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1、標(biāo)簽： Marcia 家庭教育 早教 說(shuō)到做到 分類： 家庭教育 -03-24 07:46 六招讓父母說(shuō)到做到 文 / Marcia 在育兒過(guò)程中，父母要記住的一種重要點(diǎn)是：多數(shù)時(shí)候，如果父母對(duì)孩子的不當(dāng)行為沒(méi)有采用相應(yīng)的懲罰手段，那么孩子不會(huì)自行變化自己的悲觀錯(cuò)誤的行為。有時(shí)候，由于多種各樣的因素：例如，父母每天要解決繁瑣的家務(wù)，沒(méi)有精力分心；父母嘮嘮叨叨， 多次“警告”孩子，夢(mèng)想孩子會(huì)有所變化；覺(jué)得懲罰孩子有點(diǎn)不舍；或者不斷地向孩子大喊大叫，而沒(méi)有具體行動(dòng)。 如果父母只是反復(fù)告訴孩子讓她們停止錯(cuò)誤而沒(méi)有具體的措施，那么要達(dá)到預(yù)期的育兒效果很難。除非父母用

2、實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐自己的諾言，否則空洞的警告，只會(huì)成為吹向孩子的耳邊風(fēng)，因此，父母要嘗試放棄對(duì)孩子反復(fù)使用“警告”的模式，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)自己向孩子大吼大叫的頻率會(huì)大大減少，育兒過(guò)程中的挫折感也會(huì)有所減緩。 父母能否“說(shuō)到做到”是教育子女，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的核心之處。坦率地說(shuō)，也是養(yǎng)育孩子最難的事情之一。要說(shuō)到做到，父母一方面要給孩子明確自己對(duì)她們的規(guī)定。 1,給孩子設(shè)立一種新的限制 如果父母要改正孩子的不良行為，采用的第一環(huán)節(jié)是制定一種有效的后果教育措施。反思一下，在孩子的行為中，父母最但愿孩子終結(jié)的是哪些，并寫出來(lái)，制成表格。把最差的行為放在第一位。 例如， 1，每天一回家先

3、做作業(yè)。 2，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，飯前不能吃甜食。 3，每天看電視／電子游戲的時(shí)間不超過(guò)30分鐘。 4，在路上遇到熟人要打招呼。 5，整頓自己的書包。 6，從哪里拿的東西放回哪里。等等。 但父母必須注意的是，在制定新的規(guī)定期應(yīng)避免一下子給孩子太多的新規(guī)定。太多了，孩子記不住。這樣就達(dá)不到讓孩子改正不良行為的有效效果了。 具體有關(guān)制定規(guī)矩的措施，可以參照博文：加拿大爸爸如何給孩子立規(guī)矩？ 2，制定合理的懲罰后果 父母在實(shí)行新措施之前，應(yīng)和孩子好好討論。告訴她們，自己之前所采用的方式陷入了死胡同，需要變化。向孩子解釋由于父母總是口頭警告她們，而不具體行動(dòng)，這樣措施對(duì)教育孩子很

4、不利，因此父母也應(yīng)當(dāng)有錯(cuò)就改，目前開(kāi)始實(shí)行新措施。例如：每次讓你做點(diǎn)事，總需要我不斷的嘮叨，才勉勉強(qiáng)強(qiáng)完畢。這種行為從今天開(kāi)始必須改正。后來(lái)每次我規(guī)定你們做事，如果做不到，________會(huì)發(fā)生。這是給她們第一次也是最后一次警告。（這里的后果，父母可根據(jù)孩子不同的年齡和性格決定）讓孩子明確理解如果不按照父母規(guī)定做事的后果。對(duì)于這個(gè)后果的具體內(nèi)容，必須合乎孩子的個(gè)性和特性，父母可以和孩子一起討論，采納她們的意見(jiàn)，并簡(jiǎn)潔明了地列出一種清單。 在簽訂以上規(guī)矩之后，父母一定還嚴(yán)格實(shí)行。如果孩子回家不肯做作業(yè)，那么這天孩子就不能看電視。如果孩子飯前偷吃甜食，那么接下來(lái)的2-3天之內(nèi)不能吃甜點(diǎn)。如果孩子

5、不肯把玩具放回原處，父母可以把孩子心愛(ài)的玩具放到高處，孩子在接下去的兩天之內(nèi)不能玩。 三歲以上的孩子可以用“計(jì)時(shí)隔離”的措施，具體可參見(jiàn)：北美父母的殺手锏：計(jì)時(shí)隔。 10歲以上比較倔強(qiáng)孩子，父母可以使用取消特權(quán)的措施。例如，孩子這一天回家之后禁用手機(jī)等，周末除了不能上網(wǎng)等。 如果有的父母給孩子零用錢，父母也可以讓孩子罰款。（有關(guān)具體可行的后果，后來(lái)再寫文簡(jiǎn)介）。 其實(shí)，在育兒過(guò)程中，父母和孩子制定合理的規(guī)章制度相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)樸的一步，而父母與否可以做到：言必行，行必果才是育兒成功與否的核心之一。從表面上看，說(shuō)到做到很簡(jiǎn)樸。但多數(shù)時(shí)候，父母卻由于種種因素，例如：每天繁瑣的家務(wù)，分心

6、而忘掉，心軟而不肯懲罰孩子；只是不斷地嘮叨，提示孩子；或者上了一天班感到疲倦不堪，而無(wú)力采用具體相應(yīng)行動(dòng)等。因此父母到了該行使家規(guī)的時(shí)候，卻往往不能貫徹執(zhí)行－－也就是不能說(shuō)到做到。 說(shuō)到做到意味父母言而有信，承諾做什么就一定做到。如果父母不能信守自己對(duì)孩子的承諾，言而無(wú)信，那么父母最后還是會(huì)陷進(jìn)不能有效教育孩子的巨大的泥潭之中。那么父母怎么樣做到說(shuō)到做到？如何說(shuō)到做到？具體事例可參見(jiàn)博文：說(shuō)到做到，日本媽媽的育兒經(jīng) 1，說(shuō)話之前請(qǐng)三思，避免給孩子空洞的警告。 有時(shí)父母跟孩子說(shuō)，可以再看兩分鐘電視。可是我們卻常常遇到這樣的狀況，明明兩分鐘到了，可是動(dòng)畫片正在精彩處。如果父母

7、關(guān)電視，孩子不快樂(lè)會(huì)哭。反之，如果不關(guān)電視，那么父母說(shuō)的話就沒(méi)用。在這種尷尬的時(shí)候，有時(shí)父母變得心軟，孩子一懇求，就變化自己剛剛說(shuō)的話；或者假裝沒(méi)注意到2分鐘的時(shí)限已到；父母這樣做的成果就是告訴孩子父母所說(shuō)的話，沒(méi)有用可以不理睬她們。 要避免這樣的狀況，父母在警告孩子之前，應(yīng)當(dāng)事先考慮自己給孩子規(guī)定的合理性，也就是先要有一定的籌劃，設(shè)計(jì)好自己會(huì)采用的手段，然后再把自己的意愿告訴孩子。在這個(gè)場(chǎng)合，父母可以不用時(shí)間做約束，而用看完這一集動(dòng)畫為限，這樣減少孩子不滿的概率，減少和父母之間的摩擦。再例如，帶孩子去公園之前先和孩子商定：孩子必須自己走，否則就回家，由于媽媽抱不動(dòng)。那么如果孩子到了公園

8、要媽媽抱，媽媽可以提示孩子和媽媽的商定。如果孩子耍賴，大哭大叫，媽媽可以警告一次。如果 孩子繼續(xù)哭叫，媽媽就必須實(shí)行自己的諾言：把孩子帶回家。 2， 不要在有壓力的狀況下輕率回答孩子 父母在看待孩子的規(guī)定期，避免出爾反爾，一會(huì)兒說(shuō)可以，過(guò)后又說(shuō)不行。 例如帶孩子出去購(gòu)物，孩子看到諸多可愛(ài)的玩具，就提出要父母買一輛玩具車帶回家。父母如果尚未決定與否會(huì)答應(yīng)孩子的祈求，就應(yīng)當(dāng)避免立即回答孩子，或者應(yīng)付孩子，而是深吸一口氣告訴孩子自己需要一點(diǎn)時(shí)間考慮一下。如果孩子不斷的催促，就可以說(shuō)：如果你立即要我回答的話，那么我會(huì)說(shuō)不行。如果你給我一點(diǎn)時(shí)間考慮一下，那么有也許我會(huì)說(shuō)可以。如果你目前多次

9、要我買，那么我的回答是：不可以。由于你不肯聽(tīng)我的話給我一點(diǎn)思考的時(shí)間，我不喜歡你這樣做。你目前時(shí)要我立即回答呢還是讓我考慮一下？ 通過(guò)這種措施，父母避免了在未經(jīng)思考的狀況了輕率做出決定，過(guò)后又反悔，給孩子帶來(lái)不必要的困惑。 3，提前想好方略，不要等到緊急關(guān)頭 有時(shí)父母由于要趕著完畢家務(wù)，心情很煩操，或者有時(shí)工作不順心，很沮喪，而孩子又在不斷為你制造麻煩。這種時(shí)刻，父母往往會(huì)采用夸張或過(guò)激反映看待孩子的不良行為。她們予以孩子的警告，主線沒(méi)有考慮清晰。例如告訴孩子如果不把玩具收拾干凈，父母就會(huì)扔掉所有的玩具，除非父母真的舍得扔掉所有玩具，否則這樣的警告很難實(shí)現(xiàn)。再例如告訴孩子如果她們

10、再不斷止吵架，就再也不帶她們上公園玩。父母一輩子不帶孩子上公園，這也許嗎？要否則父母就動(dòng)手打孩子一頓。這樣做，都不利父母培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的目的。 4，用簡(jiǎn)樸明了的語(yǔ)言 父母向孩子提出規(guī)定期，必須言簡(jiǎn)意賅，一句話不要多于10個(gè)字，并堅(jiān)持同樣說(shuō)法，這樣更有效。父母直接告訴孩子你需要孩子做什么，并簡(jiǎn)樸地闡明這樣做的理由。如果孩子故意見(jiàn)要刊登，就讓孩子簡(jiǎn)樸闡明她們的觀點(diǎn)，然后停止討論。如果孩子繼續(xù)耍潑，不肯聽(tīng)，父母可以告訴孩子：有關(guān)此事的討論已經(jīng)結(jié)束?；蛘咚餍圆焕聿呛⒆拥膰Z叨。如果孩子不斷止?fàn)幷?，那么父母就要采用相?yīng)的懲罰措施。父母盡量要避免和孩子進(jìn)入長(zhǎng)期的爭(zhēng)論，避免讓孩子不斷 的爭(zhēng)論搞得心

11、煩意亂，由于這樣做只是鼓勵(lì)孩子和父母進(jìn)行權(quán)力斗爭(zhēng)。 5，做好接受孩子挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備 無(wú)論父母制定了多么細(xì)致的籌劃，或者父母下了多么堅(jiān)定的決心信守承諾，要懂得孩子一定會(huì)考驗(yàn)父母。她們會(huì)不斷地抗拒父母制定的新規(guī)矩。父母也許會(huì)發(fā)現(xiàn)一開(kāi)始，孩子會(huì)欣然接受新措施。但不久，她們又會(huì)變回老樣子。浮現(xiàn)這種狀況很正常，父母不應(yīng)有失敗感。父母應(yīng)當(dāng)理解孩子偶爾會(huì)嘗試打破父母的規(guī)矩，但核心是決不能讓步，一定要堅(jiān)決實(shí)行已定的規(guī)矩。 父母雖然只有一次說(shuō)到做不到（雖然是父母和孩子都批準(zhǔn)的一種措施），孩子都會(huì)牢牢記住。并更頻繁地挑戰(zhàn)父母的極限，這就是所謂的間歇性強(qiáng)化。如果父母一次退讓，放過(guò)孩子，那么帶來(lái)的只

12、有是孩子就更多的挑戰(zhàn)。因此說(shuō)到做到最核心的部分是父母不要心軟，不要在“只此一次”面前讓步。如果父母一次這樣做，將會(huì)用十倍的努力再去打破孩子養(yǎng)成的習(xí)慣。記住一定要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的父母！ 6，控制自己的情緒，用安靜的方式說(shuō)到做到 看待孩子的不良行為，如果父母能在冷靜，穩(wěn)定的情緒下用堅(jiān)定平穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)回應(yīng)孩子，那么將能得到的是最有效的效果。諸多時(shí)候父母在氣惱時(shí)，不能控制自己的情緒，口不擇言，或者對(duì)孩子大喊大叫。失控的怒火會(huì)影響父母有效管教孩子的措施和成效，并且也給孩子樹(shù)立不良的楷模。 如果一種孩子在幼小年齡起就接受父母“說(shuō)到做到”的育兒措施，那么孩子到了青春期，就已經(jīng)習(xí)慣了父母言出必行的教育措施。在這種家庭中成長(zhǎng)的孩子，當(dāng)聽(tīng)到父母的規(guī)定：“你可以去參與同窗舉辦的爬梯，但不能喝酒，由于你還是一種未成年人。如果你這樣做，一種星期不能玩游戲”時(shí)，孩子懂得自己應(yīng)當(dāng)怎么做。由于當(dāng)孩子懂得她們必須為自己的不良行為付出代價(jià)的時(shí)候，她們會(huì)修正自己的行為。