《3課2框同樣的權(quán)利 同樣的保護(hù) 導(dǎo)學(xué)案(含答案)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《3課2框同樣的權(quán)利 同樣的保護(hù) 導(dǎo)學(xué)案(含答案)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、通山振新國(guó)際學(xué)校政治課堂導(dǎo)學(xué)案提綱 使用日期： 編制人： 柯小麗 審核人： 八年級(jí)·第二單元·第三課 生命健康權(quán)與我同在 第二框：同樣的權(quán)利 同樣的保護(hù) 導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 姓名 小組 評(píng)價(jià) 【學(xué)習(xí)目的】 1、如

2、何行使生命健康權(quán)。 2、如何關(guān)愛她人的生命和健康。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】如何對(duì)的行使生命健康權(quán)。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】如何能對(duì)的看待她人以及自己的生命健康權(quán)。 【學(xué)習(xí)措施】自主合伙探究法 【授課類型】新授課 【課 時(shí)】1學(xué)時(shí) “加1”：課前預(yù)習(xí) 原文填空，基本知識(shí)梳理 ： 1、我們有權(quán)珍愛生命，維護(hù)健康，積極提高健康水平；有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)；當(dāng)自身生命健康受到她人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和祈求法律保護(hù)。 2、除了為正義而獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。輕生或自殘等行為都與社會(huì)道義相悖，與法不合。 3、我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同步，負(fù)有不得_侵害她人生命健康權(quán)

3、_的道德義務(wù)和法定義務(wù)。任何人不得非法剝奪她人的生命，雖然大義滅親也不容許。 4、在平常生活中人與人之間因故發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，要懂得控制情緒、寬容她人，以避免因一時(shí)沖動(dòng)而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。 一、導(dǎo)入（2分鐘） 二、思：自主探究（13分鐘） 問答題（溫馨提示：此題答案如果在教材上可以找到便可以直接在教材上作出相應(yīng)筆記，便于此后復(fù)習(xí)） 1、行使生命健康權(quán)需要我們?cè)趺磳?duì)自己關(guān)愛和承當(dāng)責(zé)任？ 答：a注意自身的生命安全，使自己處在安全的境地，免受她人的侵害； b除了為正義獻(xiàn)身外，公民的生命健康所有的讓與或拋棄； c輕生和自殘等行為都與社會(huì)道義相悖，于法不合。 2、如何關(guān)愛她人

4、的生命與健康？（我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同步，負(fù)有不得侵害她人的生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)）： 答：a任何人不得非法剝奪她人生命(不得侵害生命權(quán)),任何人不得故意或者過(guò)錯(cuò)導(dǎo)致她人受傷、生病(不得侵害健康權(quán))； b侵害她人的什么健康權(quán)，既傷害了她人的生命和健康，也損害了自己，行為人要收法律的制裁。 c我們要關(guān)愛生靈，關(guān)愛她人的生命與健康，遠(yuǎn)離（暴力），做一種（遵守法律又樂于助人）的人。 d關(guān)愛她人，尊重她人的生命健康權(quán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的道德義務(wù)和法定義務(wù)。 3、 公民行使健康權(quán)有哪些方式？(如何積極行使生命健康權(quán)？) 答：①珍愛生命,維護(hù)健康,積極鍛煉身體,使自己擁有強(qiáng)健的體魄和向上

5、的精神； ②患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)； ③受侵害時(shí)依法自衛(wèi)和祈求法律保護(hù)。 ④使自己處在安全環(huán)境，免受她人侵害。 ⑤不損害自己的身體、生命。（自殺、自殘） 4、積極行使生命健康權(quán)，是公民對(duì)自身所擁有的權(quán)利，是公民對(duì)自己的關(guān)愛和責(zé)任。請(qǐng)回答：（1）想一想：你身邊有哪些安全隱患或危害學(xué)生的現(xiàn)象？ 答：校外小商販泛濫，食品安全和交通安全令人擔(dān)憂，學(xué)校的安全設(shè)施不夠完善；學(xué)生的安全意識(shí)和安全知識(shí)缺少；校外訛詐：校園暴力等。 （2）受到意外傷害，你覺得最有效的解決措施是什么？理由何在？ 答：當(dāng)受到意外傷害時(shí)，應(yīng)理直氣壯地依法自衛(wèi)和祈求司法保護(hù)。由于：當(dāng)受到意外傷害時(shí)，不能

6、自認(rèn)晦氣，忍氣吞聲，也不能魯莽行事，簡(jiǎn)樸粗暴；只能采用對(duì)的的方式去對(duì)侍。 (3） 你覺得如何才干有效減少安全事故的發(fā)生？ 答：①國(guó)家加強(qiáng)法制建設(shè)，為校園安全提供條件和保障。 ②社會(huì)保證學(xué)校各類設(shè)施的質(zhì)量，整治校園周邊環(huán)境。 ③學(xué)校開設(shè)安全教育課，加強(qiáng)與家庭教育的配合，完善安全設(shè)施，消除安全隱患。 ④每個(gè)學(xué)生應(yīng)不斷掌握安全自救的知識(shí)和措施，提高安全意識(shí)和自救能力，并敢于同危害校園安全的行為作斗爭(zhēng)。 （4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條校園安全的警示語(yǔ)?！案呖鞓放d上學(xué)，平平安安回家”、“遵守交通規(guī)則，珍愛生命健康”、“關(guān)愛生靈，遠(yuǎn)離暴力”。 三、 議：互動(dòng)解釋，合伙探究。（5分鐘） 小組合伙解決上面

7、的問題，組內(nèi)展示、比較，得出對(duì)的的答案， 四、展：展示反饋（15分鐘） 采用組內(nèi)互助，多種形式回答上述問題，解答疑難點(diǎn)。 五、評(píng)，典型點(diǎn)撥，重在技巧性掌握知識(shí)點(diǎn)。 六、助：組內(nèi)協(xié)助。你尚有什么問題不是很清晰嗎？在小組中提出來(lái)并請(qǐng)同窗幫忙解決。 七、測(cè)：鞏固檢測(cè)，訓(xùn)練應(yīng)用。（6分鐘） 單選題1、國(guó)內(nèi)刑法規(guī)定：對(duì)正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架以及其她嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采用防衛(wèi)行為，導(dǎo)致不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過(guò)當(dāng)，不負(fù)刑事責(zé)任。這一規(guī)定的主旨在于（ ） A、以暴治暴 B、維護(hù)公民的人身自由權(quán) C、維護(hù)公民

8、的生命健康權(quán) D、嚴(yán)懲犯罪 2、輕生和自殘等行為都與道義相悖，與法不合，這是由于（ ） ①一種人自殺，必然會(huì)給親朋好友帶來(lái)無(wú)盡的哀傷 ②自殺會(huì)帶來(lái)較大的財(cái)產(chǎn)損失 ③自殺會(huì)引起老者無(wú)人贍養(yǎng)、幼者無(wú)人撫育等一系列社會(huì)問題 ④自殘，必然會(huì)給社會(huì)帶來(lái)較大的承當(dāng) A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 3、在行使生命健康權(quán)上（ ） ①我們應(yīng)當(dāng)注意自身的生命安全和健康 ②為了大義滅親，我們可以非法剝奪她人生命 ③除了為正義而獻(xiàn)身外，公民不得讓與或拋棄生命健康權(quán) ④我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛生靈，遠(yuǎn)離暴力 A、①②③ B、①②④

9、 C、①③④ D、②③④ 4、我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同步，負(fù)有不得侵害她人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。下列符合這一道德和法定義務(wù)的是（ ） ①一種生命比地球還重； ②已所不欲，勿施于人； ③利人就是利己 ④虧人就是虧己 ⑤讓人就是讓己 ⑥害人就是害己 ⑦君子以讓人為榮 A、①③⑤⑦ B、②④⑥ C、①②③⑤⑦ D、①②③④⑤⑥⑦ 5、“青少年經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)少不了。自尊自愛做防護(hù)，公共場(chǎng)合不露宿。遇到侵害莫驚恐，靈活機(jī)智巧周旋。法律武器保平安、保平安……”如下理解不對(duì)的的是 （

10、 ） A、青少年只要會(huì)自我保護(hù)，就能保平安 B、青少年要運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益 C、青少年要善于同違法犯罪作斗爭(zhēng) D、青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自身保護(hù)能力 6、下列行為中屬于侵害生命權(quán)和健康權(quán)的行為有（ ） ①大義滅親 ②故意殺人 ③過(guò)錯(cuò)致人傷殘 ④路遇傷病者奮力急救 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 8、據(jù)央視《今日說(shuō)法》欄目報(bào)道：內(nèi)蒙古自治區(qū)某派出所民警李某在辦案時(shí)，未按有關(guān)法律規(guī)定辦案，導(dǎo)致嫌疑犯范某精神失常。在這一案件中，民警李某侵犯了范某的（ ） A、人身自由權(quán) B

11、、生命健康權(quán) C、隱私權(quán) D、人格尊嚴(yán)權(quán) 10、陳某家陽(yáng)臺(tái)上的花盆被大風(fēng)刮下樓，正好把路過(guò)的唐某砸傷，陳某當(dāng)時(shí)不在家，陳某與否應(yīng)負(fù)法律責(zé)任（ ） A、不負(fù)，由于她當(dāng)時(shí)不在家 B、要負(fù)，由于這侵犯了公民的生命健康權(quán) C、要負(fù)，由于這危害了公共安全 D、不負(fù)，由于這并非陳某故意所為 11、小剛和小強(qiáng)是雙胞胎兄弟，都是羽毛球愛好者。這天，小哥倆拿著舅舅送的還沒有用過(guò)的球拍打起了羽毛球。沒想到才了一會(huì)兒就出了事，小剛扣球時(shí)球拍的把柄忽然脫落，球拍的前半部分徑直向小強(qiáng)飛去，金屬桿在小強(qiáng)的小腿上戳了個(gè)洞。面對(duì)此情此景，小剛和小強(qiáng)應(yīng)當(dāng)（ ） A、自認(rèn)晦氣，忍氣吞聲 B、結(jié)識(shí)到目前市場(chǎng)上假貨太多，局限性為怪 C、通過(guò)合法途徑積極積極地維護(hù)自身權(quán)益 D、找到發(fā)售羽毛球拍的商店鬧事 加2：課外作業(yè)（完畢練習(xí)冊(cè)本節(jié)內(nèi)容，4分鐘） 加3：輔導(dǎo)對(duì)象、內(nèi)容與措施