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1、如何聽課評課,中堡小學：莫洪海 2012年2月12日,一、為什么要聽課評課？ 二、如何做好聽課評課的準備？ 三、如何聽課？聽什么，以及如何聽。 四、如何評課？,聽課、評課是教師在日常教學活動中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動，是促進教學觀念更新、教學經(jīng)驗交流、教學方法探討、教學藝術展示、研究成果匯報、教學水平提高等重要途徑和主要手段。聽課、評課過程，是教師在互動中獲取經(jīng)驗、共同成長、自我提升的過程。因此，聽課、評課是教師研究課堂教學，提高自身業(yè)務能力最有效的途徑。也是一種行之有效地研究課堂教學的重要方法和手段。,一、如何聽課呢？,（一）聽課前要有一定的準備工作,俗話說，留心天下皆學問。,聽課前準備什

2、么呢？,（1）熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學內(nèi)容的重難點。,（2）明確這節(jié)課教學的三維目標（知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀），聽課時只有明確了教學目標，才能看出教師教學的完成情況。,（3）針對這節(jié)課在腦中設計出課堂教學初步方案。粗線條勾勒出大體的教學框架，為評課提供一個參照體系。,（4）聽課前要回憶自己是否教過這節(jié)課內(nèi)容，有什么困惑與問題，再回憶是否聽過這節(jié)課。,（二）聽課中要認真觀察。,1、對于教師的教，聽課時重點應該關注的是,（1）課堂教學確定怎樣的教學目標（學生要學習哪些知識？學到什么程度？情感如何？）。目標在何時采用何種方式呈現(xiàn)；,（2）新課

3、如何導入，包括導入時引導學生參與哪些活動；,（3）創(chuàng)設怎樣的教學情境，結(jié)合了哪些生活實際？ （4）采用哪些教學方法和教學手段？ （5）設計了哪些教學活動步驟？如：設計了怎樣的問題讓學生進行探究、如何探究；安排怎樣的活動讓學生動手動口操練，使所學知識得以遷移鞏固；設計怎樣的問題或情景引導學生對新課內(nèi)容和已有的知識進行整合等。,（6）使哪些知識系統(tǒng)化？鞏固哪些知識？補充哪些知識？ （7）培養(yǎng)學生哪些方面的技能？達到什么地步？ （8）滲透哪些教學思想？ （9）課堂教學氛圍如何。,2、對于學生的學習活動，聽課時應該關注的是,（1）學生是否在教師的引導下積極參與到學習活動中； （2）學習活動中學生經(jīng)常做

4、出怎樣的情緒反應； （3）學生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作； （4）學生是否經(jīng)常積極主動地提出問題；等等。,（三）認真做好聽課記錄。,1、教學實錄（含板書）；,2、教學評點（為課后評課提供依據(jù)）。,（另外，在記錄的過程中，聽記要分清主次；記錄要有重點。）,（四）聽課后要思考和整理。,二、如何評課，評什么？,評課，是聽課之后，對上課教師課堂教學的得失、成敗進行評議的一種活動。,（一）、明確評課目的。,（二）、把握評課內(nèi)容。,(1)、評教學理念。,(2)、評教材處理。,(3)、評教法運用。,(4)、評學法指導。,(5)、評教學過程。,(6)、評教學效果。,（三）、講究評課技巧。,首先要抓住主要矛盾。,其次要采用多種形式。,然后要堅持激勵原則。,（四）、注意評課事項。,(1)評課要有準備，切忌信口開河。,(2)評課要有重點，切忌吹毛求疵。,(3)評課要全面衡量，切忌以偏蓋全。,(4)評課要因人而異，切忌程式化。,要注意年齡差異。,要注意性格差異。,要注意素質(zhì)差異。,(5)評課要實事求是，切忌片面性 和庸俗化。,再見！,