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1、 2022年《囊螢夜讀》的教學設計模板 《囊螢夜讀》的教學設計1 　　【教學目標】 　　1.認識“恭、勤"等4個生字，會寫“囊、螢”等9個字，注意“囊”“恭”“焉”“卒”的`寫法，正確讀寫“囊螢夜讀”“恭勤不倦”等詞語。 　　2.正確、流利地朗讀課文。 　　3.借助注釋和關鍵字組詞，結合生活實際等方法學習古詩，說出文中每句話的意思。 　　4.從故事中感受人物的品質，體會車胤刻苦好學的精神品格。 　　【教學重難點】 　　目標1和3。 　　【教學過程】 　　一、情趣導入，揭示課題（出示圖一）學生用一個字表示：“螢” 　　（出示圖二）用一個字來表示：“囊”。 　　師：

2、“囊”在今天這篇文言文里發(fā)生了變化，不再是袋子的意思了，而是“用口袋裝”的意思了。 　?。ǔ鍪緢D畫三）把看到的情境用兩個字表示“囊螢”。 　　（出示圖畫四）把看到的情境用四個字表示——“囊螢夜讀”從而揭示課題。 　　二、前期學法，自主學習 　　1.回顧學習方法 　　師：三上開始學文言文，第一次接觸文言文的時候，我們的學習方法是(跟著老師讀)—— 　　讀準讀通，讀出節(jié)奏 　　看著注釋，了解大意 　　據(jù)意定音，據(jù)意斷句。 　　師：后來，又學習了幾則文言文。我們可以用前期學到的方法自學啦！ 　　2.自主合作學習。 　　3.檢查朗讀情況。 　　出示 　　胤yìn恭gng勤不倦

3、，博學多通。家貧不常得油。夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉yn。 　　師：其中“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書”最難讀，“盛”的讀音“chéng”，長句子的斷句停頓不好把握。“還卒zú業(yè)”多音字。其他同學在傾聽時發(fā)現(xiàn)哪個字音讀錯了，斷句有問題，馬上指正或者做上記號。 　　[出示生字]囊、螢、恭、勤、博、貧、焉。 　?。ㄗ⒁庾x準前鼻音“勤貧焉”，后鼻音"囊螢恭”。） 　?。〝嗑溆袉栴}處，可以先告訴學生朗讀的節(jié)奏，在后面的學習中明了這樣“句讀”的原因。） 　　師：老師給大家畫了節(jié)奏號，我們按照節(jié)奏的符號朗讀。 　　4.了解大致的意思。 　　請一兩位同學說說已經知道的意思。老師盡量不

4、多做指導。 　　三、新學方法，說準意思。 　　（一）明確要求：理解每句話的意思 　　師：如何學小古文，三年級時跟著老師來朗讀，四年級根據(jù)注釋來講故事，四年級下冊根據(jù)注釋要理解每句話的意思，要求提高啦。大家剛才看注釋能說出大概的意思，還做不到理解每句話的意思。 　　（二）學新方法，理解每句話的意思 　　師：還有一個新辦法，幫助我們學習小古文。 　　出示： 　　照樣子根據(jù)課文內容填一填。 　　胤恭勤不倦。（疲倦） 　　家貧不常得油（貧困） 　　學生發(fā)現(xiàn)新的方法：用組詞的方法，可以更好的學習小古文。 　　師：有一些詞語的意思跟我們現(xiàn)在漢語的意思基本是一致的，就可以結合組詞來理解

5、。除了上面的“疲”和“貧”以外，還有很多的詞也是如此，請看如下的漢字可以組什么詞呢？ 　　胤恭勤不倦，博（廣博）學（學識）多通 　　家貧（貧窮）不常（經常）得油（燈油）。 　　夏（夏天）月（月夜）則練囊盛數(shù)十螢火以照（照亮）書，以夜（夜晚）繼日（白日）焉。 　　師：組詞與結合注釋的意思結合，就能夠理解每句詩的意思了。 　?。▽W生說意思。） 　　預設：晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精通。他家境貧寒，不能經常得到燈油。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成透光的袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。 　　指名發(fā)言和同桌交流，個別學生需要重點指導。爭取人人都能理解每句話的

6、意思。 　　四、據(jù)意斷句，背誦全文 　　師：同學們，大家還記得一開始的學習朗讀中，有一個長句子的斷句是老師帶著大家讀的，至于為什么這樣停頓的原因有點模糊，現(xiàn)在能知道每句話的意思了，就知道這樣斷句的原因了。 　　胤/恭勤不倦，博學/多通。家貧/不常得油。夏月/則/練囊/盛/數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉。 　　學生根據(jù)提示背誦。 　　胤（）不倦，博學（）。家貧（）得油。夏月則（）/盛（）以照書，以夜（）焉。 　　五、豐富形象，拓展學習 　　師：親愛的同學們，我們讀準字音，根據(jù)大致意思來斷句，并且還能夠說出每一句的意思，用組詞的方法抓住某些詞的意思以及結合注釋，就能夠把文言文每句話意思

7、學懂了。通過學習，我們認識了車胤，他給你留下了什么樣的印象呢？請結合課文的內容來說一說。 　　（學生自主學習，結合討論，進行匯報。） 　　師：匯報時可以請一位代表，也可以小組成員幾位都上來。 　　生：車胤是一個非常勤勞刻苦的人，因為恭勤不倦。夏天的晚上別人都在休息乘涼，可是他還在學習，即便是家里沒有錢買燈，用螢火蟲光照亮讀書。 　　生：我感覺車胤很聰明，家里非常貧窮，沒有讀書的條件，但是車胤絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。 　　師：你們猜測一下，這樣的人，長大以后會是怎樣的人。 　　學生猜測后出示資料 　　《晉書》稱贊“車胤忠壯”。 　　為官剛正不阿，不屈權貴，做事不拘俗套，勇于

8、創(chuàng)新。車胤長大后敏捷有智慧，在鄉(xiāng)里之間很有聲望，做了很大的官，名留青史。 　　補充說明。官至“一品”。在古代，稱為吏部尚書,六部中吏部的最高級長官,相當于今日的人事部長。掌管全國官吏的任免、考課、升降、調動、封勛等事務,是吏部的最高長官,為中央六部尚書之首。這跟他小時候的勤奮好學有密切的聯(lián)系。 　　師：囊螢夜讀還象征著一種精神代代流傳——我們的傳統(tǒng)文化誦讀中經常會提到囊螢。 　　古人勤學,有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經，牧則編簡,亦為勤篤。（顏氏家訓》 　　如囊螢如映雪家雖貧學不輟（三字經） 　　六、拓展閱讀，講講“鑿壁借光” 　　師：從古到今，勤奮好學的故事很多很多，帶給我們很多

9、啟迪。大家用上 　?。ㄒ唬﹦偛艑W到的方法（結合注釋+組詞）選擇某篇，學懂每句話的意思。 　　1.匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。 　　注釋：匡衡：西漢文學家。不逮（dài）：燭光照不到。乃：就。穿壁：在墻上鑿洞。 　　2.孫敬，字文寶，好學，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。 　　寢：睡覺懸：懸掛梁：房子上面的橫木 　　3蘇秦讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。 　　錐：錐子。一頭有尖用以鉆孔的工具。 　　（二）.學生結合注釋和組詞法用自己的話說說大意。 　　如預設：匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但燭光亮照不到他家，匡衡就在墻

10、dao壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。 　　七、一手好字，拓展延伸 　　指導書寫重點指導“囊、勤、焉”。 　　“囊”上中下結構，筆畫較多，寫的時候要注意寫扁一些，注意筆畫的穿插避讓。 　　“勤”左右結構，注意左邊的部分，下面是兩橫一提?！把?上面是個“正”，下面的部分不是“與”。注意把字寫得扁一些。 《囊螢夜讀》的教學設計2 　　教學目標 　　1.認識“恭、勤”等4個生字，會寫“囊、螢”等９個字。 　　2.正確、流利地朗讀課文。 　　3.能根據(jù)課后注釋讀懂全文，了解故事內容。能聯(lián)系上下文和已學的知識積累理解重點詞句，領悟文中所講的道理。 　　4.初步感受文言文

11、的特點，激發(fā)學生學習文言文的興趣。 　　教學重難點 　　1.了解故事內容，領悟文中的道理。 　　2.能參考注釋讀懂每句話的意思，能聯(lián)系上下文和已學的知識積累理解重點詞句。 　　教學準備 　　1.預習提綱：課文預習作業(yè)。 　　2.準備資料：多媒體課件。 　　教學課時2課時 　　第1課時 　　《囊螢夜讀》 　　課時目標 　　1.認識“恭、勤、焉”3個生字，會寫“囊、螢”等7個字。 　　2.正確、流利地朗讀課文。在朗讀中學會停頓，初步掌握誦讀文言文的基本方法。 　　3.初步感受文言文的精致與典雅。 　　教學過程 　　一、激發(fā)興趣，導入新課 　　1.文言文是我國傳統(tǒng)文化

12、的寶貴遺產，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史、燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。本課我們就來一起學習兩篇融知識性、趣味性、哲理性于一體的文言文。這節(jié)課先來學習第一篇——《囊螢夜讀》。(板書課題) 　　2.齊讀課題。指導讀好“囊螢”。 　　3.理解“囊”，說說題目的意思:用袋子裝螢火蟲在夜晚讀書。 　　二、初讀課文，掃清字詞障礙 　　1.提出讀書要求:自己小聲讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。 　　2.指名讀生字新詞。 　　著重指導:胤(yìn)恭(gōng)勤(qín)練囊(náng)焉(yān) 　　多音字:盛(chéng)數(shù)(shù) 　　3.指導書寫課后田

13、字格中的字。 　　著重分析指導“囊、螢、恭、勤、博”，并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下結構，注意筆順，部首是“一”?！拔灐笔巧现邢陆Y構，部首是“艸”?！肮А?，部首是“”，第九、第十畫都是“丶”?！扒凇笔亲笥医Y構，注意左邊“堇”的寫法，部首是“力”。“博”是左右結構，不要漏寫右上的點。) 　　4.讀古文最重要的一點就是注意它的節(jié)奏，但停頓不等于斷開，尾音拖長可以顯得更有韻味。指名讀，師范讀，生再讀，生試著畫出朗讀的節(jié)奏?？纯串嫷墓?jié)奏和老師的是否一樣。(出示)學生小組賽讀，師生點評。 　　看來，古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味也不難，我們在讀的時候一定要注意停頓。 　　三

14、、步步推進知文美 　　1.課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉?！?這里“練囊”的意思是什么?(白色薄絹做的口袋。)“以夜繼日”的意思是什么?(日夜不停。日，白天。)你讀出了什么?(這個人很勤奮，讀書刻苦。) 　　2.“囊螢夜讀”的主人公是誰?課文還在哪里寫了他的勤學刻苦?(車胤?！柏饭诓痪?，博學多通。”) 　　理解句子意思:從注釋來看，“胤”，晉朝人車胤。結合課下注釋理解“恭”(謙遜有禮)，“通”(通曉，明白);用組詞的方法理解“勤”(勤學，勤奮)，“倦”(疲倦)，“博”(廣博)。 　　3.從哪里可以讀出他“囊螢”讀書的原因?(“家貧不常得油

15、?！?理解句子:組詞理解“貧”(貧苦，貧窮，貧困)。句子的意思是:家境貧寒，常常沒有燈油來點燈。 　　4.出示句子，指導朗讀。 　　胤/恭勤不倦，博學多通。 　　5.出示課文插圖，指導學生看圖，說說插圖的內容。 　　出示句子:家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉。 　　結合插圖，理解“練囊盛數(shù)十螢火以照書”。說說這一句的意思，指導學生朗讀。 　　6.這篇課文主要講了什么事?(在小組中交流。) 　　7.全班匯報:(車胤)家境貧寒，不能經常得到燈油(點燈，以便在燈下讀書)。夏天的夜晚，(車胤)就用白絹做成(透光)的袋子，裝幾十個螢火蟲，照著書本，夜以繼日地學習。 　　四、課堂小結 　　1.拓展閱讀。 　　原文:晉之車胤，家貧，不常得油。然日則耕作，無以夜讀。遇夏月，乃以練為囊，盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日，勤學不倦。年長，博學多通，時人譽之。(譽:稱贊。) 　　小組合作理解每句話的意思，再讀一讀。指名讀。 　　2.齊讀課文。 　　3.讀了這篇課文，你想對車胤或者自己說點什么呢?(在條件如此艱苦的情況下，您堅持日夜苦讀，所以才能成為一個有學問的人，我也要向您學習。) 　　4.背誦文言文。