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2022年《我的家在這里》優(yōu)秀教學設計范文

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1、 2022年《我的家在這里》優(yōu)秀教學設計范文 《我的家在這里》優(yōu)秀教學設計1   教學目標:   讓學生了解自己生活在什么地方,能簡單地向別人介紹自己生活的地方。   教學重難點:   1、讓學生了解自己生活的地方,能簡單地向他人介紹自己生活的地方。   2、讓學生把自己住的地方清楚地介紹給別人。   教學過程:   一、課前體驗,初步感悟   1、師播放民歌《沂蒙山小調(diào)》。   2、出示一組不同地方的風景圖。   生:說說這都是一些什么地方?你知道那里都有什么好玩的?   二、課中體驗,深化感悟  ?。ㄒ唬┮朐掝},喚醒生活   生誦讀兒歌:小燕子說,這里

2、有溫暖的泥窩;小白鵝說,這里有可愛的小河;小山羊說,這里有青青的山坡;小朋友說,這里到處都是有我成長的足跡。   小結(jié):不管生活在什么地方的小朋友,都非常喜歡自己的家鄉(xiāng),因為家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。   活動二:我愛我家——《小城故事》   1、生:觀察城鎮(zhèn)居民區(qū),說一說看到了什么?   2、介紹了別人的家,那么,你的家在哪里呢?怎樣才能說清楚自己住的地方呢?別急,先聽聽以下幾個學生的對話吧!   3、每個組派一個代表給大家介紹自己的家鄉(xiāng)??梢灾v講家鄉(xiāng)的名字,介紹自己對家鄉(xiāng)最感興趣的地方,或是最讓自己驕傲的方面。   活動三:我愛我家——《伙伴》  ?。ǔ鍪拘』锇榈募遥煟嚎囱?,他

3、們來歡迎你們了,你們愿意到他們家做客嗎?   1、師提出要求:他們在說的時候,注意說清楚了一些什么?你們要認真聽哦,不然找不到他的家。   小結(jié):他們說清楚了自己住的哪個市(縣)哪個區(qū)以及哪個鎮(zhèn)(村),你們請他們到你的家來的時候也要從大到小的說自己住的地方,這樣別人才會早點找到。   2、生:下座位請客。   3、個別學生上臺表演請客,其他同學評價。   三、總結(jié)   不管生活在哪里,家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。 《我的家在這里》優(yōu)秀教學設計2   活動目標:   1、根據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗,并理解雙重序數(shù)其所表示的意義,嘗試雙重序數(shù)的排放。   2、進一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶

4、力。   3、在活動中激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。   4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。   5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。   活動準備:   教具:大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張   學具:幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號碼若干   活動過程:   一、通過游戲,引導幼兒了解雙重序數(shù)的關系。   1、請幼兒看黑板上的照片,說:“我想看上(下)一排的第幾張?!?   2、引導幼兒觀察卡通樓?!斑@棟樓一共有幾層?”教師用數(shù)字標出樓層?!懊繉佑袔组g?”用數(shù)字標出間數(shù)。   3、“每個有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物,你們想不想看看?”

5、“請你說說想看看第幾層的第幾間?”   二、出示“朋友樓”,引起幼兒興趣。   1、出示幾棟不同樓層的新樓,請幼兒根據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住下。   2、請幼兒向大家介紹一下,自己的新家在第幾層的第幾間。   三、出示門牌,幫助幼兒認識。   1、“大家都找到了自己所居住的房間,住在一個小區(qū)里好開心啊!有一天,郵遞員叔叔來送信,發(fā)現(xiàn)大家的房間上都沒有門牌號碼,送起信來很不方便?!薄拔蚁虢o自己的房間編一個門牌號碼,你們覺得我應該怎么編呢?”   2、討論應該怎么編門牌,幾個數(shù)字分別表示什么意思。   四、請幼兒自己做自己的門牌。   1、幼兒制作門牌,教師指導。重點指導幼

6、兒嘗試理解雙重序數(shù)的含義,并能記錄下來。   2、游戲:來做客。   活動延伸:   在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖,請幼兒在游戲時間標上每個門的門牌號碼。   活動反思:   《綱要》提出數(shù)學教學的目的是讓它與生活走得更近,發(fā)揮它的作用。我們教師應結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。脫離了生活的數(shù)學兒童是不能理解的。因此,我運用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號碼,引導幼兒理解二維坐標的意義。制訂出本次活動的教學活動。這樣易引起幼兒的情緒體驗,使其更易理解和接受。讓幼兒在玩中學,在學中樂。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念,我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。   正如杜威所

7、說的:游戲就象是一個“糖衣”,讓幼兒在“糖衣”的誘惑下,把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中,主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導把游戲貫穿于活動的.始終,通過游戲的由易到難,層層深入,進一步使幼兒加深和鞏固對雙重序數(shù)理解。在攻破難關的過程中體驗到成功的快樂。此外,我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識激勵法等引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,樹立孩子的自信心,從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。   整個活動根據(jù)幼兒的學習規(guī)律、由淺入深、循序漸進,通過安排、討論設想到操作到再次討論的形式,掀起一個

8、個高潮。整個活動都是以幼兒動手探索發(fā)現(xiàn)為主,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,培養(yǎng)幼兒通過動口、動手、動腦去發(fā)現(xiàn)、去探索掌握知識的能力。但在活動中,我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處:如一開始我所提出的目標掌握6以內(nèi)的雙重序數(shù)的關系,對于大班下學期的孩子來說似乎簡單了一些,應該提供多層次的樓房高度和房間數(shù),供幼兒選擇。另外,教師在活動過程中,對于幼兒所出現(xiàn)的一些問題,關注度還不夠,沒有及時幫助其解決問題,反而一帶而過,使得幼兒在后面的活動過程中出現(xiàn)了更多地問題。因此在以后的教學中,我除了要設計好活動的過程,更要在活動中關注幼兒表現(xiàn)、反應,并及時予以幫助。 《我的家在這里》優(yōu)秀教學設計3   教學內(nèi)容:二年級上冊

9、  活動目標:   通過活動,讓學生了解自己生活在什么地方,能簡單地向他們介紹自己生活的地方。   活動重點:   讓學生了解自己生活的地方,能簡單地向他人介紹自己生活的地方。   活動難點:   讓學生把自己住的地方清楚地介紹給別人。   活動準備:   1、多媒體課件。   2、觀察你生活的地方(觀察你家周圍的標志性建筑)。   3、準備繪畫的工具。   活動時間:一課時   活動過程:   一、談話導入,激發(fā)興趣  ?。ㄒ唬┏鍪拘〖t的家的課件。   1、指名學生觀察圖,這是小紅的家。   說說這都是些什么地方?你知道哪里都有一些什么好玩的?   2、出示兒

10、歌課件。   抽生朗讀兒歌:我的家,在鄉(xiāng)下,荷塘里,樣魚蝦,前庭白鵝叫嘎嘎,后院搭棚種絲瓜。   3、這首活潑、清晰的兒歌告訴我們什么?   教師小結(jié):你生活的地方到處都有快樂。  ?。ǘ┏鍪境擎?zhèn)圖   1、抽生棍茶居民區(qū),你觀察到什么?(標志性的建筑)   過度:介紹了別人的家,那么,你的家在哪里呢?怎樣才能說清楚自己住的地方呢?別急,先聽聽以下幾個學生的對話吧!   二、出示多媒體展示小伙伴的家  ?。ㄒ唬┛囱?!他們來歡迎你們了,你們愿意到他們家做客嗎?   1、師提出要求:他們在說的時候,注意說清楚了一些什么?你們要認真聽喲,不然找不到他們家。   教師小結(jié):他們說

11、清楚了自己住的哪個市(縣)哪個區(qū)以及哪個鎮(zhèn)(村),你們請他們到你們家來的時候也要從大到小的說自己家住的地方,這樣別人才早得到。   2、你們開始請客吧?。ㄗ约合伦徽埧桶桑?   3、抽生上臺表演請客。同學們評價。   (二)出示兩個小伙伴的對話。   1、想一想“我家住在郵局的后面,旁邊還有一個米店”這一句為什么不能讓人明白他家究竟住在哪呢?   他要怎樣說才能讓人明白?   2、小組討論   3、教師小結(jié):他們雖然把標志性建筑物說清楚了,但是沒有把自己家具體的地點說出來。小朋友們記住你們不要做粗心的小孩了。   三、交流   1、要把自己住的地方說清楚要注意的要點是什么?

12、   小組討論。抽小組總結(jié)。   教師小結(jié):如果你要請客,他們又是你的同鄉(xiāng),就可以直接說你家的詳細地址;如果是外鄉(xiāng)的朋友,你就有要說大的地方,比如:重慶市北碚區(qū)__;如果是外國朋友,你就要把我們祖國的名稱說清楚。   2、出示課件   你們瞧!我們的外國朋友吉米來了,你們愿意請他到家做客嗎?   抽生請客,同學們評價。師評價。   3、同學們你們都學會了如何把自己家的地址介紹給別人,但是不要把自己家的詳細地址隨便告訴給陌生人,要注意安全。   四、認識幾種常見的標志性建筑   1、出示課件。   大家認一認,你家附近有這些標志性地方嗎?它們分別在你們家的哪個方向。   2、用多媒體展示常見的建筑圖   學生觀察,并抽生說建筑物。   3、根據(jù)自己家附近的標志性建筑以及方向,準確地說出自己生活的地方。   小組里介紹,學會用標志性建筑物介紹自己的家。   教師小結(jié):你們用建筑物介紹自己的家,你們的朋友就會更快找到你家了,到你家做客了。   五、活動   1、你家周圍還有些什么呢?畫畫你生活的地方。   2、展示學生的作品   3、同學們評價,師評價。   總結(jié):同學們,今天大學到了什么知識?對,以后就可以把你的好朋友請到你家做客了。

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