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1、 武漢市警予中學電子共案設計 3、《甘露的秘密》教學設計 集體備課教學共案 主筆：彭遠蓉 教材分析： 本文是一篇科技小品文。通過介紹甘露的成因和成分，介紹蚜蟲的相關知識。語言生動有趣。作者仇春霖，當代作家，教授。（筆名舸夫等，1930年生，江蘇省鹽城人。50年代初開始業(yè)余創(chuàng)作，既寫雜文、寓言，也寫科學小品文和文藝理論。出版的寓言集有《無花果》、《猴子刺虎》、《帆和舵》等，一些作品被改編，制成動畫片。） 教學目標： 1．理清作者思路，掌握

2、文章主要內容。? ?2．了解科普文特點，體會科學小品文準確、形象生動的語言風格。? 3．探索認識文物的規(guī)律，樹立科學的探索觀。? 教學重難點： [教學重點]??抓關鍵句子，理清文章結構及內容。???? [教學難點]? ??一懂得認識事物都有一個由現(xiàn)象到本質，再指導現(xiàn)實的過程。 教學時間： 二課時 教學資源： PPT課件 教 學 流 程 二次備課 教 學 內 容 利用PPT課件調動學生學習興趣 激思 導引 有誰知道古代帝王為了求得長生不老，除了煉制丹藥之外，還有那些方法?聽說過甘露嗎？? 出示目標，板

3、書課題。 自主 探究 一．學生朗讀課文，初步整體感知? ??①學生自由大聲朗讀、抓關鍵詞句、初步理解課文主要內容。? ??②思考：本文主要內容是什么?? ??[學生發(fā)言中極易找到第4自然段這句話：“說起來實在可笑，它不過是一種蚜蟲的排泄物?！苯處煈笇W生，準確而有目的地篩選信息并進行整合，最后概括得出：甘露是一種蚜蟲排泄的顏色發(fā)白并含有糖分的排泄物。]? ??③本文分幾個層次來介紹關于“甘露”的知識?? ??[本題目在于訓練學生把握本文結構的能力，本文按照關鍵句“說起來實在可笑，它不過是一種蚜蟲的排泄物?！钡某霈F(xiàn)可判定l至3為一部分，同時又按照講述蚜蟲和螞蟻的關系可把9至ll

4、放在一塊，于是文章按以上標準而分為三部分：第一部分(1－3)講古代人的對“甘露”的迷信程度；第二部分(4－8)揭示“甘露”的秘密；第三部分(9一ll)進一步揭示螞蟻與蚜蟲的關系。]? 分層 釋疑 二討論、探究? ??①“古人”為什么對“甘露”如此神化?? ??[要求學生從文中找到相應文字依據(jù)：因為“其凝如脂，其甘如飴”，吃了能使“不壽者八百歲”，是那些想長生不老的封建帝王、貴族豪強們所夢寐以求的珍寶]? ????②既然已經(jīng)交代了“甘露”是蚜蟲的排泄物，為什么還要介紹蚜蟲的其他有關知識呢?? ?[本題要求學生了解，要想把這個問題搞清楚，不僅要知其“然”。更要知道“所以然”。

5、本文介紹了蚜蟲的數(shù)量、種類、生活習性及其吸取、吸收、排泄的生理過程，科學地說明了蚜蟲的排泄物的成分，證實了其營養(yǎng)成分，回應了“古人”的“神化”，其“神化”還是有道理的。并且拓寬了學生的知識面。]? ?③螞蟻和蚜蟲是怎樣的關系?他們的這種關系與“甘露的秘密”有何聯(lián)系?? ?[螞蟻與蚜蟲關系非常親密，充當蚜蟲的衛(wèi)士、管家、保姆、搬運工等，進一步寫螞蟻與蚜蟲的關系是為了獲得更全面的有關蚜蟲的知識，為“甘露”的形成揭密，更諷刺了古代帝王造“承露盤”的可笑!同時，也讓學生明白大自然生物鏈的相互關系。]? ?四、小結? 精練整固 《長江作業(yè)》中作業(yè)吧一1、2、3、4

6、 補充作業(yè)吧二 教 學 內 容（第二課時） 自主 分層 釋疑 ????五、交流信息? ????①分組討論：通過了解課文，我們學到了很多有關蚜蟲的信息，我們上課前已收集了一些有關蚜蟲的信息，那么，請同學們互相交流信息，獲得更多的有關蚜蟲的知識。? ????②學生交流課前準備材料，要求其整合資料，以備下一步的交流。? ??六、教師小結? ??①先請學生按小組上交結論，全班交流。 ??②教師適當小結：a．關于蚜蟲分類；b．關于蚜蟲形態(tài)及生活習性。? 1． 同時整理有關螞蟻的相關知識。? [選擇與蚜蟲有關的資料交流]? 一、 分組探究? ① 我們學習本文，學到了大量

7、有關蚜蟲的信息，而作者是以揭密“甘露”人手的，我們從中悟出了什么道理?? [學生討論、各抒己見、教師適時肯定，言之成理即可] ② 本文寫到螞蟻和蚜蟲關系如此親密，而蚜蟲是害蟲，這樣一來，我們該如何對待螞蟻與蚜蟲的關系?? [學生各抒己見，教師適時引導，保持大自然生物鏈不斷，保持生態(tài)平衡。]? 二、 本文作為說明文，語言上有許多特點，引導學生歸納。? [學生找詞語、句子，教師適時點撥歸納，得到：①生動形象，具有趣味性；②用詞準確；③富有情感。然后結合以上特點，學生完成課后練習三。]? 三、 小結、擴展???? 教師小結學習本文的心得 明確說明文的相關知識 精練整固 1.以作業(yè)擴展學生視野：課后一、三。 2．作業(yè)吧三 自評提升 〔學生自我總結學習本文所得〕 教學反思 這是一篇科技小品文，在教學中，我主要訓練學生的篩選信息的能力，通過對課文的分析了解說明文的相關知識，由于內容多，顯得有些倉促，有些知識只是蜻蜓點水，以后要更注重落實。