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1、題型三題型三 觀察與思考、觀察與思考、活動與探索題活動與探索題第二篇第二篇 題型研究題型研究 題型解讀近六年我省思想品德中招考試中的觀察與思考、活動與近六年我省思想品德中招考試中的觀察與思考、活動與探索題，題型相對固定，命題的思路基本一致，試題的探索題，題型相對固定，命題的思路基本一致，試題的難易程度、答案的設(shè)置等均沒有很大的調(diào)整，題量和分難易程度、答案的設(shè)置等均沒有很大的調(diào)整，題量和分值也無變化：共兩道大題，每題值也無變化：共兩道大題，每題10分。分。近六年河南中招試題中觀察與思考、活動與探索題呈現(xiàn)近六年河南中招試題中觀察與思考、活動與探索題呈現(xiàn)出以下規(guī)律：出以下規(guī)律：命題規(guī)律命題規(guī)律1.模

2、塊分布模塊分布：道德：道德1道，國情道，國情10道，心理與法律道，心理與法律1道，道道，道德與法律德與法律1道，道德與國情道，道德與國情3道，法律與國情道，法律與國情2道，心理、道，心理、道德與國情道德與國情4道，道德、法律與國情道，道德、法律與國情2道。道?？偨Y(jié)：觀察與思考、活動與探索題，兩者在近幾年的考總結(jié)：觀察與思考、活動與探索題，兩者在近幾年的考試中，單獨(dú)考查的只有道德與國情部分，國情部分是每試中，單獨(dú)考查的只有道德與國情部分，國情部分是每年的必考模塊；在綜合考查過程中，道德教育與國情相年的必考模塊；在綜合考查過程中，道德教育與國情相結(jié)合考查的比重較大，心理健康往往是在其他模塊考查結(jié)合

3、考查的比重較大，心理健康往往是在其他模塊考查時涉及考查，所以，考生在著重復(fù)習(xí)國情模塊時要兼顧時涉及考查，所以，考生在著重復(fù)習(xí)國情模塊時要兼顧其他模塊。其他模塊。2.考查重點(diǎn)考查重點(diǎn)：基本集中在國情模塊，特別是精神文明建：基本集中在國情模塊，特別是精神文明建設(shè)、環(huán)境、資源、中華文化，并且河南的發(fā)展變化始終設(shè)、環(huán)境、資源、中華文化，并且河南的發(fā)展變化始終是觀察與思考、活動與探索題的考查重點(diǎn)，因此對于我是觀察與思考、活動與探索題的考查重點(diǎn)，因此對于我省的人口、資源、環(huán)境、科技、教育、文化省情，要結(jié)省的人口、資源、環(huán)境、科技、教育、文化省情，要結(jié)合教材相關(guān)知識進(jìn)行進(jìn)一步挖掘和整合。合教材相關(guān)知識進(jìn)行進(jìn)

4、一步挖掘和整合。3.考查方式考查方式：關(guān)注社會熱點(diǎn)，兼顧社會冰點(diǎn)，以典型的：關(guān)注社會熱點(diǎn)，兼顧社會冰點(diǎn)，以典型的背景材料為基礎(chǔ)，設(shè)置背景材料為基礎(chǔ)，設(shè)置23個問題，設(shè)問方式有了新變個問題，設(shè)問方式有了新變化，需多方面組織答案要點(diǎn)化，需多方面組織答案要點(diǎn)。4.試題呈現(xiàn)方式試題呈現(xiàn)方式：一般采用圖文結(jié)合、以文本材料為主：一般采用圖文結(jié)合、以文本材料為主的方式。的方式。5.材料類型及設(shè)問類型材料類型及設(shè)問類型：熱點(diǎn)材料：熱點(diǎn)材料13則，社會現(xiàn)象則，社會現(xiàn)象4則、則、熱點(diǎn)人物熱點(diǎn)人物1則、地方材料則、地方材料4則，熱點(diǎn)材料與地方材料則，熱點(diǎn)材料與地方材料3則、則、社會現(xiàn)象與地方材料社會現(xiàn)象與地方材料1

5、則。則。首先，要注意審題。審題時要注意以下方面：審材料，首先，要注意審題。審題時要注意以下方面：審材料，把握材料的層次、關(guān)鍵詞、主要內(nèi)容；審問題，把握問把握材料的層次、關(guān)鍵詞、主要內(nèi)容；審問題，把握問題的條件、范圍及其他方面規(guī)定性的要求，避免答非所題的條件、范圍及其他方面規(guī)定性的要求，避免答非所問；審要求，觀察與思考題的問題比較靈活、形式多樣，問；審要求，觀察與思考題的問題比較靈活、形式多樣，因此要審清題目的要求，避免答錯方向。因此要審清題目的要求，避免答錯方向。其次，組織、構(gòu)思答案，找準(zhǔn)、找全要點(diǎn)：答題時，先其次，組織、構(gòu)思答案，找準(zhǔn)、找全要點(diǎn)：答題時，先要構(gòu)建知識體系，在掌握材料意思的基礎(chǔ)

6、上給材料分層要構(gòu)建知識體系，在掌握材料意思的基礎(chǔ)上給材料分層次（一般來說句號、分號是分層次的重要標(biāo)志）次（一般來說句號、分號是分層次的重要標(biāo)志）方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)然后結(jié)合知識體系，思考每一個層次對應(yīng)教材中的哪些然后結(jié)合知識體系，思考每一個層次對應(yīng)教材中的哪些要點(diǎn)，最后，把這些要點(diǎn)綜合起來。要點(diǎn)，最后，把這些要點(diǎn)綜合起來。最后，要針對不同類型的問題，采取不同的答題方法。最后，要針對不同類型的問題，采取不同的答題方法。觀察與思考、活動與探索題類型比較多，主要有文字類觀察與思考、活動與探索題類型比較多，主要有文字類材料、圖表類材料、漫畫類材料，每類題都有各自不同材料、圖表類材料、漫畫類材料，每類題都有

7、各自不同的特點(diǎn)。在答題時，要在把握一般方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)的特點(diǎn)。在答題時，要在把握一般方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同類型的問題，采取不同的方法。不同類型的問題，采取不同的方法。分類講解根據(jù)對近六年河南中招試題中，觀察與思考、活動與根據(jù)對近六年河南中招試題中，觀察與思考、活動與探索題的設(shè)問類型分析，具體包括是什么類、列舉類、探索題的設(shè)問類型分析，具體包括是什么類、列舉類、哪些類、分析類、簡述類、說明類、昭示類、認(rèn)識類、哪些類、分析類、簡述類、說明類、昭示類、認(rèn)識類、看法類、主張類、評析類、原因類、意義類、作用類、看法類、主張類、評析類、原因類、意義類、作用類、影響類、感悟類、做法類、建議類、活動類、開放

8、類。影響類、感悟類、做法類、建議類、活動類、開放類。（一）是什么、列舉（哪些）類（一）是什么、列舉（哪些）類此類型的設(shè)問考查一般比較簡單，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識積累。此類型的設(shè)問考查一般比較簡單，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識積累?！笆鞘裁词鞘裁础薄啊薄坝心男┯心男闭埬懔信e，這類題目設(shè)問請你列舉，這類題目設(shè)問直接，回答也直接，一般可分為三種，側(cè)重點(diǎn)略有不同：直接，回答也直接，一般可分為三種，側(cè)重點(diǎn)略有不同：（1）根據(jù)時事熱點(diǎn)和教材觀點(diǎn)回答：應(yīng)具體、有效、符）根據(jù)時事熱點(diǎn)和教材觀點(diǎn)回答：應(yīng)具體、有效、符合實(shí)際；忌空洞、泛泛而談。合實(shí)際；忌空洞、泛泛而談。（2）針對材料回答具體舉措：側(cè)重國家、政府、社會的）針對材料

9、回答具體舉措：側(cè)重國家、政府、社會的大政方針、戰(zhàn)略部署、措施做法。大政方針、戰(zhàn)略部署、措施做法。（3）根據(jù)所提供的材料歸納出材料所體現(xiàn)的教材中的重）根據(jù)所提供的材料歸納出材料所體現(xiàn)的教材中的重要觀點(diǎn)。要觀點(diǎn)。分解講解分解講解例例12015河南河南10（2）春暖花開，風(fēng)和日麗，名女春暖花開，風(fēng)和日麗，名女游客帶著游客帶著4個小孩在某森林公園賞花，為拍到個小孩在某森林公園賞花，為拍到“桃花桃花雨雨”，幾名女游客使勁搖晃樹枝，大量花瓣隨之飄落，幾名女游客使勁搖晃樹枝，大量花瓣隨之飄落，一根樹枝被活生生掰斷。當(dāng)有人上前勸阻一根樹枝被活生生掰斷。當(dāng)有人上前勸阻時，女游客不以為然地說：時，女游客不以為然地

10、說：“花總是花總是要落的嘛！要落的嘛！”此行為雖此行為雖“微微”，但影響，但影響卻不小。卻不小。當(dāng)今時代流行當(dāng)今時代流行“微微”，微博、微信、微閱讀等已走，微博、微信、微閱讀等已走進(jìn)百姓生活。在微公益、微服務(wù)等進(jìn)百姓生活。在微公益、微服務(wù)等“微行為微行為”踐行社會踐行社會主義主義核心價(jià)值觀、傳遞正能量的同時，類似于上述核心價(jià)值觀、傳遞正能量的同時，類似于上述“桃花雨桃花雨”事件事件的的“微行為微行為”卻在散播負(fù)能量。因此，身處卻在散播負(fù)能量。因此，身處“微微”時代，我們時代，我們決不能忽視點(diǎn)點(diǎn)滴滴的決不能忽視點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“微行為微行為”。結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識，思考下列問題：結(jié)合上述材料，運(yùn)

11、用所學(xué)知識，思考下列問題：請你聚焦現(xiàn)實(shí)生活，列舉兩個符合或違背社會主義核心價(jià)值觀請你聚焦現(xiàn)實(shí)生活，列舉兩個符合或違背社會主義核心價(jià)值觀要求的要求的“微行為微行為”。（。（與材料重復(fù)者不得分，不得出現(xiàn)真實(shí)的與材料重復(fù)者不得分，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。人名、校名、地名等。2分分）【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn):公民的道德素質(zhì)、社會主義核心價(jià)值觀。公民的道德素質(zhì)、社會主義核心價(jià)值觀。解題解題思路：思路：符合社會主義核心價(jià)值觀的行為可以列舉一些文明行為符合社會主義核心價(jià)值觀的行為可以列舉一些文明行為即可；違背社會主義核心價(jià)值觀的即可；違背社會主義核心價(jià)值觀的“微行為微行為”可從生活中列舉可從生活中

12、列舉一些不文明、有損他人的事例，如隨地吐痰、亂扔垃圾等。一些不文明、有損他人的事例，如隨地吐痰、亂扔垃圾等?！敬鸢复鸢浮柯月?。示例：符合社會主義核心價(jià)值觀要求的微行為：升示例：符合社會主義核心價(jià)值觀要求的微行為：升國旗時肅立、行注目禮；外出旅游時排隊(duì)購票入場；過馬路時嚴(yán)國旗時肅立、行注目禮；外出旅游時排隊(duì)購票入場；過馬路時嚴(yán)格遵守交通規(guī)則；主動引盲人過馬路；關(guān)心幫助有困難的同學(xué)；格遵守交通規(guī)則；主動引盲人過馬路；關(guān)心幫助有困難的同學(xué)；人走燈滅；及時關(guān)閉水龍頭；隨手撿起地上的紙屑等垃圾；公共人走燈滅；及時關(guān)閉水龍頭；隨手撿起地上的紙屑等垃圾；公共交通工具上主動給老弱病殘幼孕及抱小孩的乘客讓座；主

13、動到敬交通工具上主動給老弱病殘幼孕及抱小孩的乘客讓座；主動到敬老院、養(yǎng)老院慰問老人；自覺維護(hù)公共場所秩序；為災(zāi)區(qū)人民捐老院、養(yǎng)老院慰問老人；自覺維護(hù)公共場所秩序；為災(zāi)區(qū)人民捐款、捐物；拾金不昧；等等。違背社會主義核心價(jià)值觀要求的微款、捐物；拾金不昧；等等。違背社會主義核心價(jià)值觀要求的微行為：隨地吐痰；隨手亂扔紙屑等垃圾；使用一次性筷子等一次行為：隨地吐痰；隨手亂扔紙屑等垃圾；使用一次性筷子等一次性用品；車窗拋物；在公共場所大聲喧嘩；穿拖鞋進(jìn)入公共場所；性用品；車窗拋物；在公共場所大聲喧嘩；穿拖鞋進(jìn)入公共場所；抄襲作業(yè)；考試作弊；歧視殘疾人；在樓梯上追逐打鬧；在旅游抄襲作業(yè)；考試作弊；歧視殘疾人

14、；在樓梯上追逐打鬧；在旅游景區(qū)亂涂亂畫；等等。景區(qū)亂涂亂畫；等等。（二）體現(xiàn)（反映）、說明（表明）、昭示類（二）體現(xiàn)（反映）、說明（表明）、昭示類設(shè)問多以設(shè)問多以“體現(xiàn)了體現(xiàn)了”“說明了什么？說明了什么？”“”“表明了什么？表明了什么？”的形式出現(xiàn)。設(shè)題材料：主要以社會熱點(diǎn)、的形式出現(xiàn)。設(shè)題材料：主要以社會熱點(diǎn)、社會現(xiàn)象及地方材料為主，此外還涉及先進(jìn)人物事跡、案社會現(xiàn)象及地方材料為主，此外還涉及先進(jìn)人物事跡、案例等材料類型。這一設(shè)問類型材料和設(shè)問之間關(guān)系密切，例等材料類型。這一設(shè)問類型材料和設(shè)問之間關(guān)系密切，讀懂、理解材料是正確作答的前提。讀懂、理解材料是正確作答的前提。分解講解分解講解體現(xiàn)、

15、表明和說明類（又叫歸納式），回答這種設(shè)問時，體現(xiàn)、表明和說明類（又叫歸納式），回答這種設(shè)問時，應(yīng)把所學(xué)的課本知識與材料相關(guān)的所有知識點(diǎn)一一羅列，應(yīng)把所學(xué)的課本知識與材料相關(guān)的所有知識點(diǎn)一一羅列，然后將這些知識點(diǎn)與材料中的關(guān)鍵語句加以對照，二者相然后將這些知識點(diǎn)與材料中的關(guān)鍵語句加以對照，二者相符的就是答案要點(diǎn)。答題時，應(yīng)先寫教材中的知識點(diǎn)，再符的就是答案要點(diǎn)。答題時，應(yīng)先寫教材中的知識點(diǎn)，再采用材料中的關(guān)鍵語句說明它體現(xiàn)了這一原理即可，即要采用材料中的關(guān)鍵語句說明它體現(xiàn)了這一原理即可，即要做到觀點(diǎn)與材料相結(jié)合。具體的解題思路是：做到觀點(diǎn)與材料相結(jié)合。具體的解題思路是：（1）定點(diǎn)。確定考查的知識

16、點(diǎn)是什么。）定點(diǎn)。確定考查的知識點(diǎn)是什么。（2）聯(lián)系。聯(lián)系所給材料與所學(xué)知識。）聯(lián)系。聯(lián)系所給材料與所學(xué)知識。（3）梳理、作答。將材料所給的信息與考查的知識點(diǎn)一）梳理、作答。將材料所給的信息與考查的知識點(diǎn)一一對照，二者相符，歸納中心，概括實(shí)質(zhì)。一對照，二者相符，歸納中心，概括實(shí)質(zhì)。例例22010河南河南10（1）鏡頭一鏡頭一：五一假期，河南某市：五一假期，河南某市人民公園郁金香開得正艷，游人紛紛擠進(jìn)花圃競相合影人民公園郁金香開得正艷，游人紛紛擠進(jìn)花圃競相合影留念，照相機(jī)閃爍不停。此時，一個留念，照相機(jī)閃爍不停。此時，一個六七歲模樣的小女孩，默默地蹲在拍六七歲模樣的小女孩，默默地蹲在拍照的眾人身

17、后，用稚嫩的小手扶起半照的眾人身后，用稚嫩的小手扶起半倒在地的郁金香，又仔細(xì)地刨來新土，重新栽種，后被倒在地的郁金香，又仔細(xì)地刨來新土，重新栽種，后被人們譽(yù)為人們譽(yù)為“最美河南女孩最美河南女孩”。鏡頭二鏡頭二：九歲的小葛在放學(xué)路上撿了：九歲的小葛在放學(xué)路上撿了200元錢，在尋找失元錢，在尋找失主的過程中，卻迎來了主的過程中，卻迎來了4位位“失主失主”阿姨阿姨A：“這這是是我在我在路上丟的錢路上丟的錢”，結(jié)果路名不對，阿姨低頭走，結(jié)果路名不對，阿姨低頭走開；開；阿姨阿姨B：“這這200元是我的買鞋錢元是我的買鞋錢”，經(jīng)核實(shí)，經(jīng)核實(shí)，阿姨臉紅；阿姨臉紅；叔叔叔叔A：“謝謝好孩子，拾金不昧謝謝好孩子

18、，拾金不昧”，一盤問，情況不符，叔叔轉(zhuǎn)身離開；一盤問，情況不符，叔叔轉(zhuǎn)身離開；叔叔叔叔B：“好孩子，這錢分你一半好孩子，這錢分你一半”，小葛無語，陷入沉思，小葛無語，陷入沉思結(jié)合以上鏡頭，思考下列問題：結(jié)合以上鏡頭，思考下列問題：鏡頭一、鏡頭二共同說明了什么？（鏡頭一、鏡頭二共同說明了什么？（4分分）【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn):增強(qiáng)責(zé)任感、公民道德素質(zhì)。增強(qiáng)責(zé)任感、公民道德素質(zhì)。解題思路：解題思路：針對上述兩則材料中存在的現(xiàn)象，共同說明了什么。首針對上述兩則材料中存在的現(xiàn)象，共同說明了什么。首先要分析材料，將材料中的現(xiàn)象與教材知識緊密結(jié)合，先要分析材料，將材料中的現(xiàn)象與教材知識緊密結(jié)合，加以對照

19、，看兩者之間存在哪些相符的即為答案要點(diǎn)。加以對照，看兩者之間存在哪些相符的即為答案要點(diǎn)。如：照相機(jī)閃爍不停、用稚嫩的小手扶起半倒在地的郁如：照相機(jī)閃爍不停、用稚嫩的小手扶起半倒在地的郁金香等聯(lián)系的考點(diǎn)是：責(zé)任感、公民道德素質(zhì)、遵守公金香等聯(lián)系的考點(diǎn)是：責(zé)任感、公民道德素質(zhì)、遵守公德秩序。大家都在認(rèn)領(lǐng)德秩序。大家都在認(rèn)領(lǐng)200200元，聯(lián)系考點(diǎn)：缺乏誠信、元，聯(lián)系考點(diǎn)：缺乏誠信、公民道德素質(zhì)。公民道德素質(zhì)。【答案答案】鏡頭中未成年人的做法值得稱頌；鏡頭中未成鏡頭中未成年人的做法值得稱頌；鏡頭中未成年人的精神風(fēng)貌值得贊揚(yáng)；未成年人思想道德建設(shè)成效年人的精神風(fēng)貌值得贊揚(yáng)；未成年人思想道德建設(shè)成效顯著

20、；部分公民社會公德意識有待增強(qiáng)；部分公民社會顯著；部分公民社會公德意識有待增強(qiáng)；部分公民社會責(zé)任感有待增強(qiáng)；部分公民思想道德素質(zhì)有待提高；需責(zé)任感有待增強(qiáng)；部分公民思想道德素質(zhì)有待提高；需要進(jìn)一步加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)；需要進(jìn)一步加強(qiáng)要進(jìn)一步加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)；需要進(jìn)一步加強(qiáng)社會公德建設(shè)；等等。社會公德建設(shè)；等等。（三）原因、意義（作用）、影響類（三）原因、意義（作用）、影響類（1）原因類：此類型的設(shè)問多以）原因類：此類型的設(shè)問多以“為什么為什么”“原因何原因何在在”“”“造成的因素造成的因素”等形式出現(xiàn)，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)等形式出現(xiàn)，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解能力以及運(yùn)用教材知識解

21、決實(shí)際問題的能力。知識的理解能力以及運(yùn)用教材知識解決實(shí)際問題的能力。直接原因型：直接以原因的形式出現(xiàn)，考查教材知識，直接原因型：直接以原因的形式出現(xiàn)，考查教材知識，依據(jù)教材知識即可作答。依據(jù)教材知識即可作答。分解講解分解講解原因轉(zhuǎn)換型：事物的理論依據(jù)、意義、作用、地位、重原因轉(zhuǎn)換型：事物的理論依據(jù)、意義、作用、地位、重要性、必要性、危害、影響、特點(diǎn)、事物之間的聯(lián)系、采要性、必要性、危害、影響、特點(diǎn)、事物之間的聯(lián)系、采取的措施，相應(yīng)的法律規(guī)定、社會現(xiàn)實(shí)等內(nèi)容之間可以相取的措施，相應(yīng)的法律規(guī)定、社會現(xiàn)實(shí)等內(nèi)容之間可以相互轉(zhuǎn)換。有時需要加以補(bǔ)充或調(diào)整?；マD(zhuǎn)換。有時需要加以補(bǔ)充或調(diào)整。原因多面型：有些

22、現(xiàn)象的原因是多方面的，必須綜合歸原因多面型：有些現(xiàn)象的原因是多方面的，必須綜合歸納、全面分析。納、全面分析。原因創(chuàng)新型：針對無法用相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)換的問題，特原因創(chuàng)新型：針對無法用相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)換的問題，特別是時事中的行為，可以從行為是否符合我國的國情、國別是時事中的行為，可以從行為是否符合我國的國情、國策、法律規(guī)定、權(quán)利義務(wù)等要求，以及他們的行為、做法策、法律規(guī)定、權(quán)利義務(wù)等要求，以及他們的行為、做法的具體作用（有利于的具體作用（有利于）等方面組織答案。）等方面組織答案。一般情況回答方式：一般情況回答方式：“是是的需要的需要”“”“是為是為了了”“目前目前有利于有利于”“有利于有利于”“違背違

23、背了了”回答方式僅是形式上的要求，最主要的是在理論回答方式僅是形式上的要求，最主要的是在理論知識運(yùn)用準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析說明。一般情況可先回知識運(yùn)用準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析說明。一般情況可先回答直接原因，然后按照由小及大、由近及遠(yuǎn)，由具體到答直接原因，然后按照由小及大、由近及遠(yuǎn)，由具體到抽象有條理地分析，注意聯(lián)系國情國策、法律規(guī)定、道抽象有條理地分析，注意聯(lián)系國情國策、法律規(guī)定、道德要求、傳統(tǒng)美德、民族精神、權(quán)利義務(wù)及某種措施的德要求、傳統(tǒng)美德、民族精神、權(quán)利義務(wù)及某種措施的具體作用等。具體作用等。（2）意義（作用）、影響類）意義（作用）、影響類此類設(shè)問一般是以學(xué)生生活實(shí)際為材料（情境），讓學(xué)此類

24、設(shè)問一般是以學(xué)生生活實(shí)際為材料（情境），讓學(xué)生結(jié)合材料發(fā)表自己的見解，或以社會熱點(diǎn)為背景材料，生結(jié)合材料發(fā)表自己的見解，或以社會熱點(diǎn)為背景材料，讓考生談自己的看法，旨在考查學(xué)生挖掘材料、捕捉有讓考生談自己的看法，旨在考查學(xué)生挖掘材料、捕捉有效信息的能力、分析和解決實(shí)際問題的能力，試題具有效信息的能力、分析和解決實(shí)際問題的能力，試題具有極強(qiáng)的開放性和綜合性。一般設(shè)問主要為：極強(qiáng)的開放性和綜合性。一般設(shè)問主要為：“對對 的的意義作用影響？意義作用影響？”“”“談?wù)務(wù)務(wù)劦闹匾?。的重要性?！苯獯鸫祟愒囶}必須注意：解答此類試題必須注意：表述言簡意賅。答案要短小精悍，內(nèi)容準(zhǔn)確，切中要表述言簡意賅。答案要

25、短小精悍，內(nèi)容準(zhǔn)確，切中要害，不拖泥帶水，含糊不清。害，不拖泥帶水，含糊不清。作答準(zhǔn)確全面。答題要根據(jù)時事政治（黨的最新方針作答準(zhǔn)確全面。答題要根據(jù)時事政治（黨的最新方針政策）、結(jié)合所學(xué)的教材內(nèi)容找出相應(yīng)點(diǎn)。政策）、結(jié)合所學(xué)的教材內(nèi)容找出相應(yīng)點(diǎn)。多個角度思考。要從道德、法律、國情或經(jīng)濟(jì)、政治、多個角度思考。要從道德、法律、國情或經(jīng)濟(jì)、政治、社會、文化或自身、他人、家庭、社會、國家等多角度社會、文化或自身、他人、家庭、社會、國家等多角度思考其意義、作用和重要性。對個人的影響，一般可以思考其意義、作用和重要性。對個人的影響，一般可以從認(rèn)識，落實(shí)行動，促進(jìn)學(xué)習(xí)、生活等方面回答；對他從認(rèn)識，落實(shí)行動，

26、促進(jìn)學(xué)習(xí)、生活等方面回答；對他人的意義，一般是從道德，情感等方面回答；對社會的人的意義，一般是從道德，情感等方面回答；對社會的意義，則應(yīng)從經(jīng)濟(jì)政治、文化、生態(tài)等角度回答。意義，則應(yīng)從經(jīng)濟(jì)政治、文化、生態(tài)等角度回答。規(guī)范答題格式，分層次、有條理地回答?？梢蕴子靡?guī)范答題格式，分層次、有條理地回答。可以套用“有利于有利于”“提高了提高了”“增強(qiáng)了增強(qiáng)了”“促進(jìn)促進(jìn)了了”“推動推動”“保護(hù)保護(hù)”“體現(xiàn)了體現(xiàn)了”“是是的的需要需要”“”“給給帶來積極影響帶來積極影響”等模式回答。同時，還等模式回答。同時，還要注意圍繞材料主題、緊扣教材知識，密切聯(lián)系生活實(shí)要注意圍繞材料主題、緊扣教材知識，密切聯(lián)系生活實(shí)際

27、，有條理地進(jìn)行闡述。際，有條理地進(jìn)行闡述。例例32015河南河南10（1）春暖花開，風(fēng)和日麗，名女春暖花開，風(fēng)和日麗，名女游客帶著游客帶著4個小孩在某森林公園賞花，為拍到個小孩在某森林公園賞花，為拍到“桃花桃花雨雨”，幾名女游客使勁搖晃樹枝，幾名女游客使勁搖晃樹枝，大量花瓣隨之飄落，一根樹枝被大量花瓣隨之飄落，一根樹枝被活生生掰斷。當(dāng)有人上前勸阻時，活生生掰斷。當(dāng)有人上前勸阻時，女游客不以為然地說：女游客不以為然地說：“花總是要花總是要落的嘛！落的嘛！”此行為雖此行為雖“微微”，但影響卻不小。，但影響卻不小。當(dāng)今時代流行當(dāng)今時代流行“微微”，微博、微信、微閱讀等已走，微博、微信、微閱讀等已走進(jìn)

28、百姓生活。在微公益、微服務(wù)等進(jìn)百姓生活。在微公益、微服務(wù)等“微行為微行為”踐行社會踐行社會主義主義核心價(jià)值觀、傳遞正能量的同時，類似于上述核心價(jià)值觀、傳遞正能量的同時，類似于上述“桃花雨桃花雨”事件的事件的“微行為微行為”卻在散播負(fù)能量。因此，身處卻在散播負(fù)能量。因此，身處“微微”時代，我們決不能忽視點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時代，我們決不能忽視點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“微行為微行為”。結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識，思考下列問題：結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識，思考下列問題：“微行為微行為”行為雖小，事關(guān)重大。原因何在？行為雖小，事關(guān)重大。原因何在？（兩個方面即可。兩個方面即可。4分分）【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn):公民的道德素質(zhì)、

29、文明禮貌、遵守公公民的道德素質(zhì)、文明禮貌、遵守公德秩序。德秩序。解題思路解題思路：本題以生活事件為材料，考查本題以生活事件為材料，考查“微微行為行為”的影響。本題可以從材料的設(shè)問的影響。本題可以從材料的設(shè)問“行為雖小，事行為雖小，事關(guān)重大關(guān)重大”來思考，組織答案。來思考，組織答案。“微行為微行為”雖然是小事，雖然是小事，但是折射出道德的缺失，微行為能反映一個人的文明素但是折射出道德的缺失，微行為能反映一個人的文明素養(yǎng)和精神境界，微行為關(guān)系到國家的形象和民族的尊嚴(yán)，養(yǎng)和精神境界，微行為關(guān)系到國家的形象和民族的尊嚴(yán)，每個人應(yīng)該在生活中對自己的行為負(fù)責(zé)，每個人應(yīng)該在生活中對自己的行為負(fù)責(zé)，“勿以惡小

30、而勿以惡小而為之為之”。【答案答案】微行為能反映一個人的文明素養(yǎng)和精神境界；微行為能反映一個人的文明素養(yǎng)和精神境界；微行為關(guān)系國家的形象和民族的尊嚴(yán)；品德培養(yǎng)要從小微行為關(guān)系國家的形象和民族的尊嚴(yán)；品德培養(yǎng)要從小事做起，從日常生活做起；行為與后果具有一致性，人事做起，從日常生活做起；行為與后果具有一致性，人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)；只有防微杜漸，才能防患于未應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)；只有防微杜漸，才能防患于未然：然：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為勿以惡小而為之，勿以善小而不為”是基本道德是基本道德準(zhǔn)則；在復(fù)雜的社會生活中，我們應(yīng)學(xué)會明辨是非，做準(zhǔn)則；在復(fù)雜的社會生活中，我們應(yīng)學(xué)會明辨是非，做出正確選

31、擇；善不積不足以成名，惡不積不足以滅身；出正確選擇；善不積不足以成名，惡不積不足以滅身；等等。等等。（四）感悟、啟示類（四）感悟、啟示類此類試題設(shè)問形式多以此類試題設(shè)問形式多以“獲得哪些警示、感悟（啟獲得哪些警示、感悟（啟示）示）”“”“對你有怎樣的警示（啟示）對你有怎樣的警示（啟示）”出現(xiàn)。試題出現(xiàn)。試題材料主要以各種反面案例為主，涉及社會熱點(diǎn)、社會現(xiàn)材料主要以各種反面案例為主，涉及社會熱點(diǎn)、社會現(xiàn)象、地方材料、學(xué)生生活事例等。這一設(shè)問類型讀懂材象、地方材料、學(xué)生生活事例等。這一設(shè)問類型讀懂材料是關(guān)鍵，要求能夠辨別材料中的行為并提取相應(yīng)的觀料是關(guān)鍵，要求能夠辨別材料中的行為并提取相應(yīng)的觀點(diǎn)。

32、點(diǎn)。分解講解分解講解此類題可按照此類題可按照“示示理理啟啟”的思路作答，也的思路作答，也可按照可按照“是什么（判斷表態(tài)）是什么（判斷表態(tài)）為什么（說明原為什么（說明原因）因）怎么辦（明確做法）怎么辦（明確做法）”的思路來作答。的思路來作答?！笆臼尽奔凑故荆ㄊ鞘裁矗┘凑故荆ㄊ鞘裁矗┎牧现械娜宋锸录奶夭牧现械娜宋锸录奶攸c(diǎn)（即材料所反映內(nèi)容），通過理解背景材料的中心意點(diǎn)（即材料所反映內(nèi)容），通過理解背景材料的中心意思，明確材料反映是哪方面的現(xiàn)象和問題，根據(jù)設(shè)問明思，明確材料反映是哪方面的現(xiàn)象和問題，根據(jù)設(shè)問明確要求回答的問題。確要求回答的問題?！袄砝怼奔吹览恚槭裁矗┘吹览恚槭裁矗┱f（做）這件

33、事的依據(jù)、說（做）這件事的依據(jù)、重要性、必要性，不做這件事的危害。重要性、必要性，不做這件事的危害。（1）依據(jù)：指材料所反映內(nèi)容的理論依據(jù)（包括路）依據(jù)：指材料所反映內(nèi)容的理論依據(jù)（包括路線、方針、政策、國策、戰(zhàn)略、原則、原理、法律法線、方針、政策、國策、戰(zhàn)略、原則、原理、法律法規(guī)等）。規(guī)等）。（2）重要性：指材料所反映的內(nèi)容的作用、意義、）重要性：指材料所反映的內(nèi)容的作用、意義、目的等。目的等。（3）必要性：指材料所反映的現(xiàn)象存在的客觀實(shí)際，）必要性：指材料所反映的現(xiàn)象存在的客觀實(shí)際，即非做不可的原因。即非做不可的原因。（4）危害性：做或不做這件事將導(dǎo)致的消極后果。）危害性：做或不做這件事將

34、導(dǎo)致的消極后果?！皢ⅰ奔磫l(fā)（怎么辦）即啟發(fā)（怎么辦）黨和國家、有關(guān)部門、社會、黨和國家、有關(guān)部門、社會、學(xué)校、企業(yè)、公民、消費(fèi)者、青少年等怎么做或采取哪些措施學(xué)校、企業(yè)、公民、消費(fèi)者、青少年等怎么做或采取哪些措施來解決問題，主要通過來解決問題，主要通過“提提”完成。完成?！疤崽帷本褪歉鶕?jù)所找出的就是根據(jù)所找出的現(xiàn)象或問題的原因，提出今后在這方面應(yīng)該怎么做。解答時，現(xiàn)象或問題的原因，提出今后在這方面應(yīng)該怎么做。解答時，應(yīng)注意運(yùn)用應(yīng)注意運(yùn)用“應(yīng)應(yīng)”“”“要要”“”“堅(jiān)持堅(jiān)持”“”“必須必須”等詞語，以體現(xiàn)答等詞語，以體現(xiàn)答題的針對性。題的針對性。這類題目與體現(xiàn)題相類似。要仔細(xì)閱讀材料，分析材料

35、包括哪這類題目與體現(xiàn)題相類似。要仔細(xì)閱讀材料，分析材料包括哪幾個層次或哪幾個方面，提煉出其中的中心思想或關(guān)鍵詞，簡幾個層次或哪幾個方面，提煉出其中的中心思想或關(guān)鍵詞，簡要概括出材料體現(xiàn)的道理，然后結(jié)合材料說明我們該怎么做，要概括出材料體現(xiàn)的道理，然后結(jié)合材料說明我們該怎么做，做到觀點(diǎn)和材料相一致。簡而言之就是：找出原因，以此為準(zhǔn)，做到觀點(diǎn)和材料相一致。簡而言之就是：找出原因，以此為準(zhǔn)，學(xué)習(xí)好的，摒棄壞的。學(xué)習(xí)好的，摒棄壞的。例例4 420152015河南河南1111（1 1）材料一：歷史是最好的教科書。材料一：歷史是最好的教科書。20152015是世界反法西斯戰(zhàn)爭暨中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利是世界反

36、法西斯戰(zhàn)爭暨中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利7070周年。周年。7070年前的那場戰(zhàn)爭是人類歷史上的空前浩劫！戰(zhàn)火遍及四年前的那場戰(zhàn)爭是人類歷史上的空前浩劫！戰(zhàn)火遍及四大洲、大洲、8080多個國家和地區(qū)，軍民共傷亡多個國家和地區(qū)，軍民共傷亡70007000余萬人。中國、余萬人。中國、俄羅斯等俄羅斯等5050多國人民聯(lián)合在一起，同仇敵愾，浴血奮戰(zhàn)，多國人民聯(lián)合在一起，同仇敵愾，浴血奮戰(zhàn)，終于打敗野蠻侵略者，贏得最后勝利。終于打敗野蠻侵略者，贏得最后勝利。材料二：歷史是最好的清醒劑。在歷經(jīng)材料二：歷史是最好的清醒劑。在歷經(jīng)8 8年艱苦卓絕的中國年艱苦卓絕的中國人民抗日戰(zhàn)爭中，中華兒女前仆后繼，眾志成城，以傷亡

37、人民抗日戰(zhàn)爭中，中華兒女前仆后繼，眾志成城，以傷亡35003500萬人的巨大民族犧牲，終于打敗日本侵略者，贏得偉萬人的巨大民族犧牲，終于打敗日本侵略者，贏得偉大勝利！然而，一個時期以來，日本右翼勢力歪曲歷史大勝利！然而，一個時期以來，日本右翼勢力歪曲歷史的鬧劇卻在不斷上演，軍國主義思潮仍然陰魂不散，對的鬧劇卻在不斷上演，軍國主義思潮仍然陰魂不散，對戰(zhàn)爭罪行的認(rèn)識和反思沒有任何誠意！戰(zhàn)爭罪行的認(rèn)識和反思沒有任何誠意！結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識，思考下列問題：結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識，思考下列問題：以史為鑒，痛定思痛！第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)及正義力以史為鑒，痛定思痛！第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)及正義力量

38、的最終勝利，給我們的深刻啟迪有哪些？（量的最終勝利，給我們的深刻啟迪有哪些？（兩個方面兩個方面即可。即可。4分分）【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn):民族精神、和平與發(fā)展、正義行為、國民族精神、和平與發(fā)展、正義行為、國際合作。際合作。解題思路解題思路：本題背景材料是大家耳熟能詳?shù)年P(guān)本題背景材料是大家耳熟能詳?shù)年P(guān)于二戰(zhàn)勝利于二戰(zhàn)勝利7070周年和中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利周年和中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利7070周年，考周年，考查對歷史的認(rèn)知和對和平的珍惜?？梢詮牟牧现械年P(guān)鍵查對歷史的認(rèn)知和對和平的珍惜。可以從材料中的關(guān)鍵詞提煉出相關(guān)答案，如大戰(zhàn)的爆發(fā)、正義力量的勝利這詞提煉出相關(guān)答案，如大戰(zhàn)的爆發(fā)、正義力量的勝利這兩

39、個關(guān)鍵詞，從而從維護(hù)世界和平、加強(qiáng)國際合作、維兩個關(guān)鍵詞，從而從維護(hù)世界和平、加強(qiáng)國際合作、維護(hù)世界正義、建立公正和諧的國際經(jīng)濟(jì)政治新秩序等方護(hù)世界正義、建立公正和諧的國際經(jīng)濟(jì)政治新秩序等方面來回答。面來回答?！敬鸢复鸢浮咳祟悜?yīng)居安思危，防止、警惕和遏制威脅世界人類應(yīng)居安思危，防止、警惕和遏制威脅世界和平的任何因素；和平與發(fā)展是世界各國人民的共同期和平的任何因素；和平與發(fā)展是世界各國人民的共同期盼；正義必將戰(zhàn)勝邪惡、光明必將戰(zhàn)勝黑暗；必須建立盼；正義必將戰(zhàn)勝邪惡、光明必將戰(zhàn)勝黑暗；必須建立公正合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序；世界各國應(yīng)重視國際公正合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序；世界各國應(yīng)重視國際合作，走互

40、利共贏之路；世界各國應(yīng)共同致力于建設(shè)和合作，走互利共贏之路；世界各國應(yīng)共同致力于建設(shè)和諧世界；正義不容踐踏，各國應(yīng)攜手鞏固二戰(zhàn)勝利成果；諧世界；正義不容踐踏，各國應(yīng)攜手鞏固二戰(zhàn)勝利成果；等等。等等。（五）認(rèn)識、看法、評析類（五）認(rèn)識、看法、評析類認(rèn)識和看法類題型一般是給出一種行為（積極或消極）認(rèn)識和看法類題型一般是給出一種行為（積極或消極）或某個事件，讓學(xué)生從不同的角度答出對題干中現(xiàn)象、或某個事件，讓學(xué)生從不同的角度答出對題干中現(xiàn)象、做法等自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生對這一事件談?wù)勛约旱南敕?，做法等自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生對這一事件談?wù)勛约旱南敕?，設(shè)問多以設(shè)問多以“談?wù)剬φ務(wù)剬Φ恼J(rèn)識的認(rèn)識”“”“對對你有什么

41、看法你有什么看法”的形式出現(xiàn)，以社會熱點(diǎn)、現(xiàn)象及學(xué)生生活情境為材料。的形式出現(xiàn)，以社會熱點(diǎn)、現(xiàn)象及學(xué)生生活情境為材料。這一設(shè)問類型材料和設(shè)問之間的關(guān)系密切，讀懂、理解這一設(shè)問類型材料和設(shè)問之間的關(guān)系密切，讀懂、理解材料是正確作答的前提。材料是正確作答的前提。分解講解分解講解此類題往往比較靈活，沒有明確的答案。重點(diǎn)考查學(xué)生此類題往往比較靈活，沒有明確的答案。重點(diǎn)考查學(xué)生全面分析問題的能力和對問題思考的深度，可遵循以下全面分析問題的能力和對問題思考的深度，可遵循以下模式：模式：“是什么是什么為什么為什么怎么辦怎么辦”“”“表態(tài)表態(tài)闡述道理闡述道理明確做法明確做法”。在運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行。在運(yùn)用所學(xué)知

42、識進(jìn)行分析時，并不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，分析時，并不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要全面。思維要發(fā)散，角度要全面。例例52015河南河南10（3）春暖花開，風(fēng)和日麗，名女春暖花開，風(fēng)和日麗，名女游客帶著游客帶著4個小孩在某森林公園賞花，為拍到個小孩在某森林公園賞花，為拍到“桃花雨桃花雨”，幾名女游客使勁搖晃樹枝，大量花瓣幾名女游客使勁搖晃樹枝，大量花瓣隨之飄落，一根樹枝被活生生掰斷。隨之飄落，一根樹枝被活生生掰斷。當(dāng)有人上前勸阻時，女游客不以為然當(dāng)有人上前勸阻時，女游客不以為然地說：地說：“花總是要落的嘛！花總是要落的嘛！”此行為雖此行為雖“微微”，但影響卻

43、不小。，但影響卻不小。當(dāng)今時代流行當(dāng)今時代流行“微微”，微博、微信、微閱讀等已走，微博、微信、微閱讀等已走進(jìn)百姓生活。在微公益、微服務(wù)等進(jìn)百姓生活。在微公益、微服務(wù)等“微行為微行為”踐行社會踐行社會主義主義核心價(jià)值觀、傳遞正能量的同時，類似于上述核心價(jià)值觀、傳遞正能量的同時，類似于上述“桃花雨桃花雨”事件的事件的“微行為微行為”卻在散播負(fù)能量。因此，身處卻在散播負(fù)能量。因此，身處“微微”時代，我們決不能忽視點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時代，我們決不能忽視點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“微行為微行為”。結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識，思考下列問題：結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識，思考下列問題：請選取你所列舉的其中一個請選取你所列舉的其中一個

44、“微行為微行為”進(jìn)行評析。（進(jìn)行評析。（兩兩個方面即可。個方面即可。4分分）【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn):公民的道德素質(zhì)、文明禮貌、遵守公德公民的道德素質(zhì)、文明禮貌、遵守公德秩序、社會主義核心價(jià)值觀。秩序、社會主義核心價(jià)值觀。解題思路解題思路：本題以生活事本題以生活事件為材料，考查件為材料，考查“微行為微行為”的影響。本問就自己選取的的影響。本問就自己選取的一個一個“微行為微行為”進(jìn)行評析，需要回答出這個行為的影響進(jìn)行評析，需要回答出這個行為的影響及自己的看法。及自己的看法。【答案答案】規(guī)范性要求：針對自己列舉的一個微行為，運(yùn)規(guī)范性要求：針對自己列舉的一個微行為，運(yùn)用所學(xué)知識，聯(lián)系社會主義核心價(jià)值

45、觀的要求進(jìn)行評析，用所學(xué)知識，聯(lián)系社會主義核心價(jià)值觀的要求進(jìn)行評析，觀點(diǎn)正確，立場鮮明，層次清楚，針對性強(qiáng)。觀點(diǎn)正確，立場鮮明，層次清楚，針對性強(qiáng)。（六）做法、建議、主張類（六）做法、建議、主張類此類試題屬于活動踐行類試題，往往給定某種情境或某此類試題屬于活動踐行類試題，往往給定某種情境或某個明確目標(biāo)（目的），讓學(xué)生思考出具體應(yīng)對方法或者個明確目標(biāo)（目的），讓學(xué)生思考出具體應(yīng)對方法或者對某一事件、某一現(xiàn)象的具體主張。設(shè)問一般有對某一事件、某一現(xiàn)象的具體主張。設(shè)問一般有“作為作為中學(xué)生，面對某種問題你應(yīng)該怎么辦（怎么做）中學(xué)生，面對某種問題你應(yīng)該怎么辦（怎么做）”“”“你你怎樣用實(shí)際行動來應(yīng)對某

46、問題怎樣用實(shí)際行動來應(yīng)對某問題”“”“你打算怎樣做你打算怎樣做”“”“面面對對你該怎么辦你該怎么辦”“”“如果你是如果你是，你會采取什么樣，你會采取什么樣的行動的行動”“”“你準(zhǔn)備如何參與到你準(zhǔn)備如何參與到中去中去”“”“請你談?wù)埬阏務(wù)勀愕闹鲝堈勀愕闹鲝垺钡刃问匠霈F(xiàn)。等形式出現(xiàn)。分解講解分解講解解答做法類試題的思路：在思想上樹立觀念、意解答做法類試題的思路：在思想上樹立觀念、意識或精神；在行動上具體有哪些做法。識或精神；在行動上具體有哪些做法。此類試題發(fā)散的空間很大，沒有固定的答案，具有此類試題發(fā)散的空間很大，沒有固定的答案，具有很強(qiáng)的開放性，因此，許多同學(xué)答題時無從下手。很強(qiáng)的開放性，因此，

47、許多同學(xué)答題時無從下手。其實(shí)此類試題是有規(guī)律可循的，下面結(jié)合幾類試題其實(shí)此類試題是有規(guī)律可循的，下面結(jié)合幾類試題進(jìn)行簡單的講解：進(jìn)行簡單的講解：成才報(bào)國方面：此類問題一般從樹立理想、努力成才報(bào)國方面：此類問題一般從樹立理想、努力學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、創(chuàng)新、社會責(zé)任等方面作答，注學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、創(chuàng)新、社會責(zé)任等方面作答，注意答案要全面。意答案要全面。祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)方面：此類試題一般從公民的義祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)方面：此類試題一般從公民的義務(wù)、宣傳黨和國家的有關(guān)政策、敢于同破壞祖國統(tǒng)一、務(wù)、宣傳黨和國家的有關(guān)政策、敢于同破壞祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)行為作斗爭等方面作答。民族團(tuán)結(jié)行為作斗爭等方面作答。人口、資

48、源、環(huán)境方面：此類試題有兩類不同的設(shè)問，人口、資源、環(huán)境方面：此類試題有兩類不同的設(shè)問，若概括全社會應(yīng)怎么做，可結(jié)合資源環(huán)境問題、我國的若概括全社會應(yīng)怎么做，可結(jié)合資源環(huán)境問題、我國的國情國策進(jìn)行回答；若問現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做，注意國情國策進(jìn)行回答；若問現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做，注意答案一定要具體，回答生活中的點(diǎn)滴小事，如不亂扔垃答案一定要具體，回答生活中的點(diǎn)滴小事，如不亂扔垃圾、節(jié)約用水等?；?、節(jié)約用水等。守法護(hù)法方面：應(yīng)包括學(xué)法（增強(qiáng)法律意識）、守守法護(hù)法方面：應(yīng)包括學(xué)法（增強(qiáng)法律意識）、守法（依法規(guī)范自己的行為）、同違法行為作斗爭幾個法（依法規(guī)范自己的行為）、同違法行為作斗爭幾個方面。方面。

49、維權(quán)方面；維權(quán)類試題一般按由簡單到復(fù)雜的順序維權(quán)方面；維權(quán)類試題一般按由簡單到復(fù)雜的順序進(jìn)行，能協(xié)商解決的就協(xié)商解決，必要的情況下再運(yùn)進(jìn)行，能協(xié)商解決的就協(xié)商解決，必要的情況下再運(yùn)用法律手段。建議類試題是給學(xué)生一段材料（現(xiàn)象、用法律手段。建議類試題是給學(xué)生一段材料（現(xiàn)象、情境等），提出自己的主張、具體辦法或建議，旨在情境等），提出自己的主張、具體辦法或建議，旨在考查學(xué)生提取有效信息的能力、分析理解能力、運(yùn)用考查學(xué)生提取有效信息的能力、分析理解能力、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。設(shè)問一般是所學(xué)知識解決問題的能力。設(shè)問一般是“請為請為提提些建議些建議”或或“你認(rèn)為怎樣解決上述材料中的問題你認(rèn)為怎樣解

50、決上述材料中的問題”等。等。解答建議類試題的思路：解答建議類試題的思路：確定主體。設(shè)問有時指出主體是誰，如黨、國家、政確定主體。設(shè)問有時指出主體是誰，如黨、國家、政府、企業(yè)、公民、消費(fèi)者、經(jīng)營者、父母、老師、個人府、企業(yè)、公民、消費(fèi)者、經(jīng)營者、父母、老師、個人等，并且指定要回答某一方面的內(nèi)容；有時沒有確定主等，并且指定要回答某一方面的內(nèi)容；有時沒有確定主體，需要自己多角度全方位地思考。體，需要自己多角度全方位地思考。注意選好角度，多角度、多方位。（如政治、經(jīng)濟(jì)、注意選好角度，多角度、多方位。（如政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、法制、環(huán)保等不同方面；黨、政府、企業(yè)、文化、教育、法制、環(huán)保等不同方面；黨、

51、政府、企業(yè)、消費(fèi)者、個人等角度）消費(fèi)者、個人等角度）a.面對國家宏偉的目標(biāo)，可從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、法律的角度或某面對國家宏偉的目標(biāo)，可從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、法律的角度或某一方面的具體措施入手，或從戰(zhàn)略、國策、制度等宏觀角度作答。一方面的具體措施入手，或從戰(zhàn)略、國策、制度等宏觀角度作答。b.面對社會具體問題，可從國家、政府、社會、個人的角度或道德、面對社會具體問題，可從國家、政府、社會、個人的角度或道德、法律的角度入手。法律的角度入手。c.面對未成年人的問題，可從國家、社會、家庭、學(xué)校、司法、個面對未成年人的問題，可從國家、社會、家庭、學(xué)校、司法、個人的角度入手；面對個人的問題，可從心理、法律、社

52、會責(zé)任感、人的角度入手；面對個人的問題，可從心理、法律、社會責(zé)任感、理想的角度或道德、法律方面的行為或能力、意識（如法律意識、理想的角度或道德、法律方面的行為或能力、意識（如法律意識、自我保護(hù)意識、道德意識、責(zé)任意識，誠信意識等）的角度入手。自我保護(hù)意識、道德意識、責(zé)任意識，誠信意識等）的角度入手。d.面對生活中具體情境中的問題，可從找原因、對癥下藥、解決問面對生活中具體情境中的問題，可從找原因、對癥下藥、解決問題等角度入手。題等角度入手。建議要合理、貼近現(xiàn)實(shí)、具有可行性。建議要合理、貼近現(xiàn)實(shí)、具有可行性。例例62015河南河南11（2）材料一材料一：歷史是最好的教科書。：歷史是最好的教科書。

53、2015是世界反法西斯戰(zhàn)爭暨中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利是世界反法西斯戰(zhàn)爭暨中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年。周年。70年前的那場戰(zhàn)爭是人類歷史上的空前浩劫！戰(zhàn)火遍及四年前的那場戰(zhàn)爭是人類歷史上的空前浩劫！戰(zhàn)火遍及四大洲、大洲、80多個國家和地區(qū)，軍民共傷亡多個國家和地區(qū)，軍民共傷亡7 000余萬人。中余萬人。中國、俄羅斯等國、俄羅斯等50多國人民聯(lián)合在一起，同仇敵愾，浴血奮多國人民聯(lián)合在一起，同仇敵愾，浴血奮戰(zhàn)，終于打敗野蠻侵略者，贏得最后勝利。戰(zhàn)，終于打敗野蠻侵略者，贏得最后勝利。材料二材料二：歷史是最好的清醒劑。在歷經(jīng)：歷史是最好的清醒劑。在歷經(jīng)8年艱苦卓絕的中年艱苦卓絕的中國人民抗日戰(zhàn)爭中，中華兒

54、女前仆后繼，眾志成城，以傷國人民抗日戰(zhàn)爭中，中華兒女前仆后繼，眾志成城，以傷亡亡3 500萬人的巨大民族犧牲，終于打敗日本侵略者，萬人的巨大民族犧牲，終于打敗日本侵略者，贏得偉大勝利！然而，一個時期以來，日本右翼勢力歪贏得偉大勝利！然而，一個時期以來，日本右翼勢力歪曲歷史的鬧劇卻在不斷上演，軍國主義思潮仍然陰魂不曲歷史的鬧劇卻在不斷上演，軍國主義思潮仍然陰魂不散，對戰(zhàn)爭罪行的認(rèn)識和反思沒有任何誠意！散，對戰(zhàn)爭罪行的認(rèn)識和反思沒有任何誠意！結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識，思考下列問題：結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識，思考下列問題：銘記歷史，捍衛(wèi)和平！當(dāng)今中國應(yīng)該采取哪些重要舉措？銘記歷史，捍衛(wèi)和平！當(dāng)今

55、中國應(yīng)該采取哪些重要舉措？（三個方面即可。三個方面即可。6分分）【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn):和平與發(fā)展、正義行為、國際合作。和平與發(fā)展、正義行為、國際合作。解解題思路題思路：本題背景材料是大家耳熟能詳?shù)年P(guān)于二戰(zhàn)勝利本題背景材料是大家耳熟能詳?shù)年P(guān)于二戰(zhàn)勝利7070周年和中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利周年和中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利7070周年，考查對歷史的周年，考查對歷史的認(rèn)知和對和平的珍惜。當(dāng)今中國應(yīng)該采取的措施，既可認(rèn)知和對和平的珍惜。當(dāng)今中國應(yīng)該采取的措施，既可以從國際、國內(nèi)兩個方面來回答，也可以從政治、經(jīng)濟(jì)、以從國際、國內(nèi)兩個方面來回答，也可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面回答，答案能夠體現(xiàn)出自身發(fā)展、維護(hù)世界

56、文化等方面回答，答案能夠體現(xiàn)出自身發(fā)展、維護(hù)世界和平、捍衛(wèi)人類正義即可。和平、捍衛(wèi)人類正義即可?！敬鸢复鸢浮恳越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，增強(qiáng)綜合國力；加快建設(shè)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，增強(qiáng)綜合國力；加快建設(shè)軍事強(qiáng)國，切實(shí)增強(qiáng)國防實(shí)力；弘揚(yáng)偉大民族精神，增軍事強(qiáng)國，切實(shí)增強(qiáng)國防實(shí)力；弘揚(yáng)偉大民族精神，增強(qiáng)中華民族凝聚力；奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，堅(jiān)強(qiáng)中華民族凝聚力；奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，堅(jiān)持走和平發(fā)展道路；加強(qiáng)國際交流與合作，提升國際影持走和平發(fā)展道路；加強(qiáng)國際交流與合作，提升國際影響力；積極做負(fù)責(zé)任大國，推動和諧世界建設(shè)；推動建響力；積極做負(fù)責(zé)任大國，推動和諧世界建設(shè)；推動建設(shè)人類命運(yùn)共同體；警惕、譴責(zé)

57、日本軍國主義傾向；全設(shè)人類命運(yùn)共同體；警惕、譴責(zé)日本軍國主義傾向；全國深化改革，擴(kuò)大對外開放；堅(jiān)持黨的基本路線不動搖；國深化改革，擴(kuò)大對外開放；堅(jiān)持黨的基本路線不動搖；等等。等等。例例72014河南河南12（2）材料一材料一：悍然參拜靖國神：悍然參拜靖國神社，公然否認(rèn)南京大屠殺，修改教科書將中國釣魚社，公然否認(rèn)南京大屠殺，修改教科書將中國釣魚島列入島列入“日本固有領(lǐng)土日本固有領(lǐng)土”，解禁集體自衛(wèi)權(quán)，解禁集體自衛(wèi)權(quán)最最近一段時間，安倍政府大開歷史倒車。然而，虛妄近一段時間，安倍政府大開歷史倒車。然而，虛妄的歷史觀不能改變其侵略事實(shí)，日本侵華戰(zhàn)爭的罪的歷史觀不能改變其侵略事實(shí)，日本侵華戰(zhàn)爭的罪行，

58、鐵證如山，不容抵賴。全國人大常委會決定設(shè)行，鐵證如山，不容抵賴。全國人大常委會決定設(shè)立南京大屠殺死難者國家公祭日，順應(yīng)民心，正當(dāng)立南京大屠殺死難者國家公祭日，順應(yīng)民心，正當(dāng)其時。其時。材料二材料二：甲午戰(zhàn)爭清政府割地賠款、喪權(quán)辱國。：甲午戰(zhàn)爭清政府割地賠款、喪權(quán)辱國。120年來，年來，每一次憶及甲午戰(zhàn)爭，都是辛酸、恥辱和悲憤。每一次憶及甲午戰(zhàn)爭，都是辛酸、恥辱和悲憤。2014年，年，又是一個甲午年。今天的中國，是光明的、振奮的、尊又是一個甲午年。今天的中國，是光明的、振奮的、尊嚴(yán)的、崛起的，嚴(yán)的、崛起的，13億中國人已經(jīng)清晰地觸摸到了民族復(fù)億中國人已經(jīng)清晰地觸摸到了民族復(fù)興的中國夢、強(qiáng)軍夢。興

59、的中國夢、強(qiáng)軍夢。你校正開展你校正開展“直面歷史，開創(chuàng)未來直面歷史，開創(chuàng)未來”主題教育活動，請主題教育活動，請你參與并完成下列任務(wù)：你參與并完成下列任務(wù)：甲午恥辱不能忘！為避免歷史悲劇重演，請談?wù)勀愕闹骷孜鐞u辱不能忘！為避免歷史悲劇重演，請談?wù)勀愕闹鲝?。（張。（兩個方面即可。兩個方面即可。4分分）【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn):如何實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、維護(hù)國如何實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、維護(hù)國家安全。家安全。解題思路解題思路：為避免歷史重演，談?wù)勛约旱闹鲝?。為避免歷史重演，談?wù)勛约旱闹鲝垺Ｗ龇愒囶}首先要確定回答問題的主體，國家應(yīng)該采取做法類試題首先要確定回答問題的主體，國家應(yīng)該采取的措施：堅(jiān)持黨

60、的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)國家的綜合國力，增強(qiáng)民的措施：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)國家的綜合國力，增強(qiáng)民族凝聚力。解答做法類試題，首先要看問題規(guī)定的主體，族凝聚力。解答做法類試題，首先要看問題規(guī)定的主體，再談措施。再談措施?！敬鸢复鸢浮繄?jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持走中國特色社會主義道路。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持走中國特色社會主義道路。堅(jiān)持改革開放，著力推進(jìn)民族復(fù)興大業(yè)，不斷增強(qiáng)綜合堅(jiān)持改革開放，著力推進(jìn)民族復(fù)興大業(yè)，不斷增強(qiáng)綜合國力，提升國際影響力。加強(qiáng)國防和軍隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)軍國力，提升國際影響力。加強(qiáng)國防和軍隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。堅(jiān)決維護(hù)國家海隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。堅(jiān)決維護(hù)國家海洋權(quán)益，建設(shè)海

61、洋強(qiáng)國。增強(qiáng)憂患意識，居安思危，不洋權(quán)益，建設(shè)海洋強(qiáng)國。增強(qiáng)憂患意識，居安思危，不斷進(jìn)取。在全民中加強(qiáng)愛國主義教育，增強(qiáng)民族凝聚力斷進(jìn)取。在全民中加強(qiáng)愛國主義教育，增強(qiáng)民族凝聚力和向心力。加強(qiáng)反腐倡廉；等等。（和向心力。加強(qiáng)反腐倡廉；等等。（回答出任意一個方回答出任意一個方面即可得面即可得2分，最高得分，最高得4分分）（七）設(shè)計(jì)、活動開放類（七）設(shè)計(jì)、活動開放類設(shè)計(jì)、活動類試題具有生活性、時代性、綜合性、開設(shè)計(jì)、活動類試題具有生活性、時代性、綜合性、開放性、實(shí)踐性、探究性等特點(diǎn)，考查學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐放性、實(shí)踐性、探究性等特點(diǎn)，考查學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力。能力、創(chuàng)新思維能力。活動的主題：

62、根據(jù)材料或者命題的要求?；顒拥闹黝}：根據(jù)材料或者命題的要求。闡述活動意義：要求從活動內(nèi)容和活動形式兩方面闡述活動意義：要求從活動內(nèi)容和活動形式兩方面思考。思考。分解講解分解講解 設(shè)計(jì)活動內(nèi)容：緊扣主題，切合實(shí)際，層次分明，渲設(shè)計(jì)活動內(nèi)容：緊扣主題，切合實(shí)際，層次分明，渲染氣氛，激發(fā)熱情，鼓勵參與，講究實(shí)效，有始有終，染氣氛，激發(fā)熱情，鼓勵參與，講究實(shí)效，有始有終，且具有一定的操作性。且具有一定的操作性。宣傳標(biāo)語（或口號、公益廣告語）宣傳標(biāo)語（或口號、公益廣告語）設(shè)計(jì)時應(yīng)注意：設(shè)計(jì)時應(yīng)注意：a.主題明確，內(nèi)容切題。主題明確，內(nèi)容切題。b.形式時尚，語言簡練。形式時尚，語言簡練。c.善于聯(lián)想，注重

63、創(chuàng)新。善于聯(lián)想，注重創(chuàng)新。d.富有鼓動性，具有號召力。富有鼓動性，具有號召力。e.一般情況下，可與活動主題通用。一般情況下，可與活動主題通用。例例82013河南河南13（3）材料一材料一：夢想凝聚力量，奮斗：夢想凝聚力量，奮斗成就偉業(yè)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實(shí)成就偉業(yè)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。中國夢是宏大的，現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。中國夢是宏大的，它積淀著中華兒女的世代夙愿；中國夢更是具體的，它它積淀著中華兒女的世代夙愿；中國夢更是具體的，它洋溢在孩童微笑的臉龐，澎湃在青年滾燙的心中，綻放洋溢在孩童微笑的臉龐，澎湃在青年滾燙的

64、心中，綻放在老人幸福的眉宇?，F(xiàn)在，我們比在老人幸福的眉宇。現(xiàn)在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時期都更有信心、更有能力實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。期都更有信心、更有能力實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。材料二材料二：謀跨越求崛起，建小康富人民，興河南強(qiáng)中原，：謀跨越求崛起，建小康富人民，興河南強(qiáng)中原，就是中國夢在河南的具體目標(biāo)，就是一億河南人民的中就是中國夢在河南的具體目標(biāo)，就是一億河南人民的中原夢。鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)作為建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)原夢。鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)作為建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的戰(zhàn)略破突口，為實(shí)現(xiàn)中原夢提供了寶貴的支撐。有

65、夢的戰(zhàn)略破突口，為實(shí)現(xiàn)中原夢提供了寶貴的支撐。有夢想的大中國氣吞山河，有夢想的大中原魅力無限。想的大中國氣吞山河，有夢想的大中原魅力無限。據(jù)悉，你校即將開展據(jù)悉，你校即將開展“追逐中國夢，獻(xiàn)力中原夢追逐中國夢，獻(xiàn)力中原夢”系列系列主題活動，請你參與并完成下列任務(wù)：主題活動，請你參與并完成下列任務(wù)：實(shí)現(xiàn)中國夢和中原夢，都需要有志青年的不懈奮斗。請實(shí)現(xiàn)中國夢和中原夢，都需要有志青年的不懈奮斗。請你為此撰寫一條主題鮮明、觀點(diǎn)正確的勵志語。（你為此撰寫一條主題鮮明、觀點(diǎn)正確的勵志語。（2分分）【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn):理想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。理想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。解題思路解題思路：此設(shè)問為開此設(shè)問為開放類，

66、要求學(xué)生結(jié)合中國夢和中原夢，只要符合青春勵志、積放類，要求學(xué)生結(jié)合中國夢和中原夢，只要符合青春勵志、積極向上、主題鮮明、觀點(diǎn)正確、語言簡練的要求即可。極向上、主題鮮明、觀點(diǎn)正確、語言簡練的要求即可?！敬鸢复鸢浮柯?。示例：青年一代要敢于有夢、勇于追夢、勤于圓略。示例：青年一代要敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢；在實(shí)現(xiàn)中國夢的生動實(shí)踐中放飛青春夢想，在為人民利益夢；在實(shí)現(xiàn)中國夢的生動實(shí)踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章；唱響自信之歌，立志振興中華；的不懈奮斗中書寫人生華章；唱響自信之歌，立志振興中華；承擔(dān)歷史使命，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；珍惜美好時光，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想；承擔(dān)歷史使命，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；珍惜美好時光，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想；樹立報(bào)國之志，唱響青春之歌；奉獻(xiàn)青春年華，助跑中原騰飛；樹立報(bào)國之志，唱響青春之歌；奉獻(xiàn)青春年華，助跑中原騰飛；民族因夢想興盛，國家因夢想富強(qiáng)，人生因夢想精彩；讓我們民族因夢想興盛，國家因夢想富強(qiáng)，人生因夢想精彩；讓我們在奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；等等。在奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；等等。題型專練1.材料一材料一：2015年年7月月14日在俄羅斯烏法舉行的日在俄羅斯烏法