青島版《科學(xué)》二年級上冊第四單元《生活中的動植物資源》13.《我們的衣服》課件+教案,科學(xué),生活中的動植物資源,我們的衣服,青島,年級,上冊,第四,單元,生活,中的,動植物,資源,13.,我們,衣服,課件,教案 《我們的衣服》教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 《我們的衣服》是青島版六制二年級上冊《生活中的動植物資源》單元的第二課時。本節(jié)課以圖片的形式提示探究活動所需的準(zhǔn)備材料，搜集研究工具和材料的過程也是研究活動的開始，暗示學(xué)生在找到這些材料后進(jìn)行初步的探究活動，了解自己的衣服是用什么材料制成的，為課堂探究活動做好材料和心理上的準(zhǔn)備。 教材設(shè)計了一個活動，兩個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是學(xué)生對帶來的材料進(jìn)行研究；第二個環(huán)節(jié)展示了兩部分內(nèi)容：一是棉布的由來，二是絲綢的由來。目的是分別從植物、動物兩方面入手，呈現(xiàn)典型的動植物資源作為代表，讓學(xué)生認(rèn)識到做衣服的天然材料有的來自動物，有的來自植物。讓學(xué)生在深入研究的基礎(chǔ)上，意識到每一塊布料都來之不易，內(nèi)中都飽含著動植物資源的貢獻(xiàn)及勞動人民的辛勤汗水，要珍惜穿在我們身上的每一件衣服。 教科書提出了“將不能穿的衣服做成你喜歡的物品”的活動指向，這是課堂探究活動的延伸，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從小樹立變廢為寶、廢物利用的節(jié)約意識。另外，利用家中破舊衣物和父母一同動手制作手工制品，是作為家長陪伴孩子的一種非常好的方式，能大大提高親子互動頻度，增強(qiáng)親子情感，融洽親子關(guān)系，也即所謂的“動腦也動心，動手也動情”，實(shí)現(xiàn)親子共成長。 【學(xué)生分析】 二年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的探究欲望，能提出自己想探究的問題，并在教師引導(dǎo)下進(jìn)行探究活動，也掌握了一些學(xué)習(xí)方法。但學(xué)習(xí)主動性及注意力較差，有意注意時間短，在學(xué)生的日常生活與知識經(jīng)驗中，儲存的與衣服有關(guān)的信息，大多數(shù)局限于衣服的款式、顏色等，少數(shù)學(xué)生知道衣服的面料是不一樣的，幾乎沒有學(xué)生能將衣服與動植物資源聯(lián)系起來。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo)： 1.觀察并記錄生活中做衣服的材料來源。 2.初步認(rèn)識制成衣物的材料。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.在教師指導(dǎo)下，能夠?qū)ψ鲆路奶烊徊牧系膩碓催M(jìn)行簡單的猜想假設(shè)。 2.指導(dǎo)學(xué)生利用感官等工具，觀察記錄制作衣服的材料，并做簡單的分析。 情感態(tài)度價值觀： 1.在觀察生活中的衣物材料來源中愿意合作交流。 2.體驗合作交流的樂趣。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 1.珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)動手能力。 【重 難 點(diǎn)】利用感官等工具，觀察記錄制作衣服的材料，并做簡單的分析。 【器材準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備：衣服標(biāo)簽、記錄單 教師準(zhǔn)備：課件、評價表 【教學(xué)過程】 一、謎語導(dǎo)入 1.[PPT 1 出示]謎語“此物身上一件寶，冬天多來夏天少，冬天可以抵風(fēng)雪，夏天可以扮美裝?！闭l能猜一猜這是什么？（衣服） 同學(xué)們，我們的生活離不開吃穿住行，大家每天穿的衣服也是各式各樣的，我們這節(jié)課就一起來研究一下我們的衣服。 板書課題：我們的衣服 二、探究過程 活動一：做衣服的天然材料來自哪里？ 1.[PPT 4 出示]標(biāo)簽展示會 談話：課前大家都搜集了衣服的標(biāo)簽，各小組統(tǒng)計一下，衣服標(biāo)簽上有哪些服裝材料。 標(biāo)簽來源 服裝材料 褲子 聚酯纖維 小組匯報統(tǒng)計結(jié)果 服裝材料有：棉、麻、聚酯纖維、滌綸、腈綸、羽絨、桑蠶絲、皮革…… 2.尋根問底——衣服材料來源 提問：衣服材料有很多，你知道這些材料來自哪里嗎？ 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行回答。 [PPT 5 出示]請大家根據(jù)自己的了解，把下表填寫完整。 衣服材料 材料來源 棉 棉花 皮革 蠶絲 羽絨 …… 小組展示匯報 [PPT 6-8出示]師生小結(jié)：我們的衣服有的來自蠶絲、皮革等動物資源，有的來自棉花、麻等植物資源，這些資源都來自大自然。 活動二：這些材料又是如何制成衣服的？ 1.[PPT 9-13出示]談話：同學(xué)們仔細(xì)觀察書中的圖片，你知道我們的衣服是如何制成的嗎？ 小組觀察、討論并匯報觀察結(jié)果。 [PPT 14出示]師生小結(jié)：人類衣服的材料來自于動植物，但衣服的材料制作過程卻很繁瑣。所以同學(xué)們一定要學(xué)會大家要學(xué)會珍惜，學(xué)會愛護(hù)。 三、拓展活動 [PPT 15 出示]同學(xué)們的家里一般都有一些舊衣服，這些舊衣服可以做什么呢？大家課后可以做一些調(diào)查了解，嘗試把舊衣服改造作新的用途。 【板書設(shè)計】 我們的衣服 做衣服的材料有的來自動物，有的來自植物。 【記錄表】 標(biāo)簽來源 服裝材料 褲子 聚酯纖維 衣服材料 材料來源 棉 棉花 皮革 蠶絲 羽絨 …… 13.我們的衣服青島版小學(xué)（科學(xué)）二年級上配套課件此物身上一件寶，此物身上一件寶，冬天多來夏天少，冬天多來夏天少，冬天可以抵風(fēng)雪，冬天可以抵風(fēng)雪，夏天可以扮美裝。夏天可以扮美裝。衣服衣服l活動準(zhǔn)備了解我們穿的衣服是用什么材料制成的？了解我們穿的衣服是用什么材料制成的？l活動過程做衣服的天然材料來自哪里？做衣服的天然材料來自哪里？標(biāo)簽來源標(biāo)簽來源服裝材料服裝材料褲子褲子聚酯纖維l活動過程做衣服的天然材料來自哪里？做衣服的天然材料來自哪里？衣服材料衣服材料材料來源材料來源棉棉花皮革蠶絲羽絨l活動過程做衣服的材料有哪些？做衣服的材料有哪些？印第安人生活在叢林中，喜歡用飛禽的羽毛裝飾服裝印第安人生活在叢林中，喜歡用飛禽的羽毛裝飾服裝寒冷的北極，愛基斯摩人要穿皮襖寒冷的北極，愛基斯摩人要穿皮襖l活動過程原始人穿樹葉原始人穿樹葉石器時代人穿獸皮石器時代人穿獸皮戰(zhàn)爭年代士兵穿盔甲戰(zhàn)爭年代士兵穿盔甲現(xiàn)代人衣服材料現(xiàn)代人衣服材料做衣服的材料有哪些？做衣服的材料有哪些？l活動過程做衣服的材料有哪些？做衣服的材料有哪些？l活動過程 我們的衣服有的來自蠶絲、皮革等動物資源，有的來自棉花、麻等植物資源，這些資源都來自大自然。l活動過程這些材料又是如何制成衣服的？這些材料又是如何制成衣服的？l活動過程這些材料又是如何制成衣服的？這些材料又是如何制成衣服的？l活動過程桑葉蠶蠶蛹蠶絲絲線絲綢這些材料又是如何制成衣服的？這些材料又是如何制成衣服的？l活動過程這些材料又是如何制成衣服的？這些材料又是如何制成衣服的？l活動過程 我們的衣服有的來自動物資源，有的來自植物資源，這些資源都來自大自然。l拓展活動不能穿的衣服可以做什么？不能穿的衣服可以做什么？