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1、 第一課時《哦，十分鐘》 單位：安康市寧陜小學(xué) 姓名：周莉娜 【教學(xué)內(nèi)容】 歌曲《哦，十分鐘》。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生良好的活動習(xí)慣，陶冶情操。 2、過程與方法：用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲《哦，十分鐘》。 3、知識與技能：感受二拍子音樂的特點(diǎn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲，用歌聲表達(dá)快樂的心情。 【教學(xué)難點(diǎn)】 準(zhǔn)確演唱切分音。 【教學(xué)方法】 情境創(chuàng)設(shè)法、聆聽體驗(yàn)法、示范演唱法、合作學(xué)習(xí)法 【教學(xué)準(zhǔn)備】 鋼琴、多媒體課件、打擊樂器 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué)。(初聽音樂，體驗(yàn)節(jié)拍) 1、聽音樂拍手，剛才聽

2、到的音樂給你們帶來怎樣的感受？（1） 2、我們隨著輕松、歡快的音樂來到這40分鐘的音樂殿堂。師生問好! (教師：剛才的課間十分鐘你們都在玩什么？能不能告訴老師？) 二、新課教學(xué)。（感知音樂、感受節(jié)拍） （一）、聆聽音樂。 1、請同學(xué)們跟著音樂重溫一下課間活動吧!在做游戲的時候想想這首曲子是幾拍子的？（2） 2、同學(xué)們課間十分鐘玩的高興嗎？ （二）、學(xué)唱歌曲。 1、看著同學(xué)們玩的這么高興，有位詞作者陳鎰康老師為我們剛才聽到的音樂填上了歌詞，請同學(xué)們聽聽他們在十分鐘都干了些什么？（播放歌曲，生閉眼聆聽）（3） 2、師生討論歌曲的內(nèi)容及情緒。 教師：這是一首歡快的二拍子歌曲，唱出

3、了同學(xué)們對十分鐘的喜愛。3、大家這么喜歡，我來為你們演唱好嗎？請同學(xué)們聽聽這首歌曲分幾個部分？（4） 4、分析歌曲 第一樂段節(jié)奏緊湊，歡快活潑。 第二樂段音調(diào)舒展，輕松喜悅。都表達(dá)了同學(xué)們對十分鐘的喜愛之情。讓我們由衷地說一聲“哦，十分鐘”，教師板書：哦，十分鐘。 5、看著同學(xué)們玩的這么高興有幾位朋友也想加入，你們想認(rèn)識嗎？ （1）請同學(xué)們注意坐姿，身體放松。 （2）發(fā)聲練習(xí)。 （3）同學(xué)們唱的真不錯，請看第一樂段出現(xiàn)最多的旋律是什么? （4）教師小結(jié)：“55 34 | 5 0 | ”這一音型反復(fù)出現(xiàn)，但其中也有變化，注意休止符和延長音。 （5）用輕松、愉快的心情用“?！焙叱?/p>

4、第一樂段旋律。 （6）跟伴奏朗讀第一段歌詞。 （7）生唱第一樂段歌詞，師唱第二樂段歌詞。 6、學(xué)唱第二樂段。 （1）同學(xué)們你們覺得第二樂段哪個地方不好唱？ （2）學(xué)習(xí)帶切分音的樂句。（攻克難點(diǎn)） 2/4?? 0 4 3 | 2 72 | 1 1 | 1 0 || ???? 0 4 3 | 2?6 | 5 - | 5 - | 5 5 | 1 0 || （3）師教唱第二樂段。 7、師生對唱。 三、鞏固教學(xué)。 請同學(xué)們唱著歌曲來體驗(yàn)一下課間十分鐘給你們帶來的快樂。 四、拓展延伸。 1、欣賞歌曲。 教師：你們演唱得太棒了，為此，老師再獎勵你們一首歌曲。聽后請同學(xué)們說說

5、你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 教師：這首歌詞和我們學(xué)的相似，但旋律不同，那你知道這首歌曲的作曲者是誰嗎？曲作者是一名十五歲的女中學(xué)生，名叫范真真。這首歌曲在“首屆星海杯全國大、中學(xué)生青春之歌歌曲大獎賽”上榮獲一等獎。 2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作歌曲的興趣。 教師：范真真姐姐創(chuàng)作歌曲，是因?yàn)樗眯捏w驗(yàn)生活，善于動腦思考。只要我們像姐姐一樣做個有心人，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有音樂。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很出色，音樂就是來源于生活中，希望你們也能創(chuàng)作出好聽的歌曲。聽，屬于你們的十分鐘來了，讓歡快的旋律伴隨著你們?nèi)ケM情地享受吧！ 【課后反思】 《哦，十分鐘》

6、說課稿 單位：寧陜小學(xué) 姓名：周莉娜 各位評委大家好：我是來自寧陜小學(xué)的音樂教師周莉娜，今天我要說課的內(nèi)容是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第7冊、第4課《快樂的課間》第一課時歌曲《哦，十分鐘》。 一、說教材 1、歌曲《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D宮調(diào)式，是一首不帶再現(xiàn)的二段曲式的大調(diào)歌曲，歌曲曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。 第一樂段為方整性結(jié)構(gòu)，包括4個樂句。該樂段的節(jié)奏緊湊，曲調(diào)輕快活潑，表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松，快樂的形象和喜悅的神情。 第二樂段為非方整性結(jié)構(gòu)，包括三個樂句，第

7、一句與第二句運(yùn)用旋律的模仿手法。第三樂句有兩種不同形式，此樂段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，“哦，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。 2、學(xué)情分析：四年級的學(xué)生，應(yīng)該要具備初步的視唱、演唱和分析歌曲的能力 ，所以本節(jié)課我就從這三方面慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的能力，去發(fā)掘?qū)W生的潛力。在本堂課中有兩個最基本的方面需要學(xué)生掌握：（1）、 歌曲的學(xué)唱。（2）、帶休止符切分音節(jié)奏的學(xué)習(xí)。 3、通過教學(xué)，我想達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是： （1）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生良好的活動習(xí)慣，陶冶情操。 （2）、過程與方法：用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲《哦，十分鐘》。 （3）、知識與技能：感受二拍子音樂的特點(diǎn)。

8、4、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是： 學(xué)生較準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲，用歌聲表達(dá)快樂的心情。 5、本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是： 學(xué)會準(zhǔn)確演唱切分音。 二、說教法、學(xué)法。 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的制定，我采用了以下教學(xué)方法：通過聆聽音樂、回顧課間十分鐘的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過多次的聆聽，引領(lǐng)學(xué)生分析歌曲、演唱歌曲、表演歌曲。學(xué)生在教師引領(lǐng)下，通過觀察、體驗(yàn)、模仿等方法掌握學(xué)習(xí)歌曲。 三、教學(xué)過程。 我的課堂順序設(shè)計(jì)為以下4個步驟： 一、??首先是體態(tài)律動，在我們音樂教學(xué)中的體態(tài)律動，可以留給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，用自己的身體去表達(dá)，這種動作的表達(dá)不在于有多美麗或是技術(shù)上達(dá)到多高難度，它可以提高學(xué)生的自我

9、表現(xiàn)及創(chuàng)造能力，更主要的是我也想借助于此拉近我和孩子們之間的距離。 二、 第二個環(huán)節(jié)，通過多次的聆聽音樂讓孩子們在不知不覺當(dāng)中感受到了要學(xué)習(xí)的歌曲。為接下來的歌曲教學(xué)做好鋪墊，另外，通過多種律動感受到二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，在多次的聆聽中更深入地理解歌曲的情緒。 三、 第三個環(huán)節(jié)， 1、讀歌詞：同學(xué)們跟著老師的伴奏按節(jié)奏讀歌詞，加深學(xué)生的記憶，更好的去理解歌曲。2、唱旋律：利用各種形式的演唱讓孩子通過這些形式來改善孩子們的演唱疲勞，并更有興趣把歌曲唱準(zhǔn)。3、掌握難點(diǎn)：通過聆聽讓學(xué)生自己找出難點(diǎn)，找出解決的方法。 四、 第四個環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更加樂于參加音樂實(shí)踐活動，掌握本節(jié)課所學(xué)的歌曲，我會引導(dǎo)學(xué)生通過多種演唱形式來鞏固歌曲。最后通過獎勵學(xué)生一首歌曲來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作歌曲的興趣，這樣在音樂聲當(dāng)中，我的本堂音樂課就輕松的完成了。我的說課完畢，謝謝大家。