《《科技小組活動(dòng)》教案第一課時(shí)(詳)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《科技小組活動(dòng)》教案第一課時(shí)(詳)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 信息窗1----- 科技小組活動(dòng)(1) 教學(xué)內(nèi)容:P4-5頁(yè)內(nèi)容。 教學(xué)目的： 1、 數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義 2、 會(huì)讀、寫1—5各數(shù)，能純熟說出各數(shù)的構(gòu)成 教學(xué)重難點(diǎn)：數(shù)的寫法和構(gòu)成 教學(xué)準(zhǔn)備：掃描圖、課件 教學(xué)過程： 一、 引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)： 這是一幅以“科技小組活動(dòng)”為主題的綜合信息圖。圖中可以看到：天空中有1枚火箭、5架飛機(jī)；地面上有3位小朋友在發(fā)射火箭，有5位小朋友在遙控飛機(jī)。圖中尚有1個(gè)太陽(yáng)、1座房子和4棵樹等其她信息。 學(xué)生獨(dú)立觀測(cè)：說說圖中都畫了些什么？ 師：誰能按一定的順序說一說你看到的？（教師要特別關(guān)注學(xué)生與

2、否可以運(yùn)用圖中的實(shí)物有序地去數(shù)。對(duì)能有序去數(shù)的學(xué)生說，教師要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。） 二、 數(shù)1-10各數(shù) 1、針對(duì)信息窗的情境圖展開： 師生互動(dòng)1： 師：圖中有這樣多好玩的東西，下面就讓我們來數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量好嗎？ 師：天上有幾架習(xí)機(jī)？ 生也許會(huì)說：天上有5架飛機(jī)。 師：同窗們真了不起，你還懂得嗎？你們目前就找到了第一種數(shù)學(xué)信息。（5架就是飛機(jī)的數(shù)量，稱做數(shù)學(xué)信息。）你還能從圖中找也其他的數(shù)學(xué)信息嗎？ 生也許會(huì)說1：草地上有4棵樹。 生也許會(huì)說2：天上有1個(gè)太陽(yáng)。 生也許會(huì)說3：1個(gè)火箭飛上了天。 …… 師：人們觀測(cè)得很仔細(xì)，誰能提出一種數(shù)學(xué)問題？（指引學(xué)生看課本，理

3、解什么是數(shù)學(xué)問題。） 生也許會(huì)說：放火箭的有多少個(gè)同窗？ 師：同桌兩個(gè)數(shù)一數(shù)，（學(xué)生有趣地觀測(cè)）數(shù)好了可以站起來。 生也許會(huì)說1：有1個(gè)同窗放火箭。 生也許會(huì)說2：有3個(gè)同窗放火箭。 師：怎么她們數(shù)的不同樣呢？ 生也許會(huì)說1：我們數(shù)的是正在放火箭的同窗。 生也許會(huì)說2：我們數(shù)的是所有放火箭的同窗。 師：你們說的均有道理。已發(fā)射火箭的是一種同窗，但如果看所有發(fā)射火箭的就是3個(gè)同窗。你們看的范疇不同，數(shù)的人數(shù)也就不同，說的均有道理。 師：我們繼續(xù)觀測(cè)畫面：誰還能提出不同的問題？ 小組活動(dòng)：小組長(zhǎng)記下同窗提出的有關(guān)問題。（教師檢查學(xué)生討論的狀況） 師：小組報(bào)告一下你們組討論的問

4、題。 生也許會(huì)說1：有多少個(gè)同窗在看科技活動(dòng)？ 生也許會(huì)說2：在地上插飛機(jī)模型的有多少個(gè)同窗？ 生也許會(huì)說3：有多少個(gè)同窗在遙控小飛機(jī)？， 2、針對(duì)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)展開： 師：在你的生活中，你還懂得哪些物體也可以用數(shù)字1、2、3……來表達(dá)。 （指引學(xué)生理解，不僅圖中物體的數(shù)量可以用數(shù)字來表達(dá)，生的多種物體的數(shù)量也可以用數(shù)字來表達(dá)，一種數(shù)字既可以表達(dá)一種具體的數(shù)量，也可以表達(dá)一種數(shù)量的集合。） 三、 數(shù)的寫法： 1、 讓學(xué)生說說每個(gè)數(shù)字像什么？ 2、 播放數(shù)字兒歌。 3、 教學(xué)寫法： 強(qiáng)調(diào)：1和4的斜度，2、3、5的彎度，特別加強(qiáng)3的寫法的訓(xùn)練。 寫1-5各數(shù)： 師：同窗們會(huì)

5、讀1、2、3、4、5，那么你會(huì)寫這些數(shù)嗎？ 師：（出示上面這幅圖）寫數(shù)的時(shí)候一方面要學(xué)會(huì)對(duì)的的坐姿和對(duì)的的握筆姿勢(shì)。你看這位同窗是怎么坐的呢？你能象她同樣坐得端正嗎？ （教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫姿勢(shì)，糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)。） 師：寫之前先想一想“1”象生也許會(huì)說活中的什么東西？ （學(xué)生也許會(huì)說自由刊登意見，教師肯定每個(gè)學(xué)生也許會(huì)說的說法） 師：“1”應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？請(qǐng)看屏幕 （課件演示數(shù)字“1”的寫法） 師：誰能說一說，寫“1”的時(shí)候從哪里起筆？到哪里落筆？你覺得如何才干寫好“1”？ （學(xué)生也許會(huì)說充足刊登自己的見解，教師強(qiáng)調(diào)要寫直。） 師：誰樂意寫給人們看一看？ （教師出示

6、田字格，找一名學(xué)生也許會(huì)說下來嘗試寫“1”，其他學(xué)生也許會(huì)說在練習(xí)本上寫一行“1”。） 師：（出示立體數(shù)字“2”）想一想，“2”象生也許會(huì)說活中的什么東西？ （學(xué)生也許會(huì)說自由刊登意見，教師肯定每個(gè)學(xué)生的說法） 師：請(qǐng)同窗們仔細(xì)觀測(cè)“2”的寫法。 （課件演示數(shù)字“2”的寫法） 師：你覺得寫“2”的時(shí)候要注意什么？ （教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)從哪里起筆、書寫要圓滑、最后一筆的橫線要寫直。） 學(xué)生在田字格練習(xí)本上練習(xí)寫一行“2”。) 3-5寫法的教學(xué)同上。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“3”和“4”的寫法。其中寫“3”時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)起筆點(diǎn)和落筆點(diǎn)，同步右側(cè)要貼著田字格的豎中線?！?”的寫法，諸多學(xué)生寫不規(guī)范，強(qiáng)調(diào)最后一筆的起筆點(diǎn)和落筆點(diǎn)。 四、課堂小結(jié)： 讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。 板書： 10以內(nèi)數(shù)的結(jié)識(shí)