《人教版品德與社會三年級下冊《換個(gè)角度想一想》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版品德與社會三年級下冊《換個(gè)角度想一想》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版品德與社會三年級下冊《換個(gè)角度想一想》教學(xué)設(shè)計(jì) 　 教學(xué)內(nèi)容：人教版品德與社會三年級下冊第二單元第二課 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度去判斷、理解和解決問題。 2．在與他人的交往互動中，嘗試多角度看待和思考問題。 3．學(xué)會積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會尊重、理解、寬容他人，做一個(gè)快樂的兒童。 教學(xué)重難點(diǎn): ??學(xué)會站在他人角度看問題,尊重和體會他人的想法和感受, 學(xué)會理解和寬容。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)PPT，一張凳子，一根皮筋 教學(xué)過程： 一、????????激趣導(dǎo)入，進(jìn)入話題 1.師：同學(xué)們，初次見面，老師給大家?guī)硪环菀娒娑Y——一張?zhí)貏e有趣的圖片。

2、 2.出示圖片，提問：誰能告訴老師你們都看到了什么嗎？（老奶奶）見證奇跡的時(shí)候到了，（旋轉(zhuǎn)圖片）現(xiàn)在你又看到了什么？（公主） 3.師：哎，真好玩！一張圖轉(zhuǎn)個(gè)180度，就變成兩個(gè)截然不同的個(gè)人物呢？看來所處的角度不同，看到的情況就會不一樣。這節(jié)課就讓我們來學(xué)會“換個(gè)角度想一想”。（板書課題） （設(shè)計(jì)意圖：通過生動有趣的圖片，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情，并且很直觀地讓學(xué)生初步感受到站的角度不同，所看到的就不一樣的結(jié)果。） 二、活動體驗(yàn)，明理悟道 活動一：學(xué)會理解 1.過渡：有時(shí)，由于我們站在自己的角度，對發(fā)生的同一件事情會有不同的想法，如果沒有站在對方的角

3、度而固執(zhí)己見的話，同學(xué)之間會發(fā)生不愉快?，F(xiàn)在，我們來看看課本中的第一個(gè)小故事。 2.課件出示情境圖。 3.引導(dǎo)讀圖： 仔細(xì)看看這兩幅圖，畫有幾個(gè)小朋友，他之間發(fā)生了什么事？ 4.指名匯報(bào)讀圖結(jié)果，師相機(jī)引導(dǎo)。 5.前后桌進(jìn)行角色扮演，選一組小演員進(jìn)行匯報(bào)。 6.交流： ①圖中三個(gè)好朋友為什么會產(chǎn)生矛盾？ ②假如（???? ）能站在（ ????）的角度想一想，會怎么做？ 7.小結(jié)：孩子們，同學(xué)之間的相處可能發(fā)生一些小矛盾、小問題，但如果我們能站在對方的角度想一想，理解他人的想法和感受，就可以化解矛盾，和睦相處。（板書：理解） (設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生讀懂圖意，然后讓學(xué)生入情入境地

4、演一演，充分體會角色的想法，再讓學(xué)生自由討論，教師根據(jù)學(xué)生討論的情況進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)，讓學(xué)生充分體會到如果能站在對方的角度看問題，理解他人的想法和感受，就可以化解同學(xué)之間的矛盾。讓學(xué)生體會到只有相互理解，才會讓同學(xué)之間的相處得更愉快。) 活動二：學(xué)會尊重 1.師：同學(xué)們，我們都應(yīng)該盡量去理解別人，體會別人的感受和體會，這樣相處起來就會更加輕松愉快。而更多時(shí)候，即使我們不能理解別人，也要尊重別人的隱私，尊重別人的感受，否則會好心辦壞事的。 2.播放視頻：這個(gè)故事主要寫的是誰，他們之間發(fā)生了什么事？ 3.小組議一議： ①當(dāng)有同學(xué)提出愿意幫助李勇時(shí)，他為什么不但不感激，反而不高興呢？ ②如

5、果你是李勇的同學(xué)，你覺得怎么樣幫助他，他才會接受呢？ 4.交流匯報(bào)：學(xué)生從不同角度、立場，體會李勇的心情和感受，學(xué)會站在別人的角度想一想，尊重別人的隱私，理解別人，才能真正地幫助到他人。 5.教師小結(jié)： 看來幫助別人還是要講究藝術(shù)的。當(dāng)我們看到別人有難處時(shí)，只有站在對方的角度想一想，顧及別人的隱私，尊重他人的情感，理解別人的心情，才能真正地幫助到他人。（板書：尊重） （設(shè)計(jì)意圖：通過借助視頻，把學(xué)生帶入到生活的情境中，創(chuàng)設(shè)一種身臨其 境的生活氛圍，再讓學(xué)生進(jìn)行充分地討論。由此明白站在對方的角度想一想，顧及別人的隱私，尊重他人的情感，理解別人的心情，才能真正地幫助到他人的道理。） 活

6、動三：學(xué)會寬容 1. 如果我們知道尊重別人，能站在對方的角度理解他人，就更容易學(xué)會寬容。 （板書：寬容） 2.課件出示課本29頁，分組討論：假如你是蘭蘭或東東你會怎么想？怎么做？ 4.小結(jié)：大家生活在一起，難免會遇到些不愉快的事，當(dāng)別人對自己有過失或失誤時(shí)，我們要學(xué)會換個(gè)角度想一想，學(xué)會寬容別人，生活會更加快樂。 （板書：快樂） （設(shè)計(jì)意圖：有了教師充分指導(dǎo)交流的“理解”的環(huán)節(jié)，有了教師充分引導(dǎo)討論的“尊重”環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)以致用，自主討論，體會到尊重別人，理解別人，寬容別人，會獲得快樂。） 三、遷移拓展，總結(jié)升華 1．孩子們，我們交流了這么多，你們知道怎樣才能

7、找到快樂的方法嗎？ 2．生活中總會遇到煩惱，這些煩惱就像人生中遇到的一些雷區(qū)。下面幾個(gè)同學(xué)正處在生活的雷區(qū)，你能不能幫他們掃清這些地雷呢？ 3．課件出示： ? （1）你正在思考問題，同學(xué)有問題請教你，打斷了你的思路，你特別心煩。 ? （2）早操站隊(duì)時(shí)，有同學(xué)不小心踩了你的腳，他沒道歉，你很生氣。 ? （3）評選班干部，沒有被選上，心情很低落。 4．教師總結(jié)：同一件事情，如果我們能夠換個(gè)角度想一想，不要只顧自己，而是站在對方的角度，理解他人的感受，尊重他人的想法，學(xué)會寬容別人，那生活將會更加和諧，更加快樂。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決身邊的問題，學(xué)會積極樂觀地思考和對待事情，體驗(yàn)尊重、理解、寬容他人的快樂。） ? 板書設(shè)計(jì)：??? ?????????????????????????換個(gè)角度想一想 ? ????????????????????????尊重??????? 理解 ??????????????????????????????寬容 ??????????????????????????????快樂