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1、 《我驕傲 我是一棵樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解“一棵樹”的藝術(shù)形象和象征手法（聯(lián)想和想像）的運(yùn)用。 2、在反復(fù)朗讀中品味語言 , 揣摩修辭方法的作用。 3、體會詩人抒發(fā)的熱愛人民、關(guān)心人民的深厚情感，為人民服務(wù)，為人類 獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望及崇高精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 在反復(fù)朗讀中品味語言 , 揣摩修辭方法的作用。 2. 體會詩人抒發(fā)的熱愛人民、關(guān)心人民的深厚情感，為人民服務(wù)，為人類獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望及崇高精神。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“一棵樹”的藝術(shù)形象和象征手法（聯(lián)想和想像）的運(yùn)用。 課

2、時安排： 1 個課時 教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)入 借助多媒體，演示生長在不同位置、不同形狀的樹，讓學(xué)生展開想像，進(jìn)而引入課文。 二、 檢查預(yù)習(xí) 1. 介紹作者 2. 解決生字詞 三、整體感知 1. 朗讀詩歌，感受語言的優(yōu)美。 2．學(xué)生再讀詩歌，思考下列問題（學(xué)生先結(jié)合文本獨(dú)立思考，而后小組討論 交流。） （1）理清思路，了解詩歌內(nèi)容。 （2）這棵樹生長在哪里？它有哪些特點(diǎn)？ （3）詩人通過想像，把“一棵樹”塑造成怎樣的一種形象？請展開想像描述 出“一棵樹”的形象，包

3、括外在特征和內(nèi)在氣質(zhì)。 （4）說說詩人借助“一棵樹”的形象所表達(dá)的思想感情。 （5）品味詩歌運(yùn)用多種修辭手法的作用。 （找出相關(guān)語句） 如：“黃色的、黑色的、白色的多繭的手”是借代，指世界上不同膚色、不同 種族的廣大勞動者。這樣寫，語言顯得更加形象、生動、簡潔。 （6）如何理解詩的結(jié)尾對表達(dá)詩歌主題的作用 ? ( 教師引導(dǎo)學(xué)生理解詩文的 主題。 ) （7）讓學(xué)生談?wù)勔豢脴渚哂性鯓拥某绺呔?？從中你得到什么樣的教育? ( 教師要求學(xué)生說出真情感受，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。 ) 3．教師及時總結(jié)、糾正。對學(xué)生提出的疑難問題給予解決。 4．師生共同歸納本詩的主題及特點(diǎn)。 四、拓展延伸 借鑒本詩的寫法，以“我驕傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜂、一 頭牛 ）”為題寫一首詩。 寫作要求： 1. 運(yùn)用多種修辭手法和象征手法學(xué)寫詩歌。 2. 語言凝練。 3. 主題鮮明，健康向上。 （教師要鼓勵學(xué)生大嘗試，克服懼怕心理，展示范文。） 五、教師小結(jié) 人生的體驗(yàn)不是今天我們課堂上片刻的感動， 它更需要是我們用一生的光陰來感悟與行動。希望我們的同學(xué)能做一個有理想的人，有抱負(fù)的人！