《春新蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)17.-虎門(mén)銷煙教案2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《春新蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)17.-虎門(mén)銷煙教案2（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 虎門(mén)銷煙 教學(xué)目的 　　?。?、對(duì)的、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 　　?。病W(xué)會(huì)本課的生字，另有兩個(gè)多音字要掌握，理解并熟記由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。 　　?。?、結(jié)識(shí)虎門(mén)銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。 　　教學(xué)重、難點(diǎn) 　　　　通過(guò)閱讀末段，體會(huì)虎門(mén)銷煙的偉大意義。 　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 　　　　讓學(xué)生回憶歷史，理解舊中國(guó)的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)而外。 　　教具準(zhǔn)備 　　　　《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》錄像、《虎門(mén)銷煙》課件、網(wǎng)絡(luò) 　　學(xué)時(shí)安排 2學(xué)時(shí) 　　　　　　　　　　 第1學(xué)時(shí) 　　學(xué)時(shí)目的： 　　　１、掌握本課的生字詞，理解相配的詞語(yǔ)。

2、　　?。病⒊踝x課文，理解大意。 　　?。?、通過(guò)上網(wǎng)收集和解決資料，理解林則徐以及虎門(mén)銷煙的背景資料。 　　一、課前準(zhǔn)備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》 　　二、談?dòng)^后感，自然導(dǎo)入 　　　　師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，由于作為一名中國(guó)人，這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了后來(lái)，想說(shuō)些什么呢？ 　　　?。ㄉ杂烧?wù)?。? 　　　　師：影片中誰(shuí)給你留下了深刻的印象？說(shuō)說(shuō)你的理由。 　　　?。勺杂烧?，只要說(shuō)出理由就行，相機(jī)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情，引出主人公林則徐） 　　　　師：你們理解林則徐嗎？ 　　　　先調(diào)動(dòng)學(xué)生已知，大體說(shuō)說(shuō)對(duì)林則徐的結(jié)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。 　

3、　三、初讀課文，自學(xué)生字詞 　　?。?、選擇自己喜歡的方式讀，提示：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。掌握生字詞。 　　　出示規(guī)定：自讀課文 　　　（1）借助拼音讀準(zhǔn)生字。 　　　（2）畫(huà)出由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)，想象它們?cè)诰渥又械囊馑迹?biāo)出自己不理解的地方。 　　　2、檢查自學(xué)效果。 　　　　（3）出示詞語(yǔ)。 　　　　　　鴉片　侮辱　鹽巴　虎門(mén)銷煙 　　　　　　歷史　裝點(diǎn)　頓時(shí)　偉大壯舉 　　　　（4）指名讀詞，重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。 　　　　（5）解釋詞義，理解詞語(yǔ)掌握狀況。 　　　?。?）分自然段指名試讀課文，規(guī)定讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 　　四、練習(xí)鞏固 　　　1、描紅。 　　　2、

4、熟讀課文。 　　　　　　　　　　　　　第2學(xué)時(shí) 　　學(xué)時(shí)目的 　　 1、精讀課文第二至六段。 　　　2、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。 教學(xué)過(guò)程 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　二、精讀課文 　　　1．虎門(mén)銷煙是個(gè)如何的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)闡明。（引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、六段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng)）（板書(shū)：偉大壯舉） 　　　　過(guò)渡：課文中說(shuō)虎門(mén)銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?（雄壯、氣勢(shì)隆重）讀讀全文，找一找哪些句子能體現(xiàn)“壯”，將這些地方畫(huà)下來(lái)、讀一讀，是不是能感悟到“虎門(mén)銷煙”是一次“偉大壯舉

5、”。 　　　2．學(xué)習(xí)第二段。 　　　（1）你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的“壯”? 　　?。?）讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷煙前場(chǎng)面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來(lái)觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓尚有文武官員、外國(guó)商人。②隆重，虎門(mén)寨裝點(diǎn)得“分外壯麗”，新搭起的禮臺(tái)上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（板書(shū)：場(chǎng)面：壯觀、隆重） 　　?。?）指引朗讀。 　　　　這一段我們應(yīng)當(dāng)如何讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的狀況，組織評(píng)議，教師適時(shí)點(diǎn)撥，然后再讀，規(guī)定學(xué)生讀出場(chǎng)面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫(xiě)人多、場(chǎng)面隆重的詞語(yǔ)讀

6、好。 　　　3．學(xué)習(xí)第三至五自然段。 　?。?）過(guò)渡：銷煙前的場(chǎng)面是這樣的壯觀、隆重，可見(jiàn)虎門(mén)銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來(lái)第三、四、五段寫(xiě)了這個(gè)“偉大壯舉”的通過(guò)。默讀第三至五段，用自己的話概括地說(shuō)一說(shuō)這三段重要講什么?（虎門(mén)銷煙的通過(guò)）（板書(shū)：通過(guò)）讓學(xué)生概括說(shuō)說(shuō)重要通過(guò)：下令、銷煙、成果。 　 （2）從“虎門(mén)銷煙”的通過(guò)中，哪里看出“壯”? 　?、僦该x第三自然段中描寫(xiě)下令銷煙情景的句子。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了事件的“壯”?從中能體會(huì)到什么? 　　交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，林則徐“一聲令下”，闡明了中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心，這些詞語(yǔ)都寫(xiě)出了事件之

7、“壯”。 　　指引誦讀：抓住上面這些詞語(yǔ)進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢(shì)，顯示出“壯”來(lái)。先學(xué)生試讀，再指名讀，評(píng)價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。②指名讀描寫(xiě)銷煙措施的句子，邊聽(tīng)邊想：是分幾步銷煙的? 　?。ǖ谝徊剑喝鳆}巴----教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰----讓學(xué)生自己概括）（板書(shū)：撒鹽巴、拋鴉片、倒石灰） 　　自由讀描寫(xiě)銷煙措施的句子，看看課文用什么詞表達(dá)這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾種詞語(yǔ)復(fù)述工人是如何銷煙的。（板書(shū)：先、再、然后） 　　指引朗讀；這樣的銷煙措施真是簡(jiǎn)易、獨(dú)特，并且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎

8、門(mén)銷煙開(kāi)始了……只見(jiàn)……，先向……，再把……，然后又把……頓時(shí)，……”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過(guò)銷煙的過(guò)程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三段。 　?。?）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時(shí)你想到什么?想想應(yīng)當(dāng)怎么讀? 　　教師點(diǎn)撥：①?gòu)摹疤?、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬(wàn)”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，愛(ài)國(guó)拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來(lái)。 　?。?）想不想來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景？師播放虎門(mén)銷煙的課件，加深對(duì)課文的理解。 　　（5）成果如何?請(qǐng)自讀第五段，再通過(guò)朗讀

9、告訴人們。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬(wàn)斤”朗讀體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。 　　三、拓展練說(shuō) 　?。?）教師引導(dǎo)看圖：看看吼叫的大海，看看林則徐指揮銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說(shuō)些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)出：中國(guó)人民不可侮。（板書(shū)）指引朗讀。 　　（2）出示第六段。練讀，最后齊讀。 　　（3）說(shuō)說(shuō)你們讀完這句話后有什么想說(shuō)的？ 　?。?）師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊?guó)的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。 （5）齊讀課文。引讀：讓我們永遠(yuǎn)記住這一天——1839年6月3日。 　　四、學(xué)法練筆 　　　1、齊讀第三段 　　　2、師出示“……先……再……然后……”及練筆規(guī)定。 　　　3、小組合伙練說(shuō)，并互評(píng)。 　　　4、推薦或自薦說(shuō)，師生共評(píng)。 　　　5、怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)。 　　五、練習(xí)鞏固 　　　1、小練筆。 　　　2、同桌互相復(fù)述課文。