《2022年高三《機(jī)械能守恒定律及應(yīng)用》復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)方案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高三《機(jī)械能守恒定律及應(yīng)用》復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)方案（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高三機(jī)械能守恒定律及應(yīng)用復(fù)習(xí)課的教案設(shè)計(jì)-中學(xué)數(shù)學(xué)論文高三機(jī)械能守恒定律及應(yīng)用復(fù)習(xí)課的教案設(shè)計(jì)文 張永成【教案目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1知道什么是機(jī)械能，知道物體的動(dòng)能和重力勢能及彈性勢能可以相互轉(zhuǎn)化。2初步了解物體系統(tǒng)的含義，知道勢能是系統(tǒng)所擁有。3.理解機(jī)械能守恒定律及條件。4在具體問題中，能判定機(jī)械能是否守恒，并能列出機(jī)械能守恒的方程式。二、過程與方法1通過具體的生活實(shí)例學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒的內(nèi)容及條件。2運(yùn)用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)來解釋物理現(xiàn)象，分析問題。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過機(jī)械能守恒的教案，使學(xué)生樹立能量守恒的物理學(xué)觀點(diǎn)，達(dá)到理解和運(yùn)用自然規(guī)律，并用來解決實(shí)際生活問題?！窘贪钢攸c(diǎn)】1掌握機(jī)

2、械能的形式及含義。2掌握機(jī)械能守恒的內(nèi)容及條件。3在具體的問題中能判定機(jī)械能是否守恒，并能列出機(jī)械能定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式。【教案難點(diǎn)】精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 1 頁，共 8 頁1 如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)例中判斷機(jī)械能轉(zhuǎn)化規(guī)律和守恒條件。2在實(shí)例分析中找到合適的械能定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式。【教案過程】一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)1重力勢能（1）重力做功的特點(diǎn)重力做功與路徑無關(guān)，只與初末位置的高度差有關(guān)。重力做功不引起物體機(jī)械能的變化。（2）重力勢能概念：物體由于被舉高而具有的能。表達(dá)式：Epmgh。矢標(biāo)性：重力勢能是標(biāo)量，正負(fù)表示其大小。（3）重力做功與重力勢能變化的關(guān)系定性關(guān)系：重力對物體做正功，重力勢能就減少

3、；重力對物體做負(fù)功，重力勢能就增大。定量關(guān)系：重力對物體做的功等于物體重力勢能的減少量。即WG（Ep2Ep1）Ep。2彈性勢能（1）概念：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能。（2）大?。簭椈傻膹椥詣菽艿拇笮∨c形變量及勁度系數(shù)有關(guān)，彈簧的形變量越大，勁度系數(shù)越大，彈簧的彈性勢能越大。（3）彈力做功與彈性勢能變化的關(guān)系類似于重力做功與重力勢能變化的關(guān)精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 2 頁，共 8 頁系，用公式表示：W Ep。3機(jī)械能動(dòng)能和勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能，即EEpEk，其中勢能包括彈性勢能和重力勢能。4機(jī)械能守恒定律（1）內(nèi)容：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動(dòng)能與勢能可以互相轉(zhuǎn)化，而總的機(jī)械能保

4、持不變。（2）機(jī)械能守恒的適用對象：只有一個(gè)物體和地球組成的系統(tǒng)，由單個(gè)物體和彈簧、地球組成的系統(tǒng)，由多個(gè)物體和彈簧、地球組成的系統(tǒng)。（3）機(jī)械能守恒的表達(dá)式：Ek1 Ep1Ek2Ep2。（要選零勢能參考平面）Ek Ep。（不用選零勢能參考平面）EA 增 EB。（不用選零勢能參考平面）二、考點(diǎn)及難點(diǎn)解讀考點(diǎn)一機(jī)械能守恒的判斷1機(jī)械能守恒的條件：只有重力或系統(tǒng)內(nèi)的彈簧彈力做功。2機(jī)械能守恒的判斷方式：（1）用機(jī)械能的定義直接判斷：分析動(dòng)能與勢能的和是否變化。如：勻速下落的物體動(dòng)能不變，重力勢能減少，物體的機(jī)械能必減少。（2）用做功判斷：若物體或系統(tǒng)只有重力（或系統(tǒng)內(nèi)彈簧的彈力）做功，或有精選學(xué)習(xí)

5、資料 -名師歸納總結(jié)-第 3 頁，共 8 頁其他力做功，但其他力做功的代數(shù)和為零，機(jī)械能守恒。（3）用能量轉(zhuǎn)化來判斷：若系統(tǒng)中只有動(dòng)能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，而無機(jī)械能與其他形式的能的轉(zhuǎn)化，則系統(tǒng)的機(jī)械能守恒。典例剖析 1 如下圖所示，擺球的質(zhì)量為m，從偏離水平方向 30 的位置由靜止釋放，求：小球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)A 時(shí)繩子受到的拉力是多大？解讀：（1）設(shè)懸線長為l，小球先做自由落體運(yùn)動(dòng)，下落高度為h2lsin l，細(xì)繩被拉直為止。如上右圖所示，此過程機(jī)械能守恒，mgh 1/2mv2這時(shí)速度方向豎直向下，大小為v。繩被拉直時(shí)，速度v 的法向分量 v1 減為零，相應(yīng)的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為繩的內(nèi)能，機(jī)械能有損失；小球

6、以切向分量 v2 vcos30，然后小球做圓周運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)。此過程中機(jī)械能守恒，則有考點(diǎn)二機(jī)械能守恒定律的幾種表達(dá)形式1守恒觀點(diǎn)（1）表達(dá)式：Ek1Ep1Ek2Ep2 或 E1E2。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 4 頁，共 8 頁（2）意義：系統(tǒng)初狀態(tài)的機(jī)械能等于末狀態(tài)的機(jī)械能。2轉(zhuǎn)化觀點(diǎn)（1）表達(dá)式：Ek Ep。（2）意義：系統(tǒng)（或物體）的機(jī)械能守恒時(shí)，系統(tǒng)增加（或減少）的動(dòng)能等于系統(tǒng)減少（或增加）的勢能。3轉(zhuǎn)移觀點(diǎn)（1）表達(dá)式：EA 增 EB減。（2）意義：若系統(tǒng)由A、B 兩部分組成，當(dāng)系統(tǒng)的機(jī)械能守恒時(shí)，則 A 部分物體機(jī)械能的增加量等于B 部分物體機(jī)械能的減少量?？键c(diǎn)三 常見的機(jī)械

7、能守恒三種模型1桿連接模型典例剖析 2 如下圖所示，在傾角 30 的光滑固定斜面上，放有兩個(gè)質(zhì)量分別為 1kg 和 2kg 的可視為質(zhì)點(diǎn)的小球A 和 B，兩球之間用一根長L0.2m 的輕桿相連，小球B 距水平面的高度h0.1m。兩球從靜止開始下滑到光滑地面上，不計(jì)球與地面碰撞時(shí)的機(jī)械能損失，g 取 10m s2，則下列說法中正確的是（）A下滑的整個(gè)過程中A 球機(jī)械能守恒B下滑的整個(gè)過程中兩球組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒C兩球在光滑水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 5 頁，共 8 頁大小為 2m s D下滑的整個(gè)過程中B 球機(jī)械能的增加量為2/3J 2繩連接模型典例剖析3 如圖所示，

8、傾角=30 的粗糙斜面固定在地面上，長為、質(zhì)量為m、粗細(xì)均勻、質(zhì)量分布均勻的軟繩置于斜面上，其上端與斜面頂端齊平。用細(xì)線將質(zhì)量為 M 物塊與軟繩連接，物塊由靜止釋放后向下運(yùn)動(dòng)，直到軟繩剛好全部離開斜面（此時(shí)物塊未到達(dá)地面），在此過程中（）A.物塊的機(jī)械能逐漸增加B.軟繩重力勢能共減少了mgl C.物塊重力勢能的減少等于軟繩克服摩擦力所做的功D.軟繩重力勢能的減少小于其動(dòng)能的增加與克服摩擦力所做功之和解讀：因物塊受細(xì)線的拉力做負(fù)功，所以物塊的機(jī)械能逐漸減小，A 錯(cuò)誤；取斜 面 最 高 點(diǎn) 為 參 考 面，軟 繩 重 力 勢 能 共 減 少 Ep1=1/2mgl-1/2mgl sin30o=1/4

9、mgl，B 錯(cuò)誤；設(shè) W 為軟繩克服摩擦力做的功，對系統(tǒng)由精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 6 頁，共 8 頁功能原理得：Ep1+Ep2=1/2mv2+1/2Mv2+W，又因?yàn)?Ep11/2mv2，故選項(xiàng) C 錯(cuò)而 D 對。答案選 D。3輕彈簧連接模型典例剖析 4 輕彈簧左端固定在長木板M 的左端，右端與木塊m 連接，且 m 與M 及 M 與地面間光滑。開始時(shí)，m 與 M 均靜止，現(xiàn)同時(shí)對m、M 施加等大反向的水平恒力F1 和 F2。在兩物體開始運(yùn)動(dòng)以后的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中，對m、M 和彈簧組成的系統(tǒng)（整個(gè)過程彈簧形變不超過其彈性限度），下列說法正確的是（）A由于 F1、F2 等大反向，故系統(tǒng)機(jī)械

10、能守恒B由于 F1、F2 分別對 m、M 做正功，故系統(tǒng)的動(dòng)能不斷增加C由于 F1、F2 分別對 m、M 做正功，故系統(tǒng)的機(jī)械能不斷增加D當(dāng)彈簧彈力大小與F1、F2 大小相等時(shí)，m、M 的動(dòng)能最大解讀：開始合力分別對m、M 做正功，二者動(dòng)能增加，外力F1、F2 分別對m、M 做正功，系統(tǒng)的機(jī)械能也不斷增加；當(dāng)彈簧彈力大小與F1、F2 大小相等時(shí)，合力為零，m、M 的動(dòng)能最大，此后合力對m、M 做負(fù)功，動(dòng)能減少，外力 F1、F2 分別對 m、M 做正功，機(jī)械能增加；速度為零時(shí)，動(dòng)能為零，機(jī)械能最大。然后合力分別對m、M 做正功，二者動(dòng)能增加，外力F1、F2 分別對 m、M 做負(fù)功，系統(tǒng)的機(jī)械能不斷減少；當(dāng)彈簧彈力大小與F1、F2 大小相等時(shí)，合力為零，m、M 的動(dòng)能最大，此后合力對m、M做負(fù)功，動(dòng)能減少，外力F1、F2 分別對 m、M 做負(fù)功，機(jī)械能減少；速度為零時(shí)，動(dòng)能為精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 7 頁，共 8 頁零，機(jī)械能最小。依次反復(fù)運(yùn)動(dòng)。因此答案D 選項(xiàng)正確。（作者單位：永登縣第二中學(xué)）精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 8 頁，共 8 頁