《四年級(jí)上冊(cè) 心理健康教育教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè) 心理健康教育教案（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1課 我的興趣愛好 活動(dòng)目標(biāo) 1、 使學(xué)生了解什么是興趣愛好和自己的興趣愛好。 2、 懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實(shí)效。 3、 知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長(zhǎng)。 4、 體驗(yàn)興趣愛好給自己帶來的快樂。 活動(dòng)重難點(diǎn) 知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長(zhǎng)。培養(yǎng)興趣愛好需要持之以恒 活動(dòng)準(zhǔn)備 課件 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入新課 師：請(qǐng)同學(xué)們打到書（P01）讀一讀暖心坊（詩(shī)涵的故事）并思考下列問題。 1、詩(shī)涵有哪些興趣愛好呢？ 2、詩(shī)涵累嗎？為什么？ 生：說一說。 師：是的，每個(gè)人都可以有自己的興趣愛好，出示課件：興趣愛好就是發(fā)自己內(nèi)心的、自己最喜愛

2、做的事。一個(gè)人有了興趣愛好，不僅能開闊眼界，而且會(huì)讓生活變得多姿多彩！下面我們可以來看看自己的興趣愛好。 出示課題課件：我的興趣愛好 二、活動(dòng)體驗(yàn) 活動(dòng)（一）：參觀興趣百花園（P02） 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片中的興趣活動(dòng)內(nèi)容并說一說 1、 師作舉例說明：自己的興趣愛好屬于體育，乒乓球是老師的真正愛好。 2、 2、生：按要求填在書上。 3、生上講臺(tái)展示共享。投影展示（教師作適當(dāng)補(bǔ)充說明） 師：同學(xué)們對(duì)自己的興趣愛好有了些了解，那么就讓我們來一次興趣愛好展示活動(dòng)吧！ 活動(dòng)（二）：小小舞臺(tái)來展示（P02） 1、 師出示書上的例子，讀一讀。 2、 生：仿照例子寫在書上。 3、

3、 生上講臺(tái)展示共享。投影展示 4、生以小組為單位討論：發(fā)展自己的興趣愛好會(huì)給自己帶來什么？ 5、每組派出一名學(xué)生來說一說。 6、生齊讀：培養(yǎng)自己的興趣愛好是十分有意義的。它既可以開闊我們的眼界，豐富我們的知識(shí)，也能夠提升我們的自信心。 師：剛才同學(xué)們展示了自己進(jìn)行興趣愛好項(xiàng)目后取得的經(jīng)驗(yàn)，有苦也有甜，下面這些同學(xué)他們也在選擇或進(jìn)行興趣愛好項(xiàng)目時(shí)出現(xiàn)了一些問題，你們能幫他們解決嗎？ 活動(dòng)（三）：現(xiàn)象討論（P03） 生以小組為單位分享討論： A、 你想對(duì)這些同學(xué)說些什么？選擇一個(gè)現(xiàn)象在組內(nèi)討論。 B、 你有類似的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)情況是怎樣的？ C、 請(qǐng)同學(xué)來說一說。 師：興

4、趣愛好只有名副其實(shí)，才能感到快樂；興趣愛好只有健康有益，才能促進(jìn)成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都會(huì)發(fā)展出自己的興趣愛好。有的同學(xué)喜歡畫畫，有的同學(xué)喜歡踢足球，還有的同學(xué)喜歡唱歌。良好的興趣愛好既可以幫助我們了解自己的能力，又可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，豐富我們的生活，如果把興趣愛好發(fā)展成為特長(zhǎng)，也會(huì)有助于我們獲得成功。 那么如何培養(yǎng)出自己的興趣愛好呢？ 生齊讀P04頁。 師：老師希望同學(xué)們都可以培養(yǎng)出自己的興趣愛好，最后請(qǐng)同學(xué)位們來填一填自己的興趣菜單。 生：P04頁互動(dòng)角填寫“我的興趣菜單”。 第 2 課 別人眼中的我 活動(dòng)目標(biāo) 1、幫助學(xué)生正確面對(duì)他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通

5、能力與心理承受能力； 2、通過各種活動(dòng)，借助他人的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我； 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的意見，幫助自己不斷進(jìn)步。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、教師：為每位同學(xué)寫“老師眼中的我”并打在課件上（也可以是學(xué)生的學(xué)期評(píng)語）； 2、學(xué)生：讓家長(zhǎng)把對(duì)子女的評(píng)價(jià)寫在書上的“父母眼中的我”一欄； 活動(dòng)過程 熱身游戲—猜猜他是誰 1）多媒體出示老師提供的以下評(píng)語： A、每天清晨，他總是第一個(gè)到校，為大家打開教室門，帶領(lǐng)大家有聲有色地朗讀。 B、他喜歡體育運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班爭(zhēng)光。 C、她文靜可愛，喜愛畫畫，每

6、天練習(xí)，他是班級(jí)的小畫家。 D、她像一只勤勞的小蜜蜂，每天安排好值日，把地拖得干干凈凈，總是很遲才回家。 E、她的歌聲動(dòng)聽悅耳，她是班級(jí)的小歌唱家。 F、每次作業(yè),她的書寫是最棒的,同學(xué)們稱他為“小小書法家”。 G、每節(jié)課上，什么問題都難不倒他，他都會(huì)舉起手來回答。 ….. （2）請(qǐng)大家一起來猜猜他是誰? （3）猜完后，問被猜的同學(xué)"你是這樣的人嗎?" 活動(dòng)一：師生談話，激情導(dǎo)入。 1、 激趣。 師：同學(xué)們，你們?cè)阽R子前照過自己?jiǎn)?？照鏡子可以做些什么事呢？ 2、 過渡。 師：是的，在鏡子面前，我們可以看到自己的音容笑貌，也可以看到我們的姿態(tài)與服裝。其實(shí)在我們身邊就有很多

7、的鏡子，他們不但知道我們的優(yōu)點(diǎn)，而且知道我們的缺點(diǎn)，還會(huì)幫我們改正缺點(diǎn)呢！他們就像我們身邊的很多鏡子。大家想不想見識(shí)見識(shí)這些鏡子?。? 活動(dòng)二：以鏡為鑒，認(rèn)識(shí)“客觀我” （一）第一面鏡子：家長(zhǎng)。 1、實(shí)話實(shí)說。 師：同學(xué)們，在爸媽心目中，你是貼心小棉襖呢，還是爸小煩惱？下面，我們來一次真誠(chéng)溝通吧――請(qǐng)同學(xué)們實(shí)話實(shí)說， 2、情境再現(xiàn)。 師：今天，有幾位家長(zhǎng)來到我們的教室，這幾位叔叔阿姨們要跟大家說說自己的孩子在家的表現(xiàn)。我們一起來聽聽 ①播放視頻。 ②學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā? （二）第二面鏡子：同學(xué)。 小組活動(dòng)：“我是誰”“你是誰”。 （1）活動(dòng)主旨：四人一小組，每位同學(xué)先獨(dú)立填

8、寫“我是誰”，再與小組伙伴互換填寫“你是誰”。 （2）活動(dòng)要求：真實(shí)、公正、友好地評(píng)價(jià)同學(xué)。 （3）活動(dòng)反饋。 活動(dòng)三、激情討論，加深認(rèn)識(shí) 話題：為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢? 師：同學(xué)們，通過前面的“一面面鏡子”，我們看到了“父母眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“老師眼中的我”，這些人眼中的你和你心目中的“我”一樣嗎？ （1）多媒體呈現(xiàn)提示： A、我認(rèn)為這是我應(yīng)該做的，所以沒有把它當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)； B、因?yàn)槲覜]注意到這些； C、同學(xué)沒有完全了解我； D、我自己不覺得我是個(gè)這樣的人…… （2）同學(xué)各抒己見。 活動(dòng)四、現(xiàn)場(chǎng)采訪，全班交流。 1、思考：當(dāng)

9、別人指出了你的缺點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì)怎么想? 2、交流 （1）課件出示：照哈哈鏡的鏡頭若干。你照過哈哈鏡嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？ （2）在你和別人交流時(shí)，你有沒有像照哈哈鏡這樣的事？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)呢？ 活動(dòng)五、總結(jié)課堂，提出希望 師：無論他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)是否客觀公正，老師希望同學(xué)們能以平和的心態(tài)去感受別人的評(píng)價(jià)，把表揚(yáng)當(dāng)鼓勵(lì)，把批評(píng)當(dāng)作提醒，坦然面對(duì)別人的評(píng)價(jià)。讓我們拿出行動(dòng)來，改正自己的缺點(diǎn)，讓自己做得更好! 活動(dòng)板書 老師眼中的我? 會(huì)說話的鏡子　家長(zhǎng)眼中的我? 　　　　　　　同學(xué)眼中的我 活動(dòng)延伸 “我是怎樣的人”小調(diào)查 第 3 課 傾聽別人的意見 活

10、動(dòng)目標(biāo) 1.讓學(xué)生了解，溝通首先從傾聽開始，認(rèn)真傾聽別人的意見，可以豐富我們的見解，增進(jìn)我們的友誼，提升我們的能力。 2.幫助學(xué)生建立合格的傾聽行為，做一名“誠(chéng)心、專心、用心、耐心、應(yīng)心”的小聽眾。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：作為一名合格的聽眾所必須具備的要素。 難點(diǎn)：傾聽技巧的揣摩和練習(xí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 情境小品、ppt 活動(dòng)過程 一、故事導(dǎo)入，各抒己見。 1.聽故事《暖心坊》 討論：聽了這則故事，你有什么想說的？ 教師引導(dǎo)：團(tuán)隊(duì)合作中，我們要積極尋找對(duì)方話語中值得肯定的內(nèi)容，虛心接受；遇到和自己理解或現(xiàn)狀有沖突時(shí)，不要急著爭(zhēng)辯，盡量從對(duì)方的角度理解別

11、人說話的意思。 二、情境表演，分享心得。 1.情境一： A同學(xué)向B同學(xué)講一講上周末的經(jīng)歷，時(shí)間為一分鐘。B同學(xué)有意東張西望，心不在焉，突然打斷或者轉(zhuǎn)移話題。1分鐘后，兩人交換角色表演。 心得交流：當(dāng)我作為A同學(xué)時(shí)，我看到了__________，我的感受是_________。 我希望B同學(xué)_______________。 教師引導(dǎo)：專注、耐心地聽完別人的話，不要輕易打斷。 專心 耐心 2.情境二： A同學(xué)向B同學(xué)講一講上周最有意思的一件事，時(shí)間為1分鐘。這次B同學(xué)按照A同學(xué)的期望做。1分鐘后，兩人互換角色表演。 心得交流：當(dāng)我作為A同學(xué)時(shí)，這次我看到了_______

12、_，我的感受是________。 教師引導(dǎo)：可以使用肢體語言鼓勵(lì)別人說話，比如點(diǎn)頭、微笑。 用心 三、案例討論，掌握訣竅。 1.情景討論，分享訣竅 （1）你對(duì)李思和孫杰表現(xiàn)有什么想法？ （2）曾經(jīng)有同學(xué)向你提意見嗎？當(dāng)時(shí)你的感受如何？你是怎么做的？ （3）你覺得我們應(yīng)該如何傾聽別人的意見呢？ 心靈點(diǎn)撥：傾聽不僅要專注，更是要虛心接受別人的意見，給出積極的反應(yīng)。 2.互動(dòng)角 四人小組相互提意見，熱真傾聽，仔細(xì)記錄，并表示感謝。 活動(dòng)板書 3 傾聽別人的意見 誠(chéng)心、專心、用心、耐心、應(yīng)心 活動(dòng)延伸 列一列自己的優(yōu)缺點(diǎn)，好朋友之間交流交流。 ? 第 4課 化

13、解沖突有辦法 活動(dòng)目標(biāo) 1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中沖突對(duì)人際關(guān)系的影響，要學(xué)會(huì)處理沖突。 2、幫助學(xué)生體驗(yàn)、尋找處理沖突的辦法。 3、初步嘗試化解沖突。 活動(dòng)重難點(diǎn) 組織學(xué)生在活動(dòng)中尋找化解沖突的辦法，同時(shí)親自主動(dòng)化解與同學(xué)中的矛盾和沖突。 活動(dòng)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備A4紙8～10張 彩紙剪成花瓣?duì)?0～50 水彩筆 活動(dòng)過程 一、 熱身運(yùn)動(dòng)（石頭、剪刀、布的游戲） 二、 故事分享（P13書中的暖心坊的故事） 1、自由讀故事 2、思考：這個(gè)故事給你怎樣的啟示？ 三、體驗(yàn)沖突：討論美化班級(jí)環(huán)境的方案 （一）游戲活動(dòng)：梅花朵朵開 游戲規(guī)則： （1）全班分成若干小組（每

14、組5～6人） （2）小組中每人都要獨(dú)立想出一條建議，不能與別人相同 （3）每人都要堅(jiān)持自己的想法，闡述自己的建議和理由，努力說服別人。 （二）分享討論： 經(jīng)過剛才的討論，你有什么感受？ （三）心靈點(diǎn)撥： （P14心靈點(diǎn)撥） 四、體驗(yàn)尋找化解沖突：小組內(nèi)形成意見統(tǒng)一的合理化的方案。 （1）再次討論和溝通 （2）黑白電視機(jī)選出執(zhí)筆人在A4紙上寫下溝通后的方案 （3）分享討論剛才是怎樣形成共識(shí)的。用了什么方法？ （4）心靈點(diǎn)撥（P15心靈點(diǎn)撥） 五、成長(zhǎng)的體會(huì)。 化解沖突五步法。(P16) 活動(dòng)板書 化解沖突有辦法 關(guān)系沖突不和諧 誤會(huì)造成不愉悅

15、 解決沖突有辦法 及時(shí)直接來溝通 冷靜換位加主動(dòng) 謙讓認(rèn)錯(cuò)找?guī)熼L(zhǎng) 活動(dòng)延伸 運(yùn)用所學(xué)的方法，主動(dòng)化解至今還沒有解決的沖突和矛盾 第 5 課 表達(dá)情緒要適當(dāng) 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解不同情緒的表達(dá)方式。 2.學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。 3.初步掌握在不同情境下選擇適時(shí)的方式表達(dá)情緒。 活動(dòng)重難點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)觀注他人的情緒，尊重他人。 2.適時(shí)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備 情緒卡、抽題箱、手鼓一個(gè)、布偶一個(gè) 活動(dòng)過程 （一）熱身游戲（擊鼓傳花） 師：請(qǐng)一名同學(xué)到前面擊鼓，下面同學(xué)按順序傳遞布偶，鼓聲一停，布偶傳到誰的手里，誰就

16、到前面來背誦一首古詩(shī)。 （二）認(rèn)識(shí)情緒 1.游戲：“情緒猜猜猜” 活動(dòng)要求： （1）請(qǐng)一位同學(xué)抽出一張情緒卡，即興表演，讓其他同學(xué)猜表演的是哪一種情緒，并說出理由。 （2）表演的同學(xué)告訴大家他表演的是什么情緒。 2.不同的情緒有不同的表達(dá)方式，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)自己的情緒，別人才能理解我們的情緒。 （三）選擇合適的方式表達(dá)情緒。 1. 原來每一種情緒都有那么多恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。但是，這些表達(dá)方式在所有的場(chǎng)合下都可以使用嗎？ 2. 分享討論： （1）你怎么看待這些同學(xué)的情緒表現(xiàn)？ （2）回憶一下你最近一段時(shí)間你是否有過類似的情緒表現(xiàn)？ （3）根據(jù)同學(xué)們討論的結(jié)果，分小組進(jìn)行情境

17、表演，觀眾點(diǎn)評(píng)。 3. 所以我們?cè)诓煌膱?chǎng)合下要學(xué)會(huì)選擇合適的方式表達(dá)情緒。 4.出示暖心坊情境 討論交流：她們的情緒表達(dá)是否合適？ 5.講訴故事《釘釘子》 從這個(gè)小故事中你得到了什么感悟？ （四）總結(jié) 表面上情緒似乎是個(gè)人情感，其實(shí)不然，我們是生活在一個(gè)集體中，而人的情感具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。 因此，情緒表達(dá)需要考慮他人感受，當(dāng)喜則喜，當(dāng)怒則怒，喜怒有常，喜怒有度，這是我們調(diào)控情緒的目標(biāo)。如果我們能夠在生活中對(duì)別人的情緒給與更多的關(guān)心，嘗試去共享彼此的各種情緒，那么，我們的喜悅將加

18、倍，而痛苦會(huì)減半，同學(xué)們的情誼也將更加深厚。 活動(dòng)板書 表達(dá)情緒要適當(dāng) 準(zhǔn)確表達(dá) 采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式 注意場(chǎng)合尺度 尊重他人 第6課 學(xué)習(xí)可以有創(chuàng)意 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。 2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。 活動(dòng)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。 活動(dòng)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。 活動(dòng)準(zhǔn)備 課件 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入：?? 曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識(shí)更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分

19、享創(chuàng)新的快樂！??? 二、聽故事，談啟發(fā)：? 你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對(duì)某個(gè)問題的爭(zhēng)論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會(huì)浮在海面行走？”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好?。∮谑?，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)

20、于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。?? 三、 測(cè)一測(cè)?? 好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。? ?四、想一想??得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。?? 1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么?。 2、聽音樂想象。??老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問

21、問你們，聽音樂時(shí)，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）??? 3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼） ?4、異想天開：?結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。??? 5、全課總結(jié)：??同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生，第二個(gè)阿基米德，你們

22、相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）??? 活動(dòng)板書 學(xué)習(xí)可以有創(chuàng)意 第7課 和時(shí)間賽跑 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受時(shí)間的重要性，認(rèn)識(shí)珍惜時(shí)間的意義。 2、初步學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間、合理規(guī)劃時(shí)間的方法。 活動(dòng)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)珍惜時(shí)間的意義，初步嘗試如何去合理規(guī)劃時(shí)間、管理時(shí)間。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、 英語識(shí)記卡、口算測(cè)練紙、白紙。 2、學(xué)生書法作品。 3、 故事“時(shí)光老人和流浪漢”。 4、“生命度量尺”。 5、“逛市場(chǎng)”的卡片 6、課件。 活動(dòng)過程 （一）熱身活動(dòng) 1、 熱身游戲同學(xué)們，讓我們來做個(gè)游戲放松

23、一下，游戲的名稱叫“我是鬧鐘人”，我們來模仿鬧鐘。老師說：“12點(diǎn)——請(qǐng)你舉起你的手，3點(diǎn)——請(qǐng)把你的手放平，說“鈴??的時(shí)候，請(qǐng)你全身抖動(dòng)幾下?！焙?！現(xiàn)在讓我們?cè)囋嚳?！嘗試以后，學(xué)生開始游戲。教師的口令有慢變快，從1點(diǎn)、4點(diǎn)、9點(diǎn)??變動(dòng)。 2、 導(dǎo)入主題 對(duì)于時(shí)間，不同的人有不同的感受。 今天我們就一起來感受一下、聊一聊我們既熟悉有陌生的時(shí)間。 （二） 爭(zhēng)分奪秒 1、 感受時(shí)間導(dǎo)語：一分鐘有時(shí)無聊、枯燥地流逝；一分鐘有時(shí)精彩、出色地抓住。感受一分鐘。 2、 在一分鐘里，你能做些什么？你能創(chuàng)造出哪些精彩？讓我們一起來體驗(yàn)一分鐘的成功和快樂。 3、 學(xué)生動(dòng)手操作

24、。(英語識(shí)記卡、口算測(cè)練紙、白紙)交流：對(duì)于這一分鐘，你有什么感受？ 學(xué)生:交流體驗(yàn)一分鐘的價(jià)值，同時(shí)激發(fā)成就動(dòng)機(jī)讓學(xué)生珍惜時(shí)間意識(shí)。 （三）日積月累 1、 過渡：我們很棒，真的很棒，在短短的一分鐘，創(chuàng)造了各種各樣的精彩。你知道嗎？ 同學(xué)交流：我們班的某同學(xué)更棒（出示學(xué)生書法作品）呢！（或舞蹈等才能，視班級(jí)具體情況而定。） 討論：欣賞著這樣一幅作品，你有什么體會(huì)？（學(xué)生發(fā)言） 2、 采訪我們班還有哪些能手，我們來采訪一下他們的才能是怎樣訓(xùn)練出來的？（學(xué)生采訪） 小結(jié)：每一份成功都是每一分每一秒的日積月累。播下時(shí)間和勤奮的種子，才能收獲成功和得意的果實(shí)。我們每個(gè)人都可以

25、像某同學(xué)那樣，令人佩服、令人羨慕。只要你愿意和時(shí)間賽跑，只要你抓住珍貴的分分秒秒。 （四） 時(shí)光隧道 1、 過渡然而，在時(shí)間的賽場(chǎng)上，有人并不懂得珍惜。讓我們一起進(jìn)入時(shí)光隧道，聆聽在我們周圍時(shí)常發(fā)生的故事。音樂傾聽：時(shí)光老人與流浪汗。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜傾聽。 2、 續(xù)編故事后來，小明會(huì)怎怎樣呢？（學(xué)生發(fā)言） 如果說，“日積月累”是正面事例，那么這里就是設(shè)置反面情境，讓學(xué)生在音樂聲中，體會(huì)時(shí)間流失，浪費(fèi)時(shí)間的惋惜和遺憾。閉目?jī)A聽和音樂渲染，都有利于激發(fā)學(xué)生的想象。 3、 同時(shí)，通過續(xù)編故事，使學(xué)生把珍惜時(shí)間的觀念遷移到自己身上。 4、 在此，老師也可根據(jù)學(xué)生編故事的反

26、饋，給予簡(jiǎn)評(píng)，以便調(diào)整下面的環(huán)節(jié)。 （五） 生命度量 1、 過渡時(shí)間是有限的，生命是有限的。假設(shè)我們的生命線如同這長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條。假設(shè)我們每個(gè)人都能活100歲。請(qǐng)你撕去過去的日子，也撕去將來工作以后的日子，看看剩下多少在校學(xué)習(xí)的時(shí)光？ 2、 操作體驗(yàn)交流：同學(xué)們，此時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？ （學(xué)生撕紙條，談體會(huì)） 在模擬狀態(tài)下，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值。感知在校學(xué)習(xí)時(shí)間的有限和短暫，激發(fā)其管理時(shí)間、合理規(guī)劃時(shí)間、不浪費(fèi)時(shí)間的動(dòng)機(jī)，同時(shí)也澄清了學(xué)習(xí)的目的。 （六） 時(shí)間市場(chǎng) 1、 過渡同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間是那么短暫，與漫長(zhǎng)的人生相比，少得可憐。在這短暫又寶貴的

27、時(shí)間里，我們現(xiàn)在該做點(diǎn)什么呢？ 2、 活動(dòng)讓我們大家來想一想有哪些節(jié)約時(shí)間的小方法或格言，然后把它寫下來，寫好了拿到時(shí)間市場(chǎng)與大家一起交流分享，找找有哪些適合自己的好方法。 學(xué)生嘗試管理，規(guī)劃自己的時(shí)間。a.寶貴的時(shí)間去獲取什么,讓學(xué)生自己尋找適合自己的節(jié)約時(shí)間的方法。b.通過時(shí)間市場(chǎng)活動(dòng)，以市場(chǎng)為情境依托，與同學(xué)分享、交流好的方法，c.引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)時(shí)間格言，以格言為激勵(lì)機(jī)制，來督促自己。 （七） 活動(dòng)總結(jié) 小結(jié)：許多同學(xué)都在時(shí)間市場(chǎng)里找到了很多好方法。還有那么多我們自己創(chuàng)造出來的格言。老師有個(gè)好主意：請(qǐng)把你最欣賞的格言寫下來，放在醒目的地方，以此來提醒自己，激勵(lì)自己，實(shí)現(xiàn)

28、目標(biāo)，創(chuàng)造無限的精彩。 最后總結(jié)點(diǎn)題，并號(hào)召學(xué)生以自己創(chuàng)造和尋找的方法，即適合自己的方法來節(jié)約、規(guī)劃時(shí)間。同時(shí)，并提出希望節(jié)約時(shí)間需要持之以恒，自我監(jiān)督。 活動(dòng)板書 7.和時(shí)間賽跑 爭(zhēng)分奪秒 日積月累 自我調(diào)控 第8課 小鬼當(dāng)家 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步樹立完善自我的信心。全面、客觀發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己。 2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和獨(dú)立生活的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生不斷地提高處理問題、適應(yīng)社會(huì)以及承受挫折等的有關(guān)能力 活動(dòng)重點(diǎn) 幫助學(xué)生全面的思考問題，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。 活動(dòng)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高學(xué)生處理問

29、題能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.你的家人為家里做了什么事情呢？ 2.如果你是家里的小主人，你能為家做些什么呢？ 3.請(qǐng)你嘗試一下做一天家里的小主人。 4.觀看《“小鬼”當(dāng)家》這部電影。 活動(dòng)過程 一．激情導(dǎo)入。 同學(xué)們，你們家長(zhǎng)每天都做哪些家務(wù)，你觀察過嗎？你自己在家時(shí)都做些什么？假如今天爸爸媽媽讓你來當(dāng)家，你準(zhǔn)備怎樣做呢？ 二．依據(jù)自學(xué)提綱，了解怎樣做家里的小主人。 下面請(qǐng)完成自測(cè)題。（做到的打√，沒做到的打×） 你經(jīng)常疊被子，收拾房間嗎？ （ ） 你經(jīng)常洗衣服，洗餐具嗎？ （ ）

30、 你會(huì)做簡(jiǎn)單的飯菜嗎？ （ ） 你會(huì)自己買東西嗎？ （ ） 遇到情況，你會(huì)自己拿主意嗎？ （ ） 你做作業(yè)需要大人陪著檢查嗎？ （ ） 你有整理書包的習(xí)慣嗎？ （ ） 遇到難題，你會(huì)自己獨(dú)立思考嗎？（ ） 你有沒有表現(xiàn)出為父母著想的行為

31、（ ） 你平時(shí)能做到自己的事自己干嗎？（ ） 如果對(duì)號(hào)多，說明大家做得很好。如果錯(cuò)號(hào)多，說明你生活自理能力，生存能力太差，脫離大人就什么也不會(huì)干，什么也干不成。遇到困難沒有能力去處理，我們不能這樣，一定要從小培養(yǎng)自己獨(dú)立自主、自理、自立的能力。 三．展示匯報(bào)，交流成果。 實(shí)踐活動(dòng) A.釘紐扣比賽。 1.每一小組推選一個(gè)代表，規(guī)定時(shí)間里釘四顆紐扣； 2.評(píng)比，看誰釘?shù)糜挚臁⒂掷?、又好? B.整理書包比賽。 ①.每一小組讓一個(gè)自理能力較差的學(xué)生參加比賽。 ②.讓他們把弄亂的課本、作業(yè)本、文具等有條理地

32、整理好。 ④. 議一議，通過比賽和討論，說說為什么要培養(yǎng)我們的自理能力？ 如何克服依賴性？ 四． 鞏固練習(xí)，檢測(cè)反饋。 用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)愛父母，做爸爸媽小幫手。 活動(dòng)板書 “小鬼”當(dāng)家 鍛煉自己 關(guān)愛家長(zhǎng) 第9課 相親相愛一家人 活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)到親情是世間最純正、最偉大的感情。懂的和親人和睦相處的重要性。 2、正確和兄弟姐妹分享爸爸媽愛，與之和睦相處。 3、理解家人的所作所為，學(xué)會(huì)主動(dòng)為家人付出關(guān)愛。 4、策劃一次家庭聚會(huì)，關(guān)照到每一個(gè)人的喜好、口味，特別要安排好老人和弟弟妹妹的活動(dòng)。 活動(dòng)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到親情是世間

33、最純正、最偉大的感情，學(xué)會(huì)與親人和睦相處。 活動(dòng)準(zhǔn)備 歌曲《讓愛駐我家》、《相親相愛》 Ppt課件 活動(dòng)過程 一、新課導(dǎo)入 課前播放音樂《讓愛駐我家》課件出示班上同學(xué)的全家福照片 匯報(bào)：拿出你帶來的全家福成員照片，向大家介紹你的家人。 1、你家里幾口人？這張照片拍攝于什么時(shí)候？ 2、還有哪些時(shí)刻你和家人在一起也很快樂？ 導(dǎo)入課題：因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛一家人 二、認(rèn)知篇： 案例情境：愉快的假期 討論：假期來臨，你如何和家人一起共度美好的假期的？ 小結(jié)：假期是我們最愛的時(shí)間，不管做什么，只要一直和家人在一起就很快樂。因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛的一家人。 三、活動(dòng)（一）： 和

34、睦相處一家親 第一幕：弟弟出生 四年級(jí)男生小剛當(dāng)哥哥了。因?yàn)榈艿艿恼Q生，家里來了好多親戚表示祝賀，大家都爭(zhēng)著去抱小寶寶，小剛的心里怎么想呢…… 第二幕：照顧弟弟 周末爸爸不在家，小剛和媽媽一起照顧弟弟，媽媽在做飯，小剛陪弟弟玩，弟弟興奮地大喊大叫。小剛心里在想什么呢…… 第三幕： 弟弟上幼兒園了，小剛每天放學(xué)到幼兒園接弟弟回家，弟弟總喜歡問這問那，他覺得哥哥什么都知道，很了不起。同學(xué)笑話小剛多了一個(gè)“小尾巴”，小剛說：…… 分享討論 全班討論三幕劇中，小剛經(jīng)歷了怎樣的心理變化？ 小結(jié)、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟兄弟姐妹是我們最親的人，都是爸孩子，血脈相連、難以割舍。兄弟姐妹之間應(yīng)該和睦相愛

35、長(zhǎng)相守。 （二）、游戲體驗(yàn) 師：我們這個(gè)游戲叫疊報(bào)紙， （宣布游戲規(guī)則：現(xiàn)在地上有四張報(bào)紙，我們分四組，每組分別派出五位同學(xué)出來比賽。第一輪，打開報(bào)紙，五位同學(xué)站在上面堅(jiān)持一分鐘，而且腳不能踏出報(bào)紙。第二輪，將報(bào)紙對(duì)折，五位同學(xué)仍舊要站在報(bào)紙上一分鐘。第三輪再對(duì)折。注意！腳絕對(duì)不能踏出報(bào)紙，腳踏出來的組淘汰出局。獲勝組將每人獲得精美禮品一份。） 師：大家想一想，獲勝組是靠什么成功的？ 師：說得好，靠的是互相包容。一個(gè)家庭的和諧，靠的是家人和睦相處。 （三）、活動(dòng)二： 家庭關(guān)系你我他 如果遇到下面的情境，你會(huì)怎么做，怎么想？ 爺爺住院了，奶奶年紀(jì)大了不能陪護(hù)。 我會(huì)

36、 爸爸媽媽吵架了。 我會(huì) 陪父母逛超市。 我感覺到 過年時(shí)，我們一家和平常不在一起的叔叔伯伯們聚在一起。 我感覺到 抱一抱家人 我感覺到 四、成長(zhǎng)苑 1.說說你認(rèn)為和家人應(yīng)該如何相處？ 在同學(xué)們發(fā)言的基礎(chǔ)上歸納，課件出示： 出門告訴家人自己的行蹤。 為家人做點(diǎn)事。 給家人一些小驚喜、小禮物。 和親戚多走動(dòng)。 積極參加大家庭的聚會(huì)。 在家人、親戚困難的時(shí)候幫助他們。 2.策劃一次家庭聚會(huì) 完成表格 匯報(bào)交流。 3.小結(jié) 從剛才大家熱烈的交流中，我們感受到，同學(xué)們都很有愛心，很愛自己的家人。只有人人都有一顆愛心，才能使家庭更幸福美滿。只有生活在愛的海洋里，才能使自己快樂的成長(zhǎng)。 活動(dòng)板書 相親相愛一家人 血脈相連 用心珍惜 和睦相處 活動(dòng)延伸 1、回家抱一抱家人 2、將自己策劃的家庭聚會(huì)行動(dòng)，予以實(shí)現(xiàn)