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1、小學四年級下冊 Unit6?At a farm 第一課時教案設計 執(zhí)教人:謝美英 　　　【教學目標】? 　　　1.能夠聽、說、認讀單詞：sheep, hen, cow, horse, goat, lamb. 　　　2.了解單詞sheep, hen, cow, horse, goat, lamb的復數(shù)形式。 　　　3.能用句型What are they? 和Are they…?進行提問，并在現(xiàn)實生活中靈活運用。 　　　4.能聽懂Let’s do 部分的指示語，并能按要求做出相應的動作。 　　　【教學重點】? 　　　1.詞匯：

2、sheep, hen, cow, horse, goat, lamb. 　　　2.句型：What are they? 和Are they…? 　　　【教學難點】 　　　1.單詞的聽說讀寫，以及各自的復數(shù)形式。 　　　2.句型的準確運用。 　　　【教學準備】 　　　1.本課時課件和錄音機、磁帶。 　　　2.教師準備本課時的單詞卡片（單、復數(shù)各一套）和動物圖片。 　　　3.教師給學生準備作為獎勵的小禮物。 　　　【教學過程】? (一)、導入(Warm up)： 1、Sing

3、a song:<> 2、Grettings:Hello,boys and girls.Today is windy and warm,我想帶你去個地方，（呈現(xiàn)農(nóng)場圖片課件）問：Where is it?由此引出單詞farm并告訴學生我們要學習有關farm的內(nèi)容，教讀farm。今天我們一起去農(nóng)場看看好嗎？Let’s go.來看我們碰到哪些動物 3、Review：cat dog goose chicken mouse

4、(二)呈現(xiàn)新知(presentation)： 1、教師說：你聽有什么聲音？（課件出示動物聲音，在黑板上畫簡筆畫lamb,再聽錄音感受單詞讀音，然后再學習單詞。由此方法學習單詞hen ,sheep ,horse, cow ,goat，教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學生進行認讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]，ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)

5、[EU]等等，也可以啟發(fā)學生說說怎樣記住每個單詞。(將卡片貼到黑板上)并讀單詞，教師讀一遍學生讀三遍。 2、趣味操練單詞：1）game1:listen and guess 2) game2:聽音摘單詞貼圖片（男女生比賽） 3、T:我們繼續(xù)往前走,(課件出示一群lamb)問：What are they？卡片出示句型What are they？再出示答句：Th

6、ey are...,拿出準備好的單詞復數(shù)卡片學習lambs hens horses cows goats sheep.教師指圖提問：What are they？ 學生回答：They are goats./sheep. /horses./cows./lambs./hens.教師要特別關注學生單詞復數(shù)形式的發(fā)音，適時糾正。引導學生發(fā)現(xiàn)所學單詞單數(shù)形式與復數(shù)形式的區(qū)別，強調(diào)sheep單數(shù)和復數(shù)相同，horses，goats的發(fā)音。 4、播放課文錄音，學生跟讀。 （三）操練(Drill and practice)

7、 1、操練句型:What are they？They are...(男生問女生答/女生問男生答) 2、今天農(nóng)場很忙需要你們幫忙，你們會幫忙嗎？我們來看看需要你們做些什么？出示卡片F(xiàn)eed the hens/Ride a horse/Milk a cow/Shear the sheep/Hold a lamb. 啟發(fā)學生根據(jù)教師所做動作說說feed，ride，milk，shear，hold的意思。 3、播放Let’s do錄音，學生根據(jù)所

8、聽到的內(nèi)容做出相應的動作。 4、操練：1）女生讀男生做/男生讀女生做 2）叫學生任意抽一張卡片學生做出動作。 （四）鞏固與小結（Consolidation and summary） 1、（課件出示剛所學動物單詞）教師提問：How many…? 學生回答：…? …? (再次鞏固所學名詞復數(shù)) 2、你還會用A:What are they? B:They are...詢問其他的動物嗎？（同桌對話）

9、 3、請幾組學生在班內(nèi)匯報，教師進行評價。 4、summary：1)單詞 2）句型 教師說:好了，我們也該回去了，帶上你們的任務。 （五）作業(yè)（Homework） 1、Copy the words

10、 2、試一試給同伴、朋友、家人發(fā)Let’s do指令。 3、設計自己的農(nóng)場并介紹。 【教學反思】 warm-up/presentation/practice/consolidation/homework我主要通過這五個步驟來進行教學，各個步驟環(huán)環(huán)相連，通過今天我們一起去農(nóng)場為教學情景，把英語課堂帶入輕松愉快的氛圍。新授時使簡筆畫和動物聲音等方法學習單詞，通過課件、單詞卡片、動物圖片來進行輔助教學，同時利用動作使學生邊動邊學，也通過聽音猜單詞、聽音貼圖片等等游戲使課堂變得生動、有趣。發(fā)揮學生的最大學習動力，從而達到教學目的。本節(jié)課通過男女生比賽來進行綜合評價。往往美好的課都存在著不足之處，如果我能把我這節(jié)課中單詞的單復數(shù)一起呈現(xiàn)的話教學效果會更好，就不會導致學生分不清單復數(shù)了。單詞horse和house的讀音要重點教授，學生還區(qū)分不清。所以在今后的教學中要吸取教訓，爭取把課上的更加完美。 【板書設計】