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1、在魯迅先生的散文從百草園到三味書屋里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了個人，這個人是誰呢?,她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。,長媽媽,阿長與山海經(jīng),魯迅,作者簡介,魯迅（18811936）。原名周樹人，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作：小說集吶喊、彷徨，散文集朝花夕拾。,莫名其妙： 深不可測： 情有可原： 惶急： 詰問： 懼憚：害怕 震悚： 面如土色： 臉色呈灰白色。形容驚恐之極。：,身體因恐懼或過度興奮而顫動。,追問、責(zé)問。,恐懼、著急。,從情理上可以原諒。,深得難以測量。比喻對人或事物的情況捉摸不透。,沒有人能說明他的奧妙，表示事情很奇怪，使

2、人不明白。,山海經(jīng)是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。 全書共十八篇，分為山經(jīng)和海經(jīng)兩個部分。它以描述各地山川為綱，記述了許多當?shù)氐纳裨拏髡f。 其中精衛(wèi)填海、夸父逐日、女媧補天、后羿射日、大禹治水、黃帝擒蚩尤等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。,帝禹山河圖局部,文 鰩 魚,鯀治水：鯀，中國神話中的天神，黃帝的后裔，大禹的父親,夸父逐日,比翼鳥：中國神話中的一種神鳥,沒有頭而“以乳為目，以臍為口”， 還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天,刑 天,干戚之舞，猛志 常在。胸腹代首，天 刑何有于我哉! 刑天,袋子似的帝江,精衛(wèi)填

3、海,夸父追日,驕蟲 泰山 計蒙,山海經(jīng)其他插圖,在魯迅的童年生活中，長媽媽是一個很有影響力的人物。在長媽媽去世_后，作者仍寫此文來紀念她，可見作者對長媽媽的深厚感情。那么，長媽媽是個什么樣的人呢？,阿長，是魯迅兒時的保姆。,三十年,課堂檢測,讀完課文，為阿長填寫履歷表,阿長,清朝末年,女,文盲,保姆（女工）,青年守寡，有一過繼的兒子。,曾在魯迅家做保姆。,整體感知劃分段落層次：,第一部分：（12）介紹人們對長媽媽的稱呼，及稱呼的由來和她的外形特點。 第二部分：（318）作者介紹討厭長媽媽的事例。 第三部分：（1929）長媽媽為我尋找并購買山海經(jīng)，作者感激她。 第四部分：（3031）作者對長媽媽

4、的懷念。,你喜歡長媽媽嗎？文章寫了長媽媽的哪些事情？各用一句話說出來。這些事表現(xiàn)了長媽媽是個怎樣的人？,一共寫了七件事,（1）常喜歡切切察察 （2）對“我”管束很嚴 喜歡“告狀” （3）睡覺時擺成“大”字 （4）懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié) （5）講長毛攻城時護城 （6）謀害我的隱鼠 （7）為我買山海經(jīng),研讀課文,1文章前兩段介紹了“長媽媽”稱呼的由來，從中可看出“長媽媽”怎樣的社會地位？,地位低下，不被人重視,研讀課文,2作者寫了阿長的哪些令“我”討厭的生活習(xí)慣？可看出長媽媽什么樣的性格特點？,切切察察的毛病,饒舌多事，粗俗、不拘小節(jié),、擺成“大”字的睡相。,研讀課文,3長媽媽懂得哪些“我”所不

5、耐煩的規(guī)矩？從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點？,（1）元旦道恭喜、吃福橘,（2）說人死了必須說“老掉了” ,愚昧、真誠和善良,研讀課文,4我為什么對長媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”？這些描寫可以看出長媽媽什么樣的性格特點？,“長毛”的故事，出乎我的意料，更讓我感到長媽媽的偉大神力，從此對于她就有了“特別的敬意”。,無知、淳樸,研讀課文,5最讓“我”對她產(chǎn)生敬意的是什么事情？,為“我”買回渴慕已久的山海經(jīng)。,研讀課文,6、當阿長問山海經(jīng)是怎么一回事時，我是怎樣想的？表現(xiàn)了“我”什么心理？,她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。,我對從她那里得到山海經(jīng)不抱任何希望，只是說

6、說而已。她沒有文化，不識字，這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。,研讀課文,7、阿長把山海經(jīng)買回時，“我”有什么反應(yīng)？體現(xiàn)了怎樣的心情？,“我似乎遇到一個霹靂，全體都震悚起來，趕緊去接過來，打開紙包?！闭痼@、感動的同時進而對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。,買山海經(jīng)一事寫出了長媽媽熱愛、關(guān)心孩子的美好品質(zhì)。,長媽媽的性格特征,長媽媽有饒舌多事、不拘小節(jié)、無知可笑、愚昧落后的缺點，但更有著淳樸、善良、仁慈的美德。,作者對阿長的感情是怎么變化的？（文章的線索）,新的敬意,熱愛關(guān)心 孩子,為“我”買 山海經(jīng),空前的敬意,無知、淳樸,講“長毛” 的故事,不耐煩,善良真誠,令人厭煩 的規(guī)矩,粗俗、 不拘小節(jié),擺成

7、“大”字 的睡相,欲 揚 先 抑,不大佩服,饒舌多事,切切察察 的毛病,寫作手法,“我”的感情變化,人物性格,事,這里使用的是先抑后揚的寫法，這種寫法可以使文章有層次，形成跌宕。使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實可感，鮮明突出。,不大佩服不耐煩空前敬意新的敬意。,欲揚先抑 詞語解釋為要發(fā)揚、要放開，先控制、壓抑，是一種常見的寫作手法。 【用法】在作文中，采用這種手法，先表達對所描寫的事物或人的不滿之情。然后，總是在一兩件小事中，突然轉(zhuǎn)變了看法。但在轉(zhuǎn)變過程中，情感自然，才能引起讀者的共鳴。這種手法的好處是，能夠很好的表達出作者充沛的感情 好處：使文章波

8、瀾起伏，搖曳多姿，更重要的是使作者的思想感情抒發(fā)得更加酣暢、深沉。,1、“切切察察”的毛病。（略） 2、擺成“大”字的睡相。（特寫） 3、令人煩惱的種種規(guī)矩。（略） 吃福橘（較詳） 4、講“長毛”的故事。（較詳） 5、為我買山海經(jīng)。（詳）,文章所列事件的詳略安排是怎樣的？,文中略寫的部分可否刪去？,記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來確定的。 略寫往往是記敘文中的烘托部分，沒有略寫，文章內(nèi)容就會呆板，頭緒就會不清，情節(jié)就會不連貫。如果說詳寫是紅花，略寫就是不可缺少的綠葉。如文中略寫的“我”不大佩服阿長的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容，更全面完整地刻畫阿長這個人物形象，增強文章的真實性的作用。,簡析過渡與

9、照應(yīng)在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用,過渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的重要組成部分。過渡，是連接段落、層次之間的紐帶。一般來說，內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折、敘述中的總分、行文中的起訖都要安排過渡。,文章中有過渡性語句，如文中“但是她懂得許多規(guī)矩”，“然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意”，“但當我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了”等。,也有過渡性段落“這種敬意我懼憚她什么呢！”這些過渡使文章能夠很自然地由一件事寫到另一件事，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。,通過照應(yīng)強調(diào)了阿長的不被人重視，地位低下。文中照應(yīng)的例子很多。照應(yīng)不是重復(fù)，而是對前文內(nèi)容的補充，前后映襯，加深讀者的印象。,是指文章有些內(nèi)容前后呼應(yīng)，

10、前面講了，后面也有著落。如文中在開頭寫道“也終于不知道她姓什么”，后文是這樣照應(yīng)的，“我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀”。,照應(yīng),小結(jié)：,縱觀全文，作者顯示“不大佩服”，后來“發(fā)生新的敬意”，到最后發(fā)出深沉的祝福。作者用了先抑后揚的表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會的普通勞動婦女形象，刻畫出了一個純樸熱情、善良仁慈、關(guān)心小孩的長媽媽形象，抒發(fā)了自己對長媽媽的同情、尊敬、感激和思念之情。,魯迅先生寫作朝花夕拾這部散文集時，正處于流離逐放之中，心緒頗為蕪雜，他在朝花夕拾小引中說過“我常想在紛擾中尋出一點閑靜來”，這篇阿長與山海經(jīng)何曾不是在童年的回憶中，尋出一點閑靜，用長媽媽般的“母愛”來撫慰受傷的心靈，汲取向前的力量?！叭屎窈诎档牡啬负?，愿在你懷里永安她的魂靈！”這是對保姆長媽媽發(fā)自肺腑的祝福，也是對“真誠”與“仁愛”的熱切呼喚！,作品蘊含的思想感情,