欧美精品一二区,性欧美一级,国产免费一区成人漫画,草久久久久,欧美性猛交ⅹxxx乱大交免费,欧美精品另类,香蕉视频免费播放

人教版五年級數(shù)學下冊《通分》教學實錄.doc

上傳人:good****022 文檔編號:116791736 上傳時間:2022-07-06 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?19KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
人教版五年級數(shù)學下冊《通分》教學實錄.doc_第1頁
第1頁 / 共6頁
人教版五年級數(shù)學下冊《通分》教學實錄.doc_第2頁
第2頁 / 共6頁
人教版五年級數(shù)學下冊《通分》教學實錄.doc_第3頁
第3頁 / 共6頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

20 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《人教版五年級數(shù)學下冊《通分》教學實錄.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版五年級數(shù)學下冊《通分》教學實錄.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、通分實錄案例一、學習目標1.知道什么叫通分,掌握通分的方法,會把異分母分數(shù)化成同分母分數(shù)后再比較大小。2.通過尋找比較分數(shù)大小來體驗通分的過程和方法。培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力。3.結(jié)合教學內(nèi)容滲透轉(zhuǎn)化的思想,在教學中滲透環(huán)境教育,增強學生的環(huán)保意識。學習重難點:重點:通分的意義和方法。難點:引導學生正確理解通分的意義和方法。教學過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題同學們,今年我市正在深入開展創(chuàng)建全國環(huán)保城市活動,我們學校積極響應(yīng)號召,也開展了環(huán)?;顒?。環(huán)境教育對同學們來說已經(jīng)不陌生了。還記得我們?nèi)ツ陞⒂^過我市垃圾處理廠嗎?你還記得垃圾的處理方式有哪些?出示信息窗一:請看,這是某個城市一天來的垃圾處理情

2、況。師:從圖中你能知道哪些數(shù)學信息?根據(jù)題中所給的信息你能提出什么數(shù)學問題?學生說出數(shù)學信息。師:看到這些數(shù)據(jù),你想提出什么問題?生:填埋處理的與堆放處理的垃圾誰多?生:填埋處理的與堆放處理的垃圾誰少?生:如何比較這兩個分數(shù)的大小?(3/7和2/5誰多? 誰少?)(二)獨立思考,探究問題1.師:同學們根據(jù)提出的數(shù)學問題,與小組內(nèi)交流一下。2. 你知道誰大誰小嗎?3.師:同學們,你能解決這個問題嗎?請你動腦筋自己解決,大家試著比較以下誰大誰小??凑l解決的好。4.總結(jié):師:請同學們把你的想法和小組里的同學交流一下,小組長做好記錄,看哪個組想出的辦法最多?師:說一說比較填埋處理的與堆放處理的垃圾,哪

3、類多?你的做法是什么。(三) 集體進行交流。1、合作交流、解決問題,根據(jù)學生交流的情況將三種情況板書生1:化成小數(shù)比大小3/7(0.429 ) 2/5=(0.4)因為(2.429)(0.4),所以 3/72/5師:你是把分數(shù)化成小數(shù)進行比較的。生2:化成同分子分數(shù)比大小2/5=(6/15) 3/7=(6/14)因為(6/15)(6/14),所以 3/72/5師:你是分子相同,分母誰小那個分數(shù)就大的方法做的。生3:化成同分母分數(shù)比大小3/7=(15/35) 2/5=(14/35)因為(15/35)(14/35),所以 3/72/5師:你是分母相同分子誰大那個分數(shù)就大的方法做的。師:這樣做的優(yōu)點是

4、什么?生:分母相同,只比較分子的大小就可以了。2.總結(jié):師:剛才同學們想了很多的方法來解決問題,有的化成小數(shù)比大小,有的化成同分子分數(shù)比大小,也有的化成同分母分數(shù)比大小,這三種方法都對。其實都是將新知識轉(zhuǎn)化成了已有的知識來解決。3.優(yōu)化方法師:用三種方法中你喜歡的方法比較這兩個的大小?師:通常情況我們習慣用化成同分母分數(shù)比大小,這樣分母相同了,便于比較。4.總結(jié)學習情況師:觀察兩組化成同分母方法比較的過程,你能不能自己嘗試著總結(jié)一下什么叫做通分?出示:像這樣把異分母分數(shù)分別化成與原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)的過程,叫做通分。師:公分母是什么意思?通分時,相同的分母叫做這幾個分數(shù)的公分母。5.比較3

5、/4和5/6的大小,引導學生理解通常情況下通分時我們用最小公倍數(shù)做公分母。比較3/4和5/6 的大小:師:用24做公分母對呢,還是用12做公分母對?師生:都對。師:你覺得用哪一個數(shù)做公分母好?學生說一說,你是根據(jù)什么來做的?生:用24做公分母,數(shù)字太大了。生:12正好是分母的最小公倍數(shù)。師:剛才有的同學用24作為3/4和5/6的公分母。有的同學是用12作為3/4和5/6的公分母。還可以用那個數(shù)作為3/4和5/6的公分母?生:分母的公倍數(shù)都行。師:那你們覺得用哪個數(shù)做3/4和5/6的公分母簡單?師:通常情況下通分時我們用最小公倍數(shù)做公分母最簡便。 (四)利用新知解決問題1.把3/5和4/15通分。師:你有什么發(fā)現(xiàn)?生:如果較大的分母是較小分母的倍數(shù),較大的分母就是兩個分母的最小公倍數(shù)。2.看你的眼睛亮不亮(找公分母):3.實戰(zhàn)演練通分:1/3和1/4 2/3和5/6 8/9和5/8 3/4和9/104.比較大小3/55/8 7/1214/25 9/10/4/5 4/72/35一個普通的雞蛋,蛋黃的質(zhì)量約占2/5,蛋清的質(zhì)量約占1/2,其余的是蛋殼,蛋黃和蛋清哪部分重一些? (五)課堂小結(jié)師:今天的學習,你學會了哪些新知識? 你能用這節(jié)課學的知識解決哪些問題?生:知道了什么是通分。生:學會了通分的方法。師:希望同學們認真學習,真正把通分的知識掌握起來,為今后的學習打好基礎(chǔ)。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!