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1、濰坊科技學(xué)院 建筑工程測量 教學(xué)設(shè)計方案,建筑工程測量教學(xué)設(shè)計方案,課程目標(biāo) 課程資源 課程內(nèi)容 課程實施 課程評價 學(xué)習(xí)方法 改革思路,課程目標(biāo),高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高級技術(shù)應(yīng)用型人才，要求畢業(yè)生不但懂得某一專業(yè)的基礎(chǔ)理論與基本知識，更重要的是要具有某一崗位群所需要的生產(chǎn)操作和組織能力，并能在生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和組織管理，解決生產(chǎn)中的實際問題。還應(yīng)善于處理、交流和使用信息，指導(dǎo)設(shè)備、工藝和產(chǎn)品的改進(jìn)，是一種專業(yè)理論夠用，生產(chǎn)技術(shù)操作熟練和組織能力強的復(fù)合型人才。 建筑工程測量是我院建筑類各專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要面向建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程管理、工程造價、工程監(jiān)

2、理各專業(yè)，為專業(yè)基礎(chǔ)課程之一；課程周學(xué)時數(shù)為4，共64學(xué)時，測量實訓(xùn)2周，每學(xué)年有12個15個班級授課，年修讀學(xué)生約600人。 本課程主要內(nèi)容：水準(zhǔn)測量、角度測量、距離測量與直線定向、測量誤差、小地區(qū)控制測量、大比例尺地形圖測繪及應(yīng)用、施工場地控制測量、民用及工業(yè)建筑施工測量、建筑物變形觀測及竣工總平面圖編繪。通過大量的理論和實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生掌握測量的基本知識、熟練使用各種測量儀器，掌握施工測量的各種方法。,課程資源,師資 實習(xí)及現(xiàn)場教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備 教材 課時安排,課程資源,師資 在教學(xué)團隊的人員構(gòu)成中，教學(xué)隊伍11人整個教學(xué)隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)都比較合理，

3、其中碩士以上學(xué)歷4人，高級職稱3人，來自企業(yè)的兼職教師1人，所有教師都是“雙師型”教師，師生比為1：17。,課程資源,實習(xí)及現(xiàn)場教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備 針對高職教育培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才的培養(yǎng)要求，我們的課程建設(shè)堅持以培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高技能人才為根本，走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合之路，注重學(xué)生知識、技能、素質(zhì)和個性的協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，我們建立了校內(nèi)、校外教學(xué)實習(xí)基地，使直觀教學(xué)落到實處。從2006年起，準(zhǔn)備經(jīng)過6年多的建設(shè)，逐步將我院整個校園建設(shè)成我校的測量實習(xí)場地（約2400畝）。引測二等水準(zhǔn)點一個，布設(shè)水準(zhǔn)路線4條，已知導(dǎo)線點兩個，閉合導(dǎo)線四條。實習(xí)基地建成后，校內(nèi)有大量的固定點，便于學(xué)生進(jìn)行水準(zhǔn)、角度、距離的

4、測量實習(xí)。校外的濰坊昌大集團、濰坊科技學(xué)院建筑公司、壽光市第一建筑工程公司、壽光市建筑工程有限公司、鴻泰建筑工程公司等。幾年來，我們與這些單位建立了良好的合作關(guān)系。同時理論教學(xué)環(huán)節(jié)采用多媒體教學(xué)，教師自制課件、配有大量的示意圖和工程實例圖片；實驗室經(jīng)過多年建設(shè)，有J6經(jīng)緯儀30臺套，S3水準(zhǔn)儀30臺套，全站儀5臺，GPS一套，基本滿足教學(xué)和科研要求。,課程資源,課程資源,教材 在教材的選用上要充分體現(xiàn) “必需夠用”的原則，同時注重科學(xué)性、先進(jìn)性和實用性的有機統(tǒng)一，以及課程內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。我們選用李生平主編、高等教育出版社出版的建筑工程測量，這本教材是教育部高職高專的優(yōu)秀

5、規(guī)劃教材，內(nèi)容全面，同時兼顧基礎(chǔ)扎實和水平提高的要求，圖文并茂，便于學(xué)生理解，教學(xué)效果良好。在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面，采用何習(xí)平主編、高等教育出版社的高職高專土木工程實踐教學(xué)系列教材建筑工程測量實訓(xùn)指導(dǎo)，這本教材內(nèi)容系統(tǒng)全面，知識實用性強。我們教師還自己動手，利用flash、ppt網(wǎng)頁等制作完成了本課程的電子教案、電子課件、習(xí)題指導(dǎo)和試題庫等，形成了教學(xué)資源網(wǎng)，實現(xiàn)了網(wǎng)上助教系統(tǒng)、助學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的課件。 我們就虛擬教學(xué)平臺的建設(shè)進(jìn)行了積極的探索，借助CAD/CAM軟件在教學(xué)中進(jìn)行了初步嘗試應(yīng)用，不過內(nèi)容還不夠豐富，我們還需要繼續(xù)完善和提高。,課程資源,教材,主講教材,參考教材,課程資源,課時

6、安排 建筑工程測量課程定位為服務(wù)于高職高專建筑工程技術(shù)兼顧工程造價、工程監(jiān)理、建筑工程管理專業(yè)，在教學(xué)大綱、課程內(nèi)容整合、教學(xué)深度、知識模塊、學(xué)時分配上要緊扣不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求進(jìn)行設(shè)計。就建筑工程技術(shù)專業(yè)而言，課程按兩個大的知識模塊進(jìn)行。 知識模塊 課時安排,課程資源,課程資源,課程內(nèi)容,課程重點 測量的基本概念、基本方法、基本計算的掌握。解決的辦法：通過習(xí)題集進(jìn)行強化訓(xùn)練。 測量儀器的規(guī)范使用、熟練操作。解決的辦法：課堂講解、測量錄像、實驗演示、實驗操作、一周基本功訓(xùn)練等。 實際施工放樣能力。解決的辦法：教學(xué)錄像，放樣演示、一周的測量模擬方案訓(xùn)練、工地實訓(xùn)、現(xiàn)場參觀等。,課程內(nèi)容,課程難

7、點 水準(zhǔn)路線內(nèi)業(yè)計算、導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計算，解決的辦法：結(jié)合實例用多媒體講解，邊講邊練，做大型練習(xí)等。 測設(shè)數(shù)據(jù)計算，解決的辦法：各種情況都給學(xué)生完整的運算一遍，做相應(yīng)練習(xí)等。 實地測量工作的方案的編制，解決的辦法：多講工程案例，實地參觀，開闊學(xué)生的思路、增加見識。,課程內(nèi)容,實踐教學(xué)：工程測量學(xué)的實踐教學(xué)是理論聯(lián)系實際的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的有效途徑。通過教學(xué)實習(xí)改革，我們要將創(chuàng)新意識和實踐能力以及新技術(shù)、新方法的應(yīng)用和吃苦耐勞精神貫穿于整個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，這樣有利于提高學(xué)生的基本動手能力、社會實踐能力和掌握新技術(shù)應(yīng)用能力，有利于培養(yǎng)社會需求的應(yīng)用型人才，使學(xué)生提高了畢業(yè)后適應(yīng)社會的能力

8、，這也是我們學(xué)院育人的目的所在。 課內(nèi)實踐教學(xué)：偏重儀器認(rèn)識與操作，將課程實習(xí)合理安排在學(xué)期授課計劃中，結(jié)合課堂教學(xué)要求，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，提高感性認(rèn)識和儀器操作能力,課程內(nèi)容,實踐教學(xué) 集中實踐教學(xué)：了解測量技術(shù)在土木工程技術(shù)中的應(yīng)用。學(xué)生應(yīng)掌握測量基本工作的原理、儀器操作技術(shù)以及關(guān)于控制測量的基本理論、測量誤差和精度的基本概念等。測量教學(xué)實習(xí)是在經(jīng)過課堂教學(xué)和單項實習(xí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上進(jìn)行的綜合運用測量技術(shù)的實習(xí)。在實習(xí)過程中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及從事實際工作的組織能力,課程內(nèi)容,與專業(yè)中前后課程的邏輯關(guān)系 建筑工程測量是系統(tǒng)介紹工程測量儀器及方法的專業(yè)基礎(chǔ)課，使學(xué)生掌握測繪儀器構(gòu)造、原理和使用方法

9、以及基本測量方案設(shè)計。它以建筑材料、建筑制圖等課程為基礎(chǔ)，同時又為建筑施工、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、地基與基礎(chǔ)等后繼專業(yè)課程提供必要的基礎(chǔ)知識。所以既是前面所學(xué)課程的延續(xù)，又是學(xué)習(xí)后續(xù)課程的基礎(chǔ)，同時也是專業(yè)崗位群要求的重要體現(xiàn)。只有掌握了本課程的主要內(nèi)容，同時運用其它的專業(yè)和基礎(chǔ)知識，才能熟練地掌握和理解設(shè)計者的意圖，完成建筑施工過程的技術(shù)指導(dǎo)和管理。,課程實施,在課程教學(xué)實施上，針對建筑工程測量涉及專業(yè)知識面廣、突出綜合運用能力的特點，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。在理論課教學(xué)中導(dǎo)入大量實踐教學(xué)，便于學(xué)生對理論的理解和掌握；推薦使用的教學(xué)方法有：,課程評價,在考試方面實行教考分離，每份試卷從試題

10、庫中隨機根據(jù)題型按比例抽取。試題庫是在充分調(diào)查研究、廣泛收集資料、全面深入地領(lǐng)會大綱、全面細(xì)致地掌握教材的基礎(chǔ)上建立起來的。試題庫每學(xué)年都要進(jìn)行充實。根據(jù)本課程的特點，把考試分為理論考試和操作能力考核兩個方面，同時也注重理論考試和操作技能考核的結(jié)合。 理論考試采用閉卷的方式，考試內(nèi)容圍繞考試大綱和教學(xué)大綱進(jìn)行。為了考核學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性、知識拓展性，考試題目中有一定的開放式題目。這也有利于拉開檔次，客觀的評價每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。,學(xué)習(xí)方法,建筑工程測量是建筑工程類學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。講授過程中教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法 課程各部分之間既有一定的關(guān)聯(lián)，又有相對的獨立性，學(xué)習(xí)時要注意發(fā)現(xiàn)各部分內(nèi)容之間

11、的內(nèi)在聯(lián)系，舉一反三。 注意收集、閱讀有關(guān)的科技文獻(xiàn)和資料，緊跟測繪技術(shù)學(xué)科前沿，了解新儀器、新設(shè)備對學(xué)科發(fā)展的影響。 從掌握簡單的、常見的儀器開始。了解其作用和使用，逐步通過合理的操作消除誤差。 理論聯(lián)系實踐。 習(xí)題課加強理論知識的掌握。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。 通過本站學(xué)習(xí)。,改革思路,對課程體系與內(nèi)容的改革始終緊緊圍繞本校建筑工程類各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)(培養(yǎng)目標(biāo)定位在應(yīng)用型人才的培養(yǎng))，以人才培養(yǎng)質(zhì)量及人才全面發(fā)展、社會需求為導(dǎo)向，根據(jù)課程的教學(xué)特點和教育部對教學(xué)提出的新要求，不斷探索和深化教學(xué)改革，做到課程體系改革與教學(xué)內(nèi)容改革有計劃、有步驟、有措施、有特色，并落實到教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。,師資隊伍,教學(xué)

12、內(nèi)容,實踐教學(xué),教學(xué)方法 教學(xué)手段,教材、考試,改革思路,師資隊伍 大力抓好建筑工程測量師資隊伍建設(shè)，使五年后建筑工程測量教學(xué)隊伍的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平整體提升，年齡結(jié)構(gòu)更趨合理，高學(xué)歷、高職稱人數(shù)比例不斷提高，教學(xué)梯隊健康發(fā)展，青年教師全面成長，涌現(xiàn)優(yōu)秀教師。,教學(xué)改革,教學(xué)內(nèi)容 進(jìn)一步優(yōu)化和完善建筑工程測量教學(xué)大綱。教學(xué)內(nèi)容吸取國內(nèi)同行的先進(jìn)經(jīng)驗和施工方法，深入到施工一線上，與施工一線專家共同探討，持續(xù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和課程體系深層次改革。形成一套更加成熟的體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容和知識體系。 不斷補充新知識和新的施工方法。對教材過時內(nèi)容作簡單講述。,教學(xué)改革,實踐教學(xué) 實踐性教學(xué)環(huán)境建

13、設(shè)： 進(jìn)一步加強校內(nèi)實驗室和校外實訓(xùn)基地建設(shè)，除基本實習(xí)項目和考工實習(xí)項目外，根據(jù)實驗室的情況我們開設(shè)了大量的新技術(shù)選作實習(xí)項目，實行開放性教學(xué)方法，學(xué)生根據(jù)興趣自擬實習(xí)方案和實習(xí)工具，討論解決實習(xí)中出現(xiàn)的問題， 促進(jìn)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。選作實習(xí)開拓了學(xué)生們的視野，鍛煉了學(xué)生們的探索、合作的能力，改變了“以教師、課堂、書本為中心”的教學(xué)舊模式。通過測量技能大賽、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等多種方法，在實踐教學(xué)中，促進(jìn)了學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 實驗儀器：積極增加投入購置新型教學(xué)儀器設(shè)備，努力改善教學(xué)條件以滿足教學(xué)要求，讓學(xué)生在校就可以接觸到新儀器，為以后在工作崗位上更好的適應(yīng)工作打好基礎(chǔ) ，

14、加強與兄弟院校或生產(chǎn)單位以及測繪儀器銷售商的交流 。開闊學(xué)生視野，增長知識 。,教學(xué)改革,教學(xué)方法和教學(xué)手段 形成了以授課課件、操作錄像、課程網(wǎng)站、第二課堂等方法相結(jié)合的“立體交叉的教學(xué)方法”，充分應(yīng)用了網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，將課內(nèi)外結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。 PPT 課件，界面精美、圖形圖片多、動感性強、超鏈接內(nèi)容豐富，具有學(xué)生易于接受、信息量大、條理分明、修改方便、兼容性好等優(yōu)點；對于規(guī)范操作程序、培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣，提高學(xué)生們的專業(yè)素質(zhì)很有幫助；課程網(wǎng)站將所有的課程教學(xué)內(nèi)容均已上網(wǎng)，有課程大綱、授課課件、網(wǎng)絡(luò)課程、實踐教學(xué)，為學(xué)生自主式學(xué)習(xí)提供了良好的平臺；通過課外選修課、實

15、訓(xùn)尖子班培訓(xùn)、測量技能大賽等第二課堂，進(jìn)一步提高學(xué)生們的測量專業(yè)知識。 課程注重與新技術(shù)（ EXCEL、CASIO、AutoCAD、全站儀、GPS ）的結(jié)合以及與其他學(xué)科的交叉，提高了學(xué)生“測、繪、算”新技術(shù)能力?！皽y新技術(shù)”模塊，使學(xué)生能較熟練掌握全站儀、 GPS 測量技術(shù)；“繪新技術(shù)”模塊，將傳統(tǒng)繪圖知識與 AutoCAD 成圖技術(shù)結(jié)合，形成數(shù)字成圖技術(shù)；“算新技術(shù)”模塊，將 EXCEL 軟件技術(shù)、編程計算器編程技術(shù)應(yīng)用于傳統(tǒng)測量計算之中。,教學(xué)改革,考試改革 注重考試的科學(xué)性，采用試卷考試與平日考核（課堂提問、習(xí)題、作業(yè)、出勤等方面）、課間實習(xí)有機結(jié)合的方法，注重學(xué)生分析問題、解決問題能

16、力的考核，從各個角度促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。 教材建設(shè) 結(jié)合本校本專業(yè)特點，選用適用的教材。加強與兄弟院校合作，積極準(zhǔn)備合編教材和實習(xí)指導(dǎo)書的出版工作。,結(jié)束語,在建筑工程測量的教學(xué)中，我們還要根據(jù)教育部對高職教學(xué)的要求，積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。通過教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性教學(xué)方法探索人才培養(yǎng)模式改革，抓好實訓(xùn)、實習(xí)兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，探索課堂與實習(xí)地點的一體化，加強現(xiàn)場教學(xué)，并力爭通過工學(xué)結(jié)合，使學(xué)校教育與企業(yè)和社會需求緊密結(jié)合起來。我們教師也要與企業(yè)合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)，使企業(yè)在分享學(xué)校資源優(yōu)勢的同時，參與學(xué)校的改革與發(fā)展，使學(xué)校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。,結(jié)束語,謝謝大家,