《粵教語文必修二第2課《冰心巴金這個人》練習(xí)題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《粵教語文必修二第2課《冰心巴金這個人》練習(xí)題（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2　冰心：巴金這個人…… 冰心名言 ?我自己是凡人，我只求凡人的幸福。 ?青春活潑的心，決不作悲哀的留滯。 ?娛樂至少與工作有同等的價值，或者說娛樂是工作之一部分。 ?讀書好，好讀書，讀好書有了愛就有了一切。 ?墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。 ?一種人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什么事情都能解決。什么苦楚，什么冤屈都受得了。 ?修養(yǎng)的花兒在沉寂中開過去了，成功的果子便要在光明里結(jié)實(shí)。 ?成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)時她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。 ?無精打采的娛樂，絕不能使人生潤澤，事業(yè)進(jìn)步。娛樂至少與工作有同等的價值，或

2、者說娛樂是工作之一部分！ ?浪花愈大，凝立的磐石在沉默的持守里，快樂也愈大。 ?青春活潑的心，決不作悲哀的留滯。 ?青年人！你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)，便應(yīng)當(dāng)像山般靜止。 ?青年人！信你自己罷！只有你自己是真實(shí)的，也只有你可以發(fā)明你自己。 ?青年人呵！為著后來的回憶，小心著意的指你目前的圖畫。 ?但愿便是快樂，發(fā)明便是快樂。 ?“家”是什么，我不懂得；但煩悶——哀愁，都在此中融化消滅。 ?愿你的生命有夠多的云翳，導(dǎo)致一種美麗的傍晚。 ?真理，在嬰兒的沉默中，不在聰穎人的辯論里。 ?友誼是凝神藥，是興奮劑；友誼是大海里的燈塔沙漠里的綠洲。 ?如果生命是無趣的，我怕有來生，如果生命是有

3、趣的，今生已是滿足的了。 ?一種朋友，嵌在一種人的心天中，猶如星座在青空中同樣，某一顆星隕落了，就不能去移另一顆星來填滿她的位置。 一、基本訓(xùn)練 1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字的讀音，完全對的的一項(xiàng)是(　　) A．劣根性(liè) 譬如(bì) 滯留(zhì) 屢見不鮮(xiān) B．篤厚(dǔ) 木訥(nà) 雋永(jùn) 不徇私情(xùn) C．締結(jié)(dì) 城垣(huán) 鞭辟入里(pì) 針砭時弊(biǎn) D．抄襲(piāo) 惦記(diàn) 破綻百出(zhàn) 良莠不齊(yǒu) 解

4、析：A項(xiàng)，譬pì；B項(xiàng)，訥nè，雋juàn；C項(xiàng)，垣yuán。 答案：D 2．下列句子中，沒有錯別字的一項(xiàng)是(　　) A．我打這個電話是由于我們決心連名給巴老拍一種有趣的能逗她發(fā)笑的電報。 B．北京市社會科學(xué)院對市民生活現(xiàn)狀摸底調(diào)查顯示：住房與房價最牽動市民心。 C．聯(lián)合國武器核察人員在一種月內(nèi)對伊拉克總統(tǒng)官邸進(jìn)行了多次突擊性檢查。 D．經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)鑒定，拍賣商得知，這副題為《農(nóng)婦》的油畫居然是凡·高的作品。 解析：A項(xiàng)，連名—聯(lián)名；C項(xiàng)，核察—核查；D項(xiàng)，副—幅。 答案：B 3．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號，使用對的的一項(xiàng)是(　　) A．拿龍骨坡石器和東非能人制造的石器

5、進(jìn)行對比就不難發(fā)現(xiàn)：前者重要是用石灰?guī)r，后者重要是用火山熔巖；多用礫石或石塊簡樸打制；均有搗碎器。 B．每個民族在其歷史發(fā)展中，既有進(jìn)行的、具有人民性、革命性的文化，又有落后的，帶有腐朽性、反動性的文化。 C．“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……！”時鐘敲了六下?！鞍Γ瑡寢屧趺催€不起來？”小明有點(diǎn)著急了。 D．我不懂得，你也不懂得，誰都不懂得，她乘哪次車來？要不要去接？ 解析：B項(xiàng)，第一種頓號應(yīng)為逗號；C項(xiàng)，擬聲句不是感慨號，感慨號應(yīng)去掉；D項(xiàng)，第一種問號句不是疑問句，應(yīng)將其改為逗號。 答案：A 4．下面文段中畫橫線的成語，使用對的的一項(xiàng)是(　　) 大熊貓那憨態(tài)可掬、惟妙惟肖的樣子，總是讓人

6、忍俊不禁，大熊貓無論走到哪里，總會給人們以如坐春風(fēng)之感。作為國寶，大熊貓深得廣大人民的愛慕。對于熊貓來臺，不少臺灣同胞早就翹首以盼。兩岸有識之士和有關(guān)部門通力合伙，排除多種阻撓，終于不孚眾望，使大熊貓“團(tuán)團(tuán)”“圓圓”順利赴臺。 A．惟妙惟肖 B．忍俊不禁 C．如坐春風(fēng) D．不孚眾望 解析：A項(xiàng)，惟妙惟肖：形容描繪或仿造得和真的同樣。 B項(xiàng)，忍俊不禁：忍不住要笑出聲。C項(xiàng)，如坐春風(fēng)：像坐在春風(fēng)里，比方同有學(xué)識且品德崇高的人相處并受到熏陶。 D項(xiàng)，不孚眾望：指不能讓人滿意。 答案：B 5．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A．

7、這項(xiàng)基金，是對公益林管理者發(fā)生的撫育、保護(hù)、營造和管理等支出予以一定補(bǔ)貼的專項(xiàng)資金。 B．六年間，國內(nèi)航天技術(shù)完畢了從單艙到三艙，從無人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進(jìn)步。 C．目前，我市已做出規(guī)劃，通過優(yōu)惠的政策和到位的服務(wù)，多方引進(jìn)資金，開拓經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新途徑。 D．那些在各條戰(zhàn)線上以積極進(jìn)取、不折不撓看待生活和工作的人，才是我們尊敬和學(xué)習(xí)的對象。 解析：A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“支出”后加“的費(fèi)用”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“完畢”與“進(jìn)步”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“不折不撓”后加上“的態(tài)度”。 答案：C 6．在下面兩種情境下，用語最得體的一組是(　　) 【情境1】

8、某同窗的發(fā)言超時了，你作為主持人，需要終結(jié)她的發(fā)言。 【情境2】某同窗正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷她。 A．對不起，已經(jīng)超時了。/你停一下，我來說兩句。 B. 對不起，已經(jīng)超時了。/不好意思，我打斷一下。 C. 已經(jīng)超時了，對不起。/不好意思，我打斷一下。 D. 已經(jīng)超時了，對不起。/你停一下，我來說兩句。 解析：如果“打斷語”放到前面來說，就顯得過于唐突或口氣生硬不和諧，因此應(yīng)將“禮貌語”放在前面。 答案：B 二、課內(nèi)閱讀 閱讀下列文段，完畢7～9題。 1985年，冰心愛人吳文藻專家去世，巴金深為悲哀。冰心說，我暫不給巴金寫信，你將某些狀況告訴她

9、，叫她放心，我好好的。過了不久，吳青寫信給巴金，巴老在給吳青的回信中說： 吳青： 聽泰昌說文藻先生去世，非常傷心。想寫封信給你，但手抖得厲害，并且這個時候講什么話好呢？我只能說：“望務(wù)節(jié)哀！好好地照顧你媽媽！”我懂得冰心大姊是想得開的。請她多多保重。 …… 1986年5月18日上午10時，冰心應(yīng)北方月季花公司邀請去花房賞花，鄧穎超得知這個消息，10時40分趕去看望冰心。有關(guān)兩位老人在月季花叢中相會的情景，冰心當(dāng)天下午叫我去，說給我聽，我隨后寫了一篇散記刊登在《文藝報》上。文章見報后，冰心又叫我去，具體對我說，叫我告訴巴金。我說巴老看《文藝報》的，她肯定會懂得，但冰心說，你沒有參與這個活

10、動，你寫的內(nèi)容是聽我說的，我上次說給你的是打算公開的，尚有某些具體的細(xì)節(jié)，再給你講，告訴一下巴金，也讓她快樂，文藻去世后，她一定緊張我情緒不好。 …… ……1986年，作家出版社約我主編一本新時期《十年散文選》，在選冰心散文作品時，小林建議我選那篇寫玫瑰花的。小林還提示我，去看老太太時“別忘了給姑姑送玫瑰花！”從此，我去冰心家都不忘送一束玫瑰花。冰心給人的永遠(yuǎn)是一副精神的面容，她生活在玫瑰花叢中。冰心為什么那么鐘愛玫瑰花？她回答說：“由于她有堅(jiān)硬的刺，濃艷淡香都掩不住她獨(dú)特的風(fēng)骨！” 7．“并且這個時候講什么話好呢”，巴金不懂得講什么好，因素是什么？ 答： ___________

11、_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：內(nèi)心悲哀，說不出話來；很不肯提及這件傷心事；除了安慰不能再說什么，冰心大姊也是想得開的。 8．冰心為什么要“我”將更多細(xì)節(jié)告訴巴金？體現(xiàn)出冰心什么樣的性格品質(zhì)？

12、 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：冰心為了讓巴金快樂，不要緊張她的情緒不好。體現(xiàn)了冰心感情細(xì)膩、布滿愛心、無私忘我的品質(zhì)和大姐的風(fēng)范。 9．文中引用冰心說玫瑰“有堅(jiān)

13、硬的刺，濃艷淡香都掩不住她獨(dú)特的風(fēng)骨”這句話有何作用？ 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：托物言志，既回答了喜歡玫瑰的因素，也借玫瑰自喻，體現(xiàn)了冰心的性格品質(zhì)，印證了巴金

14、對她的評價：“她規(guī)定真話，她追求真話……” 三、課外閱讀 閱讀下面的文字，完畢10～13題。 往事(二)之八① 冰　心 是除夜的酒后，在爸爸的書室里。爸爸看書，我也坐近書幾，已是久久的沉默—— 我站起，雙手支頤，半倚在幾上，我喚：“爹爹！”爸爸抬起頭來。“我想看守?zé)羲??！? 爸爸笑了一笑，說：“也好，全年整月的守著?！皇翘浼拍承！闭f完仍看她的書。 我又說：“我不怕冷寂，真的，爹爹！” 爸爸放下書說：“真的便如何？” 這時我反無從說起了！我聳一聳肩，我說：“看燈塔是一種最偉大，最崇高，而又最有詩意的生活……” 爸爸點(diǎn)頭說：“這個自然！”她往后靠著椅背，是預(yù)備長談

15、的姿勢。這時我們都感著興味了 我仍舊站著，我說：“只要是同樣遠(yuǎn)的為人民服務(wù)，不是獨(dú)善其身；我們固然不必避世，而因著性之相近，我們也不必避‘避世’！” 爸爸笑著點(diǎn)頭。 我接著：“避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有為之身，受十方供養(yǎng)？” 爸爸只笑著。 我勇敢地說：“燈臺中的別名，便是‘光明的使者’。她拋離田里，犧牲了家人骨肉的團(tuán)聚，一切種種世上耳目紛華的娛樂，來全年整月的對著渺茫無際的海天。除卻海上的飛鷗片帆，天上的云涌風(fēng)起，不能有新的接觸。除了駘蕩的海風(fēng)，和島上崖旁轉(zhuǎn)青的小草，她不知春至。我拋卻‘樂群’，只知‘敬業(yè)’……” 爸爸說：“和人群大陸隔絕，是如何的一種犧牲，這情緒，我

16、們航海人真是透徹中邊②的了！”言次，她微嘆。 我連忙說，“否，這在我并不是犧牲！我晚上舉著火炬，登上天梯，我覺得有無上的倨傲與光榮。幾多好男子，輕侮別離，弄潮破浪，狎習(xí)了海上的腥風(fēng)，驅(qū)使著如意的桅帆，自覺得不可一世，而在狂飆濃霧，海水山立之頃，她們卻蹙眉低首，捧盤屏息，凝注著這一點(diǎn)高懸閃爍的光明！這一點(diǎn)是警惕，是慰安，是導(dǎo)引，然而這一點(diǎn)是由我燃著！” 爸爸沉靜的眼光中，似乎忽忽的起了回憶。 “晴明之日，海不揚(yáng)波，我抱膝沙上，悠然看潮落星生。風(fēng)雨之日，我倚窗觀濤，聽浪花怒撼崖石。我閉門讀書，以海洋為師，以星月為友，這一切都是不變與永久。 “三五日一來的小艇上，我不斷的得著世外的消息，和家

17、人朋友的書函；似暫離又似永別的景況，使我們永駐在‘的的如水’的友誼之中。我可讀一切的新書籍，我可寫作，在文化上，我并不曾與世界隔絕。” 爸爸笑說，“燈塔生活，固然極其超脫，而你的幻象，也未免過于美麗。倘若病起來，海水拍天之間，你可怎么辦？” 我也笑道：“這個容易——一時慮不到這些！” 爸爸道：“病只關(guān)你一身，誤了燃燈，卻是有關(guān)眾生的光明……” 我連忙說：“因此我說這生活是偉大的！” 爸爸看我一笑，笑我詞支，說：“我懂得你會登梯燃燈，但倘若有大風(fēng)濃霧，觸石沉舟的事，你須鳴槍，你須放艇……” 我鄭重的說，“這一切，特別是我所深愛的。為著自己，為著眾生，我都愿學(xué)！” 爸爸無言，久久，笑

18、道：“你若是男兒，是我的好兒子！” 我走近一步，說：“如果我要得這種位置，東南沿海一帶，爹爹總可為力？” 爸爸看著我說：“或者……但你為什么說得這般的鄭重？” 我肅然道：“我處心積慮已經(jīng)三年了！” 爸爸?jǐn)咳?，沉思的撫著書角，半天，說：“我無有不贊成，我無有不為力。為著去國離家，吸受海上腥風(fēng)的航海者，我忍心舍遣我惟一的弱女，到島山上點(diǎn)起光明。但是，惟一的條件，燈臺守不要女孩子！” 我木然勉強(qiáng)一笑，退坐了下去。 又是久久的沉默—— 爸爸站起來，慰安我似的，“清靜偉大，照射光明的生活，原不止燈臺守，人生廣闊的很！” 我不言語。坐了一會，便掀開簾子出去。 弟弟們站在院子的四隅，燃著了

19、小爆竹。彼此拋擲，歡呼聲中，偶爾有一兩支擲到我身上來，我只笑避——實(shí)在沒有同她們追逐的心緒。 回到臥室，黑沉沉的歪在床上。除夕的夢縱使不靈驗(yàn)，萬一能夢見，也是慰情聊勝無。我一念至誠的要入夢，幻想中畫出環(huán)境，暗灰色的波濤，巋然的白塔…… 一夜寂然——奈何連個夢都不能做！ 這是兩年前的事了，我自此后，禁絕思慮，又十年不見燈塔，我心不亂。 這半個月來，海上瞥見了六七次，過眼時只悄然微嘆。失望的心情，不肯她再興起。而今夜?jié)忪F中的獨(dú)立，我竟極奮迅的起了悲哀！ 絲雨里，我走上最高層，倚著船欄，忽然見天幕下，四塞的霧點(diǎn)之中，夾岸兩嶂淡墨畫成似的島山上，各有一點(diǎn)星光閃爍—— 船身微微的左右欹斜，這

20、兩點(diǎn)星光，也徐徐的在兩旁隱約起伏。光線穿過霧層，瑩然，燦然，直射到我的心上來，如招呼，如接引，我無言，久——久，悲哀的心弦，開始策策③而動！ 有多少無情有恨之淚，趁今夜都向這兩點(diǎn)星光揮灑！憑吟嘯的海風(fēng)，帶這兩年前已死的密愿，直到塔前的光下—— 從茲了結(jié)！拈得起，放得下，愿不再為燈塔動心，也永不作燈塔的夢，無但愿的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古無悲哀！ 愿上帝祝愿這兩個塔中的燃燈者！——愿上帝祝愿有海水處，無數(shù)塔中的燃燈者！愿海水向她長綠，愿海山向她長青！愿她們懂得自己是這一隅島國上無冠的帝王，只對她們，我愿致無上的頌揚(yáng)與羨慕！ 1923年8月28日，太平洋舟中 (選自《冰心散文

21、》，有改動) 注：①本文是冰心《往事(二)》中的第八篇。②中邊：內(nèi)外，表里。③策策：悲戚的樣子。 10．“我”覺得看守?zé)羲恰白钣性娨獾纳睢?，其理由有哪些? 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________

22、_________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①可以欣賞海上美景，感悟自然的不變與永久。②可以與暫離的親友書函溝通，更能感受彼此的深切情意。③可以靜靜地讀書寫作，享有文化上與世界相通的樂趣。 11．文章前一部分是回憶往事，請用簡要的語言梳理這段往事中“我”的感情發(fā)展脈絡(luò)。 答： ______________

23、__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：緊張、期待—興奮憧憬—堅(jiān)定執(zhí)著—失望無奈。 12．“清凈偉大，照射光明的生活，遠(yuǎn)不止燈臺守，人生廣闊得很！”爸爸的這句話在文中有什么作用？請簡要分析。 答： ________________________________________________________________________ ___

24、_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①深化文意。強(qiáng)調(diào)青年人需要理性看待抱負(fù)。②為后文作鋪墊。啟發(fā)我的思考，是后文寫我的情感變化的鋪墊。③凸顯爸爸形象。顯示出爸爸的理性、睿智與感受。

25、13．結(jié)合伙品，對下面兩個問題進(jìn)行探究。 (1)文章后一部分，作者寫“我”在海上望見燈塔，其用意是什么？ 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)文章結(jié)尾部分寫“我”決心“從茲了

26、結(jié)！拈得起，放得下，愿不再為燈塔動心，也用不作燈塔的夢”，“我”與否“放得下”？請談?wù)勀愕睦斫狻? 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)(示例)①交代我回憶往事的緣由。②將

27、往事與現(xiàn)實(shí)貫穿起來，呈現(xiàn)我的成長過程。③引起我對燈臺手的頌揚(yáng)與羨慕之情，進(jìn)而體現(xiàn)我對為著眾生的奉獻(xiàn)者的贊美。 (2)(示例一) “我”放得下。“我”與爸爸的對話后，對當(dāng)燈臺守的抱負(fù)已“禁絕思慮”；海上望見燈塔后，決定不再執(zhí)著于無法實(shí)現(xiàn)的抱負(fù)。這闡明“我”已與往日當(dāng)燈臺守的抱負(fù)徹底辭別。 (示例二) “我”放不下。海上望見燈臺后，“我”回憶往事，心中產(chǎn)生了抱負(fù)沒有實(shí)現(xiàn)的悲哀；文末“我”對燈臺守致以無上的頌揚(yáng)與羨慕。這都闡明“我”內(nèi)心其實(shí)放不下當(dāng)燈臺守的抱負(fù)。 (示例三) “我”理智上放得下，情感上卻放不下?！拔摇苯Y(jié)識到當(dāng)燈臺守的抱負(fù)是不現(xiàn)實(shí)的；但是在海上望見燈塔后，“我”為抱負(fù)未能實(shí)現(xiàn)感到

28、悲哀，這表來年輕時的抱負(fù)在“我”心中留下了深深的印記。 (示例四) “我”會慢慢放下。隨著年齡的增長，閱歷的豐富，“我”會更深刻的理解爸爸的教導(dǎo)，對抱負(fù)的人是會逐漸成熟、理性，在此后廣闊的人生道路上，用其她方式繼續(xù)追尋心中“清靜偉大，照射光明的生活”的抱負(fù)。 四、語言運(yùn)用 14．把下面句子改換成三個句子，規(guī)定層次清晰，語意連貫明白，原意不變。 例句：猶如燈塔的光輝的這一莊嚴(yán)宣言給千百萬在那摧殘生命的不義之火中備受煎熬的黑奴帶來了但愿。 第一句： ___________________________________________________________________

29、_____ 第二句： ________________________________________________________________________ 第三句： ________________________________________________________________________ 答案：(示例)第一句：千百萬黑奴在那摧殘生命的不義之火中備受煎熬。 第二句：這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光輝。 第三句：這一莊嚴(yán)宣言給黑奴帶來了但愿。 15．根據(jù)情景把下面的詞語連成一段話。(詞序可以調(diào)節(jié)) ①用“風(fēng)、樹、雨”體現(xiàn)自己獲得榮譽(yù)、受到表揚(yáng)時的

30、心情。 ②用“風(fēng)、樹、雨”體現(xiàn)自己遭受挫折、受到批評時的心情。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)①風(fēng)兒輕拂過我的臉龐，小樹也隨風(fēng)搖曳，仿佛在向我招手?？罩屑?xì)雨

31、蒙蒙，如夢似幻，送給我詩意般的好心情。 ②風(fēng)怒吼著，仿佛在大聲譏笑我，大樹也對我不斷地?fù)u頭嘆息，雨水從天直瀉而下，把我淋了個透心涼，澆滅了我的激情。 中國人之聰穎 林語堂 聰穎系與糊涂相對面言。鄭板橋曰：“難得糊涂”，“聰穎難，由聰穎轉(zhuǎn)入糊涂為尤難”，此絕對聰穎語，有中國人之精微處世哲學(xué)在焉。俗語曰：“聰穎反為聰穎誤”，亦同此意。陳眉公曰：“惟有知足人，鼾鼾睡到曉，惟有偷閑人，憨憨直到老”，亦絕頂聰穎語也。故在中國，聰穎與糊涂復(fù)合為一，而聰穎之用處，除裝糊涂外，別無足取。 中國人為世界最聰穎之一民族，似不必多方引證。能發(fā)明麻將牌戲及九龍圈者，大概可稱為聰穎的民族。中國留學(xué)生每

32、在歐美大學(xué)考試，名列前茅，是一明證?；蛑^此系由于天擇，實(shí)非確論，蓋留學(xué)者未必皆出類拔萃之輩，出洋多由家庭關(guān)系而已。以中國農(nóng)工與西方同級者相比，亦不見弱于西方民族。此尚系題外問題。 惟中國人之聰穎有西方所絕不可及而最足稱異者，即以聰穎抹殺聰穎之聰穎。聰穎糊涂合一之論，極聰穎之論也。僅見之吾國，而未見之西方。此種崇拜糊涂主義，即道家思想，發(fā)源于老莊。老莊固古今天下第一等聰穎人，道德經(jīng)五千言亦世界第一等聰穎哲學(xué)。然聰穎至此，已近老猾巨奸之哲學(xué)，不為天下先，則永遠(yuǎn)打不倒，蓋老猾巨奸之哲學(xué)無疑。蓋中國人之聰穎達(dá)到極頂處，轉(zhuǎn)而見出聰穎之害，乃退而守愚藏拙以全其身。又因聰穎絕頂，看破一切，知“為”與“不為

33、”無別，與其為而無效，何如不為以養(yǎng)吾生。只因此一著，中國文明乃由動轉(zhuǎn)入靜，主退，主守，主安分，主知足，而成為重持久不重進(jìn)取，重和讓不重戰(zhàn)爭之文明。 此種道理，自亦有其佳處。世上進(jìn)化，誠不易言。熙熙攘攘，果何為者。何若“退一步想”知足常樂以求一心之安。此種觀念貫入常人腦中時，則和讓成為社會之美德。若“有福莫享盡，有勢莫使盡”，亦極精微之道也。 惟吾恐中國人雖聰穎，善裝糊涂，而終反為此種聰穎所誤。中國之積弱，即系聰穎太過所致。世上究系糊涂者占便宜，抑系聰穎者占便宜，抑系由聰穎轉(zhuǎn)入糊涂者占便宜，實(shí)未易言。熱河之?dāng)?，敗于糊涂也。惟以聰穎的糊涂觀法，熱河之失，何足重輕？此拾得和尚所謂“且過幾年，你再

34、看她”之觀法。錦州之退。聰穎所誤也。使糊涂的白種人處在同樣境地，雖明知兵力不敵，亦必背城借一，寧為玉碎，不為瓦全，與日人一戰(zhàn)。夫玉碎瓦全，糊涂語也。以張學(xué)良之聰穎，乃不為之。然則聰穎是耶，糊涂是耶，中國人聰穎耶，白種人聰穎耶，吾誠不敢言。 否所知者，中國人既發(fā)明以聰穎裝糊涂之聰穎的用處，乃亦常受此種絕頂聰穎之虧。凡事過善于計算個人利害而自保，卻難得一糊涂人肯勇敢任事，而國事乃不可為。吾讀朱文公《政訓(xùn)》，見一節(jié)云： 今世士大夫，惟以茍且逐旋挨事過去為事。挨得過時且過。上下相咻以勿生，不要理睬事。且恁鶻突，才理睬得分明，便做官不得。有人少負(fù)能聲，及少輕挫抑，則自悔其太惺惺了了，一切刻方為圓，隨俗茍且，自道是年高見識長進(jìn)……風(fēng)俗如此，可畏可畏！ 可見宋人已有此種毛病，不僅“今世士大夫”然也。夫“刻方為圓”，不傷人感情，不辨是非，與世浮沉，而成一老猾巨奸，為個人計，固莫善于此，而為社會國家計，聰穎乎？糊涂乎？則未易言。在中國多一見識長進(jìn)人時，便是世上少一做事人時；多一聰穎同胞時，便是國事走入一步黑甜鄉(xiāng)時，舉國皆鼾鼾睡到曉，憨憨直到老。舉國皆認(rèn)三十六計走為上計之圣賢，而獨(dú)無一失計之糊涂漢子。舉國皆不吃眼前虧之好漢，而獨(dú)無一肯吃虧之弱者，是國家之幸乎？是國家之幸乎？ 然則中國人雖絕頂聰穎，歸根結(jié)蒂，仍是聰穎反為聰穎誤。嗚呼，吾焉得一位糊涂大漢而崇拜之。