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1、2010年湘西州高考質(zhì)量分析報告 湘西州高指辦 2010年我州高考相比09年有較大的進步，學科成績、上線率、上線人數(shù)等都達到了歷史新高。全州三本以上整體上線率（含復讀生，音體美等）達到56.8%, ?？粕暇€率40%,合計整體上線率96.8%。應(yīng)屆生（不含音體美）三本以上上線率達到51.83%,應(yīng)屆?？粕暇€率44.59%,合計應(yīng)屆（不含音體美）整體上線率達到96.4%。（不含音體美）永順一中理科三本以上上線率達到93%,州民中文科三本以 上上線率達到84.5%。 尖子生方面，全州600分以上（檔案分）合計375人，占到全省600分以上（檔案分）人數(shù)9297的4%o其中文科600分以上1

2、56人，占全省文科600分以上人數(shù)1621的9.6%。理科600分以上219人，占全省理科600分以上人數(shù)7676的2.9%。州民中學生奪得全州文科最高分，龍山高級中學學生奪得全州文科第二名；瀘溪二中學生奪得全州理科最高分，民營鳳凰華鑫中學學生奪得全州理科第二名。（全省600 分以上人數(shù)稍微多了些） 這些成績的取得，得力于各級教育行政部門的正確領(lǐng)導，得力于州縣高中教學指導部門的專業(yè)指導，得力于學校師生的共同努力。 現(xiàn)高考已經(jīng)結(jié)束，各學校已經(jīng)開始準備明年的高考。我們收集一些基本數(shù)據(jù)，對照09年各地高考成績，對2010年我州高考和高中教學質(zhì)量做一些基本分析。一、09年全省各地市高考分數(shù)與名次

3、 1、09年文科總平均分383.08全省第7;數(shù)學均分64.29全省第4,語文均分91.13全省第9,英語均分74.72全省第12,文綜均分156.01全省第8。 總分超省平，文科數(shù)學均分超省平。其他學科均分接近省平。 2、09年理科總平均分367.11全省第13;數(shù)學均分66.88全省第13,語文均分91.11全省第12,英語均分71.66全省第7,文綜均分134.39全省第13; 平均分全部在全省靠后，僅在懷化之前。 如果加上補習生和音體美考生，排名上個別學科可能再往前一位。與省平分有一定差距。 二、2010年全省各地市高考分數(shù)與名次 1、2010年文科總平均分412.03全

4、省第6;數(shù)學均分81.31全省第5,語文均分 92.23全省第6,英語均分77.69全省第6,文綜均分160.8全省第7。 2010年文科（不含音體美）應(yīng)屆生學科成績?nèi)砍∑?。全部進入全省前半部 陣營！ 2、2010年理科總平均分406.34全省第13;數(shù)學均分85.02全省第13,語文均分92.90全省第8,英語均分81.35全省第11,文綜均分147.07全省第13。 理科平均分全部在全省尾部，各科在懷化之前。 語文學科排名雖然在第八，但是觀察到相鄰分數(shù)的差異在小數(shù)點后，可視為弁 列，優(yōu)勢不突出。各科均分與省平的差距在09年基礎(chǔ)上沒有縮小，理綜的差距仍在 9分以上接近10

5、分?？偡值牟罹嘣?0分左右。 2010年理科數(shù)學州平均分85.47（全部考生），平均分在75分以下的學校有14所。今年省平分為87.5。 2010年理科綜合全州平均分147.85（全部考生），得分在100分以下的學校有6所。今年省平分156.9。 數(shù)據(jù)證實：相比09年，2010年高考，文科有較大進步，理科處于踏步狀態(tài)。 理綜的差距幾乎到10分，理科總平分與省平的差距在20分左右，差距較大。 三、2010年高考三本以上上線人數(shù)（按統(tǒng)計，今年全州上線率幾乎100%,沒上線 人數(shù)最多的學校也只有十幾個，古丈全部上線。下面統(tǒng)計的是三本以上上線數(shù)和上 線率） 1、應(yīng)屆文科（參考人數(shù)505

6、6） 一本 二本 三本 三本以上上線數(shù)和上線率 吉首一中 12 30 67 109,51.2% 吉首民中 0 2 15 17,15.6% 州民中 115 119 136 370,84.5% 瀘溪一中 32 93 141 266,67.7% 瀘溪二中 2 8 52 62,35.2% 瀘溪五中 1 4 16 21, 26.6% 鳳凰高級 1 17 80 98, 41.2% 鳳凰華鑫 2 8 33 43, 55.1% 花垣邊高 11 34 106 151, 46.1% 花垣民中 0

7、 0 2 2, 4.5% 保靖民中 7 38 108 153, 42.8% 占丈一中1 3 22 60 85, 36.5% 永順一中 33 86 111 230, 74.9% 永順二中 6 35 64 105, 33.3% 永順三中 0 0 2 2, 6.7% 永順實驗 1 1 10 12, 41.4% 州二民中 2 14 57 73, 25.0% 龍山高級 38 125 167 330, 65.1% 龍山黃倉 12 31 113 146, 25.8% 里耶民中 0 0 3

8、 3, 6% 吉首博雅 0 1 4 5, 8% 鳳凰文昌 0 0 0 合計 278 668 1337 2283 州民中文科以84.5%的三本以上上線率雄踞榜首。民營鳳凰華鑫中學文科三本 以上上線率達到55.1%,高于部分示范性中學。 2、應(yīng)屆理科（參考人數(shù)4520） 一本 二本 三本 三本以上上線數(shù)和上線率 吉首一中 21 36 104 161,64.1% 吉首民中 0 7 14 21,17.5% 州民中 148 182 186 516,88.8% 瀘溪一中 48 81 119 248,72.8

9、% 瀘溪二中 7 16 52 75,48.4% 瀘溪五中 1 2 7 10,37.1% 鳳凰高級 1 13 79 93,39.3% 鳳凰華鑫 3 15 25 43,61.4% 花垣邊高 11 53 126 190,53.8% 花垣民中 0 0 0 0 保靖民中 8 53 111 172,54.6% 占丈一中1 2 17 49 68,31.2% 永順一中 90 129 138 357,93% 永順二中 3 19 30 52,31% 永順三中 0 0 1 1,5% 永順實驗 1

10、5 13 19,70.4% 州二民中 5 13 41 59,40% 龍山高級 69 145 199 413,78% 龍山黃倉 14 30 84 128,35.3% 里耶民中 0 0 6 6,26.1% 吉首博雅 0 5 7 12,38.7% 鳳凰文昌 0 0 15 15,16.1% 合計 432 861 1366 2659 永順一中理科以93%的三本以上上線率雄踞榜首。民營鳳凰華鑫中學三本以上 上線率達到61.4%,高于部分示范性中學。 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)顯示，我州不論文科還是理科，三本以上上線人數(shù)中，人數(shù)的大頭在三本。如文

11、科一本僅占12.17%,二本僅占29.26%,一二本合計僅占41.4%;理科一本占16.33%,二本占32.56%,一二本合計為48.9%,也未達到一半。 需要說明的是：這些數(shù)據(jù)里沒有統(tǒng)計音體美等專業(yè)生上三本以上的人數(shù)，所以 數(shù)據(jù)和學校的數(shù)據(jù)有一些不吻合。 三、各批次人數(shù)的構(gòu)成比例（統(tǒng)計上三本線以上人數(shù)，省內(nèi)數(shù)據(jù)按公布的五分段人數(shù)估算得出） 1、文科應(yīng)屆（不含音體美。省數(shù)據(jù)為整體數(shù)據(jù)） 一本 占比 二本 占比 三本 占比 合計數(shù) 全省 5200 8% 21300 32.5% 39000 59.5% 65500 湘西 278 12.2%

12、668 29.2% 1337 58.6% 2283 文科應(yīng)屆生一本在整個三本以上上線數(shù)中的比例高于全省4個百分點，二本少 3.3個百分點，三本基本持平。文科優(yōu)生比例比較高, 2、理科應(yīng)屆（不含音體美。省數(shù)據(jù)為整體數(shù)據(jù)） 一本 占比 二本 占比 三本 占比 合計數(shù) 全省 21500 16.1% 52300 39.1% 59800 44.8% 133600 湘西 432 16.2% 861 32.4% 1366 51.4% 2659 理科應(yīng)屆生一本在整個三本以上上線數(shù)中的比例與全省基本持平，二本少6.5 個

13、百分點，三本高于全省6.3個百分點。理科中的二本類學生數(shù)明顯少于全省平均 數(shù)，三本檔次學生上升到二本檔次，是我們教學要注重的關(guān)鍵。 四、三本以上上線人數(shù)占總考生數(shù)比較 1、文科（湖南總?cè)藬?shù)為172681,湘西應(yīng)屆文科5056） 一本 占比 二本 占比 三本 占比 合計數(shù) 三本以上上線率 全省 5200 3.01% 21300 12.33% 39000 22.6% 65500 約38% 湘西 278 5.5% 668 13.2% 1337 26.4% 2283 45.2% 我州應(yīng)屆文科三本以上整體上線率高于全省整體上線率7.2個

14、百分點，各批次 相對也比全省數(shù)有優(yōu)勢，且優(yōu)勢比較明顯。 2、理科（湖南總?cè)藬?shù)212078,湘西應(yīng)屆理科4520） 一本 占比 二本 占比 三本 占比 合計數(shù) 三本以上上線率 全省 21500 10.1% 52300 24.7% 59800 28.2% 133600 約63% 湘西 432 9.56% 861 19% 1366 30.2% 2659 58.8% 我州應(yīng)屆理科三本以上整體上線率低于全省4.2個百分點，弱勢比較明顯。一 本上線率基本持平，二本上線率低于省平近5個百分點。與省平的差異主要在三本 往二本上升的部分。失分

15、重點在理科綜合，州平分連續(xù)兩年與省平分的差距幾乎都 在10分左右 抓好理科教學，抓好基礎(chǔ)，讓部分三本生進二本陣營，是努力的重點。 五、2010年高考各校三本以上上線人數(shù)與高指辦組織的三次質(zhì)檢所占人數(shù)比例對照 表 1、2010屆文科州三次質(zhì)檢前2500名人數(shù)分配（應(yīng)屆生三本以上上線2283人） 學校 第一次 第二次 第三次 上線總數(shù) 吉首一中 104 97 114 109 吉首民中 14 13 13 17 州民中 353 366 350 370 瀘溪一中 327 291 263 266 瀘溪二中 69 60 52 62 瀘溪

16、五中 48 36 30 21 鳳凰高級 149 124 115 98 鳳凰華鑫 45 42 39 43 鳳凰文昌 未統(tǒng)計 未統(tǒng)計 未統(tǒng)計 0 花垣邊高 145 134 146 151 花垣民中 1 1 1 2 保靖民中 153 131 187 153 占丈一中1 147 133 126 85 永順一中 239 232 229 230 永順二中 119 132 130 105 永順三中 1 1 1 2 永順實驗 16 12 12 12 州二民中 62 55 60 73

17、 龍山高級 332 343 341 330 龍山黃倉 169 128 128 146 里耶民中 1 未統(tǒng)計 未統(tǒng)計 3 吉首博雅 26 未統(tǒng)計 未統(tǒng)計 5 合計 2283 2、2010屆理科州三次質(zhì)檢前3000名人數(shù)分配（高考應(yīng)屆三本以上上線2659人） 第一次 第二次 第三次 上線總數(shù) 吉首一中 163 135 173 161 吉首民中 22 18 19 21 州民中 507 519 485 516 瀘溪一中 304 317 227 248 瀘溪二中 103 73 80

18、 75 瀘溪五中 21 11 15 10 鳳凰高級 157 127 130 93 鳳凰華鑫 51 42 46 43 鳳凰文昌 18 14 16 15 花垣邊高 207 193 193 190 花垣民中 0 0 0 0 保靖民中 184 156 246 172 占丈一中1 124 107 107 68 永順一中 349 343 343 357 永順二中 70 56 63 52 永順三中 1 6 2 1 永順實驗 27 20 19 19 州二民中 59 55 53 5

19、9 龍山高級 462 433 430 413 龍山黃倉 139 116 115 128 里耶民中 13 未統(tǒng)計 為統(tǒng)計 6 吉首博雅 38 未統(tǒng)計 未統(tǒng)計 12 合計 2659 兩表中數(shù)據(jù)顯示： 文科生中，對應(yīng)高考上線三本以上應(yīng)屆共2283名，我們統(tǒng)計州教科院三次質(zhì)檢 前2500名，除了鳳凰高級、古丈一中的人數(shù)略有差別外，全州各校三次質(zhì)檢所占人數(shù)和高考三本上線人數(shù)非常接近； 理科生中，對應(yīng)高考上線三本以上應(yīng)屆共2659名，我們統(tǒng)計州教科院三次質(zhì)檢前3000名，除了鳳凰高級、古丈一中的人數(shù)略有差別外，全州各校三次質(zhì)檢所占人數(shù)和高考三

20、本上線人數(shù)非常接近。 六、對前述表格的歸納 我們對上述表格顯示的數(shù)據(jù)進行歸納，成績是令人振奮的。 1、相對09年，2010年的湘西高考，取得了更好更大的突破，2010年文科（不 含音體美）生學科成績?nèi)砍∑健Ｈ孢M入全省前半部陣營。 2、我州應(yīng)屆文科三本以上整體上線率高于全省整體上線率7.2個百分點，且優(yōu) 勢比較明顯，各批次相對也比全省數(shù)有優(yōu)勢。 3、應(yīng)屆文科一本上線率高于全省2.5個百分點。文科優(yōu)秀生在省內(nèi)的優(yōu)勢非常明顯，600分以上人數(shù)占到全省的9.6%。 4、州高指辦高中教學指導工作務(wù)實有效，成績突出。 5、由于對州里組織質(zhì)檢的認同，很多學校得到了直接的效益，提高了本

21、校的成績。近幾年質(zhì)檢水平和我州高考成績的提升，以及相關(guān)地市成績的滑坡，都有數(shù)據(jù)證明。我們辛勤的工作提升了信心，鍛煉了老師，提高了整體水平，也提高了我們在全省的地位。 七、這些成績的取得，是各方面共同努力的結(jié)果 1、湘西州教育局領(lǐng)導一直對高中教學非常重視。2010年在3月在龍山召開的 高中教學工作會議，秦局長和李局長參加，都做了重要講話，對質(zhì)檢、對學校教學給予了有力支持和全面指導。這次會議各縣局長和各校長都參加，彰顯了各級對高中教學和高考的高度重視。 2、州縣高指辦對高中教學的指導工作開展到位，發(fā)揮了重要作用。各縣高指辦領(lǐng)導和同志對州高指辦組織的活動給予了充分而積極的支持，很多縣是基教股

22、長擔 任高指辦主任，每次高指辦開展活動，股長們都全程跟進，積極配合。瀘溪縣高指辦有專門人員和專門辦公室，全部精力就是高中教學指導和質(zhì)檢工作組織，在這樣的架構(gòu)下瀘溪的工作成績有目共睹。永順高指辦設(shè)在教科所，帶動了全體教研人員的工作，也使得每次質(zhì)檢能夠有更多的人員調(diào)配，每個學校都有縣局人員去巡考。這些都是很好的經(jīng)驗。 3、州高指辦組織的三次質(zhì)檢有極高的可信度，對教學有極強的診斷意義，質(zhì)檢結(jié)果與高考有非常高的貼合度。質(zhì)檢在考試的命題、組考、網(wǎng)上閱卷、成績統(tǒng)計等方面都非常科學，符合湘西地區(qū)的教學實際。這份事情其實做得非常辛苦，每次質(zhì)檢教科院都是全院行動，命題、制卷、送卷、巡考、回卷、掃描、組織評閱

23、、統(tǒng)計、發(fā)布、分析等等，忙碌的時候甚至是通夜加班掃描。每次質(zhì)檢考試，張大慶院長都要到各縣巡考，對各校組考和教科院所派巡考人員進行工作檢查，務(wù)求考試嚴密可靠，以便給學校提供真實的診斷反饋材料和學科教學指導意見。 4、教科院的網(wǎng)上評卷系統(tǒng)對高初中教學診斷做出了非常大的貢獻，徹底解決了 考試評卷人員分散沒作用、集中成本大難組織的難題，用科學方法解決了大問題。 系統(tǒng)的統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)計到班、分析到題、整體可以比較、數(shù)據(jù)真實可靠等等優(yōu)點，獲得一致稱贊。目前所知，全國可能也是獨一份兒。 5、學校領(lǐng)導抓高考的水平越來越高，抓高考的落腳點越來越實。學校緊跟全州的統(tǒng)一部署，積極參加州里組織的各項活動。這其實

24、是嘗到了甜頭以后慢慢形成的自覺行為。很多校長主動聯(lián)系高指辦，要求提供高考復習資料和信息，要求相關(guān)學科專家去講學。絕大部分學校在質(zhì)檢考試中組考嚴密，學校、教師、學生都嚴肅認真地對待質(zhì)檢，真實的反映了教學的成績和問題，調(diào)整學校在高考復習中后續(xù)工作的對策。 6、很多學校如州民中、瀘溪一中等學校，主動給州高指辦提出建設(shè)性的建議和意見，為高指辦改進高指工作做出了積極貢獻。因為大家的建言，州教科院的網(wǎng)上評卷系統(tǒng)也越來越完善。 八、存在的問題 1、理科成績處于踏步狀態(tài)。理綜的差距幾乎到10分，理科總平分與省平的差 距在20分左右，差距較大。三本以上上線率比全省少4.2個百分點。這是制約我們 進步的

25、瓶頸。 2、實驗教學存在一些缺陷。這在全省也是普遍的問題。今年的全省理科綜合試題評價報告里特另I」提到，理綜27題，一個化學實驗題，難度很小，得分也很不錯，但是滿分率卻非常的低，丟分主要在對化學實驗儀器的識別上，比如對蒸儲瓶”的認識，90%左右的人都寫成燒瓶”，或圓底燒瓶”，或錐形瓶”，或試管工連基本實驗儀器都不認識，談何試驗？ 3、學科組和校際之間的合作問題。調(diào)研知道，部分學校學科組內(nèi)教師互不佩服，互不信任，盲目迷信外地信息和資料，造成組內(nèi)力量難以形成合力。校際之間的協(xié)作目前幾乎處于缺失狀態(tài)。 4、目前我州高考，三本(B)和?？茖哟稳藬?shù)比較大，尤其是理科。是教學中關(guān)注中等和中下生不夠所

26、致。 5、高中學校文理科分科中，目前全省唯一就是我州文理科報名數(shù)與高考錄取計劃數(shù)倒置。在高分學生中這個現(xiàn)象也非常突出，數(shù)據(jù)顯示我州600分以上文理科人 數(shù)比是0.7:1(156:219),而全省文理科高分之比為0.2:1(1621:7676)。如果把600分以上學生視為尖子生的話，我州文科尖子生在全體尖子生中的比重三倍于全省。 文科學生相對理科學生而言，其出路狹窄得多，我們的很多優(yōu)秀學生選擇文科實屬無奈之舉。這是非常使人感到遺憾的現(xiàn)象。暴露出我們的理科學科教學在基礎(chǔ)年級就已經(jīng)存在問題，不愿意學理科的人在開始分科的時候就是相對多數(shù)。 九、我們的建議 1、我州文科教學具備一定經(jīng)驗和優(yōu)勢，

27、效果很好，應(yīng)該好好地總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，繼續(xù)保持我們的優(yōu)勢。外面的經(jīng)驗可以借鑒，但是不要失去自己的特色。理科教學，尤其是理科綜合的教學研究，要花大力氣加強。我州文科考生數(shù)多于理科考生數(shù)，也顯示出學生對理科科目的學習感到吃力，理科教學是否存在普遍性問題需要進行認真分析和討論。 2、上線考生中，中等學生的面積偏小，三本及三本后學生面偏大，加強中等或中偏下學生的學習指導，對他們給予更多的關(guān)注、鼓勵和指引，適度提高這部分學 生的考試分數(shù)，是目前應(yīng)該切實關(guān)注的事，做好了，我們州的高考成績會有更大進步。永順一中、州民中、龍山高級中學、瀘溪一中、民營鳳凰華鑫中學等學校有極好的辦學經(jīng)驗，建議好好總結(jié)。

28、3、平時教學關(guān)注中等學生，就要在教學中加強對中檔試題的分析和處理，考試成績“高”的成功秘訣不是把每次考試的難題全部做對，而是在所有基礎(chǔ)題中檔題上做得滴水不漏；對手之間的較量在于細節(jié)，在于基礎(chǔ)。而重視細節(jié)和基礎(chǔ)，對優(yōu)秀生和中等生，都是有意義的。目前個別學校對尖子學生傾注的關(guān)心過大，對中等或中偏下學生可能會帶來一些心理不滿足，這在情感上傷害了部分學生，不是教育的正確態(tài)度。社會關(guān)注最頂尖的學生，我們作為學校教師尤其是管理者，不能被社會牽著鼻子走。我們的課堂應(yīng)該是大多數(shù)學生的課堂，中等面大了，尖子自然會冒出來，對尖子學生教學的關(guān)鍵是在課余怎么給予輔導以及閱讀指導。08年清華北大 13人，09年8人，

29、2010年僅7人，在招生數(shù)越來越大，學生高考升學率越來越高的今天，我州進入頂級學校的人數(shù)在越來越減少。部分學校曾將大量的力量和心血傾注在這極小的一部分人身上，是否符合教育的本質(zhì)意義，值得我們?nèi)肌．斎?，清華北大生對學生招生的影響很大，但我們付出的代價也很大，據(jù)沒有證實的消息說，個別學校為了留住一個初中優(yōu)秀生，花費非常大。清華北大情節(jié)給學校正常的招生工作帶來了很大的遺憾。 4、對照09年，我州理科高考成績在省內(nèi)的排名沒有什么大的進步，但是文科考試成績穩(wěn)步上升，取得了很不錯的高考成績。2010年文科全部學科分數(shù)全面超過 省平，是歷史性的大突破。顯示我州文科教學以及對文科高考的研究得到了適合本地

30、的經(jīng)驗。值得整理和認真推介。各校要在繼承的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗，尤其是2010年的文科教學經(jīng)驗要好好總結(jié)，加以推廣，指導下一屆的高考復習，取得明年高考的更大成績。 5、外地的資料有好的，也有不符合我們自己學生實際的，要優(yōu)選使用，為我所用。外地的考試因為復習進度等方面的不同，可能和我們的要求有差異，參加要慎重。建議不參加。 6、湘西州教科院的網(wǎng)絡(luò)評卷系統(tǒng)和成績統(tǒng)計系統(tǒng)，能夠有效的對全州學校教學給予準確的診斷，并能提供優(yōu)質(zhì)的診斷報告。現(xiàn)在系統(tǒng)已經(jīng)在綜合各校建議上更趨完備，建議學校利用此系統(tǒng)對學生學習進行科學診斷，與其他學校共同前進，以期有更多的學科進入全省前列。 7、抓高考，要從高一抓起，要從基礎(chǔ)

31、抓起。爭取在基礎(chǔ)年級要使學生不掉隊。在抓優(yōu)秀生學習的時候，不能對中下生有所放棄。現(xiàn)在高考的錄取率很高，要從開始就給孩子希望和機會。教師不放棄學生，學生才不會放棄自己。 8、抓好理科實驗教學。重視實驗室建設(shè)。學生班級不宜過大，過大的班級人數(shù)往往使得實驗教學成為走過場。 9、州高指辦組織的高中教學質(zhì)量檢查符合我州教學實際；命制的質(zhì)檢試題貼近 高考，貼近學生，符合課改要求，有較高的可信度，考試成績與高考非常吻合?？荚嚱M織嚴密有序，評卷、統(tǒng)計、分析、反饋、指導及時有效。今后州教育局和州高指辦要繼續(xù)開展此項質(zhì)檢活動，進行最準確的教學診斷，提供最真實的教學信息，給予最有效的教學指導。 10、湘西州教育局高中教育教學指導小組對全州高中教學的指導實際而有效，為高中教學質(zhì)量的提高做出了積極貢獻。州高指辦應(yīng)繼續(xù)實施過去的工作方針，努力為學校提供教學指導，提供各方面服務(wù)，站在全州整體的角度，指導高中各科教學。 撰稿：李文英 （感謝湘西州教育考試院黃費剛院長，向光范副院長，陳超老師等提供工 作支持和數(shù)據(jù)支持。感謝鄭年珍老科長提由寶貴意見）