有積水可以用毛筆將積水吸掉,使紙面濕潤(rùn),保持平整。如作畫(huà)在雨天,天氣比較潮濕,紙面只要濕潤(rùn)即可,接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意:水和色的量比。(2)色少水多,色水太淡。色多水少,色水就滴不下來(lái)。水色量比要適當(dāng),并要使筆肚吸色到飽和程度,即將筆豎起,用手指擠一下筆肚,使色水滴下來(lái),毛筆沾色水,要使色水欲滴而未滴的樣子,才能捏擠。(3)彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些,也可以
22、小一些,還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來(lái),讓它們相互交融、滲化,出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。5、看清楚了嗎?現(xiàn)在你的問(wèn)題都能解決了嗎?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。6、學(xué)生回答講解。齊讀兒歌:一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn), 牽牽手兒拉長(zhǎng)線,九點(diǎn)、十點(diǎn)、無(wú)數(shù)點(diǎn),肩并肩兒連成片。7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫(huà):既然問(wèn)題都解決了,那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫(huà)筆,畫(huà)出你胸中最美的彩點(diǎn)畫(huà)吧。8、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)巡視。(1)能基本掌握水與色的比例。(2)能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。三、評(píng)價(jià)總結(jié)1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎?把你們的作品貼在黑板上,互相欣賞一下,再和范畫(huà)比較一下,看看你們的作品畫(huà)的完美嗎?哪些地方不一樣?2、互評(píng)作業(yè)。第九課
23、動(dòng)漫亮相二、教學(xué)目標(biāo):欣賞優(yōu)秀的卡通片,提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。四、教學(xué)重難點(diǎn):了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。五、教學(xué)準(zhǔn)備:卡紙。六、教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富,并且有一定的難度,學(xué)生非常感興趣。教師可根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件和自己對(duì)教材的理解靈活地處理教材。一般教學(xué)過(guò)程可作如下安排?;顒?dòng)一:欣賞感受分析評(píng)述掌握特點(diǎn)設(shè)計(jì)表現(xiàn)探討研究課外延伸活動(dòng)二:了解方法確定思路創(chuàng)作表現(xiàn)交流欣賞?;顒?dòng)一可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來(lái),首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動(dòng)畫(huà)片
24、片段,美美地飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個(gè)卡通形象,為什么?接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來(lái)分析評(píng)述其藝術(shù)特點(diǎn)。在分析時(shí)可采用直觀的方法,如:講解分析“唐老鴨”的形象特點(diǎn)時(shí),將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒?并讓他們自己總結(jié),抓住生活原形的特點(diǎn),運(yùn)用夸張、變形、簡(jiǎn)練、鮮明對(duì)比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn),為自己喜愛(ài)的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象。在讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)這一環(huán)節(jié),可讓學(xué)生根據(jù)書(shū)上的提示圖,自己探索制作方法。然后教師就一些難點(diǎn)問(wèn)題提示后,利用課外做出來(lái)。在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn):1、簡(jiǎn)單了解卡通片的制作過(guò)程、方法;2、
25、對(duì)優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力;3、掌握運(yùn)用卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)、造型規(guī)律進(jìn)行卡通形象的創(chuàng)作?;顒?dòng)二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫(huà)入手,來(lái)了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫(huà)的簡(jiǎn)單方法。創(chuàng)作過(guò)程如下:1、根據(jù)故事情節(jié),將故事分為若干個(gè)場(chǎng)景(策劃文字腳本)。2、根據(jù)每一個(gè)場(chǎng)景構(gòu)思畫(huà)面。注意每一副畫(huà)面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。3、創(chuàng)作繪制出每一副畫(huà)面。注意:構(gòu)圖飽滿,主要的形象要突出;同一個(gè)角色在不同畫(huà)面中形象不能差別太大。4、整理裝訂。最后同學(xué)們將做好的連環(huán)畫(huà)互相交流觀看,并評(píng)出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫(huà)。在這一階段應(yīng)讓學(xué)生將在動(dòng)畫(huà)片中所學(xué)到的簡(jiǎn)明、概括、夸張等手法,運(yùn)用到連環(huán)畫(huà)中的人物和場(chǎng)景的創(chuàng)作繪制中去。作業(yè)要求:活動(dòng)一:設(shè)計(jì)
26、一個(gè)造型生動(dòng)有趣的卡通形象并試著讓它動(dòng)起來(lái)?;顒?dòng)二;將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫(huà)形式畫(huà)出來(lái)。第十課、民間玩具三、教材分析:中國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng),分布地域廣闊,它的種類、材料、造型都各不相同。由于它們是相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。本課以了解中國(guó)民間玩具為教學(xué)內(nèi)容,以欣賞山西民間玩具為切入點(diǎn),開(kāi)展探究式的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和接觸中國(guó)民間玩具的藝術(shù)性,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間玩具和民間藝術(shù)的的興趣,提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感。四、教學(xué)目標(biāo):提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感;初步接觸和了解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色,靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析民間玩具的特色;培養(yǎng)學(xué)
27、生的合作意識(shí),體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):初步接觸和了解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色。難點(diǎn):靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析山西民間玩具的特色。六、教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生:美術(shù)書(shū)、課前收集中國(guó)民間玩具的資料和圖片或?qū)嵨?。教師:中?guó)民間玩具的課件或圖片、山西民間玩具的實(shí)物七、教學(xué)過(guò)程:引導(dǎo)階段(1)課前同學(xué)們收集了中國(guó)民間玩具的圖片,有的同學(xué)還找到了實(shí)物,對(duì)中國(guó)民間玩具也有了一點(diǎn)的了解。老師也找了一些中國(guó)民間玩具的圖片,想看嗎?出示課題:中國(guó)民間玩具(2)播放中國(guó)民間玩具課件,讓學(xué)生感受豐富多彩的中國(guó)民間玩具,了解中國(guó)民間玩具的多樣性。(3)欣賞教材中的民間玩具作品,提出問(wèn)題:翻開(kāi)課本,仔細(xì)觀察,小組討論:
28、圖片有什么民間玩具?你見(jiàn)過(guò)嗎?它們是用什么材料制作的?找出這些民間玩具的共同點(diǎn)?它們?cè)谠煨?、色彩、材料上有什么特點(diǎn)?由各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào),師生共同總結(jié):中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特點(diǎn)是:色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。感受階段中國(guó)的民間玩具種類很多,這節(jié)課重點(diǎn)欣賞富有代表性的中國(guó)民間玩具山西民間玩具(再次出示課題:中國(guó)民間玩具山西民間玩具)(1)出示山西民間玩具各種虎造型的民間玩具課件。(2)小組圍繞以下4個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論:A這些民間玩具以什么動(dòng)物形象進(jìn)行夸張、變形?B民間玩具老虎的造型有什么特點(diǎn):C民間玩具老虎選用什么材料進(jìn)行制作?D你知道民間玩具老虎的寓意嗎?(3)小組匯報(bào)、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的
29、藝術(shù)特色:用虎的形象進(jìn)行夸張、變形,它具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動(dòng)優(yōu)美,注重裝飾性,大膽取舍細(xì)節(jié),高度概括的藝術(shù)形象。用布、面、土等材料制作,有勇敢、強(qiáng)悍、吉祥之意。(4)欣賞各種山西民間玩具(出示課件:各種山西民間玩具),師生共同總結(jié)山西民間玩具的藝術(shù)特色:山西民間玩具同人民的生活息息相關(guān),民間藝人采取最簡(jiǎn)易、最便利的手工制作,利用最廉價(jià)的面、土、布、木、紙,憑籍靈巧的技藝,因地制宜,就地取材。它是人們生活所需要的,具有實(shí)用價(jià)值的物質(zhì)產(chǎn)品。同時(shí)又是傳授美的藝術(shù)品,是藝術(shù)與實(shí)用的結(jié)合,美與實(shí)用的和諧。山西民間玩具有著深刻的寓意,借助虎、雞、魚(yú)、龍、鳳,這些人們喜愛(ài)的、有特定審美內(nèi)涵的形象,巧妙地表
30、達(dá)“吉祥如意”、“富貴榮華”的主題。山西民間玩具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動(dòng)優(yōu)美,注重裝飾性,大膽取舍細(xì)節(jié),高度概括的藝術(shù)形象。色彩在山西民間玩具中占有重要的地位。由于以喜慶、吉祥為主題,因此,以它紅火、熱烈、艷麗的色彩而面世。發(fā)展階段欣賞本地的民間玩具(學(xué)生帶上家長(zhǎng)收藏的民間玩具實(shí)物或圖片,教師也可播放本地民間玩具的圖片課件)相互欣賞,從材料、造型、色彩、寓意認(rèn)識(shí)本地民間玩具的藝術(shù)特色。拓展階段欣賞外國(guó)民間玩具(課件欣賞)讓學(xué)生了解、體驗(yàn)外國(guó)民間玩具的多樣性,感受藝術(shù)的多元化。 第11課:小蝸牛慢慢爬教學(xué)目的:1.掌握蝸牛的基本形象特征,正確地畫(huà)出不同形態(tài)的蝸牛。2.通過(guò)畫(huà)蝸牛,學(xué)生能掌握畫(huà)圓形動(dòng)
31、物的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓形并用基本形畫(huà)蝸牛。教學(xué)難點(diǎn) :畫(huà)出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。教具準(zhǔn)備:1.老師準(zhǔn)備:彩色粉筆、蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動(dòng)畫(huà)一幅。2.學(xué)生準(zhǔn)備:塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫(huà)紙。教學(xué)方法:講述法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)過(guò)程 :1.導(dǎo)語(yǔ) :在夏天的雨季里,同學(xué)們都見(jiàn)到過(guò)蝸牛爬行的情景,看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動(dòng)的姿態(tài),真惹人喜愛(ài)。那么大家想不想把它那可愛(ài)的樣子畫(huà)下來(lái)呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)蝸牛。2.板書(shū)課題:蝸牛3.新授:(1)講解怎樣畫(huà)蝸牛。演示畫(huà)法(邊演示邊講解)。畫(huà)法步驟(用彩色粉筆畫(huà)):請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)
32、兩遍畫(huà)法。(2)講解怎樣畫(huà)各種姿態(tài)的蝸牛。師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動(dòng)。它們有向前爬行的,有向后爬行的,有抬頭的,有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛,我們?cè)撊绾稳ギ?huà)呢?(出示蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅)抬頭的向前爬的后爬的低頭的(教師設(shè)問(wèn),各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動(dòng)?)(3)教師總結(jié)蝸牛動(dòng)態(tài)畫(huà)法規(guī)律。強(qiáng)調(diào):蝸牛不同動(dòng)態(tài)的畫(huà)法主要是肉體的變化,圓殼不動(dòng),因此畫(huà)蝸牛先畫(huà)圓殼,再根據(jù)蝸牛的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)出肉體及觸角。(4)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà):師:蝸牛喜歡在什么地方爬行?師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。(出示范畫(huà):蝸牛在潮濕的草地上爬行。)教師:請(qǐng)同學(xué)們看示范畫(huà),畫(huà)面上的蝸牛是在干什么? 上:天
33、空上有什么?(烏云)是什么顏色?下:草地上有什么?(花草、蘑菇)是什么顏色?4.課堂練習(xí)。教師:同學(xué)們,如果你是一只蝸牛,會(huì)喜歡什么樣的活動(dòng)呢?教師:如默默地爬行,與另一只蝸牛親熱地說(shuō)話等。教師:請(qǐng)兩名同學(xué)說(shuō)出自己要畫(huà)的場(chǎng)面。作業(yè) 要求:在草地上畫(huà)出不同姿態(tài)的小蝸牛(最少五只)。注意事項(xiàng):抓住蝸牛圓殼和肉體的畫(huà)法特點(diǎn)。注意圓殼和肉體的比例關(guān)系。色彩要活潑鮮艷。(教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。)5.課外作業(yè) :在生活中觀察各種蝸牛的動(dòng)態(tài)并寫(xiě)生蝸牛。6.板書(shū)設(shè)計(jì)課題(板書(shū))演示畫(huà)蝸牛的步驟蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖第12課、打扮相框教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知:運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框,研究“立”起來(lái)的方
34、法。2、智能:激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。3、情感:培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn):研究小相框支架的設(shè)計(jì)。教學(xué)用具:生活中的小相框?qū)嵨?;各種制作材料,收集生活中的可利用的廢舊物品。(冰棒棍、牙膏盒等)教學(xué)過(guò)程:一、實(shí)物導(dǎo)人,揭示課題。1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。研究:用途、外型、色彩、圖案。2、揭示課題。二、小組研究:(1)可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框?(2)什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照(3)怎樣將相框的背板固定在相框上?(4)參考收集到的資料,研究如何更好的為相框設(shè)立支架。(5)學(xué)生發(fā)言:結(jié)合實(shí)
35、物、圖片、教材,學(xué)生發(fā)表自己的看法,思考一系列問(wèn)題,表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。三、實(shí)踐活動(dòng):作業(yè):自選材料,設(shè)計(jì)制作小相框,裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。四、作業(yè)評(píng)價(jià):幫助學(xué)生分析、歸納,提高審美能力。評(píng)選設(shè)計(jì)之星。五、小結(jié)拓展:可以將相框放在什么地方?還可以用其他的材料來(lái)制作嗎?第13課、雜技高手教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:了解民間玩具不倒翁的科學(xué)性和趣味性;運(yùn)用平面或立體材料,設(shè)計(jì)一個(gè)扳不倒的立體造型。2、過(guò)程與方法:在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性;在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點(diǎn);在探究中,解決材料妙用和組構(gòu)“扳不倒”雜質(zhì)小演員的立體造型。3、
36、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:喜歡民間玩具不倒翁,感受其藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的奧妙。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作扳不倒的雜技小演員立體造型。教學(xué)難點(diǎn):材料妙用;設(shè)計(jì)制作美觀有趣的“扳不倒”造型。興趣點(diǎn):玩“不倒翁”;想像雜技小演員有趣的動(dòng)態(tài)。觀察點(diǎn):“不倒翁”的造型色彩、花紋。教具準(zhǔn)備:不倒翁玩具,相關(guān)道具。教學(xué)過(guò)程 :一、欣賞玩具,導(dǎo)入新課。二、出示“七品芝麻官”玩具,猜一猜:它是誰(shuí)?玩一玩:你發(fā)現(xiàn)了什么?(不倒翁的底部是圓的,較重,色彩鮮艷,形象滑稽、有趣-)想一想:小博士的話對(duì)不對(duì)?試一試:出示道具,找一些能滾動(dòng)的東西,放一些橡皮在瓶蓋里邊,再轉(zhuǎn)動(dòng)一下,看看有什么發(fā)現(xiàn)。做一做:制作一個(gè)能滾動(dòng)的立體造型并在
37、上面設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)態(tài)美的雜技演員。(教師示范)三、進(jìn)入游戲,設(shè)計(jì)制作。1、我們班要組建雜技團(tuán),每人制作一個(gè)小演員來(lái)參加表演,看誰(shuí)能被選上,只要符合下列標(biāo)準(zhǔn)就可以:造型美、人物動(dòng)態(tài)美、色彩美、扳不倒。2、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。三、評(píng)價(jià)展示,表演。玩一玩,評(píng)一評(píng):看誰(shuí)的雜技表演最有趣?課后反思:通過(guò)本課,使我意識(shí)到,自主探索,反而讓學(xué)生放開(kāi)手腳,這節(jié)課老師沒(méi)有作講解,完全是學(xué)生觀察,思索。取得了較好的效果,但演員形象稍顯粗糙。廣州畫(huà)室: 第14課、男生女生教學(xué)目標(biāo):1、觀察男孩、女孩外貌上的不同,描繪出不同的形象。2、引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。3、在美術(shù)活動(dòng)中感受人與人之間的親情,增進(jìn)同學(xué)
38、間的友誼。教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園):活動(dòng)一活動(dòng)內(nèi)容:比比誰(shuí)的嗓門(mén)大?;顒?dòng)目的:初步感受男孩、女孩的不同,增強(qiáng)男孩、女孩之間友情,導(dǎo)入新課。活動(dòng)時(shí)間:3分鐘活動(dòng)過(guò)程:1、教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊(duì)師:吹哨。師:有的同學(xué)很奇怪,怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢?今天上課呀,老師用哨聲來(lái)帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲,咱們先來(lái)賽一賽、比一比誰(shuí)的嗓門(mén)兒大,好不好?生:好。師:教師哨聲一響,男女同學(xué)各站一隊(duì),男同學(xué)右,女同學(xué)左,看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。師:吹哨。生:排隊(duì)。2、男、女同學(xué)互相問(wèn)好,初步感受男、女孩的不同之處師:男同學(xué)向左轉(zhuǎn),女同學(xué)向右轉(zhuǎn),男同學(xué)喊:“女同學(xué)好!”,女同學(xué)喊:
39、“男同學(xué)好!”,我喊一、二就開(kāi)始。師:一、二喊男生:喊。女生:喊。男女生:齊喊。師:同學(xué)們喊得都很賣(mài)力氣,那到底誰(shuí)的聲音大呀?生:一齊回答。師:好了,老師覺(jué)得男同學(xué)的聲音很宏亮,女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳。(通過(guò)剛才的比賽,讓同學(xué)們潛意識(shí)感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的)活動(dòng)二活動(dòng)內(nèi)容:比比誰(shuí)收集的圖片好。活動(dòng)目的:資源共享,拓展認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)時(shí)間:6分鐘活動(dòng)過(guò)程:1、貼圖片師:在課前,老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片,現(xiàn)在請(qǐng)大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。生:貼圖片。2、觀察、描述、介紹、分析圖片師:同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富,你們最喜歡哪個(gè)形象,同學(xué)們選一選,然后放在講桌上。生:任意
40、選擇。師:同學(xué)們選的都很認(rèn)真,我們一起欣賞這幾幅。師:老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片,同學(xué)們看看是什么。師:拿一張圖片,放到實(shí)物投影儀上展示。師:這是誰(shuí)選的。生:我。師:你說(shuō)說(shuō)選他的理由,再繪聲繪色的描述一下。師:同學(xué)們,你們喜歡這個(gè)小朋友嗎?生:喜歡。師:老師也喜歡(就服裝、動(dòng)作等談看法)師:這還有一幅,你們覺(jué)得怎樣?生:好。個(gè)別生:不喜歡。師:你說(shuō)說(shuō)理由。師總結(jié):同學(xué)們說(shuō)的都很好?;顒?dòng)三活動(dòng)內(nèi)容:比比誰(shuí)的想法、做法好活動(dòng)目的:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法。活動(dòng)時(shí)間:10分鐘活動(dòng)過(guò)程:1、激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。師:剛才咱們共同欣賞了許多的圖片,同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師,
41、老師也給大家?guī)?lái)了兩位新朋友,他們一個(gè)是女孩叫麗麗,一個(gè)是男孩叫亮亮,他們非常想和大家見(jiàn)見(jiàn)面,你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀?生:回答。(老師出示展板,兩個(gè)人體輪廓。)師:咦,怎么變這樣了,老師都分不出來(lái)哪個(gè)是麗麗、哪個(gè)是亮亮了。同學(xué)們,你們能看出來(lái)嗎?生:不能。出示第二張展板,展板貼有各種服飾、造型。師:老師這里準(zhǔn)備了一些材料,誰(shuí)來(lái)給他們兩個(gè)打扮一下,讓我們大家一下就能看出來(lái)哪個(gè)是男孩、哪個(gè)是女孩?2、引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作,深化對(duì)男、女孩的認(rèn)識(shí)。(選四名同學(xué)到展板前)師:你們兩個(gè)人一組,每組裝飾一個(gè)人物。你們商量一下,哪個(gè)組裝扮男孩、哪個(gè)組裝扮女孩,怎么來(lái)分工?(同學(xué)進(jìn)行裝飾)師:咱們下
42、面的同學(xué)給他們加油,看看哪組裝飾得又好又快。3、學(xué)生交流自己的看法,總結(jié)男、女生的不同之處。(學(xué)生裝飾完后提問(wèn))師:同學(xué)們,你們現(xiàn)在能看出來(lái)誰(shuí)是麗麗、誰(shuí)是亮亮嗎?(生回答)師:同學(xué)們,為什么你們現(xiàn)在能看出來(lái),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(生回答:女孩有小辮,喜歡穿裙子;男孩短頭發(fā),不穿裙子)師:同學(xué)們觀察的很仔細(xì),女孩子喜歡穿裙子,男孩不穿裙子。一男生:老師我也穿過(guò)裙子。師:是嗎?什么時(shí)候穿過(guò)?(生回答小時(shí)候)那你現(xiàn)在為什么不穿了?生:現(xiàn)在長(zhǎng)大了,所以不穿了。師:老師明白你的意思了,你是說(shuō)長(zhǎng)大了是個(gè)小男子漢了,就要穿男子漢的衣服了,是嗎?(生回答)在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會(huì)問(wèn)一些其他問(wèn)題,教師靈活處理?;顒?dòng)四活動(dòng)內(nèi)容:
43、比比誰(shuí)畫(huà)的或制作的生動(dòng)有趣。活動(dòng)目的:體驗(yàn)運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)的樂(lè)趣。活動(dòng)時(shí)間:21分鐘活動(dòng)過(guò)程:1、激趣創(chuàng)作。通過(guò)剛才的游戲,同學(xué)們進(jìn)一步了解了男孩和女孩的區(qū)別。現(xiàn)在老師也給大家?guī)?lái)了一些男孩和女孩的圖片,請(qǐng)你們觀察一下,這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。(幻燈片展示有用繪畫(huà)方法也有用不同材料制作的人物造型)。生:回答。師:這些作品你們覺(jué)得漂亮嗎?(生回答)你們想不想親自動(dòng)手來(lái)繪畫(huà)或制作一個(gè)男孩或者女孩的形象?(生回答)師:同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料,老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料(紙盒、瓶子、水果、掛歷、報(bào)紙、布頭等),請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的需要來(lái)拿。2、學(xué)生創(chuàng)作,老師指導(dǎo)
44、。學(xué)生制作,老師巡回輔導(dǎo),完成作品。3、展示作品,體驗(yàn)成功的喜悅。教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看,選擇一些繪畫(huà)作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。4、集思廣益,引出課題。師:同學(xué)們,咱們的課馬上就要結(jié)束了,誰(shuí)能給咱這節(jié)課起一個(gè)更好聽(tīng)的名字。(學(xué)生發(fā)言)同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意。5、談話總結(jié),提出希望這節(jié)課你們感到高興嗎?(學(xué)生回答)老師覺(jué)得也很高興。通過(guò)今天這節(jié)課,我們知道了男孩和女孩有許多不同之處,我們生活在班集體這個(gè)大家庭里,老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中,男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長(zhǎng),互相幫助,共同進(jìn)步。第十五課 四格畫(huà)一、教材分析四格畫(huà)顧名思義就是以四個(gè)畫(huà)面分格來(lái)完成一個(gè)小
45、故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式,包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。四格畫(huà)短短幾格涵蓋了一個(gè)事件的發(fā)生、情節(jié)轉(zhuǎn)折及幽默的結(jié)局。讓人看完不覺(jué)莞爾,會(huì)心一笑或捧腹大笑。四格畫(huà)著重點(diǎn)子創(chuàng)意,畫(huà)面不需很復(fù)雜,角色也不要太多,對(duì)白精簡(jiǎn),讓人容易輕松閱讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng),要求學(xué)生能用一幅四格畫(huà)來(lái)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,并且故事要有連貫性,教師需給學(xué)生準(zhǔn)備充足的資料,開(kāi)闊學(xué)生的眼界,打開(kāi)學(xué)生思路。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解四格畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;2、過(guò)程與方法:將自己感興趣的事用四格畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),提高學(xué)生的審美能力,開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)新思路;3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)創(chuàng)作連環(huán)故事的樂(lè)趣。三、教學(xué)
46、重點(diǎn):將自己感興趣的事情以四格畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)。四、教學(xué)難點(diǎn):故事要求有連續(xù)性。五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件六、教學(xué)過(guò)程(一)課前延伸預(yù)習(xí)課文,搜集資料。(二)課內(nèi)探究1.導(dǎo)入同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)或者連環(huán)畫(huà)嗎?都看過(guò)什么?你喜歡哪個(gè)形象?講了一個(gè)怎樣的故事?2.欣賞四格畫(huà)課件播放四格畫(huà),請(qǐng)學(xué)生起來(lái)總結(jié)四格畫(huà)有什么特點(diǎn)?如果讓你創(chuàng)作一幅四格畫(huà)的話,你想選取什么題材?3.講解四格畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程四格畫(huà)顧名思義就是以四個(gè)畫(huà)面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式,包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。要?jiǎng)?chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫(huà)要求畫(huà)面表現(xiàn)強(qiáng)烈,要有一定的時(shí)間先后順序,并且能完整的講出一個(gè)故事來(lái)。4.學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想5.提
47、出要求,學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)要求:畫(huà)一幅你感興趣的一個(gè)事物發(fā)展過(guò)程的四個(gè)關(guān)鍵、精彩的畫(huà)面,并命名。6.展示學(xué)生優(yōu)秀作品,欣賞評(píng)價(jià)(三)課后提升展開(kāi)豐富的想象力,試著創(chuàng)作六格畫(huà)或者八格畫(huà)。16、信封娃娃一、教材分析信封作為信件的外包裝,外形固定(或正方形或長(zhǎng)方形)較為呆板,然而經(jīng)過(guò)學(xué)生一番巧妙的設(shè)計(jì)、制作之后。把它變成信封紙偶,就變得生動(dòng)可愛(ài),富有情趣,再配以表演活動(dòng),就使它具有生命力。而這一切都?xì)w功于小朋友非凡的創(chuàng)造力、巧妙的構(gòu)思、稚拙的動(dòng)手能力。在活動(dòng)過(guò)程中他們體驗(yàn)了動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。本課通過(guò)剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà),能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,制作過(guò)程中能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。二、教學(xué)目標(biāo)1、了
48、解信封娃娃的特點(diǎn)及不同形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)簡(jiǎn)單制作一個(gè)信封娃娃玩具。3、在學(xué)習(xí)制作信封娃娃的過(guò)程中,體驗(yàn)動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。三、教學(xué)重點(diǎn):能夠在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。四、教學(xué)難點(diǎn):能制作出表現(xiàn)自己獨(dú)特喜好的裝飾紙偶。五、教學(xué)準(zhǔn)備:信封、彩紙、剪刀、膠棒六、教學(xué)過(guò)程(一)課前延伸預(yù)習(xí)課文,搜集資料。(二)課內(nèi)探究1.導(dǎo)入【出示信封娃娃】師:老師給大家?guī)?lái)一位新朋友。師:小朋友大家好,我是劉老師創(chuàng)造出來(lái)的,你們知道我是嗎?生:師:沒(méi)錯(cuò),同學(xué)們真棒!我原本只是一張普通的信封,人們有什么要說(shuō)的話就裝在里面,郵遞員在幫它送到收信人的手中?,F(xiàn)在有了電話、電腦,我就下
49、崗了。還好劉老師有辦法,幫我打扮了一下,你瞧,我漂亮嗎?(得意地笑笑)并取了一個(gè)好聽(tīng)得名字叫信封娃娃。板書(shū)課題:信封娃娃設(shè)計(jì)意圖:出示信封娃娃,導(dǎo)入課題.同時(shí)讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解什么是信封及它原有的作用.2、觀察,思考:老師把信封裝扮了一個(gè)漂亮的女娃娃,那小朋友可以用信封做怎樣的紙娃娃呢?(學(xué)生討論:各種各樣的小動(dòng)物、卡通人物、人物)【引導(dǎo)欣賞更多信封娃娃作品:】師:是的,信封娃娃的家族可大了,看,老師今天還請(qǐng)來(lái)了幾位別的紙偶朋友。師:你想不想擁有一個(gè)自己喜歡的信封娃娃呢?那就讓大家看看我是怎樣制作信封娃娃吧。3學(xué)習(xí)制作方法:教師示范:a將信封對(duì)折剪一個(gè)圓(教師注意講解位置)b畫(huà)好想畫(huà)的圖案(教師注
50、意提醒畫(huà)大)c對(duì)準(zhǔn)對(duì)折線,張貼d裝飾這樣信封娃娃就做好了,試試你的信封娃娃會(huì)說(shuō)話嗎。4.表演添趣,欣賞展評(píng)(1)創(chuàng)作故事:師:劉老師看到小朋友們制作的一個(gè)個(gè)美麗可愛(ài)信封娃娃,我想這些娃娃肯定有許多話要和我們說(shuō),如果幾個(gè)信封娃娃走到一起的話,那肯定會(huì)發(fā)生動(dòng)人的故事,現(xiàn)在小朋友4人一組合作,讓你們的信封娃娃見(jiàn)面,為你們組所做的信封娃娃們創(chuàng)作一個(gè)有趣的小故事吧?。?)表演故事:請(qǐng)小組上臺(tái)表演你們組信封娃娃的故事,其他小朋友可要注意了,你們就是評(píng)委,要評(píng)評(píng)哪些信封娃娃制作得好,我們要評(píng)出最佳制作小能手。師總結(jié):同學(xué)們太棒了?。ń處熂皶r(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì))(三)課后提升想一想除了信封還有什么材料可以制作成漂亮可愛(ài)
51、的娃娃?課后動(dòng)手做一做吧!第十七課影子大王一、教材分析本課影子大王選用學(xué)生頗感好奇的人物影子為題材,作為繪畫(huà)學(xué)習(xí)活動(dòng)的激活點(diǎn)。通過(guò)影子大王對(duì)自己身影的觀察,激發(fā)對(duì)復(fù)雜平面形的興趣,也對(duì)人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài),因受光的角度和服裝影響,影子大王使人形發(fā)生了一些奇妙的變化,因而教學(xué)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時(shí),更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)造。二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能:增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心;初步接觸依形想象并繪制的基本方法。2過(guò)程與方法:組織“捉影”游戲。(認(rèn)識(shí)人物輪廓);開(kāi)展“影子”探秘。(認(rèn)識(shí)形態(tài)變化);想象完整形態(tài),充分表現(xiàn)個(gè)性;欣賞評(píng)
52、價(jià),從中獲趣。3情感態(tài)度價(jià)值觀:增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心,培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。三、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展“捉影”活動(dòng),認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。四、教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫(huà)成圖。五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件六、教學(xué)過(guò)程(一)課前延伸預(yù)習(xí)課文,搜集資料。(二)課內(nèi)探究1.課題導(dǎo)入(1)課件展示:謎語(yǔ)?!澳阕咚沧?,你動(dòng)他也動(dòng),就在腳下面,怎也抓不住?!保?)板書(shū)課題:影子大王2.捉影游戲(1)室外操場(chǎng)。觀察人物、樹(shù)等影子。思考:這些影子是怎么來(lái)的?(2)學(xué)習(xí)捉影方法。你能用手捉住嗎?怎樣才能捉住呢?(3)小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫(huà)下來(lái),就把影子捉住了。3.影子探秘(1)觀察影子的變化。(變化多端
53、)(2)多人組合姿勢(shì),變化更有趣的影子。(3)構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決,再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫(huà)。4.完成添畫(huà)(1)集合學(xué)生觀察影子,引導(dǎo)聯(lián)想,它們像什么?(動(dòng)物、大小壺等)(2)引導(dǎo)想象添畫(huà)。(3)小結(jié):大膽添畫(huà)。5.學(xué)生創(chuàng)作(1)室內(nèi)創(chuàng)作。(2)指導(dǎo)構(gòu)圖。(3)修改完善。6.欣賞評(píng)價(jià)(1)學(xué)生展示作品。(2)學(xué)生互評(píng)。(3)教師點(diǎn)評(píng)。7.當(dāng)堂作業(yè)學(xué)生完成一幅影子繪畫(huà)作品。(三)課后提升試著做一些有趣的影子,課后交流討論。18、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)一、教材分析本課的兩個(gè)主要的學(xué)習(xí)過(guò)程是聽(tīng)與畫(huà)(也就是感受與表現(xiàn)的過(guò)程)聽(tīng)的過(guò)程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)為線索,通過(guò)聽(tīng)聲音聽(tīng)歌曲聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)
54、程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫(huà)能力,選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。二、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知:感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏,欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面,激活感覺(jué)聯(lián)通,讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)。2能力:能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。3情感:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系,重視自我感受和表現(xiàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái),并注意視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。四、教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)。五、教學(xué)準(zhǔn)備:音樂(lè)、課件
55、六、教學(xué)過(guò)程(一)課前延伸預(yù)習(xí)課文,搜集資料。(二)課內(nèi)探究1引導(dǎo)階段:導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,今天李老師為大家?guī)?lái)一個(gè)特別的朋友,但是它們看不到,摸不著,我們需要用心去聽(tīng),用心去感覺(jué),才知道它們是誰(shuí)。而且這個(gè)新朋友一來(lái)就邀請(qǐng)我們同學(xué)伸出手來(lái),和他一起動(dòng)起來(lái)。播放音樂(lè)娃哈哈,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2思考:剛才音樂(lè)響起的時(shí)候,我們同學(xué)有的唱,有的拍手,有的隨著音樂(lè)舞動(dòng)。想一想,我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢?(繪畫(huà))3導(dǎo)入新課:好,今天老師就帶大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)。4講授新課。(1)聽(tīng)音樂(lè)小小的船火車(chē)開(kāi)了第一遍,好聽(tīng)嗎?那誰(shuí)聽(tīng)出了他們之間最大的區(qū)別呢?(拍手提示)音樂(lè)節(jié)奏的快和慢在繪畫(huà)中怎么來(lái)畫(huà)呢?請(qǐng)同學(xué)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),這次你們可要仔細(xì)想想。(2)第二遍聽(tīng)小小的船火車(chē)開(kāi)了:A、出示畫(huà):這兩幅同樣是畫(huà)的小小的船,有什么區(qū)別嗎?(一幅是畫(huà)的具體的船,星星等,別一幅是用點(diǎn),線,面畫(huà)的)B、聽(tīng)火車(chē)開(kāi)來(lái)了,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),這兩幅畫(huà)又有什么區(qū)別呢?C、火車(chē)寶寶給咱們出了個(gè)問(wèn)題,看同學(xué)們誰(shuí)觀察的最仔細(xì):這兩幅畫(huà)有什么不一樣?(3)小結(jié):節(jié)
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