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1、,學前教育學,1987年1月,75名諾貝爾獎獲得者聚會巴黎,有人問其中一位諾貝爾獎獲得者:“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為一生當中最主要的東西”。這位白發(fā)蒼蒼的學者答道:“幼兒園”?!霸谟變簣@您學到了什么呢?”學者答道:“把自己的東西分一半給小伙伴們,不是自己的東西不要拿,東西要擺放整齊,吃飯前要洗手,做錯了事要表示歉意,午飯后要休息,要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說:我學的全部東西就是這些。”,【資料鏈接】,美國教育家大衛(wèi)維卡特以處境不利兒童為對象,研究早期補償教育能否打破消極的貧窮循環(huán)(即童年的貧窮常常會導致學業(yè)失敗,進而導致成年期的貧窮如失業(yè)、靠救濟金生活、單身母親以及吸毒犯罪等
2、)。他在長達20年的追蹤研究中得出結論:早期補償教育無論對個體還是對社會來說都有重要和積極的意義。與控制組的幼兒相比較,參加早期補償教育計劃的幼兒,其發(fā)展、受教育的程度均高于控制組;他們對學校的態(tài)度更積極,更愿意談論學校,用在家庭作業(yè)上的時間更長,在學校的表現(xiàn)令父母滿意;在他們成人后,他們的月收入和結婚組成家庭的人數(shù)明顯高于控制組,接受政府救濟的人數(shù)、失業(yè)率和犯罪率也明顯少于控制組,較成功的打破了貧窮的循環(huán)圈。通過綜合評價各方面的效益,發(fā)現(xiàn)早期補償教育的投入和產(chǎn)出比是1:7.16,即在學前期每投入1美元,可對兒童以后的發(fā)展產(chǎn)生7美元多的效益。,資料思考: 以上例子,說明了什么問題?,知識鏈接:
3、布魯姆的觀點: 幼兒期是智力發(fā)展的關鍵時期,美國心理學家布魯姆曾經(jīng)對上千名兒童追蹤觀察到成年,他在研究基礎上提出智力假設:如果17歲時達到的智力發(fā)展水平為100%的話,則4歲時已達50%,8歲時已達80%,剩下的20%則是8歲17歲中的8年里獲得的??梢?,在幼兒階段開發(fā)大腦的潛力,充分發(fā)展智力,具有特殊重要的意義。,“教育的主要基礎是在五歲前奠定的。你們對五歲前兒童所做的一切,就是整個教育過程的百分之九十。而以后就是繼續(xù)教育人、造就人的過程 馬卡連柯,成績計算 平時成績 30% 平時成績=出勤、課內(nèi)外作業(yè)、課堂學習態(tài)度、實踐(模擬實驗教學、小調(diào)查) 期中考試 30% 期末考試 40%,第一章
4、緒論,【問題導入】,一直以來,我們都在接受著各種各樣的教育,對教育這個詞,也并不陌生,那我們?nèi)绾卫斫饨逃暮x?什么是幼兒教育呢?請同學們結合自己的經(jīng)驗和理解談談什么是“教育”和“幼兒教育”?,一、什么是教育,幫媽媽洗腳,一、什么是教育,廣 義:有目的、有意識地對人身心施加影響并促進人向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實踐活動。包括家庭教育、社會教育和學校教育。,狹 義:在人們專門設置的教育機構中實施的教育,主要指“學校教育”,1.人的年齡分階段 嬰兒期:03歲 青年期 幼兒期:36歲 中年期 兒童期:611、12歲 老年期 少年期:11、1214、15歲,是指從初生(出生)到6歲前兒童的教育,二
5、、什么是學前教育,(一)學前教育對于人的發(fā)展的價值 1、對于人的社會性、人格品質(zhì)發(fā)展的重要性,學前教育的意義,狼孩的啟示: 重視孩子的早期教育 電影推薦:小泰山,著名網(wǎng)球明星吉姆吉爾伯特的故事。 這個女孩子小的時候曾經(jīng)經(jīng)歷過一次意外: 一天,她跟著媽媽去看牙醫(yī),這本來是個很小的事情,她以為一會兒就可以跟媽媽回家了。但是我們知道,牙病是會引發(fā)心臟病的??赡芩膵寢屩皼]有檢查出來存在這種隱憂,結果讓小女孩看到的是驚人的一幕:她的媽媽竟然死在了牙科的手術椅上! 這個陰影在她的心中一直存在著。也許她沒有想到要看心理醫(yī)生,也許她從沒有想過應該根治這個傷痛,她能做的就是回避、回避、永遠回避,在牙痛的時候
6、從來不敢去看牙醫(yī)。 后來她成了著名的球星,過上了富足的生活。有一天她被牙病折磨得實在忍受不了,家人都勸她,就請牙醫(yī)到家里來吧,咱們不去診所,這里有你的私人律師,私人醫(yī)生,還有所有親人陪著你,你還有什么可怕的呢?于是請來了牙醫(yī)。意外的事情發(fā)生了:正當牙醫(yī)在一旁整理手術器械、準備手術的時候,一回頭,吉姆吉爾伯特已經(jīng)死去。,2、對于人的認知發(fā)展的重要性,知識鏈接:,關鍵期:關鍵期這一概念的引用,應推到奧地利習性學家K.Z.洛倫茨的研究。洛倫茨發(fā)現(xiàn)出生的小雞、小鵝有印刻現(xiàn)象。他指出,個體印刻現(xiàn)象只能在個體生命中一個短暫的“關鍵期”發(fā)生,個體在這時刻所印刻的對象,可以使該個體對它接近并發(fā)生偏好,而且不會
7、被忘卻,由此形成了一種對它的永久約束性的依戀。,格賽爾和他的雙生子爬梯試驗,研究發(fā)現(xiàn): 2-3歲是個體口頭語言發(fā)展的關鍵期; 4-6歲是兒童對圖像的視覺辨認、形狀知覺形成的最佳期; 5-5歲半是掌握數(shù)概念的最佳年齡; 5-6歲是兒童掌握詞匯能力發(fā)展最快的時期。,1、對于教育事業(yè)發(fā)展的價值幼小銜接研究 2、對于家庭的價值影響和諧幸福家庭的因素,(二)學前教育對于教育事業(yè)、家庭和社會的價值,學前教育學 與我們的生活密切相關的科學,學前教育學的定義: 學前教育學是專門研究學前教育現(xiàn)象,揭示學前教育規(guī)律的一門科學。,學習學前教育學的意義,1、學前教育學是幼兒教師的有力武器。 2、學習幼兒教育學將幫助學
8、生形成基本的教育觀念,了解幼兒教育理論。 3、學習學前教育學,能減少教育的失誤,提高教育質(zhì)量。 4、學習學前教育學,掌握教育技能,促進幼兒全面發(fā)展,為將來做一名合格的幼兒教師做準備。,幼教的誤區(qū):,1、沒學教育理論的老教師也教了幾十年,我們?yōu)槭裁匆獙W習理論呢? 2、我們只要好好學習技能課就可以了,因為技能課是直接可以展現(xiàn)給別人看的,為什么還要學習幼兒理論知識呢?,怎樣學習學前教育學,1、縱向深入 認真學習教材,廣泛閱讀參考書籍,學習批判性的理解所學的知識;要勤于思考。,2、橫向聯(lián)系 (1)多做教育小實習,理論聯(lián)系實際 (2)聯(lián)系相鄰學科和有關知識、信息 (3)聯(lián)系有關社會現(xiàn)象和問題,判斷正誤:
9、 1、幼師生只要能唱會跳、能彈會畫就行,學不學幼兒教育學無所謂的。( ) 2、學前教育學實際上是學前教育經(jīng)驗的科學總結,有了多年學前教育實踐經(jīng)驗的人未必要學習學前教育學。( ) 3、學前教育就是對學前兒童進行教育,也就是教給幼兒知識。( ) 4、學前教育學對學前教育工作有指導作用,因而幼兒教師只要學好學前教育學教材,就能將工作干好。( ) 5、幼兒園教育不屬于基礎教育。( ) 6、學前教育是“人之初”的教育,這種教育是無階級的。( )。 7、學前教育如同其他教育一樣,可以為生產(chǎn)力的發(fā)展直接提供人才。( ),課后作業(yè): 名詞解釋: 1、教育 2、學前教育 3、學前教育學 分析討論: 有的家長說:“我的孩子從沒上過幼兒園,也發(fā)展得很好,”請談談你的看法。,預習:,夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾、杜威、蒙臺梭利的教育思想,