《實驗小學集團化辦學經(jīng)驗介紹.pptx》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《實驗小學集團化辦學經(jīng)驗介紹.pptx(55頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最美的變化在這里發(fā)生,大,容,綱,CONTENTS,內(nèi),學校發(fā)展,教師發(fā)展,學生發(fā)展,幾點思考,學校發(fā)展,xuexiaofazhan,01,大部制統(tǒng)籌 分部落根 最終目的是實現(xiàn)雙贏,高契合、高效率的 行政團隊,陽光、自信的 行政團隊,教師發(fā)展,jiaoshifazhan,02,白鹿書院孩子們的書包,紹溪分校孩子們的書包,白鹿書院孩子們的文具盒,紹溪孩子的筆,鄧麗蓉老師捐款5000元及衣物,我到紹溪小學支教快二十天了,早上我按老規(guī)矩在辦公室改家庭作業(yè)。突然我翻看到一本特別臟的同步練習,特別生氣。我生著悶氣改完了作業(yè)來到教室,打算狠狠訓斥那個同學。 “你的同步練習怎么那么臟?”我生氣地問他。 “他
2、的書包是個蛇皮子口袋”,“他爸爸打牌輸錢眼睛都不眨一下,就是不給他買書包,買衣服?!薄八麐尣灰?,跑了好多年都不回來,都不要他了”,同學們很快七嘴八舌的說開了。 那個叫周偉的學生眼淚唰唰的流下來,我趕緊說:“你們別瞎說,他媽媽在外掙錢,沒回來,你們別亂講話。” 我俯下身,我看到了那個用裝化肥的塑料口袋做成的“書包”,心里梗得慌。終于找到了同步練習冊這么短的時間變成“油渣”的秘密。,“油渣”的秘密,彭政,支 教 雜 記 紹溪分校 彭政 9月22日 早上,我在鞋店買了雙鞋子,打算送給班上的周偉。(因為前幾天發(fā)現(xiàn)他的鞋子壞的不成樣子)而且他的書包也必須得換換了,可惜太早,文具店還沒開門,書包沒買成。
3、 上午,趁著學生做操的當兒,我悄悄地把鞋子放在孩子的課桌下。悄悄告訴周偉:“鞋子大小不合適就告訴我?!敝軅ジ嬖V我,鞋子大小剛剛好。 上午的課,周偉聽得很認真。,9月24日 今天買到一小書包,還是悄悄地送給他,其他同學幾乎沒察覺到。(昨天太忙,把買書包的事給忘了。) 今天,他聽課又很認真。 9月25日 今天包里有幾顆糖,我給了那孩子,他有些害羞,不好意思,但還是接下了。 之后的日子,周偉上課聽課總是很認真,作業(yè)也寫得比前幾天認真多了。 每天給他的關(guān)注總是沒少,他上課眼睛總是盯著我。盡管學習有些吃力,但是他還是很努力,龔穎 教育如同談戀愛,龔穎 教育如同談戀愛,龔穎 教育如同談戀愛,龔穎 教育如同
4、談戀愛,一封“情書”,龔穎,學生發(fā)展,xuexiaofazhan,03,幾點思考,jidiansikao,04,紹溪小學四年級24個學生,質(zhì)量抽測數(shù)學全縣第二。偶然?必然?折射出什么現(xiàn)象?學校與學校間、人與人之間5%的差別在什么地方?,美術(shù)課上,學生怯生生的拉著支教老師的衣角“老師,是不是每節(jié)課都這樣上?”,警惕集團化辦學 (實現(xiàn)教育均衡) 四個誤區(qū),誤區(qū)一:不了解教育均衡的動態(tài)性和相對性。,誤區(qū)二:認為辦學條件達標就實現(xiàn)了校際均衡發(fā)展。,不平衡平衡新的不平衡新的平衡,誤區(qū)三:認為校際之間發(fā)展差異系數(shù)越小越好。,誤區(qū)四:認為推進均衡發(fā)展主要靠加大投入增加資 源“抬高底部”,既要用好“增量”,也要盤活“存量”,提高現(xiàn)有資源利用率。,適度差距可互相學習和競爭,是推動發(fā)展的動力;同時,學習美國,除了“補差”,更多的是“揚長”,大,謝,家,謝,