《二年級數(shù)學教學計劃設計 二年級數(shù)學教學計劃》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級數(shù)學教學計劃設計 二年級數(shù)學教學計劃（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級數(shù)學教學方案設計 二年級數(shù)學教學方案 〔范文一：小學數(shù)學二年級下冊教學方案〕 一、本學期教學的指導思想 1、重視以學生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底，提供學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。 2、增加聯(lián)絡實際的內容，為學生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。 3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。 4、重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。 5、把握教學要求，促進學生開展適當改良評價學生的方法。 二、班級分析^p ： 我班共有36名學生，二年

2、級的學生在經(jīng)過一年多的數(shù)學學習后，根本知識技能又了很大的進步，對數(shù)學學習也有了一定的理解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的進步，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學生剛分到這個班級，對于這些學生在各方面不是很理解，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的開展。 三、教材分析^p 表內除法〔一〕圖形與變換，表內除法〔二〕萬以內數(shù)的認識，克和千克，萬以內的加法和減法，統(tǒng)計，找規(guī)律。 本學期教學的主要目的要求 〔一〕數(shù)學考慮方面 1、能運用生活經(jīng)歷

3、，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。 2、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p 的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題。 3、通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的親密聯(lián)絡，培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。 〔二〕解決問題方面 1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 2、理解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學合作解決問題的經(jīng)歷。 4、初步學

4、會表達解決問題的大致過程和結果。 〔三〕情感與態(tài)度方面 1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。 2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。 3、在別人的指導下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。 4、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 5、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 6、通過理論活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。 四、教學措施 1、要從整體上把握教學目的。不光憑經(jīng)歷，過去怎樣提，如今也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內容，都

5、作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進展適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。 2、要尊重學生，注重學法浸透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習。 3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括才能和邏輯思維才能。要重視學生獲取知識的思維過程。 4、要注重培養(yǎng)學生的計算才能和解容許用題的才能，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。 5、要注意適當浸透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。 6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。課本中的一些例題和習題的編

6、排，突出了考慮過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。 7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。 8、要浸透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立考慮、克制困難的精神。 〔范文二：小學數(shù)學二年級上冊教學方案〕 一、學生情況分析^p ： 二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極考慮，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學可以純熟地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導。 二、教材分析^p ： 本冊教

7、材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學理論活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。 表內除法的編排表達了兩個特點，第一，在學生已經(jīng)比較純熟地掌握了表內乘法的根底上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型〔把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人〕，從而使學生理解除法的含義。 萬以內數(shù)的認識改變了原有的編排構造，先教學1000以內的數(shù)，再教學萬以內的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似

8、數(shù)。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的根底上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)〔幾百幾十〕的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據(jù)詳細情況，運用估算解決實際問題。 解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排理解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數(shù)的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學慣用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。 在空間與圖形方面，本冊教材

9、安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提早了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手理論的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的才能，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去

10、創(chuàng)造美的意識。 三、教學目的要求： 1、結合現(xiàn)實生活中的詳細情境，使學生初步理解數(shù)學問題的根本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立考慮等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的才能。 2、讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較純熟地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、保護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立考慮等良好學習習慣。 3、使學生會識別直角、銳角、鈍角；使學生結合實例

11、，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿程度方向、豎直方向平移后的圖形；初步浸透變換的教學思想方法。 4、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析^p 、推理、轉化的方法。 5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人、讀、寫萬以內的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描繪萬以內數(shù)的大??；能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結合實際進展估

12、計；會口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學生進一步學慣用詳細的數(shù)描繪生活中的事物，并與別人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步開展學生的數(shù)感。 6、在詳細的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學生知道用稱稱物體的方法，可以進展簡單的計算；在建立質量觀念的根底上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。 7、使學生可以正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學生可以結合詳細情境，進展加減法估算，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學生根據(jù)詳細情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。 8、使學生體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪

13、和分析^p 的過程，理解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)；使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題，并可以驚醒簡單的分析^p ；通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。 9、使學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的才能；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識 四、教學措施 1、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》。 2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教

14、研的作用。 3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質量。 4、因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的開展。 〔1〕對學有余力的學生，進展奧數(shù)輔導，使它們的才能得到進一步進步。 〔2〕重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。 5、定期進展測試，及時反響總結。 五、課時安排：〔略〕 〔范文三：小學二年級數(shù)學下冊教學方案〕 一、指導思想： 努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》根本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析^p 現(xiàn)實社會、去解決日常生活中

15、的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。 二、班級情況分析^p ： 本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學生54人，九班共有學生49人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表示出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清 題目意思，急

16、于動手，以致于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多考慮。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。 三、教學目的： 1、認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內數(shù)的大??；理解并認識萬以內的近似數(shù)。 2、會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估計。 3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；可以純熟地用乘法口訣求商。 4、初步理解數(shù)學問題

17、的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。 5、會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿程度方向或豎直方向平移。 6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。 7、解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p 的過程；會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示5個單位〕和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題，并能進展簡單的分析^p 。 8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察、

18、分析^p 及推理的才能。 9、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 四、教材分析^p ：詳細目的 第一單元：解決問題 1、學生結合詳細的情境，體會四那么運算的意義。 2、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的親密聯(lián)絡，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。 3、培養(yǎng)學生的合作意識和才能，讓學生經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程。 4、結合詳細情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序；解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。 5、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問

19、題，并能對結果的合理性進展判斷。 第二、四單元：表內除法 1、引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的親密聯(lián)絡，并能結合生活實際進展應用。 2、使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。 3、探究有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。 第三單元：圖形和變換 1、結合生活情境，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。 2、通過觀察、丈量、比較、歸納，使學生可以用自己的語言描繪長方形、正方形和平行四邊形。 3、使學生可以按要求在方格紙上畫長方形和正方形。 4、結合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形。

20、 第五單元：萬以內數(shù)的認識 1、聯(lián)絡生活實際學習萬以內的數(shù)，體驗數(shù)與生活的親密聯(lián)絡。 2、通過實際操作，詳細感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進展表達和交流，逐步開展數(shù)感。 3、通過撥一撥等教學活動，認識萬以內數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結合實際進展估計。 第六單元：克和千克 1、詳細生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1？克=1000千克 2、使學生知道用秤稱物體的方法，可以進展簡單的計算。 3、建立質量觀念的根底上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。 第七單元：加與減 1、引導學生結合詳細的情境，開展學生提出問題和

21、解決問題的意識和才能，詳細的情境中浸透德育。 2、解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學在實際生活中的應用。 3、引導學生探究整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進展計算。 4、引導學生經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程。 第七單元：加與減 1、引導學生結合詳細情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)絡，感受數(shù)學在實際生活中的作用。 2、引導學生探究連加、連減、加減混合計算的方法，能結合詳細的情境進展估算。 3、引導學生經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程，能靈敏運用不同方法解決生活中的簡單問題。 第八單元

22、：統(tǒng)計 1、引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p 的過程。 2、引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表。 3、使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)答復一些簡單的問題，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法。 4、讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 五、教學詳細措施： 1、繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng)，比方認真審題和計算、重視驗算、標準書寫格式等的教育。 2、讓學生在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)歷創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動詳細的活動中學習數(shù)學。老師應充分利用學生的生活經(jīng)歷，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活

23、動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”萬”實際含義。利用自制的方向板，教室內或操場上識別方向。通過數(shù)學游戲你問我答，神奇的495練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動詳細的情境中理解和認識數(shù)學知識。再如：開展“分一分”活動，大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。 3、引導學生獨立考慮與合作交流，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)歷。詳細的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立考慮、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進展交流。同時引導學生

24、在小組內進展分工合作，以進步數(shù)學活動的紀律。 4、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的才能。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些理論活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的才能，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡。 5、注重數(shù)學思想方法的浸透。根據(jù)學科特點，結合詳細的教學內容有機地進展思想品德教學和相關思想的浸透。 6、創(chuàng)造性地使用教材。教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程；根據(jù)本班學生的已有知識和

25、生活經(jīng)歷確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和學生的生活經(jīng)歷選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不時改良自己的教學觀念和教學方法。 7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與老師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進展輔導。 8、加強估算，鼓勵算法多樣化 估算在日常生活中有著非常廣泛的應用，本冊教學中，老師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進展萬以內加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進展計算。學習丈量時，先估計測量的物體有多長，再實

26、際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。 由于學生生活背景和考慮角度不同，探究計算方法時，肯定算法是多樣的老師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立考慮，提倡算法多樣化。 六、課時布置 根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準〔征求意見稿〕中的各學段課程內容參考教學時間一覽表”教材的編者為二年級下學期數(shù)學教學布置了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，老師教學時可以根據(jù)本班詳細情況適當靈敏掌握。 〔范文四：二年級上學期數(shù)學教學方案〕 一、班級情況分析^p 本學期繼續(xù)任教兩個班的數(shù)學教學，兩班學生在經(jīng)過上一年級的數(shù)學學習后，其根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達

27、學習的目的，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。二年級的學生，由于年齡特點部分學生們自覺性仍然較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算、計算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一標準課堂常規(guī)，使整個教學可以順利進展。班中智利程度較好的學生有：呂榕、魏昀展、路順吉、王旌華、孫奇昕、靳瑞瑤等，對于這部分智利較好的一部分學生，學習任務完成比較輕松，在這個根底上，我將引導他們多理解課外的知識，豐富他們的認識。班級中思維和反響才能較差的學生有很多，大概占到全班人數(shù)的百分之二十左右。因此在這一學期中，讓學優(yōu)生“吃飽”、

28、讓后進生“吃好”將是我工作的難點。教材的變動，知識的壓縮，使學生在學習上會遇到很多的問題，畢竟這批學生在學前的數(shù)學根底并不樂觀。如何解決好這些問題，將會直接影響學生今后的繼續(xù)學習，我會盡可能的幫助學生循序漸進的掌握好這些知識點，以減少這一問題對學生造成的影響，爭取不讓一名學生落伍，使他們在原有的程度上都得到不同的開展。使所有的學生都樹立起學習的信心。但低年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要老師多方面引導，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣、方法。 二、教學目的要求 第一單元：繼續(xù)培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣。初步認識乘法，理解乘法的意義，認識乘法

29、算式及各部分的名稱，會正確讀寫乘法算式，并初步理解0和1乘法的意義。 第二單元：在詳細的情境中，進一步理解乘法的意義，學會1—5的乘法口訣，會用口訣解決乘法問題，并形成初步的應用意識，體會數(shù)學與生活的聯(lián)絡。 第三單元：結合詳細情境認識角，知道個部分的名稱，能借助三角尺認識銳角、直角和鈍角，會用指教符號表示直角會用簡單的方法比較角的大小，初步學會畫角；在認識角的過程中，開展初步的思維才能和空間想象才能。 第四單元：在詳細的情境中，進一步理解乘法的意義和作用，學會6—9的乘法口訣，會靈敏運用口訣進展計算和解決乘法問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)絡。 第五單元：在已有生活經(jīng)歷的根底上，初步理解平均分

30、的含義和除法的意義，知道除法算式中各部分的名稱，理解關于0的除法，能利用除法解決簡單的實際問題，感受生活與數(shù)學的聯(lián)絡，體驗數(shù)學學習的樂趣。 第六單元：結合現(xiàn)實生活，學會四個方向，或看簡單的線路圖，能識別從正、側、上面觀察物體的形狀，開展初步的空間觀念，能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關方向和位置的簡單問題，感受生活與數(shù)學的聯(lián)絡，體驗數(shù)學學習的樂趣。 第七單元：結合詳細情境，學會利用口訣求商的方法，能比較純熟的口算表內除法，初步認識“倍”，理解“倍”的意義；體會乘法和除法的關系，能利用它們之間的關系解決相關的問題。 第八單元：結合現(xiàn)實情境，理解有余數(shù)除法的意義，學會除法豎式的寫法，能用有余數(shù)除

31、法解決相關問題，感受生活與數(shù)學的聯(lián)絡，體驗數(shù)學學習的樂趣。 第九單元：會用不同的方法進展分類統(tǒng)計，完成相應的統(tǒng)計表；借助生活經(jīng)歷，初步理解事件發(fā)生確實定性和不確定性，感受分類的多樣性，體會分類統(tǒng)計的意義，開展初步的統(tǒng)計概念。第十單元：在解決詳細問題的過程中，理解會和運算的運算順序，掌握簡單的四那么運算的技能；能用四那么運算發(fā)現(xiàn)、提出、 解決實際問題，進步解決問題的才能；感受四那么運算在解決實際生活問題中的作用，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣。 第十一單元：總復習，加強穩(wěn)固本學期所學的知識，能靈敏運用本學期的知識解決問題。 本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。我將根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激

32、發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，獲得一定的學習效果。就本學期的教學工作，作出如下方案： 〔一〕努力進步課堂教學質量： 1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。考慮學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。 2、上課。 〔1〕創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生考慮。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比較、交流、

33、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。接著，學生練習不同坡度，不同層次的 題目，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。如今學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。 〔2〕及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識根本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會復習的特點。 〔3〕努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)

34、，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、理論提供了可能。 3、修改作業(yè)。 針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析^p 才能。學生訂正之后，仍給總分值，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣獲得了較好效果。分析^p 練習產(chǎn)生錯誤的原因，改良教學，進步老師教學的針對性。 4、注重對后進生的輔導。 對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，對學生的答復采取“揚

35、棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復下列問題，樂于考慮。 5、做好測試評估工作。 評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是理解學生學習的心理，作為老師改良教學的’根據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一根據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的形式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進展講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。 〔二〕積極落實素質教育 堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生開展為

36、本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的時機；獨立考慮的時機；表達自己想法的時機；自我表現(xiàn)的時機，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。 〔三〕參加教研活動： 1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的開展效勞的。閱讀教育期刊，考慮培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、理論才能的方法和途徑。 2、積極主動的參與課堂交流。主動聽同教研組老師的課，自己主動上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中開展學生的

37、主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、才能和理論才能，明確方向，促進教學。 〔范文五：二年級數(shù)學下冊教學工作方案〕 指導思想： 本期數(shù)學教學仍以新課標精神為指導，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學習，同時，努力培養(yǎng)學生嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣，從而到達二年級應掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。 學生情況分析^p ： 本年級學生35人，家長有一定輔導才能的約占30，其余學生全靠課堂教學進展數(shù)學學習。上期考試結果，及格率100，優(yōu)生率81?？傮w來看，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方面根本到達教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需進步。在數(shù)學知識的

38、應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細、靈敏。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。 本期教學內容： 以人教版〔新課標〕小學數(shù)學二年級下冊為教材。 教學要求： 1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內數(shù)的大??；理解并認識萬以內的近似數(shù)。 2、會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估計。 3、知道除法的含義，除

39、法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；可以純熟地用乘法口訣求商。 4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。 5、會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿程度方向或豎直方向平移。 6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道l千克＝1000克。 7、理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p 的過程；會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示5個單位〕和簡單的復式統(tǒng)計表

40、；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題，并能進展簡單的分析^p 。 8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析^p 及推理的才能。 9、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，學的信心。 10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 11、通過理論活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。 教學重點： 1、表內除法。 2、萬以內數(shù)的認識。 3、用數(shù)學解決問題。 教學難點： 培養(yǎng)生學會獨立審題的才能；學會解決各種應用題。 培優(yōu)補差措施： 1、認真?zhèn)浜谜n，夯實根底知識，確保每一個學生扎實掌握新知，穩(wěn)

41、固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發(fā)言時機，激發(fā)其參與熱情。 2、在課堂教學中確保雙基的根底上，注意適時開展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的才能，從而也帶動中差生的開展。培優(yōu)主要表達在： 〔1〕在每堂課的新知教學后，安排適量開展練習題。 〔2〕在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的時機。 〔3〕利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情，組織愉快的思維訓練。 減負提質措施： 1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。 2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、開展性作業(yè)。 3、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生

42、的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進展，防止部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。 教學進度安排：〔略〕 〔范文六：二年級下冊數(shù)學教學工作方案〕 一、學生現(xiàn)狀分析^p ： 我班共有65名學生，學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，根本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解才能及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的才能；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較純熟，個別在計算速度上存在一定差異。因此，本學期重點要抓學習習慣的穩(wěn)固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等才能，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學根本知

43、識和根本技能的同時，開展數(shù)學才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。 二、教材分析^p ： 〔一〕內容變動情況 1、降低了難度。主要表達在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，如今重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，如今只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上識別圖形平移了多少格的內容。 2、完善構造體系。主要表達在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次

44、是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內除法”的聯(lián)絡。 〔二〕教學內容 這一冊教材包括：數(shù)據(jù)搜集整理，表內除法〔一〕，圖形的運動，表內除法〔二〕，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學理論活動小小設計師等。 〔三〕編排特點 1、各領域內容穿插編排，互相搭配。 2、繼續(xù)加強學生對知識整理才能的培養(yǎng)。 3、繼續(xù)注重表達數(shù)學背景知識。 4、在完好的過程中培養(yǎng)解決問題的才能。 5、練習的層次、功能清楚。 6、為教學評價提供線索。 三、教學目的： 1、理解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方

45、法搜集和整理數(shù)據(jù)。 2、讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。可以比較純熟地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。 3、使學生學會識別軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。 4、讓學生在純熟掌握用乘法口訣求商的根底上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。 5、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。 6、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解

46、有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。 7、結合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。 8、初步建立克、千克的概念，浸透數(shù)學模型思想。 9、通過一系列的猜想、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。 10、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 12、通過理論活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。 四、教學重點、難點： 重點： 1、除法。

47、 2、萬以內數(shù)的認識。 3、用數(shù)學解決問題。 難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的才能，學會解決各種應用題。 五、教學措施： 1、培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢及考慮、傾聽、提問等習慣；培養(yǎng)學生良好意志品質。 2、筆算教學與解決問題教學有機結合。使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的才能，形成應用意識。 3、萬以內數(shù)的認識和加、減法教學重視開展學生的數(shù)感。 4、改良表內除法教學的編排，表達知識的形成過程，加強教學過程的探究性。 5、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的開展。 6、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步開展學生的數(shù)學思維才能和創(chuàng)新意識。 7、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜想讓學生通過觀察、操推理與交流等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地考慮問題的意識，同時培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學美的意識。 六、課時安排：〔略〕 第 20 頁 共 20 頁