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1、 PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit2 My Favourite Season 第一課時教案設(shè)計(jì) 上傳: 程秀華 ????更新時間：2012-6-6 11:21:54 ? 一、教學(xué)內(nèi)容 單詞學(xué)習(xí)：season、spring、summer、fall、winter 句型問答：what’s your favorite season? what’s the weather like in__? 二、設(shè)計(jì)思路 圍繞season這一主題，利用圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過bomb、guess游戲，chant、小組合作等方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在完成聽、說、讀、寫

2、任務(wù)的同時達(dá)到交際的目的。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞season、spring、summer、fall、winter。 使用句型：“what’s your favorite season?”和“ what’s the weather like in __?”進(jìn)行提問，并能根據(jù)實(shí)際情況回答。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識，并培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、善于總結(jié)歸納的良好習(xí)慣，同時讓學(xué)生珍惜時間努力學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1學(xué)習(xí)單詞：season、spring、summer、fall、winter。 2、句型：“what’s

3、 ?your favorite season?和“ what’s ?the weather like ?in__ ?”及其回答。 五、教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用句型：“what’s your favorite season?和“ what’s the weather like in __?” 進(jìn)行實(shí)際問答。 六、教學(xué)方法 情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、游戲法、小組合作法等。 七、教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、cai課件、單詞卡片、圖畫。 八、板書設(shè)計(jì) ? ????? ??unit2 my favorite season 單詞：???????????? 句型： season?????? 1、what’

4、s ?the weather like in spring? spring??????? it’s warm. summer????? 2、what’s ?your favorite season? fall???????? winter. winter 九、教學(xué)過程 （一）warming up 1、greetings 2、教師放四年級下冊第四單元a部分let’s chant 的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞，如:warm、hot、cool、cold等。教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊根據(jù)該形容詞做出相應(yīng)的動作。 3、利用水果圖畫，教師和單個學(xué)生進(jìn)行回答: what’s your favori

5、te fruit? （簡單問候營造輕松學(xué)習(xí)英語氣氛，通過復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課） （二）presentation cai課件展示春、夏、秋、冬四幅圖片。 1、t says：today，we will learn seasons。 look! ?there are four seasons in a year 。cai課件呈現(xiàn)單詞season 讓學(xué)生跟隨電腦讀單詞season,并拼讀單詞season。 2、cai課件呈現(xiàn)出一幅春季圖。 t points to the picture and asks: what season is it? cai課件在春季圖下面呈現(xiàn)單詞spring。

6、讓學(xué)生跟隨電腦讀單詞spring，并拼讀單詞spring。然后教師指著春季圖又問： what’s the weather like in spring? （讓單個學(xué)生回答：it’s warm.） 3、利用cai呈現(xiàn)出夏季圖，秋季圖、冬季圖。教師用同樣的方法教授單詞summer、fall和winter以及問答句型：what’s the weather like in summer/fall/winter? （利用圖片引入新詞很直觀，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣） （三）practice 1、教師利用bomb游戲操練單詞season、spring、summer、fall和 winter。 2、

7、比賽：以上組為單位，開火車讀新單詞。如第1小組每個同學(xué)都讀season這個單詞，假如每個同學(xué)都讀準(zhǔn)了，就可以為本組贏得一朵小紅花。 3、guessing游戲：teacher gives pupils some direction and let them guess“which season is it? for example ：it’s hot ,you can eat ice cream.叫最先舉舉手的同學(xué)回答，說對了可以為本組贏得一朵小紅花。 （通過炸彈游戲、開火車比賽讀和猜季節(jié)游戲既可以鞏固新知識，同時激發(fā)了學(xué)生的興趣） 4、cai課件再次呈現(xiàn)春、夏、秋、冬四幅圖，叫兩學(xué)生對每

8、幅圖進(jìn)行問答： what season is it? what’s ?the weather like in…？ （學(xué)生兩兩同學(xué)談?wù)撁繄D時，教師可給學(xué)生5分鐘時間練習(xí)說，然后以大組為單位，點(diǎn)兩兩同學(xué)站起來展示他們的對話，根據(jù)各組表現(xiàn)得小紅花） 5、let’s chant cai shows the chant on page l4 and season pictures。 let’s students look at the pictures and chant after the tape。 （chant有助于學(xué)習(xí)記憶季節(jié)單詞，同時培養(yǎng)了學(xué)生的語感） （四）問與答（ask a

9、nd answer） 首先教師創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入對話： a: what’s your favorite season? b: spring. 其次，教師組織問答游戲，學(xué)生齊問，個別答。 最后，教師全班分成兩部分，一部分問，另一部分答或反過來。接著，叫兩兩同學(xué)做對話練習(xí)。（教師給學(xué)生2分鐘練習(xí)時間）最后，以組為單位叫兩兩同學(xué)展示他們的對話，根據(jù)各組表現(xiàn)予以獎勵。 （通過師生對話、生生對話來培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力） （五）sing an english song?“what’s your favorite season?” cai shows the song?? let’s? si

10、ng after cai listen and enjoy the song (aims: make use of songs that are connected? with content。to attract pupils’ attention to generate their interest) （歌曲教學(xué)既鞏固了新知識，又激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣） （六）homework ①let’s draw. 畫一畫四季。 ②以“my favorite season ”為題目，寫五句話。 （作業(yè)設(shè)計(jì)既讓學(xué)生鞏固了新知，還讓學(xué)生鍛煉了繪畫、寫作能力） 十、總體設(shè)計(jì)意圖 1、以評價為線索，充分發(fā)揮評價多元功能。 學(xué)生的評介以組的形式進(jìn)行，有助于學(xué)生增強(qiáng)小組合作意識，從而充分利用同伴間的學(xué)習(xí)資源。 2、以活動為依托。豐富課堂教學(xué)的互動模式。 本節(jié)課教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在各個環(huán)節(jié)開展不同程度的活動，不僅豐富師生間、學(xué)生間的互動形式，也使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語言。 3、以課件為載體，拓展學(xué)用渠道。 利用課件圖片，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。