《第六單元教學(xué)設(shè)計(jì) (3)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第六單元教學(xué)設(shè)計(jì) (3)（65頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六單元教學(xué)設(shè)計(jì) 教 材 內(nèi) 容 及 特 點(diǎn) 　　１、整十、整百數(shù)的加減口算。 ２、三位數(shù)的加法。 ３、三位數(shù)的減法。 特點(diǎn)： １、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。 ２、探索計(jì)算方法，鼓勵(lì)算法多樣化。 ３、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想品德教育。 設(shè) 計(jì) 理念 　　本單元設(shè)計(jì)是在學(xué)生已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并結(jié)合生活實(shí)際解決問(wèn)題。 教 學(xué) 目 標(biāo) 　　１、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，進(jìn)一步體會(huì)加減法與實(shí)際生活的聯(lián)系。 ２、探索并掌握整十、整百數(shù)

2、的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法。 ３、結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)發(fā)展估算意識(shí)。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 　　１、引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十、整百數(shù)的加減口算的方法，并能熟練地口算。 　?。?、引導(dǎo)學(xué)生理解三位數(shù)加、減法的算理嘗試多種算法，掌握豎式計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 　?。?、使學(xué)生掌握加、減法中的進(jìn)位和退位的方法。 　　２、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法中數(shù)比較大，學(xué)生計(jì)算時(shí)容易產(chǎn)生錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)必要的練習(xí)，提高計(jì)算的正確率。 課時(shí)安排 　　１3課時(shí) 教具準(zhǔn)備 　　口算卡片、計(jì)數(shù)器 第一課時(shí) 買電器 教學(xué)目標(biāo)： 1

3、、探索并掌握三位數(shù)加法的口算方法，并能正確計(jì)算。 2、結(jié)合具體情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、整十、整百數(shù)加減法的口算方法。 2、整十、整百數(shù)進(jìn)位加法和退位減法的口算方法。 教具準(zhǔn)備： 教材主題圖（或?qū)嵨锟ㄆ⒂?jì)數(shù)器、數(shù)字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 第（1）課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、啟動(dòng)階段。 笑笑搬新家了，家里需要添一些電器，星期天笑笑和爸爸一起去家電公司買電器。誰(shuí)能像營(yíng)業(yè)員那樣給大家 看圖，聽(tīng)老師講述，理解題意。 同學(xué)們，請(qǐng)你們看笑笑都買了些什么電器，認(rèn)

4、真看，你還能提問(wèn)題嗎？ 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 介紹一下電器的價(jià)格呢？（出示圖和對(duì)應(yīng)的價(jià)格） 教師有選擇的將其問(wèn)題板書在黑板上。 3、根據(jù)上面的信息，你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再與小組的同學(xué)討論。（指名匯報(bào)） 了解信息，與小組的同學(xué)交流、討論，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 提出問(wèn)題，如：一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電冰箱便宜多少錢？買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)一共要花多少錢？買一臺(tái)電風(fēng)扇和一臺(tái)電視機(jī)一共要多少錢？ 機(jī)器貓買了哪些電器？ 花了多少錢？ 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì)

5、 二、聯(lián)動(dòng)階段 1、選擇問(wèn)題，探究算法。 ⑴剛才同學(xué)們提出了很多問(wèn)題，現(xiàn)在我們從中選擇一個(gè)來(lái)解答。 ⑵這個(gè)問(wèn)題該怎么列式呢？（指名回答，教師板書） ⑶該怎么計(jì)算“500+800”呢？先自己獨(dú)立試一試，再把你的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 ⑷組織小組匯報(bào)，展示算法。 選擇問(wèn)題，探究算法。 ⑴選擇問(wèn)題：買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)一共要花多少錢？ ⑵列式：800+500 ⑶獨(dú)立嘗試，在小組內(nèi)交流自己的想法。 ⑷小組匯報(bào)算法。 我們來(lái)看看淘氣和爸爸究竟買的什么電器？ 一共需要多少錢？該怎么寫算式？ 你能幫淘氣算

6、出得數(shù)嗎？ 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) （ ） 啟發(fā)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出算法。鼓勵(lì)多名學(xué)生展示算法，讓學(xué)生感受算法的多樣化。 ⑸鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。 ①我先想5+8=13，再在后面添兩個(gè)“0”。 ②5個(gè)百加上8個(gè)百是13個(gè)百，即1300。 ③5張100元加8張100元是13張100元，即1300。 ④我是在計(jì)數(shù)器上撥珠子得到的。（上臺(tái)演示） ⑤評(píng)價(jià)。 通過(guò)比較，你認(rèn)為在計(jì)算過(guò)程中有什么地方需要提醒同學(xué)們注意的呢？ 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì)

7、⑹剛才我們學(xué)習(xí)了那么多種計(jì)算方法，你最喜歡哪一種？為什么？（指名回答） 2、試一試，鞏固算法。 ⑴出示問(wèn)題：一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電視機(jī)便宜多少錢？ ⑵你會(huì)解答這兩個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)大家先獨(dú)立解答，再在小組內(nèi)交流你的想法。 ⑶誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你是怎樣列式、計(jì)算的？ 個(gè)別學(xué)生回答，并說(shuō)出自己的理由。 試一試，鞏固算法。 獨(dú)立解答，小組交流。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、能動(dòng)階段 四、本課總結(jié)。 1、引導(dǎo)完成第1、2題。 （ ） 2

8、、引導(dǎo)學(xué)生完成第3題。 3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教材第54頁(yè)“數(shù)學(xué)游戲”。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？還有什么不懂的問(wèn)題嗎？ 指名回答，要求學(xué)生獨(dú)立完成。 先獨(dú)立填寫，再小組交流。 學(xué)生先認(rèn)真聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，再在二人小組內(nèi)進(jìn)行游戲。 整十?dāng)?shù)和整百數(shù)進(jìn)位加法和退位減法的口算方法。 練習(xí)時(shí)用小黑板在多出示一些相關(guān)的練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： 買電器 買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)一共要花多少錢？ 800＋500=1300（元） 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、口算。 3000+500= 9000－6000=

9、 420+250= 1100－800= 2、解決問(wèn)題。 ⑴一臺(tái)電腦5500元，一臺(tái)電冰箱2200元，一臺(tái)電腦比一臺(tái)電冰箱貴多少錢？ ⑵小紅買一輛自行車260元，一輛摩托車2900元，她一共花了多少錢？ 作業(yè)反饋： 個(gè)別同學(xué)在做第2題第⑴小題時(shí)，還存在不會(huì)列式的問(wèn)題，還需加以強(qiáng)調(diào)。 課后反思： 本節(jié)課我注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠根據(jù)所提供的信息，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 第二課時(shí) 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)練習(xí)，使得學(xué)生更加熟練掌握整十?dāng)?shù)和整百數(shù)加減法的口算方

10、法。 2、通過(guò)練習(xí)，使得學(xué)生更加熟練掌握整十?dāng)?shù)和整百數(shù)進(jìn)位加法和退位減法的口算方法。 3、進(jìn)一步提高學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、整十、整百數(shù)加減法的口算方法。 2、整十、整百數(shù)進(jìn)位加法和退位減法的口算方法。 教具準(zhǔn)備： 教材主題圖（或?qū)嵨锟ㄆ⒂?jì)數(shù)器、數(shù)字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 第（2）課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、啟動(dòng)階段 1.口算。 420+300= 1600+400= 870－70= 1600－400= 學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

11、 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 2、比大小。 480+20○560－200 420－240○2400－400 960－700○900－500 3、填空我能行。 ⑴7個(gè)百加2個(gè)百是（ ）。 ⑵50個(gè)百減去15個(gè)百是（ ）個(gè)百。 ⑶800里面有（ ）個(gè)百，35個(gè)百是（ ）。 ⑷口算時(shí)要注意（ ）數(shù)位上的數(shù)才能相加減。 學(xué)生獨(dú)立完成。 教師引導(dǎo)學(xué)生完成。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、聯(lián)動(dòng)階段 1、排排隊(duì)。 160+70 320+100 500+50 470+30 （

12、 ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 2、解決實(shí)際問(wèn)題我能行。 ①一條褲子比一雙鞋子便宜多少元？ ②一條褲子比一件上衣貴多少元？ ③一件上衣和一條褲子共花多少元？ 學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。 引導(dǎo)學(xué)生理解題意，然后試著獨(dú)立解答。個(gè)別小題需要進(jìn)行講解，個(gè)別小題讓學(xué)生自己思考后完成。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、能動(dòng)階段 四、課堂小結(jié)。 小花說(shuō)：“我們組共折了120朵花?！毙『Ｕf(shuō)：“我們組比你們組多折30朵。”小海他們組折了多少朵？?jī)山M一共折了多

13、少朵？ 通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，大家都有哪些提高呢？ 引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，然后小組交流、討論來(lái)完成。 學(xué)生相互說(shuō)出自己的收獲。 板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)課 ① 一條褲子比一雙鞋子便宜多少元？ 300－200=100（元） ② 一條褲子比一件上衣貴多少元？ 200－150=50（元） ③ 一件上衣和一條褲子共花多少元？ 150+200=350（元） 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、口算。 400+600= 1800+600= 2500－1000= 900－700= 2、填空。 （1）8個(gè)百加上7個(gè)百是（ ）個(gè)

14、百，是（ ）。 （2）9個(gè)千減去5個(gè)千是（ ）個(gè)千，是（ ）。 作業(yè)反饋： 個(gè)別學(xué)生書寫不認(rèn)真。 課后反思： 這是一節(jié)練習(xí)課，教學(xué)中我能通過(guò)設(shè)計(jì)各種各樣的習(xí)題，使得學(xué)生能進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)整十?dāng)?shù)和整百數(shù)的加減法和進(jìn)位加法以及退位減法的口算方法，并能更加熟練地提出并解決問(wèn)題。 第三課時(shí) 回收廢電池(1) 教學(xué)目標(biāo)： 1、探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 2、結(jié)合具體情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法。 2、掌握連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

15、 教具準(zhǔn)備： 情境圖、計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程： 第（3）課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、啟動(dòng)階段 1、同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？ 2、看，廢舊電池的危害有多大呀！那么用過(guò)的廢舊電池該怎樣處理 學(xué)生自由說(shuō)，教師補(bǔ)充。 我們應(yīng)該集中回收，不能隨便丟棄，以免對(duì)大自然和人類造成危害。 同學(xué)們你們平日里用過(guò)的舊電池，你們?cè)鯓犹幚淼模? 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 呢？ 對(duì)，說(shuō)得好！ 3、二年級(jí)收集廢舊電池的情況如下表： 班級(jí) 節(jié) 一班 112 二班 87 三班 129 從這個(gè)表中你

16、發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：三班收集得最多，二班收集得最少…… 提出數(shù)學(xué)問(wèn)題： ⑴一班和二班一共收集了多少節(jié)？ ⑵一班和三班一共收集了多少節(jié)？二班和三班一共收集了多少節(jié)？ …… 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、聯(lián)動(dòng)階段 1、一班和二班一共收回多少節(jié)電池? ⑴解決這個(gè)問(wèn)題該怎樣列式呢？ 板書：87+112 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估算的？ 組織各小組展示、匯報(bào)計(jì)算方法。 指導(dǎo)學(xué)生列豎式計(jì)算時(shí)注意數(shù)位要對(duì)齊，強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。 列式：

17、87+112。 學(xué)生匯報(bào)估算方法： ①我把87看作100，把112看作100，所以100+100=200。 ②我把87看作100，把112看作110，所以90+110=200。 ⑵獨(dú)立思考，有想法后在小組內(nèi)交流自己的想法。 112 + 87 ------ 199 三、課堂小結(jié)。 2、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你會(huì)計(jì)算三位數(shù)的加法嗎？下面我們來(lái)試一試用列豎式來(lái)解答兩道計(jì)算題。 162+234=396 718+120=838 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了三位數(shù)加法的計(jì)算方法了嗎？

18、 集體訂正，說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算方法。 學(xué)生說(shuō)出三位數(shù)加法的計(jì)算方法。 計(jì)算三位數(shù)加法時(shí)應(yīng)注意什么？ 板書設(shè)計(jì)： 回收廢電池（1） 一班和二班一共收回多少節(jié)電池? 87+112=199（節(jié)） 112 + 87 ￣ ———￣￣ 199 答：一班和二班一共收回199節(jié)電池。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、豎式計(jì)算。 22+376= 214+284= 625+272= 367+520= 2、解決問(wèn)題。 小紅的媽媽買了一個(gè)洋娃娃180元 ，一輛自行車308元，她媽媽一

19、共花了多少錢？ 作業(yè)反饋： 個(gè)別學(xué)生解決問(wèn)題不帶單位。 課后反思： 教學(xué)中，我用列豎式來(lái)計(jì)算三位數(shù)的加法，并且多次強(qiáng)調(diào)在列豎式時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊，使得學(xué)生能掌握其計(jì)算方法。 第4課時(shí) 回收廢電池（2） 教學(xué)目標(biāo)： 1、探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 2、結(jié)合具體情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法。 2、掌握連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法的計(jì)算方法。 教具準(zhǔn)備： 情境圖、計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程： 第（4）課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師

20、活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、啟動(dòng)階段 1、口算。 25+40= 38+9= 45+55= 500+30= 2、用豎式計(jì)算。 26+143= 117+546= 學(xué)生開(kāi)火車口算各題。 學(xué)生獨(dú)立完成，個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)完成。 二、聯(lián)動(dòng)階段 1、請(qǐng)同學(xué)們觀看主題圖，一起嘗試解決第二個(gè)問(wèn)題： 一班和三班一共回收了多少節(jié)廢電池？ 適時(shí)板書。 進(jìn)行必要的提示：9+2=11，要進(jìn)位。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三位數(shù)加法的計(jì)算方法。 匯報(bào)： ⑴我是這樣估算的： 110+1

21、30=240。 ⑵我是這樣計(jì)算的： 112+129 =112+130-1 =242-1 =241 ⑶我是這樣計(jì)算的： 112+129 =110+2+120+9 =230+11 =241 ⑷用豎式 112 +129 ——— 241 三、能動(dòng)階段 四、小結(jié)。 1、猜猜我是誰(shuí)。 我比735大59。 我再加上600是850。 2、解決問(wèn)題。 淘氣一家去郊游，爸爸媽媽各帶500元。 ⑴淘氣一家一共花了多少元？ ⑵住宿和用餐一共花了多少元？ 同學(xué)們，

22、這節(jié)課大家有所收獲嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生理清題意，再來(lái)猜一猜我是誰(shuí)。 獨(dú)立解決，并集體訂正。 學(xué)生相互說(shuō)自己的收獲。 板書設(shè)計(jì)： 回收廢電池（2） 一班和三班一共回收了多少節(jié)廢電池？ 112+129=241（節(jié)） 112 +129 ——— 241 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、填空。 (1)最大的三位數(shù)是（ ），最大的四位數(shù)是( ),它們之間相差 （ ）。 (2)6個(gè)百加7個(gè)百是（ ）個(gè)百，也就是（ ）。 2、解決問(wèn)題。 三年級(jí)有學(xué)生545名，二年級(jí)有學(xué)生549名，兩

23、個(gè)年級(jí)一共有多少名學(xué)生？ 作業(yè)反饋： 作業(yè)完成的很好。 課后反思： 教學(xué)本課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生將新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并強(qiáng)調(diào)列豎式，數(shù)位一定要對(duì)齊，哪一位相加滿十向前一位進(jìn)一，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索算法，獲得新知。 第五課時(shí) 回收廢電池（3） 教學(xué)目標(biāo)： 1、探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 2、結(jié)合具體情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法。 2、掌握連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法的計(jì)算方法。 教具準(zhǔn)備： 情境圖、計(jì)數(shù)器、 教學(xué)過(guò)程： 第（5）課

24、時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、啟動(dòng)階段 前面我們一起解決了兩個(gè)問(wèn)題，這節(jié)課，我們來(lái)探究第三個(gè)問(wèn)題，大家有信心解決它嗎？（板書課題） 學(xué)生：有信心。 二、聯(lián)動(dòng)階段 三、拓展性閱讀。 1、教師引導(dǎo)嘗試解決問(wèn)題。 二班和三班一共回收多少節(jié)電池？ 2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三位數(shù)加法的計(jì)算方法：你能說(shuō)一說(shuō)三位數(shù)筆算加法與兩位數(shù)筆算加法有什么相同的地方嗎？ 讓學(xué)生獨(dú)立閱讀教材第57頁(yè)“你知道嗎”。 豎式計(jì)算： 87 +129 ——— 216 學(xué)生相互提

25、醒豎式計(jì)算時(shí)滿十一定要向前一位進(jìn)一。 學(xué)生獨(dú)立閱讀，并與同桌交流。 板書設(shè)計(jì)： 回收廢電池（3） 二班和三班一共回收多少節(jié)電池？ 87+129=216（節(jié)） 87 +129 ——— 216 注意：豎式計(jì)算時(shí)滿十一定要向前一位進(jìn)一 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、用豎式計(jì)算。 399+876= 908+232= 2、列式計(jì)算。 ⑴一個(gè)加數(shù)是340，另一個(gè)加數(shù)是679，和是多少？ ⑵兩個(gè)加數(shù)都是564，和是多少？ 3、把這些算式按得數(shù)的大小，從大到小排成一排。 753+204 389+451 730+8

26、9 524+397 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 作業(yè)反饋： 本次作業(yè)第3題存在問(wèn)題，個(gè)別同學(xué)排的是得數(shù)。 課后反思： 在教學(xué)中，一定要集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生透徹地理解新知。學(xué)生在探究方法和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程中，經(jīng)歷了知識(shí)的遷移，使學(xué)生的認(rèn)知得以拓展。 第六課時(shí) 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)練習(xí)，使得學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)三位數(shù)加法以及進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 2、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1

27、、通過(guò)練習(xí)，使得學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)三位數(shù)加法以及進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 2、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)過(guò)程： 第（6）課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、基礎(chǔ)練習(xí)。 1、判斷對(duì)錯(cuò)。 437+256=683（ ） 564+81=555（ ） 學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、拓展性練習(xí)。 三、解決問(wèn)題。 2、先估計(jì)得數(shù)，再計(jì)算。 102+96 3

28、20+50 3、用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。 659+216 67+280 1.列式計(jì)算。 ⑴一個(gè)加數(shù)是568，另一個(gè)加數(shù)是427，和是多少？ ⑵兩個(gè)加數(shù)都是497，和是多少？ 1、某商場(chǎng)2009年5月份賣出的部分商品情況如下圖所示。 學(xué)生先估計(jì)得數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。 生板演，并驗(yàn)算。然后集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立完成。 四、小結(jié)。 ⑴2009年5月份這個(gè)商場(chǎng)賣出鐘表和電視機(jī)共多少臺(tái)？ ⑵賣出電腦和電視機(jī)共多少臺(tái)？ ⑶你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？試一試，并解答。

29、 通過(guò)練習(xí)，大家有所提高嗎？請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。 引導(dǎo)學(xué)生先理清題意，然后自己認(rèn)真解答，最后集體訂正。 同桌互相說(shuō)出自己的收獲。 板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)課 1.某商場(chǎng)2009年5月份賣出的部分商品情況如下圖所示。 ⑴2009年5月份這個(gè)商場(chǎng)賣出鐘表和電視機(jī)共多少臺(tái)？ ⑵賣出電腦和電視機(jī)共多少臺(tái)？ ⑶你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？試一試，并解答。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、豎式計(jì)算。 277+284= 413+298= 371+236= 2、填一填。 （ ）46+35( )=6( )2

30、 8( )5+148( )=（ ）291 3、解決問(wèn)題。 小紅家養(yǎng)著5000只鴨子，小明家養(yǎng)了3758只鴨子，小紅家比小明家多養(yǎng)了多少只鴨子？ 作業(yè)反饋： 作業(yè)情況良好。 課后反思： 這是一節(jié)練習(xí)課，教學(xué)中通過(guò)各種練習(xí)，主要是練習(xí)三位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)三位數(shù)加法的計(jì)算方法。練習(xí)的難易程度也不同，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生，要個(gè)別指導(dǎo)。 第七課時(shí) 小小圖書館（1） 教學(xué)目標(biāo)： 1、探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。 3、理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加減法進(jìn)行驗(yàn)算，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 4、

31、能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、三位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。 2、個(gè)位、十位數(shù)字都是0的三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。 教具準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片、教材情境圖。 教學(xué)過(guò)程： 第（7）課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、情景引入。 同學(xué)們，書是知識(shí)的海洋，我們可以從書中學(xué)到很多很多的知識(shí)，今天，老師就帶大 播放學(xué)校圖書館的視頻畫面，然后問(wèn)，同學(xué)們都喜歡看什么書？ 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、自主探究，解

32、決問(wèn)題。 家去學(xué)習(xí)的圖書館看看吧！ 故事書236本 連環(huán)畫118本 科技書84本 你能根據(jù)這些數(shù)據(jù)信息提出一些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 今天我們就一起來(lái)研究求兩個(gè)三位數(shù)的差的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 1、故事書比連環(huán)畫多多少本？ 板書算式：236-118。 了解主題圖信息，觀察藏書情況表。 根據(jù)數(shù)據(jù)信息提出問(wèn)題： 故事書比連環(huán)畫多多少本？ 故事書比科技書多多少本？連環(huán)畫比科技書多多少本…… 列出算式：236-118。 你能估計(jì)一下這排書柜上一共有多少本書嗎？你是怎么樣估計(jì)得？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表

33、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題。 探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 大家看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。 2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)估算的過(guò)程？ 3、讓學(xué)生看教材“圈一圈”的圖，在圖中用“圈一圈”的方式表示算式236-118。 4、那么，要得到“236-118”的準(zhǔn)確結(jié)果應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？ 自己估計(jì)得數(shù)的范圍。 . 獨(dú)立思考計(jì)算方法，再把自己的想法在 小組內(nèi)交流。 交流，匯報(bào)： 掌握估算的方法 讓學(xué)生獨(dú)立探索計(jì)算方法，

34、然后小組匯報(bào)個(gè)性算法。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、本課小結(jié)。 5、引導(dǎo)繼續(xù)解決學(xué)生在前面提出的其他兩個(gè)問(wèn)題。 6、引導(dǎo)學(xué)生完成第59頁(yè)“試一試”。（指兩名學(xué)生板演） 注意觀察學(xué)生退位是否正確。 組織集體訂正，強(qiáng)調(diào)退位。 （） 這節(jié)課你有什么收獲？請(qǐng)同桌相互說(shuō)一說(shuō)。 嘗試解答。 獨(dú)立完成，集體訂正。 學(xué)生相互說(shuō)出自己的收獲。 小黑板出示比較典型的練習(xí)題。 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

35、 板書設(shè)計(jì)： 小小圖書館 故事書比連環(huán)畫多多少本？ 236-118=1189（本） 故事書比科技書多多少本？ 236-84=152（本） 連環(huán)畫比科技書多多少本？ 118-84=34（本） 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、用豎式計(jì)算。 409-128= 308-156= 2、列式計(jì)算。 （1）897比453大多少？ （2）555與392的差是多少？ 3、解決問(wèn)題。 小紅家養(yǎng)鴨487只，養(yǎng)雞328只，養(yǎng)兔子459只。 ⑴養(yǎng)的鴨比養(yǎng)的雞多多少

36、只？ ⑵養(yǎng)的兔子比養(yǎng)的鴨少多少只？ 作業(yè)反饋： 作業(yè)情況良好。 課后反思： 在教學(xué)中我能夠讓學(xué)生自主探究三位數(shù)退位減法的算理。如果能在學(xué)生探究算理的過(guò)程中，讓大量的學(xué)生口述算理，這樣教學(xué)效果會(huì)更好。 第八課時(shí) 小小圖書館（2） 教學(xué)目標(biāo)： 1、探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。 3、理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加減法進(jìn)行驗(yàn)算，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 4、能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重難

37、點(diǎn)： 1、三位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。 2、個(gè)位、十位數(shù)字都是0的三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。 教具準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片、情境圖。 教學(xué)過(guò)程： 第（8）課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、鞏固舊知。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)退位減法的計(jì)算，大家都掌握了嗎？ 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、想一想。（三位數(shù)減法的驗(yàn)算） 573-258= 973-369= 1、出示第一幅圖（第60頁(yè)“想一想”），讓學(xué)生提出用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2、出示第二幅圖，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際討論：找回32元

38、是否正確？ 3、應(yīng)該找回多少元？（學(xué)生獨(dú)立完成后出示第四幅圖） 4、怎么知道你的計(jì)算是正確的呢？ 指名個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)板書。 討論，匯報(bào)自己的方法。 獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)：150-128=22（元），應(yīng)該找回22元。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、討論，探究連續(xù)退位減法的算理。 5、引導(dǎo)總結(jié)驗(yàn)算的方法。（出示第三幅圖，正確驗(yàn)算豎式） 6、讓學(xué)生獨(dú)立完成第60頁(yè)“用豎式計(jì)算并驗(yàn)算”的練習(xí)題。 1、討論：300-76應(yīng)該怎么計(jì)算？ 探討，看哪

39、個(gè)小組的方法最多、最簡(jiǎn)便？ 用加法來(lái)驗(yàn)算，128+22=150，所以答案正確。 小組討論，總結(jié)匯報(bào)：用差加上減數(shù)，看結(jié)果是否等于被減數(shù)。 匯報(bào)。 ⑴300-76 =300-70-6 =230-6 =224 ⑵300-76 =299-76+1 =223+1 =224 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 四、小結(jié)。 2、你能驗(yàn)算這個(gè)結(jié)果是否正確嗎？用什么方法驗(yàn)算？ 3、根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)一說(shuō)三位數(shù)減法的計(jì)算方法嗎？在

40、計(jì)算中應(yīng)該注意些什么？ 這節(jié)課大家有什么收獲？ ⑷300 - 76 ——— 224 用加法驗(yàn)算。 224 + 76 ——— 300 匯報(bào)：進(jìn)行三位數(shù)減三位數(shù)退位減法時(shí)，要注意減掉退位時(shí)退掉的1。 說(shuō)出自己的收獲，并說(shuō)出不懂的問(wèn)題。 板書設(shè)計(jì)： 小小圖書館（2） 用150元買一雙128元的皮鞋，應(yīng)找回多少元？ 150-128=22（元） 150 128 -128 驗(yàn)算： + 22 —

41、—— ——— 22 150 300-76=224 300 224 - 76 驗(yàn)算： + 76 ——— ——— 224 300 進(jìn)行三位數(shù)的退位減法時(shí)，要注意減掉退位時(shí)退掉的1。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。 424-209= 568-372=

42、2.森林醫(yī)生。 675 735 -392 訂正： -564 訂正： ——— ——— 271 383 作業(yè)反饋： 第2題存在問(wèn)題較大，錯(cuò)誤較多。 課后反思： 本節(jié)課通過(guò)具體情境讓學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，并且會(huì)驗(yàn)算，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。在教學(xué)加減法的驗(yàn)算時(shí)，讓學(xué)生展示自己的思維方式，不要自己直接講授驗(yàn)算方法會(huì)更好。

43、 第九課時(shí) 小小圖書館（3） 教學(xué)目標(biāo)： 1、探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。 3、理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加減法進(jìn)行驗(yàn)算，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 4、能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、三位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。 2、個(gè)位、十位數(shù)字都是0的三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片、教材情境圖。 教學(xué)過(guò)程： 第（9）課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、討論，探究連續(xù)進(jìn)位加法的算理。 1、讓學(xué)生獨(dú)立算一算

44、教材第62頁(yè)“討論”中的加法算式。 747+87= 獨(dú)立用豎式計(jì)算，集體交流答案。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、練一練。 2、這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？ 3、怎樣驗(yàn)算？（可指名學(xué)生板演） 4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三位數(shù)加減法的驗(yàn)算方法。 1、第1題。 指名若干名學(xué)生上講臺(tái)板演，其余學(xué)生自己在練習(xí)本上解答。 交流，匯報(bào)：計(jì)算過(guò)程中要連續(xù)進(jìn)位。 根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答：用減法驗(yàn)算，用和來(lái)減去 一個(gè)加數(shù)，看能不能得到另一個(gè)加數(shù)。一名學(xué)生板演驗(yàn)算過(guò)程。 總結(jié)

45、驗(yàn)算方法。 個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、解決問(wèn)題。 2、第2題：用這些數(shù)字卡片可以列出哪些減法算式？結(jié)果是多少？ 3、第3題：“森林醫(yī)生”。 出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立糾正錯(cuò)誤。 4、引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意：這道題該用什么方法計(jì)算？ 1、工人叔叔要修一條長(zhǎng)640米的路，已經(jīng)修了600米，剩下的要5時(shí)修完，平均每時(shí)修多少米？ 觀察數(shù)據(jù)后進(jìn)行搶答。 獨(dú)立糾正，積讀懂題意，獨(dú)立解答。 讀懂題意，獨(dú)立解答

46、。 引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，再獨(dú)立解答。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 四、全課總結(jié)。 2、王師傅要搬3000塊磚，上午搬1800塊，下午搬900塊，還有多少塊磚沒(méi)搬？ 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么不懂的問(wèn)題？你有什么要提醒大家注意的嗎？ 學(xué)生理清題意，獨(dú)立列出算式，然后集體訂正。 針對(duì)老師提出的問(wèn)題自由發(fā)言、提問(wèn)。 板書設(shè)計(jì)： 小小圖書館（3） 747+87=834 747 驗(yàn)算： 834 834 + 87

47、 - 87 或 -747 ——— ——— ——— 834 747 87 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、列豎式并驗(yàn)算。 378+76= 653+275= 150-128= 2、猜猜我是誰(shuí)。 我加上357就是1000。（ ） 我減去176就是234。（ ） 3、連一連。 389+86 348 396-48 475 388+466 363 1000-637 854 作業(yè)反

48、饋： 個(gè)別學(xué)生書寫不認(rèn)真。 課后反思： 本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生感受到既現(xiàn)實(shí)，又有趣，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。 第十課時(shí) 練習(xí)七（1） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)練習(xí)鞏固整十、整百數(shù)的加減法的口算以及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。 2、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的驗(yàn)算習(xí)慣和思維的靈活性， 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。 2、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 教具準(zhǔn)備： 計(jì)算卡片、練習(xí)主題圖。 教學(xué)過(guò)程： 第10課時(shí)

49、 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)引入練習(xí)。 出示第1題的計(jì)算卡片，讓學(xué)生以搶答的形式進(jìn)行口算。 生口算。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、基本練習(xí)。 2、這個(gè)單元，除了整十、整百數(shù)加減法的口算外，我們還學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？ 3、你能舉例說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的嗎？ 1、第2題。 出示書上的四個(gè)問(wèn)題。 2、第3題。 要求學(xué)生驗(yàn)算。 3、第4題。 讓學(xué)生完成后說(shuō)一說(shuō)自己的想法和計(jì)算方法。 舉例說(shuō)明計(jì)算方法。 看題，自己

50、獨(dú)立解答。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、總結(jié)。 4、數(shù)學(xué)游戲：神奇的495 出示4、9、5三張數(shù)字卡片，讓學(xué)生動(dòng)手試一試，并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么不懂的問(wèn)題嗎？如果有，把你的疑問(wèn)說(shuō)出來(lái)大家一起解決。 同桌合作進(jìn)行游戲，進(jìn)行多次計(jì)算，發(fā)現(xiàn)：最后結(jié)果都等于495。 說(shuō)一說(shuō)自己的收獲，提出自己的問(wèn)題。 板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)七（1） 天津到濟(jì)南的距離比北京到天

51、津的距離長(zhǎng)多少千米？ 497-137=360（千米） 360-137=223（千米） 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、豎式計(jì)算并驗(yàn)算。 683+279= 500-453= 2、列式計(jì)算。 （1）一個(gè)數(shù)減去89，的56，這個(gè)數(shù)是多少？ （2）被減數(shù)是888，減數(shù)是399，差是多少？ 3、解決問(wèn)題。 陽(yáng)光小學(xué)為災(zāi)區(qū)捐了589本書，逸夫小學(xué)為災(zāi)區(qū)捐了497本書，逸夫小學(xué)比陽(yáng)光小學(xué)少捐多少本書？ 作業(yè)反饋： 作業(yè)情況良好。 課后反思： 在教學(xué)中，我能夠運(yùn)用一些有效途徑與形式，使練習(xí)不

52、再枯燥，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中能夠讓學(xué)生充分體驗(yàn)了過(guò)程和樂(lè)趣。 第十一課時(shí) 練習(xí)七（2） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固整十、整百數(shù)的加減法的口算以及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 2、能夠熟練地解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的驗(yàn)算習(xí)慣和思維的靈活性。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、熟練地掌握三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。 2、進(jìn)一步解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 計(jì)算卡片、練習(xí)主題圖。 教學(xué)過(guò)程： 第（11）課

53、時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、基礎(chǔ)練習(xí)。 1、口算題。 28+54= 420+20= 340+40= 450+300= 開(kāi)火車口算。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、能力提高練習(xí)。 2、填空。 筆算減法要記住三條：（ ）要對(duì)齊；從（ ）減起；哪一位上的數(shù)不夠減，從（ ）位退1，在本位加（ ）再減。 3、筆算并驗(yàn)算。 476+287= 764+127= 900-116= 1

54、、比較大小。 50+180○180+50 530-50○5300-500 360+600○360+60 780-400○700-400 383+248○521+123 754-269○248+256 學(xué)生自己完成填空。 學(xué)生上講臺(tái)板演，然后集體訂正。 生獨(dú)立完成，然后集體訂正。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 2、列式計(jì)算。 ⑴比387少297的數(shù)是多少？ ⑵比277多199的數(shù)是多少？ 3、在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 5 □3 - □3□ ————— 3 7 2

55、 9 6 □ - □3 2 —————— 7 □3 4、解決問(wèn)題。 中山公園有465朵玫瑰花，397朵菊花，玫瑰花比菊花多多少朵？ 教師引導(dǎo)學(xué)生完成列式計(jì)算。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。 獨(dú)立完成填空，個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)板演，然后集體訂正答案。 引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，然后自己認(rèn)真思考，列出算式，進(jìn)行解答。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、思維訓(xùn)練。 1、一支修路隊(duì)修一條總長(zhǎng)度為846米的公路，第一天修了257米，第二天修了285米，計(jì)劃三天完工。第三天應(yīng)修多少米？ 2、比一比，選一選。

56、 大雞35只，小雞40只，把5只小雞換成大雞后，大雞的只數(shù)比小雞的只數(shù)（ ）。 ① 多 ② 少 ③同樣多 引導(dǎo)學(xué)生先理清題意，再試著獨(dú)立解決，并說(shuō)出列式的理由。 討論，完成比一比，選一選。最后集體訂正。 板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)七（2） 1、列式計(jì)算。 ⑴比387少297的數(shù)是多少？ ⑵比277多199的數(shù)是多少？ ⑶一個(gè)數(shù)減去564的差是265，這個(gè)數(shù)是多少？ ⑷最大的四位數(shù)與最大的三位數(shù)的差是多少？ 2、在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 5 □3 9 6 □

57、 - □3□ - □3 2 ————— —————— 7 □3 3 7 2 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。 388+465= 987+321= 754-237= 1000-389= 2、森林醫(yī)生。 354 789訂正： + 36 訂正： -397 ——— ——— 314 492 （ ） （

58、） 作業(yè)反饋： 作業(yè)完成整體較好。 課后反思： 練習(xí)中我盡量設(shè)計(jì)了難易程度不同的練習(xí)，照顧多數(shù)學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到練習(xí)的目的。 第十二課時(shí) 第六單元測(cè)評(píng)（一） 一、計(jì)算。 36+64= 45+55= 67+33= 100-87= 二、在○里填上“＞” 、“＜” 或“ =”。 280+400○280+40 360+90○60+360 880-90○800-90 420-300○420-30 387+595○299+399 1000-100○1000

59、-10 三、用豎式計(jì)算下列各題，并驗(yàn)算。 297+503= 720-564= 890-826= 800-569= 35+48= 473+569= 四、找朋友。 419+506 334 362+598 925 431-97 46 535-489 960 五、列式計(jì)算。 ⑴兩個(gè)加數(shù)都是555，和是多少？ ⑵比365大398的數(shù)是多少？ ⑶一個(gè)數(shù)減去876等于201，這個(gè)數(shù)是多少？ ⑷480比哪個(gè)數(shù)多12

60、0？ ⑸甲數(shù)是803，比乙數(shù)多126，乙數(shù)是多少？ 六、填表。 加數(shù) 294 349 加數(shù) 403 471 和 780 627 被減數(shù) 867 603 被減數(shù) 578 471 差 469 358 七、解決問(wèn)題。 1.商店里上星期賣出圓珠筆42枝，比賣出的鋼筆多24枝，賣了多少枝鋼筆？賣出的圓珠筆和鋼筆一共有多少枝？ 2.學(xué)校組織全體師生參加植樹(shù)活動(dòng)，一共買了800棵樹(shù)苗。第一天植了268棵，第二天比第一天多植了106棵。 ⑴第二天植了多少棵？ ⑵兩天一共植了多少棵？ ⑶還剩下多少棵沒(méi)有植？ 3.同學(xué)們?yōu)殛?/p>

61、南貧困山區(qū)的小朋友捐書。 名間故事書185本 童話書210本 兒童小說(shuō)335本 ⑴捐的兒童小說(shuō)和名間故事一共有多少本？ ⑵兒童小說(shuō)比童話書多多少本？ ⑶請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。 八、思考題： 有一個(gè)數(shù)是ab 3，如果數(shù)字交換后成為3ab，那么ab3比3ab大171。原來(lái)的數(shù)是多少？ 第十三課時(shí) 第六單元測(cè)評(píng)（二） 一、我是神算手。 70-23= 470-350= 600+280= 100+700= 67+45= 480+30=

62、 720+200= 300-130= 540-400= 二、用豎式計(jì)算。 721-144= 271+538= 845-587= 678-598= 1000-567= 555+777= 三、森林醫(yī)生。 931 -894 訂正： ——— 163 （ ） 300 -259 訂正： ——— 141 （ ） 256 +164 訂正：

63、 ——— 310 （ ） 四、排列順序。 263+437 600-333 920-458 818+182 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 五、先計(jì)算再驗(yàn)算。 486-129= 673+89= 六、列式計(jì)算。 ⑴852比615多多少？ ⑵最大的三位數(shù)與最大的兩位數(shù)的差是多少？ ⑶和是1675，一個(gè)加數(shù)是928，另一個(gè)加數(shù)是多少？ 七、在□里填數(shù)。 □ 4 □ 8 2 5 □□ + 6

64、2 7 +□8 4 6 —————— —————— 3 0 6 5 5 4 2 1 八、解決問(wèn)題。 1.超市運(yùn)來(lái)一批橘子，賣了240箱，還剩300箱，這批橘子原來(lái)有多少箱？ 2.大象的身高是240厘米，熊貓的身高比大象矮158厘米，熊貓的身高是多少厘米？ 3.小華家離學(xué)校650米。今天早上他上學(xué)走了150米發(fā)現(xiàn)忘了帶書了，又返回家中去拿，再去上學(xué)。他今天上學(xué)走了多少米？ 4.農(nóng)民伯伯豐收了。 西紅柿950千克 土豆860千克 白菜480千克 ⑴西紅柿比白菜多收多少千克？ ⑵土豆比西紅柿少收多少千克？ ⑶土豆和白菜一共收了多少千克？ ⑷你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 5.下面是希望小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)生訂報(bào)情況： 年 級(jí) 一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí) ⑴哪個(gè)年級(jí)訂的報(bào)紙最多？哪個(gè)年級(jí)最少？相差多少份？ ⑵一年級(jí)和二年級(jí)一共訂了多少份？ ⑶你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。