《七年級歷冊 第4課夏商西周的興亡教案 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷冊 第4課夏商西周的興亡教案 人教新課標(biāo)版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4課“夏、商、西周的興亡” [教學(xué)目的] 一、知識與能力 （一） 知識目的 理解夏、商、西周的更替的脈絡(luò)，對每個朝代的建立時間、建立者、滅亡時間、亡國者等有一種基本的結(jié)識，掌握西周分封制。 （二）能力目的 學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，辨認(rèn)歷史地圖，合伙的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本知識，分析得出結(jié)論：夏、商統(tǒng)治者的統(tǒng)治態(tài)度直接影響著國家的存亡。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和概括、歸納的能力。 二、過程與措施 通過度組，鍛煉學(xué)生的合伙能力；通過收集整頓資料、制作示意圖、編寫和表演歷史劇、講故事的過程，培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣；通過抒發(fā)感想，開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維；通過制作比較表、分組討論

2、等措施，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；多媒體輔助教學(xué)手段的運用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增長課堂容量。 [度價值觀] 通過夏、商、西周歷史的學(xué)習(xí)，結(jié)識到國家統(tǒng)治者的殘暴統(tǒng)治激起人民的對抗，最后推翻其統(tǒng)治，人民群眾有權(quán)利通過一定的形式和手段達(dá)到目的，樹立民族責(zé)任感和法律意識。 [重點] 國內(nèi)的原始人類 [難點] 通過奴隸制國家與原始社會對比，分析奴隸制度的進(jìn)步性。 [學(xué)時]1學(xué)時 [課型]新授課 [方式與措施]綜合啟發(fā)式教學(xué) [教具]地圖冊、國內(nèi)夏、商、西周有關(guān)多媒體、考古新發(fā)現(xiàn)圖 [教學(xué)思路] 課前導(dǎo)學(xué) 1據(jù)學(xué)生的特點、能力、基本水平合理分組；學(xué)生以組為單位，查閱書籍、雜志

3、、網(wǎng)站，收集有關(guān)夏、商、西周的文字、圖片、及視頻資料。 2．夏、商、西周朝代更替狀況表格。 3．有能力、有條件的學(xué)生可以制作有關(guān)的手抄報、課件等。 二、教學(xué)滲入 1．上網(wǎng)查詢、收集和剪輯有關(guān)影視資料，滲入信息和多媒體技術(shù)的運用。 2．可用多種生動活潑的文藝形式加深理解和掌握歷史知識、總結(jié)知識要點，如編演歷史短劇等以加深對本課內(nèi)容的理解，使文、史融為一體。 [教學(xué)過程] 1、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課?！扒懊鎸W(xué)習(xí)了原始社會的有關(guān)內(nèi)容，到原始社會末期，公元前2070年，禹建立了中國歷史上第一種國家——夏。從此奴隸制在國內(nèi)建立。” 2、學(xué)習(xí)新課 學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)對夏、

4、商、西周三朝的內(nèi)容有了一種大體的理解。再通過填充歷史再現(xiàn)表格從整體上有一種脈絡(luò)清晰的掌握。 一、夏朝 1、建立時間：公元前2070年 2、都城：陽城 3、建立人：禹 4、禹死后，傳位給啟，從此世襲制替代了禪讓制。 5、夏朝最后一種國王是桀 二、商湯滅夏和武王伐紂 1、在公元前16部落商在湯帶領(lǐng)下滅夏 2、商朝最后一種國王：紂（暴君），酷刑“炮烙” 3、周武王繼位，在公元前1046年，周、商在牧野大戰(zhàn)，商朝滅亡，西周建立。 三、西周在政治上實行分封制。西周后期，政局混亂，發(fā)生了國人暴動，趕走了周厲王，公元前771年西周滅亡。 3、課堂小結(jié)：多媒體顯示歷史坐標(biāo)圖

5、，對本節(jié)課內(nèi)容作一種概括總結(jié)。 4、開發(fā)思維 這是本節(jié)課的重點內(nèi)容。夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治引起了人民的強烈對抗。就“夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治，人民的對抗?！痹诮處煹囊龑?dǎo)下，學(xué)生先分組討論。同窗們還可繪制漫畫，講故事，寫詩以及一切可以體現(xiàn)自己觀點的形式都可以用來為自己服務(wù)，在形式問題上可以大膽摸索，要百花齊放，百家爭鳴。 5、自我測驗 運用選擇題和材料題兩種題型對學(xué)生的掌握狀況作一種理解。因此，選擇題重要是基本知識的再現(xiàn)，材料題是一種知識拓展題。向?qū)W生提供了奴隸制下奴隸的悲慘處境，加深對討論問題的理解。這部分采用搶答的方式，使學(xué)生有愛好參與進(jìn)來，積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 附：板書設(shè)計 一、夏朝 1、建立時間：公元前2070年 2、都城：陽城 3、建立人：禹 4、地位---國內(nèi)歷史上第一種奴隸制國家 5、禹死后，傳位給啟，從此世襲制替代了禪讓制。6、夏朝最后一種國王是桀 二、商湯滅夏和武王伐紂 1、在公元前16部落商在湯帶領(lǐng)下滅夏 2、商朝最后一種國王：紂 3、周武王繼位，在公元前1046年，周、商在牧野大戰(zhàn)，商朝滅亡，西周建立。 西周在政治上實行分封制。西周后期，政局混亂，發(fā)生了國人暴動，趕走了周厲王，公元前771年西周滅亡。