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1、共筑孩子成才路,三(1)班家長會數(shù)學(xué)教師 劉占隆：18291942731,發(fā)言內(nèi)容,一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點,1、 學(xué)習(xí)方面,知識內(nèi)容：廣泛。對孩子提出更高 的要求，基礎(chǔ)知識必須扎扎實實的 掌握，還要拓展孩子的思維，從不 同角度去考慮問題。,學(xué)習(xí)方法：理解記憶。不再是低年 級的以機械記憶為主，要向理解記 憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、 抽象思維以及概括能力、想象能力 等。,二、學(xué)習(xí)中存在的問題,聽課習(xí)慣不好；上課開小會，做小動作（如折紙、畫畫、把學(xué)習(xí)工具當(dāng)玩具），甚至有些孩子屢教不改。 上課發(fā)言隨意：孩子發(fā)言時，隨聲附和的人比較多，獨立思考習(xí)慣仍未養(yǎng)成；發(fā)言時機不會把握。 計算能力不過關(guān)；會做的經(jīng)常

2、會出錯，如加號看成減號，數(shù)字抄錯。 作業(yè)的完成情況（整體不錯個別學(xué)生字跡潦草，不工整） （1）漏做、少做數(shù)學(xué)作業(yè)。 （2）作業(yè)不夠用心，不夠投入 。 （3）依賴性很強 ，不獨立。 （4）錯題不及時訂正。 解決問題能力不強：,應(yīng)對策略 1、重視計算能力的培養(yǎng),（1）重視算理理解，重視說算理。 （2）草稿規(guī)范（作業(yè)時認真打草稿）,（3）檢查強化計算要求 “一看”（看清數(shù)字，看懂題意 ） “二想” (獨立思考） “三算”（細心計算） “四查”（認真檢查）,2、重視數(shù)理關(guān)系的解釋，而不人云亦云。 每一題要求孩子們講出思維演繹過程，而不僅僅講結(jié)果。,3、重視解決問題策略 （1）要求孩子要認真讀題，細心解

3、答。 要求孩子按解題步驟做題，先算什么再算什么，為什么？ 把單位和答語寫全。 （2）注重拓展思維訓(xùn)練 。,4、放慢進度，注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,本學(xué)期上課時間長，我把課講得細致些，讓孩子掌握得更扎實。同時我把更多的時間花在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上，花在引導(dǎo)孩子如何聽課，盡量安排一些時間自習(xí)，監(jiān)督孩子用心做作業(yè)，不能一心兩用等。,5.家庭作業(yè)的輔導(dǎo),1.盡量讓學(xué)生自己先做，培養(yǎng)孩子獨立性，先把會做的全部做完，確保正確率。 2.把之前不會做的題翻過來讀三遍題，再思考一遍。 3.對于學(xué)生實在沒有思路的話，我不建議家長直接給講解解題方法和過程，二是引導(dǎo)學(xué)生先看定義定理，然后再看例題，最后再動筆做。 4.做作業(yè)

4、時家長一定要強調(diào)書寫，平時作業(yè)我是要求用鋼筆寫的，書寫不公正的學(xué)生，我會要求重新寫，也希望家長能嚴(yán)格要求孩子用鋼筆。 5.給孩子創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。,6.家長以身作則,數(shù)學(xué)學(xué)科需家長配合的地方,1、書寫是否認真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習(xí)慣） 2、關(guān)注作業(yè)的認真程度。認真程度反映專心程度。 認真：用心、專注、鞏固、提高。 潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無用。（態(tài)度、習(xí)慣） 3、養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣。不會做的題做上標(biāo)記。（態(tài)度、習(xí)慣） 4、橫式的結(jié)果是否寫了，豎式數(shù)位是否對齊，應(yīng)用題是否寫單位和答語。（關(guān)注細節(jié)） 5、應(yīng)用題引導(dǎo)孩子用自己的語言說題意解題思路怎樣 （先求什么，再求什么）列式為什么這樣列式？ （為什么用乘除）（學(xué)習(xí)方法） 6、督促孩子帶齊學(xué)習(xí)用品，而不丟三落四。（習(xí)慣）,如果你愛孩子 愛，請多一份責(zé)任，少一份放任； 如果你愛孩子 愛，請多一份鼓勵，少一份訓(xùn)斥； 如果你愛孩子 愛，請多一份賞識，少一份抱怨。,許多家長都經(jīng)常說：“我們拼死拼活都是為了孩子?！蹦钦埬鷤儞Q一種愛的方式，讓孩子知道您們在愛他。,送給家長的話： 如果說孩子是一艘船，那家長和老師就是一對槳，雙槳一起用力，方向一致，小船方可前進，為了孩子，我們一起努力！,謝謝您的聆聽！,