《初中化學九年級上冊《課題3制取氧氣》課件(1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《初中化學九年級上冊《課題3制取氧氣》課件(1)（42頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、永豐九年制學校永豐九年制學校 張文標張文標人教版九年級化學人教版九年級化學第二單元第二單元課題3：制取氧氣思考：我們知道氧氣有許多用途，那么我思考：我們知道氧氣有許多用途，那么我們如何制取氧氣呢？們如何制取氧氣呢？實驗室制取氧氣的方法實驗室制取氧氣的方法 1、加熱氯酸鉀和二氧化錳固體；、加熱氯酸鉀和二氧化錳固體；2、加熱高錳酸鉀固體。、加熱高錳酸鉀固體。3、分解過氧化氫溶液；、分解過氧化氫溶液；觀察、填空觀察、填空 過氧化氫溶液是一種過氧化氫溶液是一種_色液體；色液體；二氧化錳是一種二氧化錳是一種_色固體；色固體；氯酸鉀是一種氯酸鉀是一種_色固體；色固體；高錳酸鉀是一種高錳酸鉀是一種_色固體。

2、色固體。無無黑黑白白暗紫色暗紫色 a、觀察下列實驗并填空：、觀察下列實驗并填空：木條不復燃木條不復燃常溫下產生的氧氣很少常溫下產生的氧氣很少木條復燃木條復燃二氧化錳加速了雙氧水的分解二氧化錳加速了雙氧水的分解待上述實驗沒有氣泡時，再加入過氧化氫溶液，觀察待上述實驗沒有氣泡時，再加入過氧化氫溶液，觀察現象？現象？過氧化氫過氧化氫 水水+氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳H2O2H2OO2（3）過氧化氫溶液（俗稱雙氧水）制取氧氣）過氧化氫溶液（俗稱雙氧水）制取氧氣不加熱法不加熱法b.反應裝置圖 思考：是否可用其他的物質代替二氧化錳思考：是否可用其他的物質代替二氧化錳作為過氧化氫分解的催化劑，閱讀課本作為過氧

3、化氫分解的催化劑，閱讀課本P39P391.有了催化劑是否可以使生成物質量增加呢？有了催化劑是否可以使生成物質量增加呢？2.沒有催化劑反應能否進行呢？沒有催化劑反應能否進行呢？3.在反應進行過程中催化劑參與反應嗎？在反應進行過程中催化劑參與反應嗎？4.MnO2 是催化劑，這種說法對嗎是催化劑，這種說法對嗎？由由一種一種物質生成物質生成兩種或兩種兩種或兩種以上其它以上其它物質的反應物質的反應，叫做叫做分解反應分解反應。它是化學反它是化學反應的基本類型。應的基本類型。過氧化氫過氧化氫 二氧化錳二氧化錳 水水 氧氣氧氣氯酸鉀氯酸鉀 氯酸鉀氧氣氯酸鉀氧氣二氧化錳二氧化錳加熱加熱高錳酸鉀高錳酸鉀錳酸鉀錳酸

4、鉀+二氧化錳二氧化錳+氧氣氧氣加熱加熱特點：特點：表示：表示：AB A+B AB A+B 一變多一變多與化合反應有什么不同？與化合反應有什么不同？反應物反應物1種種生成生成物物2種種或或2種種以上以上【實驗實驗2 25 5】把少量氯酸鉀和二氧化錳混把少量氯酸鉀和二氧化錳混合均勻后裝入試管中，用帶有導管的塞合均勻后裝入試管中，用帶有導管的塞子塞緊試管。子塞緊試管。（1 1）加熱試管，用排水法收集一瓶氧氣。）加熱試管，用排水法收集一瓶氧氣。（2 2）把帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察）把帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察有什么現象發(fā)生。有什么現象發(fā)生。編號編號現象現象原因原因(1)(2)集氣瓶內有氣泡冒

5、出集氣瓶內有氣泡冒出帶火星的木條復燃帶火星的木條復燃氯酸鉀和二氧化錳氯酸鉀和二氧化錳混合產生氧氣混合產生氧氣氧氣支持燃燒氧氣支持燃燒氯酸鉀氯酸鉀KClO3氯化鉀氯化鉀+氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳加熱加熱KCl O2（1）（2）高錳酸鉀高錳酸鉀錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳二氧化錳+氧氣氧氣加熱加熱KMnO4K2MnO4 MnO2 O2（1）（2）課題3：制取氧氣過氧化氫過氧化氫 水水+氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳二氧化錳二氧化錳加熱加熱氯酸鉀氯酸鉀氯化鉀氯化鉀+氧氣氧氣高錳酸鉀高錳酸鉀加熱加熱錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳二氧化錳+氧氣氧氣分解反應分解反應概念概念 由由一種一種反應物生成反應物生成兩兩種或兩種以上種

6、或兩種以上其他物質其他物質的反應，叫做的反應，叫做分解反應分解反應化合反應化合反應 由由兩種或兩種以上兩種或兩種以上物物質生成質生成另一種另一種物質的反物質的反應，叫做應，叫做化合反應化合反應特點特點 “一變多一變多”的化學反的化學反應應 X A+B+X A+B+“多變一多變一”的化學反的化學反應應C+D+C+D+Y Y聯系聯系兩者都是化學反應的基本類型之一兩者都是化學反應的基本類型之一過氧化氫制氧氣和氯酸過氧化氫制氧氣和氯酸鉀制取氧氣的裝置是否鉀制取氧氣的裝置是否相同？相同？反應物都是反應物都是固體固體，反應需要反應需要加熱加熱反應物是反應物是固體和固體和液體的混合物，液體的混合物，反應反應

7、不需要加熱不需要加熱固液不加熱型固液不加熱型固固加熱型固固加熱型氣體發(fā)生裝置氣體發(fā)生裝置向上排空氣法向上排空氣法排水法排水法氣體收集裝置氣體收集裝置向下排空氣法向下排空氣法氣體不易溶于水氣體不易溶于水且不與水反應且不與水反應氣體密度比氣體密度比空氣密度大空氣密度大氣體密度比氣體密度比空氣密度小空氣密度小收集到較純凈的氣體便于觀察氣體是否已經收集滿收收集集方方法法適適用用范范圍圍優(yōu)優(yōu)點點缺缺點點氧氣收集方法及依據：氧氣收集方法及依據：2、向上排空氣法、向上排空氣法1、排水法：、排水法：因為氧氣不易溶于水。因為氧氣不易溶于水。因為氧氣密度比空氣略大。因為氧氣密度比空氣略大。這兩種方法收集的氣體那種

8、方法更純凈？這兩種方法收集的氣體那種方法更純凈？為什么為什么?發(fā)生裝置發(fā)生裝置收集裝置收集裝置檢查氣密性的方法檢查氣密性的方法：先將導先將導管一端伸入水中，然后用手管一端伸入水中，然后用手緊握試管，觀察導管口有沒緊握試管，觀察導管口有沒有氣泡冒出或冷卻后導管內有氣泡冒出或冷卻后導管內能否形成一段水柱。能否形成一段水柱。5 5、實驗步驟、實驗步驟1查查、2裝裝、3定定、4點點、5收收、6離離、7熄熄、諧音助記憶諧音助記憶:茶莊定點收利息茶莊定點收利息查裝置的氣密性查裝置的氣密性裝入藥品裝入藥品固定在鐵架上固定在鐵架上點燃酒精燈點燃酒精燈收集氣體收集氣體將導管撤離水槽將導管撤離水槽熄滅酒精燈熄滅酒

9、精燈6 6、實驗注意事項、實驗注意事項1、排水法、排水法當大量氣泡從瓶口冒出時，說明該瓶當大量氣泡從瓶口冒出時，說明該瓶內的氧氣已滿。內的氧氣已滿。2、向上排空氣法、向上排空氣法將帶火星的木條放在將帶火星的木條放在瓶口瓶口，若木條復燃，若木條復燃，說明該瓶內的氧氣已滿。說明該瓶內的氧氣已滿。二、氧氣的工業(yè)制法二、氧氣的工業(yè)制法空空氣氣多次壓縮多次壓縮降溫降溫液液態(tài)態(tài)空空氣氣低溫蒸發(fā)低溫蒸發(fā)氮氣氮氣液氧液氧N2O2方法一：分離液態(tài)空氣法方法一：分離液態(tài)空氣法小資料：小資料：物理變化物理變化 隨堂訓練隨堂訓練 2.2.下列有關實驗室用氯酸鉀制氧氣的敘述中，正下列有關實驗室用氯酸鉀制氧氣的敘述中，正

10、 確的是確的是 ()()A A等質量的氯酸鉀加入二氧化錳后加熱，比不等質量的氯酸鉀加入二氧化錳后加熱，比不 加入二氧化錳放出氧氣的量多。加入二氧化錳放出氧氣的量多。B B要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必須要加入要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必須要加入 二氧化錳。二氧化錳。C C二氧化錳在氯酸鉀分解反應前后質量和化學二氧化錳在氯酸鉀分解反應前后質量和化學 性質都保持不變。性質都保持不變。D D二氧化錳是一切化學反應的催化劑。二氧化錳是一切化學反應的催化劑。C C3.3.根據下列圖示裝置回答問題：根據下列圖示裝置回答問題：（1 1）實驗室欲用雙氧水制取并收集氧氣，應選用）實驗室欲用雙氧水制取并收集氧氣

11、，應選用裝置裝置 和裝置和裝置 或裝置或裝置 （填編號）（填編號）連接。連接。（2 2）如果選用的收集裝置需要檢驗氧氣是否收滿，）如果選用的收集裝置需要檢驗氧氣是否收滿，則應將帶火星的木條放在則應將帶火星的木條放在 。B BC CE E集氣瓶口集氣瓶口4、根據圖中、根據圖中A、B、C、D裝置回答下列問題：裝置回答下列問題：（1）指出有標號儀器的名稱：）指出有標號儀器的名稱：a ；b ；c ；d 。（2）若要制取氧氣，需要）若要制取氧氣，需要 配套，配套，反應容器中裝的固體藥品反應容器中裝的固體藥品是是 。ABCDabcdA和和C或或B和和CKClO3和和MnO2或或KMnO4；H2O2和和Mn

12、O2 過氧化鈉過氧化鈉+二氧化碳二氧化碳 碳酸鈉碳酸鈉+氧氣氧氣等等等等.現在潛水員想選擇其中的一種作為潛現在潛水員想選擇其中的一種作為潛水艇中氧氣中的來源，你認為應該選擇哪水艇中氧氣中的來源，你認為應該選擇哪一個？為什么？（至少要闡明三條不同的一個？為什么？（至少要闡明三條不同的理由）理由）5、制取氧氣的途徑有多種、制取氧氣的途徑有多種，如，如水水 氫氣氫氣+氧氣氧氣 氯酸鉀氯酸鉀 氯化鉀氯化鉀+氧氣氧氣 氧化汞氧化汞 汞汞+氧氣氧氣通電通電MnO26、請你用文字表達式表示下列物質發(fā)生化學、請你用文字表達式表示下列物質發(fā)生化學變化。變化。1、硫的燃燒、硫的燃燒2、紅磷的燃燒、紅磷的燃燒3、鐵絲的燃燒。、鐵絲的燃燒。4、木炭的燃燒、木炭的燃燒5、過氧化氫制取氧氣、過氧化氫制取氧氣6、加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣、加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣7、加熱高錳酸鉀制取氧氣、加熱高錳酸鉀制取氧氣