《2022年《同伴進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年《同伴進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載同伴進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)【課型】 欣賞課【教材分析】這是一首用管樂(lè)器演奏的進(jìn)行曲。樂(lè)曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)。在4 小節(jié)引子之后，由高音樂(lè)器奏出了剛健、有力的進(jìn)行曲主題。主題旋律的后半部分出現(xiàn)了多次大跳。音樂(lè)顯得更為明朗、活潑：當(dāng)主題反復(fù)一遍時(shí)，一個(gè)柔美如歌的對(duì)位旋律與節(jié)奏短促的主題旋律相伴進(jìn)行，仿佛兩個(gè)性格迥異的好友攜手同行：在主題又作了一次變化重復(fù)后，樂(lè)曲進(jìn)入中部，中低音樂(lè)器奏出平靜溫和的旋律，音調(diào)上下回旋，好像是對(duì)昔日好友的深情懷念。隨著第一部分的主題再次出現(xiàn)，樂(lè)曲在熱情洋溢的氣氛中結(jié)束。【學(xué)情分析】三年級(jí)的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)音樂(lè)的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相

2、對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。但在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)等方面有待提高，對(duì)于剛剛升入三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)他們已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，聆聽(tīng)了一些內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，感受到了音樂(lè)的美，具備了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編能力。但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳，需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - -

3、- - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的了解，感受音樂(lè)所表達(dá)的思想感情?！驹O(shè)計(jì)理念】音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)中豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。本課教學(xué)緊密?chē)@以審美為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以探究、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)為主線，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)合作精神。采用互助合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生間的互幫互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生間相互交流的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、了解與感受進(jìn)行曲這種音樂(lè)體裁的風(fēng)格和特點(diǎn)。2、分段聆聽(tīng)同伴進(jìn)行曲，聽(tīng)辨樂(lè)曲的相同樂(lè)段，認(rèn)識(shí)和了解一些西洋管樂(lè)器

4、的形狀和音色特點(diǎn)3、借助圖形譜和講故事的方式，讓學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列表演和打擊樂(lè)器伴奏，進(jìn)一步熟悉和感受樂(lè)曲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受進(jìn)行曲的風(fēng)格與特點(diǎn)，聽(tīng)辨樂(lè)曲的相同樂(lè)段，熟悉主題【教學(xué)難點(diǎn)】聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的高低并能用動(dòng)作準(zhǔn)確的表演出來(lái)準(zhǔn)【教學(xué)方法】情境教學(xué)法、分段聆聽(tīng)法、精心聽(tīng)辨法、引導(dǎo)法。【教學(xué)準(zhǔn)備】名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載小軍鼓、音響設(shè)備、多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、組織學(xué)習(xí)

5、1.師生問(wèn)好2.師：今天啊，老師想換一種方式給你們打招呼，我首先呢先和一、二組的同學(xué)打招呼，然后再和三、四組的同學(xué)打招呼，希望我和你們打招呼的同時(shí)，你們也能給我回應(yīng)！3.老師帶動(dòng)： 在音樂(lè)同伴進(jìn)行曲中用身體語(yǔ)言給同學(xué)們打招呼，動(dòng)作簡(jiǎn)單好學(xué)，點(diǎn)頭、擺手等。4.學(xué)生隨音樂(lè)和左右同學(xué)分別打招呼。師：剛才同學(xué)打招呼還是很有節(jié)奏的，現(xiàn)在讓我們同學(xué)之間再打一打招呼吧。（老師用語(yǔ)言指導(dǎo)）二導(dǎo)入新課1.學(xué)習(xí)節(jié)奏（1）展示小軍鼓師：打完招呼了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下他現(xiàn)在的心情？生：高興的，歡快的師：剛才看到同學(xué)們隨著音樂(lè)在打招呼的時(shí)候都非常的整齊，那是因?yàn)槲覀兊囊魳?lè)是怎么樣的啊？生：非常有節(jié)奏的師：因?yàn)楦枨杏辛恕八?

6、 展示小軍鼓設(shè)計(jì)意圖： 利用學(xué)生們陌生的樂(lè)器，來(lái)吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。（2）老師演奏小軍鼓名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：現(xiàn)在讓他來(lái)給我們打個(gè)招呼吧老師演示小軍鼓展示節(jié)奏（圖片）（3）展示節(jié)奏型師：剛才老師敲的這一段，是我們剛才聽(tīng)的音樂(lè)里的一段節(jié)奏2/2 X 0 X 0 | X 0 XX XX | X 0 X 0 | X 0 XX XX | X 0 X 0 | X . X

7、X . X | X - - - | X - 0 0 | （4）學(xué)習(xí)節(jié)奏師：現(xiàn)在讓我們慢慢的來(lái)打一下節(jié)奏，用你們的雙腿來(lái)當(dāng)鼓面，雙手當(dāng)鼓錘，隨我一起一句句的來(lái)。2/2 X 0 X 0 | X 0 XX XX | X 0 X 0 | X 0 XX XX | X 0 X 0 | X . X X . X | X - - - | X - 0 0 | 設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生們動(dòng)起來(lái)，真正的參與到音樂(lè)中，在調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情的同時(shí)，也能更好的使學(xué)生掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容。師：現(xiàn)在讓我們完整的表演一遍。師：大家聽(tīng)小軍鼓的聲音是清脆的還是優(yōu)美的？生：清脆的名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - -

8、- - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：所以我們?cè)谇脫舻臅r(shí)候要是能在短促一段就非常完美了。（5）變化強(qiáng)弱規(guī)律演奏師：小軍鼓越走越遠(yuǎn)了，聲音應(yīng)該怎樣？輕聲演奏一遍師：小軍鼓又走回來(lái)了，就在我們身邊， 聲音又有什么變化啊？大聲演奏一遍設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)聲音大小的變化，讓學(xué)生更熟練的掌握節(jié)奏（6）隨音樂(lè)表演師：現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)敲起我們的小軍鼓吧師生一起隨音樂(lè)敲擊樂(lè)曲的第一段2.分析第一樂(lè)段的第一部分(1)提問(wèn)師： 老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家了，咱們剛才演奏的

9、這段節(jié)奏，歌曲中出現(xiàn)了幾次？(2)聆聽(tīng)第一樂(lè)段 -學(xué)生帶問(wèn)題聆聽(tīng)生：3 次(3)隨音樂(lè)分組表演師：男生敲擊第一遍女生敲擊第二遍一起敲擊第三遍（表演后）師：通過(guò)剛才的演奏，大家仿佛都變成了一個(gè)個(gè)小鼓手了，音樂(lè)的節(jié)奏如此緊密，讓我們的心情都非常的高興，除了節(jié)奏之外還有什么原因能讓我們感到高興的，大家想一想，我名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載們平時(shí)再演唱讓我們高興的歌曲的時(shí)候，旋律的

10、走向是怎么樣的？（老師給予手勢(shì)的提示）（4）再次聆聽(tīng)第一樂(lè)段生：旋律走向是往上的歌曲讓我們感到高興，就像這段音樂(lè)一樣？設(shè)計(jì)意圖：同時(shí)進(jìn)行，讓學(xué)生們直觀的了解了音樂(lè)的旋律走向和音樂(lè)的規(guī)律，更好的節(jié)省了老師講解的時(shí)間。（5）隨音樂(lè)畫(huà)旋律線師：像爬樓梯似的慢慢上行的，現(xiàn)在伸出你們的小手和我一起隨音樂(lè)劃旋律線（6）做動(dòng)作劃旋律線師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，誰(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)這種慢慢上升的感覺(jué)？（不管學(xué)生表演的什么動(dòng)作，都給以鼓勵(lì)）師：老師今天也帶來(lái)一個(gè)動(dòng)作，你們看，老師表演動(dòng)作要領(lǐng)：左手掐腰，右手隨音樂(lè)在身體前慢慢上行師生隨音樂(lè)同做動(dòng)作設(shè)計(jì)意圖：再次的用動(dòng)作調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和課堂的氣氛。 3.聆聽(tīng)第一樂(lè)段的

11、第二部分（1）初聽(tīng)第二部分師：音樂(lè)在 3 次上行以后，旋律又發(fā)生了怎樣的變化呢？又給你帶來(lái)怎樣的感受呢？（從第一部分聽(tīng)到第二部分）生：聲音突然間加重了師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是的嘛？（只聽(tīng)第二部分）名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：這一段是我們整首音樂(lè)中力度最強(qiáng)的一個(gè)地方，因?yàn)樗械臉?lè)器在這里都加重了他們的音量，那我們把這一段用一個(gè)大圓來(lái)表示，前面的一段用一個(gè)小圓來(lái)表示。師：所有的樂(lè)

12、器都高興起來(lái)了，都加重了，是不是讓我們有一種想要跳躍的感覺(jué)，誰(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示（給同學(xué)鼓勵(lì)）老師也有一個(gè)動(dòng)作讓我們來(lái)表演大叉，在最重的地方把它敲擊出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：用視覺(jué)上的大小來(lái)代替抽象的聲音上的大小，減少了學(xué)生的理解難度。（2）用動(dòng)作表演隨老師一起做動(dòng)作。同學(xué)間互相做動(dòng)作。（同桌面對(duì)面拍手）設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)間的合作，是一個(gè)互相交流和總結(jié)的過(guò)程，在合作中能彌補(bǔ)自己的不足。（3）隨音樂(lè)完整的表演前2 樂(lè)段師生全體起立表演，老師用語(yǔ)言引導(dǎo)。3.聽(tīng)第一樂(lè)段的第三部分（1）初聽(tīng)音樂(lè)師：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)發(fā)生了怎樣的變化生：（聽(tīng)完后）好像又回到了從頭演奏了一遍（2）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)師：和第一遍有什

13、么不一樣的地方呢？生：（好像比第一遍多了個(gè)樂(lè)器）師：大家猜一猜是什么樂(lè)器？名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載（3）展示大號(hào)師：它就是大號(hào)，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)大號(hào)優(yōu)美的聲音？想一想它的聲音給你一種怎樣的感覺(jué)？生：（聽(tīng)完后）非常優(yōu)美、低沉的師：就讓我們?cè)谝魳?lè)中找出大號(hào)（3）再次聆聽(tīng)第三樂(lè)段部分師：找到大號(hào)了嘛？它是什么顏色的？生：黑色的設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件的展示，讓學(xué)生們直觀的通過(guò)聽(tīng)和看的

14、同步進(jìn)行，很快的就找到了大號(hào)的聲音，解決了講解難度。（4）劃出旋律線師：剛才我看到有的同學(xué)已經(jīng)情不自禁的隨音樂(lè)畫(huà)起來(lái)了，現(xiàn)在讓我們伸出手隨音樂(lè)劃出大號(hào)的旋律線吧（5）模仿大號(hào)的動(dòng)作師：現(xiàn)在讓我們抱起大號(hào)，根據(jù)它的旋律變化來(lái)表演（6）分角色表演師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道了，這段旋律有幾個(gè)部分組成？生： 2 各部分師：現(xiàn)在 1、2 組的同學(xué)用身體表演上行的旋律，3、4 組同學(xué)抱起你們的大號(hào)來(lái)表演大號(hào)的旋律，大家面對(duì)面的來(lái)表演名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

15、 8 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載設(shè)計(jì)意圖：合作表演是一節(jié)課的高潮部分，能很好的釋放學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。4.介紹歌曲的名稱(chēng)和作者師：這么好聽(tīng)的樂(lè)曲大家想不想知道它的名字啊？它是由德國(guó)的作曲家泰克創(chuàng)作的同伴進(jìn)行曲這首歌曲是進(jìn)行曲中比較著名的歌曲之一，剛才我們聽(tīng)到的是它的第一樂(lè)段，就包含了非常多的變化。那我們知道了歌曲的名稱(chēng)是同伴進(jìn)行曲那進(jìn)行曲有什么特點(diǎn)呢？5.介紹進(jìn)行曲進(jìn)行曲特點(diǎn)之一：富有步伐的節(jié)奏師：誰(shuí)用動(dòng)作表演一下？生：表演師：就象我們平時(shí)走路一樣，1，2，1 的很有節(jié)奏，那今天老師帶來(lái)了4 首歌曲來(lái)考考大家，聽(tīng)聽(tīng)哪些是進(jìn)行曲？能給你帶來(lái)走路的感覺(jué)。如

16、果你覺(jué)得是進(jìn)行曲就把手高高的舉過(guò)頭頂，如果不是就在胸前打個(gè)叉。四首曲目是：拉德茨基進(jìn)行曲藍(lán)色多瑙河小步舞曲運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)選擇的辦法來(lái)欣賞不同曲目，既能起到了“玩”的效果，也能讓學(xué)生們?cè)诜治鲋姓莆者M(jìn)行曲的特點(diǎn)。 6.欣賞視頻名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：進(jìn)行曲不僅讓我們邊聽(tīng)邊想跟著音樂(lè)走起來(lái)，就連一些演奏家都是邊走邊來(lái)表演的。7.介紹指揮師：同伴進(jìn)行曲不光在舞臺(tái)

17、上表演，有時(shí)候也會(huì)在軍樂(lè)隊(duì)中表演，現(xiàn)在讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下軍樂(lè)隊(duì)軍樂(lè)隊(duì)有這非常整齊的隊(duì)伍，同時(shí)在軍樂(lè)隊(duì)中有一個(gè)非常重要的角色帶領(lǐng)他們來(lái)演奏，是誰(shuí)呀？生：指揮現(xiàn)在讓我們來(lái)當(dāng)一個(gè)指揮家，全體起立，握起你的指揮棒放到胸前，輕輕的邊踏步邊指揮。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們更全面的了解軍樂(lè)隊(duì)，并通過(guò)當(dāng)指揮來(lái)更好的總結(jié)和回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。8.總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了同伴進(jìn)行曲讓我們了解了進(jìn)行曲的特點(diǎn)，還欣賞了外國(guó)樂(lè)團(tuán)的演奏，還了解了軍樂(lè)團(tuán)和指揮，現(xiàn)在請(qǐng)大家隨老師邊聽(tīng)音樂(lè)邊走出教室名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -