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中考化學(xué)命題培訓(xùn)研討會(huì)講座:帶著思想去旅行.ppt

上傳人:good****022 文檔編號(hào):119701164 上傳時(shí)間:2022-07-15 格式:PPT 頁(yè)數(shù):30 大小:1.21MB
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1、帶著思想去旅行 省中考命題培訓(xùn)研討 會(huì)講座 試卷命制 完成 命題工作 的終點(diǎn) 思想旅行 的起點(diǎn) 考生 老師 新一輪教 與學(xué)起點(diǎn) 你期望怎樣的思 想在新一輪的教 與學(xué)中旅行? 忠實(shí) 于學(xué) 科的 命題 特點(diǎn) 內(nèi)容 思維 方法 學(xué)習(xí)任務(wù)( 目標(biāo)) 價(jià)值 “宏-微- 符” 思 維 特 點(diǎn) 案例1 質(zhì)量 守恒 定律 宏觀切入 微觀分析 術(shù)語(yǔ)表征 案例2:溶液(溶解) 案例3:酸堿性質(zhì) 案例4:水的組成研究 學(xué) 科 觀 念 世界是化學(xué)物質(zhì)的 物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)變化的 運(yùn)動(dòng)變化有規(guī)律的 物質(zhì)由元素組成和 粒子構(gòu)成的 物質(zhì)具有多樣性 物質(zhì)具有兩面性 物質(zhì)觀 分類(lèi)觀 轉(zhuǎn)化觀 微粒觀 元素觀 綠色 化學(xué)思想 看待問(wèn)題 視

2、角 建立獨(dú)特的 思維方式 研究物質(zhì) 和創(chuàng)造物質(zhì) 認(rèn)識(shí)人類(lèi) 面臨的一 系列問(wèn)題 認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界 的變化規(guī)律 參與社會(huì)決策,學(xué) 會(huì)更理智、更科學(xué) 的思考與判斷 學(xué)科 價(jià)值 忠實(shí) 于學(xué) 科的 命題 命 題 策 略 凸顯化學(xué)反應(yīng)本 質(zhì)與規(guī)律的考查 強(qiáng)點(diǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與 探究能力的考查 體現(xiàn)宏觀微觀 屬于的思維 關(guān)注從化學(xué)視角 看待自然和社會(huì) 揭示學(xué)科思想觀 念的總體要求 做什么 怎么做 為什么 這樣做 內(nèi) 容 特 點(diǎn) 的 命 題 重點(diǎn)知識(shí)重 點(diǎn)考(20幾 個(gè)BC指標(biāo)) 揭示組成(構(gòu) 成)與性質(zhì)的 關(guān)系。如酸、 堿的通性、碳 酸鹽的檢驗(yàn)等 利用知識(shí)規(guī)律 分析解決問(wèn)題 方 法 特 點(diǎn) 的 命 題 關(guān)注實(shí)驗(yàn)操作(做

3、 什么、怎么做、為 什么要這樣做、不 這樣做有何后果) 體現(xiàn)科學(xué) 研究方法 強(qiáng)調(diào)實(shí) 驗(yàn)探究 關(guān) 注 猜 想 陌生性 可猜想 有理由 扣主干 能解決 有結(jié)論 提問(wèn)題 作猜想 擬方案 得結(jié)論 求反思 思 維 特 點(diǎn) 的 命 題 努力揭 示“宏觀 切入、 微觀分 析、術(shù) 語(yǔ)表征” 的思維 特點(diǎn) 學(xué) 科 價(jià) 值 的 命 題 選材: 自然或 社會(huì)問(wèn) 題 分析: 概念或 原理 感悟: 化學(xué)促 進(jìn)發(fā)展 確立緣由 內(nèi)涵意蘊(yùn) 實(shí)踐策略 命題思想 中考試卷 認(rèn)識(shí) 化學(xué)價(jià)值 理解化學(xué) 特質(zhì) 認(rèn)識(shí) 化學(xué)價(jià)值 理解化學(xué) 特質(zhì) 化學(xué)教學(xué)目標(biāo) :培養(yǎng)與提升 學(xué)生的化學(xué)素 養(yǎng) 2011課標(biāo):深刻全面 地闡述化學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué) 生發(fā)

4、展的作用與意義 2014考試大綱:命題 應(yīng)注重凸顯學(xué)科特點(diǎn); 考查學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng) 和學(xué)習(xí)能力;突出對(duì)學(xué) 生解決問(wèn)題能力的考查 確立 緣由 教學(xué)現(xiàn)狀: 1.去情景化 教學(xué); 2.化學(xué)教師 并未很好理 解學(xué)科特質(zhì) 與學(xué)科價(jià)值 認(rèn)識(shí) 化學(xué)價(jià)值 理解化學(xué) 特質(zhì) 理解化學(xué)學(xué)科特質(zhì)、能夠運(yùn)用化學(xué) 知識(shí)分析解決所面臨的生產(chǎn)生活與 自然社會(huì)相關(guān)問(wèn)題并參與社會(huì)決策 ,是具備化學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn)。 特質(zhì):分子-原子水平,研究與創(chuàng)造物質(zhì) ,“宏-微-符”學(xué)科思維,實(shí)驗(yàn)為手段 價(jià)值:了解化學(xué)對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的巨大 貢獻(xiàn),認(rèn)識(shí)化學(xué)是實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共 處、促進(jìn)人類(lèi)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展方面發(fā) 揮的重大作用;引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)發(fā)展 觀

5、,在面臨和處理與化學(xué)相關(guān)社會(huì)問(wèn)題 時(shí)能做出理智、科學(xué)的思考和判斷;了 解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,逐步學(xué) 會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的 實(shí)際問(wèn)題。 內(nèi)涵 意蘊(yùn) 認(rèn)識(shí) 化學(xué)價(jià)值 理解化學(xué) 特質(zhì) 策略一、素材聯(lián)系實(shí)際,凸顯學(xué)科價(jià)值 價(jià)值如何體現(xiàn)?在解決問(wèn)題中得以體現(xiàn) 解決什么問(wèn)題?自然是學(xué)生親歷的學(xué)習(xí)生 活、接觸的社會(huì)現(xiàn)象、關(guān)注的生產(chǎn)活動(dòng)中 的問(wèn)題。 問(wèn)題如何解決?需要學(xué)生結(jié)合具體、真實(shí) 的情境與解答要求,自覺(jué)調(diào)用儲(chǔ)存于大腦 中的知識(shí),從而做出決策與評(píng)價(jià)。 策略二、考查目標(biāo)緊扣學(xué)科特征 研究的對(duì)象:物質(zhì)及其轉(zhuǎn)化; 研究的水平:原子、分子等微觀水平 研究的思維:宏-微-符; 研究的方法:實(shí)驗(yàn)、

6、探究學(xué)探究 研究的任務(wù):揭示規(guī)律、創(chuàng)造物質(zhì) 化學(xué)命題中,設(shè)置能夠體現(xiàn)學(xué)科研究對(duì)象 、研究方法、研究水平、研究思維、研究 任務(wù)等的問(wèn)題。 實(shí)踐 策略 題號(hào)素材內(nèi)容 1生活中常見(jiàn)的物質(zhì)變化 2觸屏技術(shù)材料 3生產(chǎn)生活中常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的應(yīng)用 4飲用水源的凈化處理 5人體中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能及存在 6身邊常見(jiàn)的物質(zhì)及環(huán)境保護(hù) 7生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象 8阻燃劑、燃燒與滅火 9化學(xué)撲克游戲 11燃?xì)鉄崴鳌⑷剂?、環(huán)境污染與保護(hù) 12(3)治療胃酸過(guò)多的抗酸藥物抗酸的機(jī)理 13預(yù)防H7N9禽流感的有效消毒劑標(biāo)簽信息的識(shí)別與提取 14金屬的腐蝕與防護(hù)、金屬材料的使用注意事項(xiàng) 15漁業(yè)生產(chǎn)中的中毒現(xiàn)象及預(yù)防

7、、有毒物質(zhì)的來(lái)源 17學(xué)生親歷的實(shí)驗(yàn)技能考查 18車(chē)用尿素溶液在環(huán)保中的應(yīng)用、標(biāo)簽信息的識(shí)別與提取 總結(jié):行動(dòng)框架 課程 標(biāo)準(zhǔn) 考試 大綱 教學(xué) 現(xiàn)狀 命題 思想 內(nèi)涵 意蘊(yùn) 知識(shí)識(shí)能力情意 情景 設(shè)問(wèn) 試題 試卷 答案 標(biāo)準(zhǔn) 考查 要求 審視與反思 思想是行動(dòng)的指南,沒(méi)有思想的行動(dòng)是無(wú) 法校驗(yàn)效果的盲動(dòng) 行動(dòng)的思想有待行動(dòng)的結(jié)果來(lái)檢驗(yàn),只有 經(jīng)得起檢驗(yàn)的思想才是科學(xué)合理的行動(dòng)思 想 命題思想構(gòu)建時(shí),雖然無(wú)法用具體的行動(dòng) 指導(dǎo),但我們可憑借課標(biāo)、考綱和過(guò)往經(jīng) 驗(yàn),提煉自己的命題思想。 命 (審) 題 者 應(yīng) 有 的 素 養(yǎng) 扎實(shí)、系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)化的 化學(xué)學(xué)科知識(shí) 了解教育評(píng)價(jià)的基本理論 具有敏銳的信息意識(shí) 具有較好的文字功底 準(zhǔn)確把握學(xué)科現(xiàn)狀 霞浦海域一捕魚(yú)船艙爛魚(yú)蝦產(chǎn)生毒氣 毒死一漁民 2014年5月12日07:52東南快報(bào)評(píng)論 5月10日,浙樂(lè)漁“22288”號(hào)漁船在霞浦正東方向 200公里處海域捕魚(yú)時(shí),船上2名船員下到船艙突然中 毒倒地,另外兩名船員下船救援時(shí)也相繼中毒暈倒。 事發(fā)后,東海第二救助飛行隊(duì)直升機(jī)飛往事發(fā)海 域,對(duì)中毒船員進(jìn)行救援,其中一人已經(jīng)停止呼吸, 而其中兩名中毒嚴(yán)重的船員被緊急送往醫(yī)院。據(jù)醫(yī)生 介紹,中毒船員是因?yàn)槲媵~(yú)蝦高度腐爛產(chǎn)生的硫化 氫氣體中毒所致。硫化氫是一種急性劇毒,吸入高濃 度硫化氫可在短時(shí)間內(nèi)致命。 怎樣的試題為優(yōu)質(zhì)試題?

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