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1、葉圣陶 項橋初中 黃艷作者簡介作者簡介葉圣陶葉圣陶（18941988），名紹鈞，字圣陶?，F(xiàn)代著名作家、教育家。他創(chuàng)作態(tài)度嚴謹，語言冼練優(yōu)美，風格樸素自然。代表作品代表作品：散文集有腳步集，童話有稻草人、古代英雄的古像，長篇小說有倪煥之。學習目標學習目標1.掌握重點字詞，正確流利地朗讀課文。2.理清總說、分說的結構，把握文章描述的蘇州園林的特征。3.體味文章語言的多樣性，揣摩用詞的準確性4.了解說明文常用的一些說明方法，學習寫說明文1.檢查預習，給下列加橫線的字注音檢查預習，給下列加橫線的字注音：軒榭（）（）丘壑（）嶙峋（）（）鏤空（）相間（）薔薇（）（）2.辯明詞義辯明詞義：鑒賞：斟酌：因地制

2、宜：重巒疊嶂：對藝術品或文物的欣賞和評價?？紤]事情文字等是否適當。根據(jù)具體地形，設計或選擇適合的事物。重重的山峰，層層的峭壁。xnxihlnxnlujinqingwi聽讀課文，并思考下列問題：聽讀課文，并思考下列問題：1.蘇州園林的總特征是什么？其總特征表現(xiàn)在哪些方面？2.總結每個自然段的大意，理清文章結構。3.作者是按怎樣的順序來說明事物的？設計者和匠師們一致追求：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。拙政園之冬留園 網(wǎng)師園小小 結結 從全文看，是按由整體到局部由整體到局部的順序來寫的。從各部分看，是按由主到次，由大到小由主到次，由大到小的邏輯順序來寫的。本文準確地抓住蘇州園

3、林的特征特征，恰當?shù)匕才耪f明順序，把事物說明得有條不紊、井然有序。第二段概括了全文的中心，因為這一段點明了蘇州園林的共同特征，以下段落都是圍繞這一特征展開逐一說明的。第2段與第39段是總說總說和分說分說的關系?？傉f（完美的圖畫）（第2段）大處講究層次（第6段）細部注意色彩（第9段）分說本文的結構本文的結構布局（第3段）配合（第4段）映襯（第5段）每個角落（第7段）門窗圖案（第8段）蘇州園林絕不講蘇州園林絕不講究對稱，好像故意避究對稱，好像故意避免似的免似的。假山的堆疊，是一項藝術而不僅是技術。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。有

4、墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。園里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術的上品。蘇州園林每個角落都注意圖畫美 作作 業(yè)業(yè) 介紹學校的地理園，要用總說分說的順序有條理地說明，300字左右。參考網(wǎng)址參考網(wǎng)址研讀品味:1.第第4.5小節(jié)分別說明了什么內容小節(jié)分別說明了什么內容?運用了什運用了什么說明方法么說明方法?2.哪些詞語照應了哪些詞語照應了“眼前總是一幅完美的圖畫眼前總是一幅完美的圖畫”一句一句?3.第第4段第段第1句中句中“假山假山”和和“池沼池沼”的順序可否的順序可否顛倒顛倒?4.找出兩段中你最欣賞的語句找出兩段中你最欣賞的語句,說說自己為什么欣說說自己為什么欣賞賞

5、?拓展延伸1.結合實例說說本文與結合實例說說本文與中國石拱橋中國石拱橋都運用了哪些說明方法都運用了哪些說明方法,有什么作用有什么作用?2.口頭介紹我校的一處景物口頭介紹我校的一處景物.揣摩語言，體味本文語言運用準確的特點揣摩語言，體味本文語言運用準確的特點2.蘇州園林都有假山和池沼。蘇州園林可絕不講究對稱。（句中紅色的字有什么表達作用？）1.可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致的追求是：務必使（句中紅色的字是否可以去掉？）“似乎”表推測，因為這些園林都是古代建筑的，設計者和匠師們都已故去，所以只能是推測?！皠毡亍北砻髟O計者們堅定的追求。2.蘇州園林都有假山和池沼。蘇州園林可絕不講究對稱。（句中紅色的字有什么表達作用？）1.可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點:似乎設計者和匠師們一致的追求是：務必使（句中紅色的字是否可以去掉？）這兩個詞表意肯定，一點都不含糊，合乎實際，用詞非常準確。歡迎大家提出寶貴意見！