第一節(jié) 力,1、力是 對(duì) 的作用。 用字母 表示。,2、一個(gè)力會(huì)涉及 個(gè)物體。一個(gè)是 物體，一個(gè)是 物體。,一個(gè)物體,另一個(gè)物體,F,兩,施力,受力,3、判斷： 只有相互接觸的物體才能發(fā)生力的作用。（ ）,4、一個(gè)物體能產(chǎn)生力的作用嗎？為什么？,答：不能。因?yàn)榱κ且粋€(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。一個(gè)力要涉及兩個(gè)物體。,4.用繩子系著水桶，手拿著繩子從井中向上提水，此時(shí)水桶受到向上的力，這個(gè)力的施力物體是（ ） A、手 B、繩子 C、地球 D、水,B,力的作用是相互的。,5、俗話常說“拿雞蛋碰石頭”，而人們常見到的是雞蛋破碎，這其中包含了什么物理知識(shí)？,石頭,為什么受傷的總是我？,力的作用是相互的。,6、游泳時(shí)手和腳向后劃水，人就前進(jìn)，表明了什么規(guī)律？,答：力的作用是相互的。游泳時(shí)用手和腳向后劃水，對(duì)水有一個(gè)向后的力，水對(duì)人的手和腳有一個(gè)向前的力，人就前進(jìn)了。,7.一只蘋果，由于地球的吸引而從樹上落到地面，在此過程中蘋果 ( ） A、一定吸引地球 B、不一定吸引地球 C、一定不吸引地球 D、無法確定,A,8、書放在桌面上，書受到桌面的支持力F1，這個(gè)力的施力物體是_，受力物體是_。同時(shí)桌面受到書的壓力F2，這個(gè)力的施力物體是_，受力物體是_。,桌面,書,書,桌面,9、人用手提著書包，對(duì)書包有一個(gè)向上的力的作用，這個(gè)力的施力物體是_，受力物體是_。同時(shí)書包對(duì)人的手有一個(gè)向下拉的力，這個(gè)力的施力物體是_，受力物體是_。,手,書包,書包,手,10、力的作用效果：,1、力可以使物體的 發(fā)生改變 （簡(jiǎn)稱形變），,2、力也可以使物體的 發(fā) 生改變。,形狀,運(yùn)動(dòng)狀態(tài),11.下列現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生變化的是 ( ） A、汽車啟動(dòng) B、汽車急剎車 C、降落傘從空中勻速降落 D、汽車勻速轉(zhuǎn)彎,C,12.觀察下面兩幅圖，說出有關(guān)的物理知識(shí)： _,力可以使物體發(fā)生形變。,13、在跳板跳水這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對(duì)他的作用力，但這兩個(gè)力的作用效果卻不同，前者改變了跳板的_，后者改變了運(yùn)動(dòng)員的_。,形狀,運(yùn)動(dòng)狀態(tài),14.如圖所示，運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)拍擊球時(shí)，球和網(wǎng)拍都變了形，這表明： 一、 ； 二、 此外，網(wǎng)拍擊球過程中，球的運(yùn)動(dòng)方向和速度發(fā)生了變化，表明力還使物體的 發(fā)生改變,力的作用是相互的,力可以使物體發(fā)生形變,運(yùn)動(dòng)狀態(tài),15、下列現(xiàn)象中不能說明“力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”的事例的是：（ ） A、水平拋出的皮球成一條弧線落回地面； B、在足球草坪上滾動(dòng)的足球越滾越慢； C、石塊從山坡上滾下，越滾越快； D、用力拉弓弦把弓拉彎。,D,16、關(guān)于力的作用效果，下列說法錯(cuò)誤的是：（ ） A、力可以改變物體運(yùn)動(dòng)速度的大??； B、力可以改變物體的形狀 C、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)方向 D、力可以改變物體的狀態(tài),D,17、觀看“神舟七號(hào)”升空的視頻，思考其中蘊(yùn)含我們本節(jié)學(xué)習(xí)的哪些物理知識(shí)。,你想到了嗎，其中的物理知識(shí)有：,1、力的作用是相互的。,2、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。,