《一年級下冊數學講義-能力培優(yōu)： 第02講 修理店開放日（上） （解析版）全國通用》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級下冊數學講義-能力培優(yōu)： 第02講 修理店開放日（上） （解析版）全國通用（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 第02講 修理店開放日（上） 教學目標： 1.通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，理解單數和雙數的含義； 2.通過對5以內單雙數的學習，培養(yǎng)了學生的觀察力和語言力； 3.通過本堂課程的學習，使學生能夠從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力，提高了學生的學習興趣，能積極主動地參與數學活動。 教學重點： 判斷單雙數； 教學難點： 區(qū)別單雙數； 教學過程： 操作課件：為學生分組，包括學員組名，該小組的成員。分組后，系統(tǒng)自動給學員頒發(fā)出勤章。點擊，進入下一環(huán)節(jié)。 【環(huán)節(jié)一：預習討論，案例分析】 【知識回顧——溫故知新】

2、 1、理解加減號的含義； 2、理解加減法算式的含義； 3、能夠用完成加減法的看圖列式。 【知識回顧——上期鞏固】-參考時間-3分鐘 課間操作：按課件顯示進行講解。按 按鈕，用，對學生的作業(yè)情況進行評分。按返回。再按，進入下一環(huán)節(jié)。 請你當小老師，圈出錯誤的合成圖。 參考答案： 第三個 【預習題分析——本期預習】-參考時間-7分鐘 課件操作：課件自動播放，與預習匹配的場景。老師按照題目顯示進行教學活動，按，用 或 ，對學生的課堂表現情況進行評分。按 返回。再按 ，進入下一環(huán)節(jié)。 場景： 迷你貓家里的臺燈壞了，她準備要去修理店修理，出門前，迷你貓照照

3、鏡子，她發(fā)現自己的五官有些是1個，有些是2個，比如：嘴巴就只有1個，而眼睛卻是1對，有2個。小朋友們，我們一起觀察下周圍的東西，哪些是孤孤單單的1個呢？哪些是成雙成對的，有2個呢？ 解析部分： 1、結合場景解題過程如下：教師讓學生觀察哪些五官是成雙成對的，有好朋友的，哪些五官是孤孤單單的，引入“單”和“雙”的概念。 2、本題的重點：理解“單”和“雙”的含義； 3、本題的難點：理解“單”和“雙”的含義； 4、對于新生給予的建議：讓學生自己點數，強化有好朋友的就是“雙”，孤孤單單一個的就是“單”； 5、哈佛案例的體現：教師引導，促進師生互動； 6、學習本題的必要性：單

4、雙數是數學基本概念之一。 參考答案： 略。 【環(huán)節(jié)二：知識拓展、能力提升】 【知識點分析——本期知識點】-參考時間-2分鐘 課件操作：根據課件顯示內容進行教學，按，進入下一環(huán)節(jié)。 建議：教師可以教具操作，兩個兩個拿走，最后剩下一對好朋友，那么這個數量就是雙數，最后剩下孤孤單單一個，那么這個數量就是單數。 【例題分析——講解室】-參考時間-12分鐘 課件操作：課件自動播放，與例題匹配的場景。按 ，進入講解室部分，老師按照題目顯示進行教學活動，按，展示答案。按 按鈕，用或，對學生的課堂表現情況進行評分。按返回。再按，進入下一環(huán)節(jié)。 迷你貓到修理店一看

5、，店沒有開，上面寫著“工作日逢單開放”，迷你貓沒有修成臺燈，她回到學校，走在校園的小路上，看到有一排神奇的花朵，第1棵開了1朵花，第2棵開了2朵花，第3棵開了3朵花。。。以此類推，小朋友們，讓我們看看這些花朵的數量，哪些是單數，哪些是雙數呢？圈出數量是雙數的花朵！ 教具部分 教具名稱：假花 教具使用說明：教師讓學生操作假花幫助學生理解單雙數，教師兩朵兩朵的拿走，最后剩下孤單單1個的，那么原來的數就是單數，如果剩下成雙成對的，那么原來的數就是雙數。 討論：1、 請你說一說什么樣的花是“孤孤單單”的，試著擺一擺吧！ 2、 請你說一說什么樣的花是“成雙成對”的，試著

6、擺一擺吧！ 解析部分： 1、結合場景解題過程如下： 第一步：教師利用假花模仿例題，分別從“2朵花”和“3朵花”的那束花中兩朵兩朵地拿走； 第二步：觀察每束花最后剩下的花朵是孤孤單單的，還是成雙成對的。如果剩下的花是孤孤單單的一朵，那么原來的數量就是單數，如：3朵花一束，如果剩下的花是成雙成對的兩朵（也可以看成最后沒有剩下花），那么原來的數量就是雙數，如：2朵花一束； 第三步：教師讓學生操作假花，說一說自己所拿的那束花的數量是單數還是雙數。 2、本題的重點：理解數量上的單雙； 3、本題的難點：判斷數量上的單雙和區(qū)別單雙； 4、對于新生給予的建議：利用教具幫助學生區(qū)別單雙。

7、； 5、哈佛案例的體現：教師利用教具幫助學生區(qū)別單雙，促進師生互動； 6、學習本題的必要性：單雙數的學習為以后奇偶性的學習做鋪墊。 家長版信息推送： 1、家長可以拿出一個數量的物品（1-5個）讓學生判斷它的數量是單數還是雙數； 2、家長可以讓學生拿出單數或者雙數的物品。 參考答案： 2朵和4朵。 【環(huán)節(jié)三：階段復習】 【游戲環(huán)節(jié)——游樂場】-參考時間-3分鐘 課件操作：學生按照游戲要求和電子白板進行互動。按按鈕，用或，對學生的課堂表現情況進行評分。按返回。再按，進入下一環(huán)節(jié)。 游戲說明、規(guī)則：根據題目判斷數量上的單雙。 游戲和課程的銜接點：1、幫

8、助學生理解單雙的概念；2、通過練習，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力；3、寓學于樂，促進學生培養(yǎng)學習數學的樂趣。 【練習分析——練習場】-參考時間-8分鐘 課件操作：按課件顯示進行講解。按，查看答案。按按鈕，用 ，對學生的作業(yè)情況進行評分。按返回。再按，進入下一環(huán)節(jié)。 請小朋友們圈出數量是單數的那盤水果吧。 討論：1、 請你說一說橘子有多少個； 2、 請你說一說蘋果有多少個。 解析部分： 1、結合場景解題過程如下：教師利用教具，讓學生兩個兩個的拿走，發(fā)現橘子拿走兩個后還剩下孤孤單單的一個，所以橘子的數量是單數，蘋果剩下成雙成對的兩個，所以蘋果的數

9、量是雙數。 2、本題的重點：理解題意學會區(qū)別單雙； 3、本題的難點：掌握加法算式的含義； 4、對于新生給予的建議：利用教具幫助學生強化對單雙的理解； 5、哈佛案例的體現：教師引導學生操作教具，促進師生互動； 6、學習本題的必要性：學習單雙為后面奇偶性的學習做鋪墊。 參考答案： 橘子的數量是單數，蘋果的數量是雙數； 課件操作：依次按，根據課件演示，對本節(jié)課分三部分進行總結。按，進入分數統(tǒng)計環(huán)節(jié)，展示小組總分和個人總分。按，展示個人歷史總分。此節(jié)課結束。 【環(huán)節(jié)四：本期回顧】-參考時間-5分鐘 1、能過初步從數量的角度感知單數和雙數的含義； 2、能夠初步判斷單數和雙數； 3、能夠初步從數量的角度區(qū)別單數和雙數。