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1、幼兒園閱讀活動(dòng)方案 15篇 幼兒園閱讀活動(dòng)方案1（2206字） 　　為了進(jìn)一步激發(fā)教師讀書的興趣,營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，打造學(xué)習(xí)型教師群體，提高教師綜合素質(zhì)，努力建造“書香校園”，結(jié)合幼教中心第三屆“閱讀節(jié)”，圍繞“閱讀啟迪教育智慧——悅讀·品味·應(yīng)用”這一主題，特制定我園的第一屆讀書節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案。 　　一、活動(dòng)目的 　　1．在讀書活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 　　2．在讀書活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)

2、研究氛圍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛(ài)讀書、會(huì)讀書、讀好書”的好習(xí)慣，提高教育科研能力。 　　3．在讀書活動(dòng)中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)，提高教師綜合素質(zhì)。 　　4.通過(guò)活動(dòng)，構(gòu)建書香校園文化。 　　二、活動(dòng)主題閱讀啟迪教育智慧——悅讀、品味、應(yīng)用 　　三、活動(dòng)時(shí)間9月～10月 　　四、活動(dòng)口號(hào)與知識(shí)為友，與書本為友 　　五、參加人員新城全體教師與幼兒 　　六、讀書內(nèi)容 　　讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊： 　　1．名人傳記。名人成長(zhǎng)歷程里的動(dòng)人

3、故事對(duì)教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。 　　2．教育家的書。教育家的著作包含著對(duì)自身教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導(dǎo)作用。 　　3．專業(yè)書。學(xué)前教育不斷向前發(fā)展著，作為一名教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。 　　4．現(xiàn)代科技書。科學(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性。 　　5．學(xué)習(xí)方法書。教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。 　

4、　七、具體安排 　　項(xiàng)目 　　負(fù)責(zé)人 　　備注 　　第三屆閱讀節(jié)啟動(dòng) 　　朱琴紅 　　做好宣傳、動(dòng)員、部署 　　好書推薦會(huì) 　　朱琴紅 　　利用周二讀書日 　　分享精采、悅讀人生 　　教師 　　提供展示區(qū) 　　好書交換活動(dòng)（幼兒） 　　各班班主任 　　組長(zhǎng)于9月25之前完成方案，大班跟小班 　　讀一期雜志、寫一篇反思 　　朱琴紅 　　旭日工作室成員參與，學(xué)以致用 　　讀一本教育專著，寫一篇心得 　　朱琴紅 　　清荷工作室及40歲以上的老師參與，學(xué)后思考 　　周二讀書日 　　A班顧喜婷 　　B班胡瓊 　　每周二下午空班教師12點(diǎn)30~13:30，

5、在教工之家自學(xué)一小時(shí)，簽到。 　　幼兒圖書漂流 　　教研組長(zhǎng) 　　各組或以組或以班為單位，結(jié)合好書交換活動(dòng)開(kāi)展 　　枕著故事入眠 　　各班教師 　　每天午睡為幼兒朗讀睡前小故事 　　八、活動(dòng)要求 　　1.做好宣傳工作，提高對(duì)本次讀書活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要把它作為“營(yíng)造書香校園”的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性。 　　2.認(rèn)真及時(shí)收集整理讀書活動(dòng)中的各種資料（可以照片花絮或簡(jiǎn)訊形式）負(fù)責(zé)人及時(shí)撰寫活動(dòng)報(bào)道，并將報(bào)道鏈接至中心“讀書活動(dòng)”欄目 　　3.教師閱讀室和幼兒閱讀室每月至少布置一次新書導(dǎo)讀，布置精彩分享區(qū)，布置一次讀書明星。 　　5.認(rèn)真做好書籍管理

6、和借閱工作 　　九、保障措施 　　1.組織機(jī)構(gòu)保障，成立學(xué)校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，從上至下層層管理，責(zé)任到位，分工合作。 　　組長(zhǎng)：朱琴紅尹強(qiáng)負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌工作，負(fù)責(zé)閱讀節(jié)活動(dòng)策劃 　　副組長(zhǎng)：顧喜婷胡瓊負(fù)責(zé)教研組閱讀節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的組織、開(kāi)展、落實(shí) 　　組員：全體教師負(fù)責(zé)配合完成園部的讀書活動(dòng) 　　2．管理制度保障。建立相應(yīng)的活動(dòng)細(xì)則，使教師讀書活動(dòng)的實(shí)施和管理走向規(guī)范化。 　　3．評(píng)價(jià)機(jī)制保障。每月推薦“讀書明星” 　　4．資金保障。加大資金投入，加強(qiáng)圖書室建設(shè)，保障校本研修讀書活動(dòng)正常進(jìn)行。 幼兒園閱讀活動(dòng)方案2（1306字） 　　活動(dòng)目的： 　　1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書，樂(lè)讀

7、書，會(huì)讀書的習(xí)慣，營(yíng)造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。 　　2、通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂(lè)。 　　3、指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”； 　　2、圖書漂流：經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。 　　活動(dòng)內(nèi)容及安排 　?。ㄒ唬?、宣傳發(fā)動(dòng)階段： 　　12月1—7日程序： 　　1、制訂“打開(kāi)閱讀之門”讀書活動(dòng)方案。 　　2、確定

8、推薦書目。 　　3、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍（1）創(chuàng)設(shè)“打開(kāi)閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄（2）利用班級(jí)博客等宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。 　?。ǘ?shí)施操作階段： 　　12月8—31日 　　班級(jí)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展： 　　1、開(kāi)展“好書分享”活動(dòng)。（1）豐富班級(jí)圖書，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。 　　2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。（2）經(jīng)典小故事：教師每天午

9、睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)誦讀》等 　　3、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的__、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等 　　4、開(kāi)展“圖書漂流”活動(dòng)。布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長(zhǎng)可以將繪本帶回家，家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長(zhǎng)推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，在本組繼續(xù)流動(dòng)。 　　5。開(kāi)展修書活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動(dòng)：向家長(zhǎng)發(fā)出倡議，號(hào)召

10、全體家長(zhǎng)積極投身到“打開(kāi)閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。 　　6、建議家長(zhǎng)帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購(gòu)書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書為禮，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng)，撰寫家長(zhǎng)陪讀感悟。 幼兒園閱讀活動(dòng)方案3（802字） 　　讓孩子知道讀書日的________和意義，懂得讀書，看書的重要性，所以我們?yōu)榱藥椭⒆觽儗W(xué)會(huì)讀書，讀懂書，把書當(dāng)作真正的朋友，所以我們開(kāi)展了主題活動(dòng)—我愛(ài)讀書 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　

11、　1、介紹讀書日的________和意義。 　　2、喜歡看書，愿意與同伴分享讀書的樂(lè)趣。掌握讀書的方法，看圖講述的方法及初步續(xù)編故事的方法。 　　3、愿意以自己的方式把讀懂的書及續(xù)編的結(jié)果將給大家聽(tīng)。愿意分享其中的知識(shí)與樂(lè)趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、相關(guān)讀書日的視頻、掛圖。 　　2、發(fā)放調(diào)查表，調(diào)查幼兒家庭中圖書的數(shù)量、種類及幼兒和家長(zhǎng)看書的時(shí)間、習(xí)慣。 　　3、收集圖書。教師和幼兒進(jìn)行編號(hào)，做好登記。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、播放相關(guān)讀書日活動(dòng)的視頻，讓幼兒了解讀書日得________和意義，以及它的重要性。 　　2、向幼兒宣傳讀書日并分享讀書閱讀中的樂(lè)趣，引發(fā)幼兒對(duì)讀書

12、的樂(lè)趣。 　　3、讓幼兒把自己喜歡的圖書繪畫出來(lái)，并講述著自己的書有趣的地方，讓幼兒增進(jìn)交流的機(jī)會(huì)，對(duì)看書有濃厚的興趣。 　　4、游戲活動(dòng)：“誰(shuí)的故事最好聽(tīng)”。 　　讓幼兒把自己看過(guò)的故事演講出來(lái)。 　　5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾讀書，保管讀書。 　　活動(dòng)總結(jié)： 　　在活動(dòng)有一步深入中我跟明確了我愛(ài)讀書的閱讀活動(dòng)的目的，我們不是在閱讀中讓孩子掌握多少多少知識(shí)，而是體驗(yàn)閱讀的的樂(lè)趣、掌握閱讀的技能、養(yǎng)成讀的習(xí)慣。其中體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣是進(jìn)行閱讀的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。 幼兒園閱讀活動(dòng)方案4（674字） 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、仔細(xì)觀察圖片，理解物體之間的關(guān)系，會(huì)對(duì)照畫面認(rèn)讀漢字。 　　2、

13、通過(guò)匹配活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象，能由一件物品想象出另㈠牛形狀相似的物品。 　　3、積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備圖片活動(dòng)過(guò)程1、游戲“猜猜猜”，引起幼兒興趣。 　　——出示娃哈哈瓶，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是什么?猜一猜，用它能變成什么呢? 　　2、出示實(shí)物圖片，請(qǐng)幼兒尋找相應(yīng)的變形圖片進(jìn)行匹配。 　　——教師示范在娃哈哈瓶子的下面放上用娃哈哈瓶子變出來(lái)的汽車圖片，邊貼邊說(shuō)：“娃哈哈瓶子變變變，變汽車。” 　　——教師帶領(lǐng)幼兒按順序依次認(rèn)識(shí)其他實(shí)物圖片。 　　——請(qǐng)部分幼兒找出相應(yīng)的變形圖片并進(jìn)行匹配。 　　提問(wèn)：為什么你會(huì)把這兩張圖片放在一起? 　　——鼓勵(lì)幼兒與教

14、師一起看圖片講述。 　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察黑板上圖片旁邊的漢字，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地認(rèn)讀圖片旁的漢字。 　　4、師生看黑板上的圖片、漢字共同完整地講述畫面內(nèi)容。 　　5、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒想象出其他物體的變化。還有什么東西可以變成另外一件東西呢? 　　教師帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，師生共同完整地翻閱圖片，講述書中的內(nèi)容。 　　6、游戲：“機(jī)器人”。 　　——請(qǐng)幼兒聽(tīng)信號(hào)自由地做出各種動(dòng)作，并說(shuō)出自己變出的造型名稱。 幼兒園閱讀活動(dòng)方案5（1032字） 　　活動(dòng)名稱：《我的家》 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.對(duì)繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。 　　2.知道爺爺、奶

15、奶、爸爸、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛(ài)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.繪本《我的家》人手一本2.部分幼兒的全家福 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、引入。 　　1.出示其中一位幼兒的全家福，讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰(shuí)，隨后在教師的引導(dǎo)下向大家介紹自己的一家人。師：這是誰(shuí)家的照片啊？那我們請(qǐng)他來(lái)介紹下他的家人吧。 　　2.出示繪本《我的家》 　　師：“珊珊老師認(rèn)識(shí)一個(gè)寶寶，讓我們一起來(lái)看看寶寶家里都有誰(shuí)？” 　　二、跟老師一起閱讀，鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí)。 　　第一部分：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。（P.2-11） 　　師：咦！這是誰(shuí)?。恳皇种糁照?，一手拿的是什么

16、?。浚ㄅ?！原來(lái)是爺爺） 　?。赫l(shuí)在煮香噴噴的餃子?。靠?，她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣，也是白白的？（是奶奶） 　?。盒殞氃诟l(shuí)玩他的小飛機(jī)呀？（爸爸） 　　：這是哪里??？你們知道寶寶為什么這么開(kāi)心嗎？誰(shuí)要給寶寶講故事?。浚▼寢專殞毸?，誰(shuí)也睡著了??？ 　　第二部分：我愛(ài)我家。（P.12-15） 　　師：你們看，小寶寶這是要跑去哪里啊？他伸著手是要給誰(shuí)抱抱?。? 　?。和?！好多照片啊，每個(gè)人都笑的好開(kāi)心，小朋友都認(rèn)識(shí)他們嗎？。 　　：怎么有張奇怪的照片，看看照片上有誰(shuí)？誰(shuí)沒(méi)有在照片上??？ 　　三、幼兒自己閱讀，教師巡回指導(dǎo)。 　　引導(dǎo)幼兒安靜閱讀，并一頁(yè)一頁(yè)的翻閱。 　　四、

17、情感遷移。 　　小朋友和家人在一起都很開(kāi)心，家里都有哪些開(kāi)心的事情呢？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)家里有趣的事，告訴幼兒原來(lái)我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有許多的人，很多開(kāi)心的事，我們都愛(ài)自己的家。 　　五、活動(dòng)延伸。 　　讓幼兒分別找出事先準(zhǔn)備好的全家福，分別說(shuō)說(shuō)自己的家人都有誰(shuí)，向大家介紹自己的家。 幼兒園閱讀活動(dòng)方案6（2034字） 　　一、現(xiàn)狀 　　1．幼兒園缺少一定數(shù)量的、適宜幼兒閱讀的課外書籍； 　　2．早期閱讀活動(dòng)內(nèi)容大都是教學(xué)者隨意選擇，缺少系統(tǒng)性、連續(xù)性和遞進(jìn)性； 　　3．大多數(shù)幼兒教師將“讀書”與“認(rèn)字”概念混淆，教師對(duì)于幼兒在園的閱讀活動(dòng)疏于指導(dǎo)，活動(dòng)前沒(méi)有確立適宜的

18、目標(biāo)； 　　4．現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育，但不注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒書籍的選擇缺少經(jīng)驗(yàn)： 　　一是具有功利性，將幼兒識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少作為評(píng)價(jià)幼兒閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn)； 　　二是具有盲目性，容易選擇由動(dòng)畫片改編的連環(huán)畫作為幼兒的閱讀讀本；三是沒(méi)有意識(shí)到親子閱讀的重要性，只是讓幼兒隨意翻看圖書。 　　二、措施： 　　1.選擇閱讀內(nèi)容 　　以多元的內(nèi)容、多元的價(jià)值、多元的形式和多元的審美為尺度，構(gòu)建兒童圖畫書的內(nèi)容方陣，為幼兒選擇四種類型的圖書或聽(tīng)讀內(nèi)容DD兒童詩(shī)歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學(xué)（詳情見(jiàn)“推薦書目”），豐富幼兒的感知。 　　2．創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境 　?。?/p>

19、1）幼兒園可以分階段、分批向家長(zhǎng)發(fā)放“閱讀卡”，允許家長(zhǎng)帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀，家長(zhǎng)也可以把自己家里好的書帶到園內(nèi)圖書室進(jìn)行交流。 　　教師可以據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動(dòng)的閱讀材料，并擺放在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒在自由活動(dòng)的時(shí)間，來(lái)園、離園前后，牛奶、點(diǎn)心課后自由翻閱圖書。 　?。?）創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的閱讀環(huán)境，具體做到“四個(gè)一”： 　　每班設(shè)置一個(gè)與閱讀相關(guān)的區(qū)域（圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等） 　　每天一次自由閱讀（可以是推薦繪本上的內(nèi)容，也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內(nèi)容） 　　每?jī)芍芤粋€(gè)經(jīng)典故事或童謠（內(nèi)容可參照

20、“幼兒聽(tīng)讀經(jīng)典故事”） 　　每學(xué)年舉辦一次與閱讀相關(guān)的親子活動(dòng) 　　3．建立閱讀關(guān)系 　?。?）“師生互動(dòng)”的閱讀關(guān)系 　　可以為幼兒創(chuàng)設(shè)與圖畫書上的書面語(yǔ)言信息進(jìn)行充分互動(dòng)的環(huán)境（如圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等），引導(dǎo)幼兒自主閱讀，并對(duì)自己在日常生活中獲得的零碎閱讀經(jīng)驗(yàn)加以提煉和深化，將早期閱讀滲透于幼兒學(xué)習(xí)與生活的各個(gè)環(huán)節(jié)；也可以利用幼兒中午來(lái)園或晚上離園前的時(shí)間，教師講述一個(gè)推薦故事或指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，在輕松、愉快的親密氣氛中，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、思； 　?。?）“親子互動(dòng)”的閱讀關(guān)系 　　鼓勵(lì)親子閱讀，讓幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下，使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而滿足幼兒愛(ài)與歸屬

21、的需要。 　　4.開(kāi)展豐富活動(dòng) 　?。?）通過(guò)園所間的觀摩、交流活動(dòng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的； 　?。?）通過(guò)開(kāi)展與閱讀相關(guān)的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)其閱讀興趣。 　　三、實(shí)施方案 　?。ㄒ唬┬“嗳粘；顒?dòng)： 　　1．結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展集體閱讀活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。 　　2．結(jié)合班級(jí)生活常規(guī)，保證每天5-10分鐘的幼兒自由閱讀或聽(tīng)讀時(shí)間。 　　3．利用每天幼兒午睡前十分鐘，為幼兒講一個(gè)睡前小故事。 　　“卡片連連看”（將本學(xué)期所看過(guò)的繪本上的人物形象制作成卡片，幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到相同的卡片越多，得分越高。） 　?。ǘ?/p>

22、）中班日常活動(dòng)： 　　1．結(jié)合班級(jí)生活常規(guī)，保證每天10-15分鐘的幼兒自由閱讀或聽(tīng)讀時(shí)間。 　　2．每天要排1－2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員，為全班幼兒講故事。 　　3．開(kāi)展“好書分享”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒從家中帶來(lái)自己喜歡的圖書與同伴一起分享。 　　童謠誦讀（口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。） 　　（三）大班日?；顒?dòng)： 　　1．結(jié)合班級(jí)生活常規(guī)，保證每天15-20分鐘的幼兒自由閱讀時(shí)間。 　　2．開(kāi)展與閱讀相關(guān)的繪畫、手工活動(dòng)，在教師指導(dǎo)下幼兒共同繪制圖書、編排內(nèi)容，提高幼兒閱讀興趣。 　　3．每星期一安排1名幼兒在國(guó)旗下講話。 　　4．利用區(qū)域活動(dòng)或晨間

23、活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展幼兒講故事，童謠表演等活動(dòng)。 　　5.“大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去，把學(xué)會(huì)的故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。 　　6.“小小廣播站”：利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長(zhǎng)、小朋友推薦的故事1~2個(gè)。 幼兒園閱讀活動(dòng)方案7（851字） 　　1、開(kāi)展“好書分享”活動(dòng)。 　　（1）豐富班級(jí)圖書，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。 　?。?）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。 　　2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間： 　　（1）自由閱讀：每天固定10―20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。 　?。?）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。

24、　?。?）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)誦讀》等 　　3、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄： 　　指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的__、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等 　　4、開(kāi)展“圖書漂流”活動(dòng)。 　　布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長(zhǎng)可以將繪本帶回家，家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長(zhǎng)推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，在本組繼續(xù)流動(dòng)。 　　5、開(kāi)展修書活動(dòng) 　　在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動(dòng)：向家長(zhǎng)發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長(zhǎng)積

25、極投身到“打開(kāi)閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。 　　6、建議家長(zhǎng)帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購(gòu)書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。 　　倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書為禮，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng)，撰寫家長(zhǎng)陪讀感悟。 幼兒園閱讀活動(dòng)方案8（2244字） 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 　　孩子是爸爸媽媽的寶貝，他們享受著家庭的溫暖，父母的關(guān)愛(ài)。詩(shī)歌《照片》用比喻的方式，向我們展示了物間的聯(lián)系，感受親情的溫一幅幅關(guān)于父愛(ài)、母愛(ài)的生動(dòng)畫面。優(yōu)美的語(yǔ)言

26、，使朗誦的人在享受文學(xué)美的同時(shí)，也能從熟悉的世界中尋找和發(fā)現(xiàn)事暖。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌表達(dá)的溫馨的家庭情感。 　　2.了解詩(shī)歌的重復(fù)句式，進(jìn)行創(chuàng)編。 　　3.有感情的朗誦詩(shī)歌。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.收集幼兒的全家福相片，制作成動(dòng)感相冊(cè)。 　　2.詩(shī)歌《照片》的多媒體課件。 　　3.白紙、水彩筆，人手一份。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣 　　1.欣賞動(dòng)感相冊(cè)。 　　師“老師這收集了小朋友們和爸爸媽媽在一起的全家福。請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下吧” 　　2.師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，照片背后的故事”。 　　請(qǐng)三、四個(gè)幼兒分別說(shuō)說(shuō)照片中的自己

27、和誰(shuí)在一起？在哪？發(fā)生了什么有趣的事情？拍照的心情。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察照片中爸爸媽媽的樣子，衣服等特征） 　　3.小結(jié)：這些全家福記錄下了小朋友和爸爸媽媽在一起的美好、幸福時(shí)光。 　　二、想象作畫理解詩(shī)歌《照片》上半部分 　　1.老師念上半段詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒作畫。 　　師：“老師想給你們讀一首《照片》的詩(shī)歌，你們一邊聽(tīng)一邊畫畫。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)詩(shī)歌，用畫筆畫出漂亮的畫”。（幼兒對(duì)桌子坐好，一人拿一張畫紙和水彩筆準(zhǔn)備作畫） 　　爸爸是一片綠葉，（可提示幼兒是畫樹葉） 　　媽媽是一片綠葉， 　　我像花朵一樣，在綠葉中間開(kāi)放。（念一段過(guò)后可重復(fù)一次） 　　爸爸是一棵大樹， 　　媽媽是一棵

28、大樹 　　（教師提問(wèn)：“那小朋友是什么？”） 　　我像果實(shí)一樣，掛在樹枝上。 　　3.引導(dǎo)幼兒拿著自己的畫，復(fù)述出上半段詩(shī)歌。 　　1）師：“老師完整朗誦一遍，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊欣賞下自己的畫”。 　　2）師：“你畫的畫漂亮嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)和小朋友們一起分享你的畫呢？你畫的是什么？為什么要這樣畫？” 　　3）請(qǐng)全班的小朋友一起分享自己的畫，復(fù)述出上半段兒歌。 　　三、聯(lián)想作畫，創(chuàng)編詩(shī)歌 　　1.引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌句子的因果關(guān)系，用重復(fù)的句式進(jìn)行創(chuàng)編。 　　師:“詩(shī)歌里說(shuō)到，爸爸像片綠葉，媽媽像片綠葉，我像花朵一樣在綠葉中間開(kāi)放。小朋友，你覺(jué)得爸爸媽媽還可以象什么？為什么要這樣形容爸

29、爸媽媽和你？”引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌句子的因果關(guān)系，用重復(fù)的句式進(jìn)行創(chuàng)編。 　　2.小朋友創(chuàng)編一種句式后，老師引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述兒歌句子的創(chuàng)編。 　　如：爸爸是____，媽媽是______，我就像____________________ 　　3.引導(dǎo)幼兒從不同的角度談?wù)勛约河煤畏绞絹?lái)回報(bào)對(duì)父母的愛(ài) 　　師：“爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？他們平時(shí)工作很忙，很辛苦，回到家還是精心的照顧你們，培養(yǎng)教育你們。你們是怎樣關(guān)心，幫助爸爸媽媽，回報(bào)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)的呢？ 　?。ㄓ變赫f(shuō)：“媽媽生病了，我很擔(dān)心她，倒水泡藥給媽媽喝?！保? 　　4.小結(jié)：爸爸媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)自己的爸爸媽媽。我們長(zhǎng)大了，不但可以自己的事

30、情自己做，還能幫助，關(guān)心爸爸媽媽。你們真棒?。? 　　四、想象作畫，理解詩(shī)歌《照片》下半部分 　　師：“請(qǐng)繼續(xù)聽(tīng)詩(shī)歌，小朋友把剛剛畫畫的紙反過(guò)來(lái)，接著把作品完成”。（幼兒按要求作畫） 　　教師朗誦詩(shī)歌，小朋友作畫： 　　爸爸是一根琴弦， 　　媽媽是一根琴弦， 　　我像音符一樣，在兩根琴弦間歡唱。 　　1.收起畫筆，個(gè)別幼兒拿著自己的作品進(jìn)行講述。 　　2.幼兒一起復(fù)述一遍。 　　五、觀看多媒體課件《照片》，幼兒朗誦表演詩(shī)歌 　　1.出示多媒體課件,介紹詩(shī)歌名字，引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌。 　　師：“今天，老師朗讀的詩(shī)歌名叫《照片》，請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)看一看，并用好聽(tīng)的聲音把它讀

31、出來(lái)?！? 　　2.引導(dǎo)幼兒想象動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言表演詩(shī)歌。 　　師：“我看到有的小朋友在朗誦的時(shí)候，臉上露出來(lái)溫暖，甜蜜的表情。你能不能為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作，一邊朗誦，一邊表演？” 　　3.幼兒起立，邊表演，邊有感情的朗誦詩(shī)歌一遍。 　　六、結(jié)束活動(dòng) 　　師：“把你的作品送給坐在后面的爸爸媽媽或是爺爺奶奶，并抱抱他們，說(shuō)上一句爸爸媽媽我愛(ài)你！” 幼兒園閱讀活動(dòng)方案9（762字） 　　一、活動(dòng)目的 　　1。培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書，樂(lè)讀書，會(huì)讀書的習(xí)慣，營(yíng)造“書香家庭”的環(huán)境氛圍。 　　2。通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒與繪本交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊

32、他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂(lè)。 　　3。指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。 　　二、活動(dòng)時(shí)間 　　____年__月____日——____年__月__日連續(xù)閱讀21天，如能堅(jiān)持整個(gè)假期會(huì)更好喲！ 　　三、活動(dòng)主題 　　親子共閱讀、好書伴成長(zhǎng) 　　四、活動(dòng)要求 　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)提前選擇準(zhǔn)備好適合幼兒閱讀的繪本、故事書等。 　　2、親子閱讀的時(shí)間每天不少于20分鐘。 　　3、微信打卡21天。 　　4、成果分享： 　　打卡完成后，和孩子共同制作閱讀海報(bào)（A3紙大?。?，要求： 　?。?）有一個(gè)響亮的標(biāo)題 　　（2）有閱讀照

33、片 　?。?）有陪讀感悟 　?。?）其它項(xiàng)目自行設(shè)計(jì)，要美觀大方，體現(xiàn)親子共同參與。 　　開(kāi)學(xué)后上交至各班老師，幼兒園將擇優(yōu)進(jìn)行展出評(píng)比。 　　五、評(píng)比形式： 　　凡是寒假期間堅(jiān)持閱讀21天打卡并文字加圖片或視頻至朋友圈，不私密不分組，截圖即可在東里鎮(zhèn)中心幼兒園新年開(kāi)學(xué)評(píng)為“閱讀之星”。 幼兒園閱讀活動(dòng)方案10（3378字） 　　一、指導(dǎo)思想 　　閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。教師閱讀可以滋養(yǎng)人的身心，提高人的素養(yǎng)，幼兒閱讀可以發(fā)展其口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。3—8歲是一個(gè)人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期，兒童需要養(yǎng)成閱讀

34、的習(xí)慣，盡管他們還不完全識(shí)字，但是各種圖文并茂的書，能夠讓幼兒與書對(duì)話。幼兒閱讀可以是讀書也可以是聽(tīng)故事、看戲，甚至觀察人的表情行為，幼兒在圖畫書中閱讀的不僅有童話故事，而且有兒歌、童謠，這樣可使孩子接觸到語(yǔ)文的多元風(fēng)貌。兒童閱讀能力的發(fā)展，需要老師家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)與溫暖陪伴，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力，是我們給孩子最好的人生發(fā)展的精神食糧。為此，我們幼兒園將進(jìn)行第屆幼兒讀書節(jié)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展讀書月活動(dòng)，旨在激發(fā)師生讀書的興趣，提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合能力，規(guī)范幼兒的言行促進(jìn)其良好行為習(xí)慣和思想道德形成，讓師生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。通過(guò)活動(dòng)提高家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀重要的認(rèn)識(shí)、改善家庭的閱讀環(huán)境，提升

35、家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)家園合作。 　　二、活動(dòng)主題： 　　點(diǎn)燃讀書熱情，共建書香校園 　　三、活動(dòng)時(shí)間：4月 　　四、活動(dòng)對(duì)象： 　　幼兒園全體教職工、幼兒及幼兒家長(zhǎng)。 　　五、活動(dòng)內(nèi)容： 　　1、倡導(dǎo)教師與好書為伴，做好讀書筆記。每位教師精讀一至兩本教育專著，每人上交一份讀書心得。 　　2、教師繪本制作評(píng)比。 　　3、為每位職工辦理南通圖書館借閱卡。 　　4、班級(jí)開(kāi)展[吟誦經(jīng)典"活動(dòng)。各班利用午間、離園前等開(kāi)展每日吟誦活動(dòng)。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事。 　　5、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為[家庭讀書時(shí)間"，開(kāi)展

36、每天晚上30分鐘[親子共讀"，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng)，向家長(zhǎng)中征集[我與孩子共讀書"心得征文。 　　6、以家庭為單位參與讀書活動(dòng)，上交有關(guān)照片資料，如在家中與幼兒讀書的照片、學(xué)習(xí)環(huán)境、我的大書櫥等照片。 　　7、各班建立一個(gè)[圖書俱樂(lè)部"，每人拿一至兩本好書充實(shí)、豐富班級(jí)[閱讀區(qū)"；在班級(jí)與班級(jí)之間建立[好書交換站"，舉行一次[好書換著看"等活動(dòng)。 　　8、[我是小主播"比賽活動(dòng)。 　　9、幼兒園評(píng)選[小書迷"、[書香教師"、[書香家長(zhǎng)"、[書香班級(jí)"等內(nèi)容。 　　六、各年齡段具體讀書節(jié)活動(dòng)安排： 　　大班： 　　（一）向全體幼兒及家長(zhǎng)發(fā)出 　?。ǘ┳x書活動(dòng)啟動(dòng)儀式

37、，專家講座。 　　（三）讀書活動(dòng)。 　　1、各班建立一個(gè)[繪本館"，每人拿一至兩本好書充實(shí)、豐富班級(jí)[閱讀區(qū)"， 　　2、開(kāi)展好書推薦分享活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶孩子[參觀書店、書城"，為孩子選購(gòu)一本繪本讀物。 　　3、開(kāi)展[看圖講述"活動(dòng)，教師每天上傳一副圖，請(qǐng)幼兒講述，家長(zhǎng)記錄，第二天帶回班上分享。 　　4、組織一次[我的第一本繪本"親子制作活動(dòng)。 　　5、開(kāi)展豐富多的讀書活動(dòng)，每周的小主播活動(dòng)，安排兩個(gè)小朋友結(jié)合[我最喜愛(ài)的繪本"進(jìn)行播報(bào)。 　　6、讀書節(jié)期間，家長(zhǎng)每天晚上關(guān)掉電視機(jī)陪孩子讀書半小時(shí)。 　　7、舉行[愛(ài)心義賣"活動(dòng)，將家中閑置的圖書、玩具、小工藝等物品進(jìn)行義賣，

38、所得善款捐給幫扶幼兒園。 　　8、幼兒自制個(gè)書簽。 　?。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)（讀書節(jié)閉幕） 　　評(píng)選出[書香家庭"、[閱讀之星"，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。 　　中班： 　　系列活動(dòng)（一）——親子閱讀，快樂(lè)分享 　　活動(dòng)內(nèi)容：制作親子閱讀卡，推薦一本好書。 　　目的：在親子閱讀的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)和孩子共同制作親子閱讀卡，并向同伴推薦一本自己喜歡的書，感受分享閱讀的快樂(lè)。 　　過(guò)程：以家長(zhǎng)自薦為主，家長(zhǎng)和孩子共同完成親子閱讀卡，以班級(jí)為單位制作成班級(jí)親子閱讀版面，進(jìn)行全園的展示與交流。 　　系列活動(dòng)（二）——大手拉小手 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、幼兒自繪本（人手一冊(cè)）。 　　2、事先與參與講故事的家

39、長(zhǎng)聯(lián)系。 　　活動(dòng)內(nèi)容： 　　1、哥哥姐姐給小班弟弟妹妹講故事。 　　目的：通過(guò)大帶小活動(dòng)，激發(fā)小班幼兒的閱讀興趣，提高大班幼兒的講述能力。 　　過(guò)程：幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)故事，和小班幼兒一對(duì)一結(jié)對(duì)，為小班幼兒邊閱讀邊講述故事。 　　系列活動(dòng)（三）漫游童話王國(guó) 　　活動(dòng)內(nèi)容： 　　1、以童話故事為劇本，以童話劇的形式大膽表現(xiàn)故事中的人物特點(diǎn)與情感變化。 　　2、家長(zhǎng)與幼兒共同參與表演，自制表演的服裝和道具。 　　目的： 　　1、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀的經(jīng)典文學(xué)作品，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。 　　2、為幼兒營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，增進(jìn)家園在經(jīng)典閱讀活動(dòng)中的相互促進(jìn)和合作。 　　3、通過(guò)活動(dòng)

40、，增進(jìn)親子間的情感交流。 　　過(guò)程： 　　1、宣傳發(fā)動(dòng)：前期中班組制作宣傳海報(bào)，放在幼兒園門口供家長(zhǎng)閱讀，再由各班班主任負(fù)責(zé)，做好此次活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，以校訊通的形式發(fā)送通知，把親子童話劇表演活動(dòng)的要求及參加方式通知家長(zhǎng)和幼兒。 　　2、班內(nèi)海選：班主任請(qǐng)有意向參與活動(dòng)的家長(zhǎng)和幼兒請(qǐng)到班內(nèi)進(jìn)行表演，根據(jù)表演的情況進(jìn)行篩選，并推選出優(yōu)勝者參加全園的表演。 　　小班： 　　一、向家長(zhǎng)發(fā)出倡議如下： 　　1、每天利用30分鐘時(shí)間與孩子一同閱讀。 　　2、陪孩子逛書店，購(gòu)買有益于孩子成長(zhǎng)的書籍。 　　二、日常教育活動(dòng)： 　　1、圖書漂流：每個(gè)幼兒自帶2—3本圖書到幼兒園與同伴交流分

41、享，每周五借閱一本圖書，回家與家長(zhǎng)一起閱讀；并根據(jù)漂書活動(dòng)中圖書的借閱情況評(píng)選出最受歡迎的圖書10本。 　　2、經(jīng)典兒歌誦讀：每周誦讀一首經(jīng)典古詩(shī)，每天利用餐前時(shí)間吟誦，每周評(píng)出古詩(shī)吟誦小明星。 　　3、天天故事會(huì)：每天利用放學(xué)前時(shí)間為幼兒講一個(gè)經(jīng)典故事。 　　三、評(píng)選活動(dòng)：朗讀爸爸、朗讀媽媽；附： 　　小班親子閱讀[朗讀爸爸（媽媽）"自薦表 　　所在班級(jí)幼兒姓名父親或母親姓名故事名稱 　　自薦理由： 　　小小班： 　?。ㄒ唬┌嗉?jí)讀書活動(dòng)：[我讀書、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)" 　　1、好故事欣賞：每天固定一個(gè)時(shí)間段（午睡前十分鐘）引導(dǎo)幼兒欣賞故事。 　　2、創(chuàng)設(shè)完善[圖書角"，引導(dǎo)幼

42、兒參與[我的圖書大家讀"活動(dòng)，每人拿一至兩本好書充實(shí)圖書角。 　　3、開(kāi)展[吟誦經(jīng)典"活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)班上每個(gè)幼兒在集體面前大聲朗誦童謠至少一首。 　　4、讀書技術(shù)指導(dǎo)：如何幫助孩子挑選好圖書，親子閱讀方法指導(dǎo)、向家長(zhǎng)推薦繪本書目等。 　?。ǘ┯H子共讀活動(dòng)：[我與孩子同讀書、共成長(zhǎng)" 　　1、親子閱讀：家庭每天固定半小時(shí)，由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子讀書 　　2、好書交換：每周五每個(gè)孩子帶一本書到幼兒園，和其他小朋友交換帶回家閱讀，下周五帶來(lái)幼兒園重新交換。 　　3、感受交流：圍繞主題[和孩子一起讀書"，每個(gè)家庭就讀書節(jié)中和孩子讀書的感受寫成小文進(jìn)行交流。__緊扣讀書精神、讀書方法、讀書心得等

43、，敘述和孩子一起讀書的經(jīng)歷，回顧讀書對(duì)孩子、對(duì)自己的影響。 幼兒園閱讀活動(dòng)方案11（2126字） 　　活動(dòng)產(chǎn)生的背景 　　當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì)，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長(zhǎng)沒(méi)有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識(shí)，針對(duì)這些情況，我園特開(kāi)展“打開(kāi)閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”的親子閱讀主題活動(dòng)。 　　活動(dòng)目的 　　1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書，樂(lè)讀書，會(huì)讀書的習(xí)慣，營(yíng)造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。 　　2

44、、通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂(lè)。 　　3、指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”； 　　2、“流動(dòng)小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。 　　活動(dòng)內(nèi)容及安排 　?。ㄒ唬⑿麄靼l(fā)動(dòng)階段：4月上旬 　　程序： 　　1、制訂“打開(kāi)閱讀之門”讀書月活動(dòng)方案。 　　2、各年級(jí)初步確定推薦書目。 　　3、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍 　?。?/p>

45、1）創(chuàng)設(shè)“打開(kāi)閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄 　?。?）利用班級(jí)博客等宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容 　?。?）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。 　?。ǘ?、實(shí)施操作階段：4月中下旬 　　班級(jí)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展： 　　1、開(kāi)展“好書分享”活動(dòng)。 　?。?）豐富班級(jí)圖書，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。 　?。?）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。 　　2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間： 　?。?）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。 　　（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分

46、鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。 　?。?）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等 　　3、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的__、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等 　　4、開(kāi)展“流動(dòng)小書包”活動(dòng)。 　?。?）準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書包”，每個(gè)書包里放有一本精彩圖書，導(dǎo)讀手冊(cè)（幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書目”“家長(zhǎng)推薦書目”。 　?。?）5個(gè)“流動(dòng)小書包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開(kāi)始流動(dòng)，流動(dòng)到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)

47、下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長(zhǎng)推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動(dòng)。 　?。?）本小組流動(dòng)完以后，與其他小組交換，本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。 　　5、以年級(jí)為單位組織各項(xiàng)活動(dòng) 　　小班開(kāi)展換書活動(dòng)，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級(jí)小朋友交換閱讀，體驗(yàn)分享的快樂(lè)； 　　中班開(kāi)展修書活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍； 　　大班開(kāi)展修書活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書”。 　　家庭親子共讀活動(dòng)： 　　向家長(zhǎng)發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長(zhǎng)積

48、極投身到“打開(kāi)閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。 　　1、建議家長(zhǎng)帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購(gòu)書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書為禮，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。 　　2、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng)，撰寫家長(zhǎng)陪讀感悟。 　　3、建議利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)、電子成長(zhǎng)檔案等平臺(tái)開(kāi)展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣?！队H子共讀一本書》系列活動(dòng)： 　　小班：家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書 　　中班：家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書，

49、親子共同制作書簽活動(dòng) 　　大班：家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動(dòng)。 幼兒園閱讀活動(dòng)方案12（1368字） 　　一、指導(dǎo)思想 　　落實(shí)精神，豐富幼兒園文化生活，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，提倡教師與幼兒、幼兒與家長(zhǎng)共同暢游書海，共同享受讀書的快樂(lè)，特此舉辦幼兒園[蒲公英閱讀節(jié)"，開(kāi)闊教師眼界、拓展知識(shí)面，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂(lè)讀書、讀好書的習(xí)慣，引領(lǐng)和推動(dòng)幼兒園讀書活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。 　　二、活動(dòng)目標(biāo) 　　1、營(yíng)造濃濃的讀書氛圍，促進(jìn)幼兒園書香校園建設(shè)。 　　2、通過(guò)閱讀活動(dòng)，能使廣大教師的思想道德和x技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱

50、讀先進(jìn)分子，讓書成為教師成長(zhǎng)的伴侶。 　　3、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對(duì)書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 　　4、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與閱讀的興趣，增強(qiáng)家長(zhǎng)的讀書意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要x的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。 　　三、活動(dòng)主題 　　童心如歌書香如蜜 　　四、活動(dòng)時(shí)間 　　11月17日--12月17日 　　五、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 　　總指揮: 　　副指揮: 　　活動(dòng)策劃: 　　組長(zhǎng): 　　參與人員:全體教職工、幼兒及家長(zhǎng) 　　六、活動(dòng)具體安排 　　第一階段:策劃啟動(dòng)階段(11月17日--11月2

51、5日) 　　1、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍，讓全體師生、家長(zhǎng)關(guān)注并能參與活動(dòng)。向全園教師、幼兒、家長(zhǎng)發(fā)出幼兒園"讀書節(jié)"活動(dòng)倡議書。 　　2、開(kāi)展一次教師讀書分享活動(dòng)。 　　3、豐富各班級(jí)圖書角，營(yíng)造書香濃郁的讀書氛圍。 　　創(chuàng)設(shè)完善班級(jí)[圖書角"，引導(dǎo)幼兒參與[我的圖書大家讀"活動(dòng)，每人拿一至兩本好書充實(shí)班級(jí)圖書角。 　　設(shè)計(jì)一面以[閱讀節(jié)"活動(dòng)為主題的班級(jí)讀書墻面。 　　第二階段:實(shí)施階段(11月26日-12月12日) 　　1、根據(jù)幼兒園讀書節(jié)活動(dòng)進(jìn)行討論沙龍，交流讀書心得體會(huì)。 　　2、開(kāi)展幼兒[講故事"、[頌詩(shī)歌"、[念童謠"[圖書漂流"活動(dòng)。 　　3、開(kāi)展親子故事表演、制作

52、書簽等活動(dòng)。 　　4、教師繪本教學(xué)觀摩展示活動(dòng)。 　　第三階段:總結(jié)匯報(bào)階段(12月13日--12月17日) 　　1、進(jìn)一步豐富各班級(jí)圖書角，營(yíng)造書香濃郁的讀書氛圍。運(yùn)用[討論分享"方式組織幼兒開(kāi)展[我最喜歡的讀本"評(píng)選反饋活動(dòng)，班中區(qū)角中設(shè)置記錄和評(píng)選統(tǒng)計(jì)角落。 　　2、親子共讀活動(dòng):[我與孩子同讀書、共成長(zhǎng)"。 　　3、[書香班級(jí)"、[書香家庭"、[書香寶貝"頒獎(jiǎng)活動(dòng)。 　　4、讀書節(jié)系列活動(dòng)展示(親子閱讀、班級(jí)閱讀、好書推薦會(huì)、主題墻面等剪影版報(bào))。 幼兒園閱讀活動(dòng)方案13（957字） 　　一、活動(dòng)主題 　　誦讀經(jīng)典古詩(shī)、__，展示生命的綠色。 　　二、活動(dòng)目的

53、 　　營(yíng)造校園的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，促進(jìn)校園內(nèi)熱愛(ài)讀書良好風(fēng)氣的形成。同時(shí)，以經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)，提升教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力，深化學(xué)校讀書文化的教育。 　　三、活動(dòng)對(duì)象： 　　全體師生 　　四、活動(dòng)安排 　?。ㄒ唬?dòng)（9月） 　　1、在校園內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言等，營(yíng)造一種讀書的氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。 　　2、利用9月13日周一班會(huì)，由各班班主任向?qū)W生發(fā)出倡議，積極宣傳創(chuàng)建經(jīng)典誦讀活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書。 　?。ǘ?、實(shí)施（9月25--11月30） 　　1、營(yíng)造書香班級(jí)氛圍：制作手抄報(bào)，內(nèi)容有詩(shī)文配圖或詩(shī)意、重點(diǎn)詞句解釋，名句或優(yōu)

54、秀短文，最后由學(xué)校組織評(píng)選。 　　2、確立專門的讀書時(shí)間，廣泛開(kāi)展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng)： 　?。?）、推薦書目； 　　（2）、堅(jiān)持“一誦二讀”活動(dòng)?！耙徽b”即晨讀三分鐘的誦讀古詩(shī)詞、名言格言、成語(yǔ)積累、美文的背誦活動(dòng)?！岸x”即利用下午課外活動(dòng)時(shí)間靜心閱讀，使學(xué)生真正的多讀書、讀好書。 　　（3）、詩(shī)詞背誦活動(dòng)：按《新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩(shī)詞篇目》，各班檢查學(xué)生的背誦情況。 　?。?）、一、二年級(jí)推薦學(xué)生參加學(xué)?！肮旁?shī)詞背誦擂臺(tái)賽”。 　　（5）、三、四、五、六年級(jí)建立學(xué)生“小讀者手記”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)等記錄下來(lái)，學(xué)校將舉行“小讀者手記”展評(píng)活

55、動(dòng)。 　?。?）書簽制作比賽 　　五、活動(dòng)保障 　　1、班主任要配合語(yǔ)文教師做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。 　　2、學(xué)校定期檢查，組織評(píng)比。做好動(dòng)員組織和監(jiān)督檢查工作。 幼兒園閱讀活動(dòng)方案14（919字） 　　一、指導(dǎo)思想 　　閱讀在孩子一生的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要角色，它是孩子認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)、獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的主要方式，是孩子完善人格、提升自我發(fā)展空間的有效途徑。隨著我園校園閱讀特色文化建設(shè)以來(lái)，閱讀已經(jīng)潤(rùn)物無(wú)聲的成為師生、家園共育的給力紐帶。和著“6·1”國(guó)際兒童節(jié)的歡樂(lè)，我們迎來(lái)了“感恩書籍·享受閱讀”為主題的第七屆閱讀節(jié)。沐浴書香，浸潤(rùn)心靈，孩子們、教師們、

56、家長(zhǎng)們，我們又一次聚在一起共同閱讀了。 　　二、活動(dòng)主題： 　　“感恩書籍·享受閱讀” 　　三、活動(dòng)目標(biāo) 　　1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高師生的文化素質(zhì)和精神修養(yǎng)。 　　2.展示幼兒自主閱讀、教師導(dǎo)讀的書香校園魅力，促進(jìn)幼兒閱讀能力的提升。 　　四、活動(dòng)時(shí)間 　　5月6日至6月1日 　　五、活動(dòng)內(nèi)容 　　第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（5月6日——6月1日）： 　　1.給家長(zhǎng)發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動(dòng)倡議書。 　　2.聆聽(tīng)國(guó)旗下講話，激發(fā)幼兒享受閱讀的熱情。 　　第二階段：閱讀節(jié)組織與實(shí)施（5月12日——6月1日） 　　活動(dòng)一：幼兒自主閱讀 　　1.豐

57、富和完善各班班級(jí)閱讀角。 　　2.大班的班內(nèi)圖書漂流活動(dòng)。 　　3.結(jié)合活動(dòng)，完成活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（附1） 　　活動(dòng)二：教師教學(xué)導(dǎo)讀 　　1.各班圍繞繪本開(kāi)展藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫活動(dòng)。 　　2.每位教師完成一篇繪本推薦（附2） 　　3.家庭親子共讀：大班家庭親子閱讀小報(bào)設(shè)計(jì)和家庭親子閱讀體會(huì)征集展覽。 　　4.每班至少推薦一篇親子閱讀小報(bào)設(shè)計(jì)和一篇親子閱讀體會(huì)，由年級(jí)組為單位設(shè)計(jì)專題展板，于5月28日至6月1日展出。 幼兒園閱讀活動(dòng)方案15（1990字） 　　一、現(xiàn)狀 　　1、幼兒園缺少一定數(shù)量的、適宜幼兒閱讀的課外書籍； 　　2、早期閱讀活動(dòng)內(nèi)容大都是教學(xué)者隨意選擇，缺少系統(tǒng)性、

58、連續(xù)性和遞進(jìn)性；3、大多數(shù)幼兒教師將“讀書”與“認(rèn)字”概念混淆，教師對(duì)于幼兒在園的閱讀活動(dòng)疏于指導(dǎo)，活動(dòng)前沒(méi)有確立適宜的目標(biāo)； 　　4、現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育，但不注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒書籍的選擇缺少經(jīng)驗(yàn)：一是具有功利性，將幼兒識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少作為評(píng)價(jià)幼兒閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn)；二是具有盲目性，容易選擇由動(dòng)畫片改編的連環(huán)畫作為幼兒的閱讀讀本；三是沒(méi)有意識(shí)到親子閱讀的重要性，只是讓幼兒隨意翻看圖書。 　　二、措施： 　　1。選擇閱讀內(nèi)容 　　以多元的內(nèi)容、多元的價(jià)值、多元的形式和多元的審美為尺度，構(gòu)建兒童圖畫書的內(nèi)容方陣，為幼兒選擇四種類型的圖書或聽(tīng)讀內(nèi)容DD兒童詩(shī)歌

59、、兒童故事、兒童散文和兒童科學(xué)（詳情見(jiàn)“推薦書目”），豐富幼兒的感知。 　　2、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境 　?。?）幼兒園可以分階段、分批向家長(zhǎng)發(fā)放“閱讀卡”，允許家長(zhǎng)帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀，家長(zhǎng)也可以把自己家里好的書帶到園內(nèi)圖書室進(jìn)行交流。 　　教師可以據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動(dòng)的.閱讀材料，并擺放在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒在自由活動(dòng)的時(shí)間，來(lái)園、離園前后，牛奶、點(diǎn)心課后自由翻閱圖書。 　?。?）創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的閱讀環(huán)境，具體做到“四個(gè)一”： 　　每班設(shè)置一個(gè)與閱讀相關(guān)的區(qū)域（圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等）每天一次自由閱讀（可以是推薦

60、繪本上的內(nèi)容，也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內(nèi)容） 　　每?jī)芍芤粋€(gè)經(jīng)典故事或童謠（內(nèi)容可參照“幼兒聽(tīng)讀經(jīng)典故事”）每學(xué)年舉辦一次與閱讀相關(guān)的親子活動(dòng) 　　3、建立閱讀關(guān)系 　　（1）“師生互動(dòng)”的閱讀關(guān)系 　　可以為幼兒創(chuàng)設(shè)與圖畫書上的書面語(yǔ)言信息進(jìn)行充分互動(dòng)的環(huán)境（如圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等），引導(dǎo)幼兒自主閱讀，并對(duì)自己在日常生活中獲得的零碎閱讀經(jīng)驗(yàn)加以提煉和深化，將早期閱讀滲透于幼兒學(xué)習(xí)與生活的各個(gè)環(huán)節(jié)；也可以利用幼兒中午來(lái)園或晚上離園前的時(shí)間，教師講述一個(gè)推薦故事或指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，在輕松、愉快的親密氣氛中，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、思； 　?。?）“親子互動(dòng)”的閱讀關(guān)系

61、 　　鼓勵(lì)親子閱讀，讓幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下，使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而滿足幼兒愛(ài)與歸屬的需要。 　　4。開(kāi)展豐富活動(dòng) 　?。?）通過(guò)園所間的觀摩、交流活動(dòng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的； 　　（2）通過(guò)開(kāi)展與閱讀相關(guān)的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)其閱讀興趣。 　　三、實(shí)施方案 　　（一）小班日?；顒?dòng)： 　　1、結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展集體閱讀活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。 　　2、結(jié)合班級(jí)生活常規(guī)，保證每天5—10分鐘的幼兒自由閱讀或聽(tīng)讀時(shí)間。 　　3、利用每天幼兒午睡前十分鐘，為幼兒講一個(gè)睡前小故事。 　　“卡片連連看”（將本學(xué)期所看過(guò)的繪本上的人物形象制作成卡片

62、，幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到相同的卡片越多，得分越高。） 　　（二）中班日?；顒?dòng)： 　　1、結(jié)合班級(jí)生活常規(guī)，保證每天10—15分鐘的幼兒自由閱讀或聽(tīng)讀時(shí)間。 　　2、每天要排1－2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員，為全班幼兒講故事。 　　3、開(kāi)展“好書分享”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒從家中帶來(lái)自己喜歡的圖書與同伴一起分享。 　　童謠誦讀（口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。） 　?。ㄈ┐蟀嗳粘；顒?dòng)： 　　1、結(jié)合班級(jí)生活常規(guī)，保證每天15—20分鐘的幼兒自由閱讀時(shí)間。 　　2、開(kāi)展與閱讀相關(guān)的繪畫、手工活動(dòng)，在教師指導(dǎo)下幼兒共同繪制圖書、編排內(nèi)容，提高幼兒閱讀興趣。 　　3、每星期一安排1名幼兒在國(guó)旗下講話。 　　4、利用區(qū)域活動(dòng)或晨間活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展幼兒講故事，童謠表演等活動(dòng)。 　　5?！按笫掷∈帧保捍蟆⒅邪嗟男∨笥训叫“嗳?，把學(xué)會(huì)的故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。 　　6?！靶⌒V播站”：利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長(zhǎng)、小朋友推薦的故事1~2個(gè)。