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1、（注：括弧內(nèi)是正確用字） 1.安祥(詳)　37.重迭(疊)? ? 73.粗曠(獷) 109.蜂涌(擁) 2.表帥(率)　38.蜇(蟄)伏　74.針貶(砭) 120.復(fù)(覆)蓋 3.峻(竣)工 39.防(妨)礙　? ?75.緣份(分)　121.當(dāng)作(做) 4.格(恪)守　40.幅(輻)射　??76.湊和(合) 122.松馳(弛) 5.臟(贓)款　41.瀉(泄)氣? ?? ?77.脈博(搏) 123.家俱(具) 6.九洲(州)　 42.編篡(纂)? ???78.就序(緒)　124.蒼桑(滄) 7.坐陣(鎮(zhèn))? ???43.急燥(躁)? ???

2、79.既(即)使　125.迷(謎)團(tuán) 8.寒喧(暄)　44.氣慨(概)　? ?80.追朔(溯) 126.精萃(粹) 9.螢(熒)光　 45.元霄(宵)? ? 81.九宵(霄)　127.偶而(爾) 10.霧淞(凇)? ? 46.夜霄(宵)　82.渲(宣)泄 128.善(擅)長(zhǎng) 11.憑(平)添? ???47.發(fā)韌(軔)　83.膺(贗)品 129.遷徒(徙) 12.裝禎(幀)　48.痙孿(攣)　84.沉緬(湎) 130.雛型(形) 13.弦(旋)律　49.趟(蹚)水　85.精減(簡(jiǎn))　131.殞(隕)石 14.座(坐)落　50.了(瞭)望　86

3、.裝璜(潢)　132.頌(誦)讀 15.冒然(貿(mào)） 51.羅(啰)唆　87.振撼(震）　133.修茸(葺)　 16.釘書機(jī)(訂)? ?52.大姆(拇)指 88.愛(艾)滋病　134.做(坐)月子 17.名(明)信片　53.老倆(兩)口　89.挖墻角(腳)　135.哈蜜(密)瓜　 18.一灘血(攤)? ?54.三步(部)曲　90.泊(舶)來品　136.渡(度)假村 19.笑咪咪(瞇瞇)? ? 55.入場(chǎng)卷(券)　91.燴(膾)炙人口　137.不落巢(窠)臼 20.鼎立(力)相助? ? 56.漚(嘔)心瀝血　92.默(墨)守成規(guī)　138.黃梁(粱)美夢(mèng)　

4、 21.磬(罄)竹難書　57.一如繼(既)往　93.不徑(脛)而走　139.一諾千斤(金) 22.蛛絲螞(馬)跡　58.鬼鬼崇崇(祟)　94.萎糜(靡)不振　140.再接再勵(lì)(厲)　 23.聲名雀(鵲)起　59.金榜提(題)名　95.嬌揉(矯)造作　141.懸梁刺骨(股)　 24.淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)(源)　60.走頭(投)無路　96.一愁(籌)莫展　142.一股(鼓)作氣　 25.常(長(zhǎng))年累月　61.趨之若騖(鶩)　97.竭澤而魚(漁) 143.草管(菅)人命 26.公諸(之)于眾　62.終身(生)事業(yè)　98.濫芋(竽)充數(shù)　144.穿(川)流不息　 27.談笑風(fēng)聲

5、(生)　63.終生(身)受益　99.世外桃園(源) 145.言簡(jiǎn)意駭(賅)　 28.人情事(世)故　64.明火執(zhí)杖(仗) 100.死皮癩(賴)臉　146.指手劃(畫)腳 29.有持(恃)無恐　65.不能自己(已)　101.金壁輝煌(碧) 147.迫不急(及)待 30.額首(手)稱慶　66.姿(恣)意妄為　102.彈(殫)精竭慮 148.按步(部)就班 31.旁證(征)博引　67.相輔相承(成)　103.張惶(皇)失措 149.一幅(副)對(duì)聯(lián)　 32.飲鳩(鴆)止渴　68.身體姿式(勢(shì))　104.出奇(其)不意　150.美侖(輪)美奐 33.綠草如蔭(茵)　

6、69.挑肥撿瘦(揀)　105.床第(笫)之私? ?151.天翻地復(fù)(覆)　 34.真知卓見(灼)　70.甘敗(拜)下風(fēng) 106.老聲(生)常談? ?152.潔白無暇(瑕) 35.灸(炙)手可熱　71.維(惟)妙維(惟)肖 107.開天劈(辟)地? ?153.食不裹(果)腹 36.寧缺勿(毋)濫　72. 一杯(抔)黃土　108.尾大不調(diào)(掉)? ?154.山青水秀(清) 155.拾人牙惠(慧)　156.不記其數(shù)(計(jì))　157.既往不究(咎)? ?158.精兵減政(簡(jiǎn)) 值得推薦和學(xué)習(xí)的10個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣 佚名 孩子到底應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？首先

7、應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子需要養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我認(rèn)為，至少以下十個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是十分必要的。 1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。 每天晚上，孩子自己去尋找第二天上課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把教科書看一遍，自己尋找到重點(diǎn)難點(diǎn)，做好記錄。每節(jié)課后做好下一節(jié)上課的準(zhǔn)備。把下一節(jié)要用的課本、筆記、參考資料準(zhǔn)備好，以免到時(shí)手忙腳亂，丟三落四。 2、養(yǎng)成定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 所謂定時(shí)，就是對(duì)于哪些時(shí)間學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，已經(jīng)成為自覺行為，不需要?jiǎng)e人提醒。譬如聽英語廣播，到了時(shí)間，自己就準(zhǔn)時(shí)打開收音機(jī)；什么時(shí)間該寫日記了，自己就自覺打開日記本。所謂定量，就是在固定的時(shí)間內(nèi)完成定量的學(xué)習(xí)任務(wù)，不輕易改變。譬如記憶英語單詞，每天5

8、個(gè)，雷打不動(dòng)，即使走親戚、會(huì)朋友、節(jié)假日也從不間斷。這些習(xí)慣養(yǎng)成，在開始的時(shí)候家長(zhǎng)要鼓勵(lì)也要強(qiáng)制，一般一個(gè)月后，習(xí)慣就形成了。對(duì)于有些孩子，家長(zhǎng)還要經(jīng)常督促，以防出現(xiàn)反復(fù)。 3、養(yǎng)成自己翻查工具書和查閱參考資料的習(xí)慣。 比如，一遇到生字詞就翻查字詞典；遇到不懂的專業(yè)術(shù)語就翻查專業(yè)詞典；遇到生疏的歷史典故就翻查歷史典籍；遇到不清楚的地名就查地圖或地圖冊(cè)。一個(gè)勤翻字典的人，肯定少寫錯(cuò)別字。 4、養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不看書”習(xí)慣。 要看書，先找筆?？磿鴷r(shí)一邊看一邊圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)號(hào)重點(diǎn)難點(diǎn)或精彩之處，或隨手批注。自己讀過的書，一定要留下痕跡。青少年的讀書不能像有些老年人的讀書，純粹是為了消遣；青少年讀

9、書是為了武裝自己，豐富自己，提高自己。所以每讀一本書都要有所收獲。每一本書讀完后，再?gòu)念^翻一遍，把標(biāo)號(hào)的重點(diǎn)部分再讀一遍，把精彩部分摘抄下來。如有突出的感想、體會(huì)，還可以寫出讀書筆記。到此，一本書才算看完了。書看完之后，還要善于用自己的話向別人復(fù)述書中的內(nèi)容。每復(fù)述一次，就是一次復(fù)習(xí)。這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，會(huì)對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)和工作有很大幫助。 5、養(yǎng)成勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 曾有人這樣說：“光學(xué)習(xí)，不玩耍，聰明的孩子要變傻?！彼^“頭懸梁，錐刺股”，只是精神可嘉，方法未必科學(xué)。列寧曾經(jīng)說過，不會(huì)休息的人就不會(huì)工作。愛因斯坦演算疲勞后，就拿起他的小提琴拉上幾曲自己喜歡的曲子，使自己從那些符號(hào)中解脫

10、出來。馬克思在研究中感到疲勞時(shí)，就畫一些畫來轉(zhuǎn)移大腦的興奮區(qū)域。 6、養(yǎng)成對(duì)所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用的習(xí)慣。 首先要經(jīng)常把書中的知識(shí)、書中的道理、書中的故事講給別人聽，每講一次，都是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一次復(fù)習(xí)和鞏固；其次要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活的各個(gè)方面，書中的知識(shí)只有為我所用，才能真正成為自己的知識(shí)。這種活學(xué)活用不僅可以促使孩子深刻地領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)的精髓，還能使孩子真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣，從而激發(fā)孩子堅(jiān)持不懈地主動(dòng)求知，培養(yǎng)孩子自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。 7、養(yǎng)成朗讀和背誦的習(xí)慣。 對(duì)一些優(yōu)美的文章，經(jīng)典的文章，最好用大聲朗讀的方法。每天早讀都要堅(jiān)持，朗讀要如入無人之境，排除干擾。從小學(xué)到高中的12年時(shí)間可

11、以讀很多好文章。讀出聲可以幫助你體味文章的情感，讀出聲可以幫助你體味文章的節(jié)奏美，詩(shī)歌尤其要讀出聲。讀出聲，有助于記憶和背誦。 中學(xué)時(shí)代，是背書的最好時(shí)期。中學(xué)生如果能背誦幾百篇優(yōu)秀的文章、段落，等于為你一生的文學(xué)功底、語言功底打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。它會(huì)為你以后一生的書面表達(dá)和口頭表達(dá)提供幫助。背書時(shí)，不要不理解就背，不要一句一句多次重復(fù)地讀，要分層背誦。一段一段解決。 8、養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。 要使自己手中的筆隨心所欲，就得天天練筆，練筆最好的方法就是天天記日記。通過寫日記，可以使孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)和深入思考；可以鍛煉他觀察生活的能力和駕馭語言的能力，提高他的寫作水平；可以使孩

12、子盡情傾訴自己的感情，調(diào)節(jié)自己的情緒；可以培養(yǎng)他獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)立思考的能力；可以開闊他的心胸，凈化他的心靈。 記日記形式不拘，長(zhǎng)短不限，可記敘，可描寫，可抒情。一般來說，記日記起初多記事，之后到發(fā)表議論、抒發(fā)感情。起初可能覺得無啥可寫，你可以讓孩子慢慢觀察，先寫本班同學(xué)，然后寫動(dòng)物、植物，寫家中擺設(shè)，寫讀后感，寫多了就慢慢會(huì)寫了。為了提高孩子寫日記的興趣，你可以讓孩子不斷變換日記的內(nèi)容和形式。如插圖日記、摘抄日記、想象日記、仿寫日記、采訪日記等。 孩子起初寫日記像擠牙膏一樣，堅(jiān)持幾年以后，寫日記就像從心里流淌出來的。從心里流淌出來的才是文字的精靈，是豐富的情感，是思想的火花。 孩子最初開

13、始寫日記的時(shí)候，家長(zhǎng)不要急于糾正他的錯(cuò)別字、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等小毛病，因?yàn)檫@種過多的指責(zé)容易使他挫傷他的積極性。 寫，是整理思想的過程。思想不加整理，如一團(tuán)亂麻，如商店中胡亂擺放的一堆貨物，需要時(shí)可能找不到。如果經(jīng)常整理知識(shí)，整理思想，知識(shí)就有了系統(tǒng)，有了綱目，思想就有了體系。人也就成了有思想的人。 9、養(yǎng)成摘抄和整理知識(shí)的習(xí)慣。 讀書時(shí)如遇到精彩的描寫，精辟的議論，優(yōu)美的抒情，名人名言，凡人妙語，應(yīng)立即摘抄下來，并注明出處。剛開始摘抄時(shí)往往不分類，時(shí)間長(zhǎng)了，自己就想動(dòng)手給它分類了。分類就是整理知識(shí)的過程，你記的東西，經(jīng)過自己幾次歸類整理，這些知識(shí)就屬于自己的了，每整理一次，印象就加深一次

14、。平常課堂上零零星星學(xué)到的知識(shí)如果不定期整理，這些知識(shí)就像堆在倉(cāng)庫(kù)里的貨物，雜亂無章，急用時(shí)可能尋找不到。對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整理，就像把倉(cāng)庫(kù)里的貨物分類擺上貨架，急用時(shí)就如探囊取物一樣方便。 10、養(yǎng)成主動(dòng)說、大膽說的習(xí)慣。 不少中學(xué)生勤于思考，勤于寫作，卻不善言談，這樣不好，不善言談的人往往是越發(fā)展越不善言談，以致影響自己的學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)。 我們要常把書中的故事講給別人聽，每講一次都是一次復(fù)習(xí)，這并不虧本。要把自己生活、學(xué)習(xí)中的感受和心得與家長(zhǎng)、同學(xué)、老師交流，要主動(dòng)參與一些發(fā)言、辯論、演講。這樣你會(huì)覺得自己越說越想說，越說越會(huì)說，越說越敢說，越說越自信。善于表達(dá)的人容易贏得威信；善于表達(dá)的人，容易擺脫煩惱；善于表達(dá)的人，容易建立良好的人際關(guān)系；善于表達(dá)的人不容易被埋沒。所以，多說，不僅對(duì)于學(xué)習(xí)是必要的，而且對(duì)于你一生的事業(yè)都是需要的。