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1、 口語交際:我說你做 【教學(xué)目標(biāo)】 1.引導(dǎo)學(xué)生參與游戲，觀察游戲的過程，能夠仔細(xì)觀察游戲者的神態(tài)、動(dòng)作、表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)、觀察生活的能力。 2.能把自己做過的游戲用通順、形象的話語表達(dá)出來。 3.學(xué)會(huì)根據(jù)別人的指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 能把自己做過的游戲用通順、形象的話語表達(dá)出來。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲體驗(yàn)。 1．明確游戲規(guī)則。 ①游戲規(guī)則：一個(gè)人發(fā)出動(dòng)作的指令，其他人根據(jù)這個(gè)動(dòng)作指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 ②游戲評(píng)比：動(dòng)作是否正確、規(guī)范。(學(xué)生復(fù)述游戲規(guī)則) 2．仔細(xì)觀察，表述游

2、戲過程。 ①老師示范。 先讓一個(gè)同學(xué)說出“抬腿”，老師做出這個(gè)動(dòng)作，然后老師再說出“舉手”，讓這個(gè)同學(xué)做出“舉手”的動(dòng)作。 ②在小組內(nèi)進(jìn)行這個(gè)游戲。 一個(gè)同學(xué)發(fā)出動(dòng)作指令，其他同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作。 ③講述游戲的評(píng)比規(guī)則。 ④讓大家做評(píng)委，從中選擇動(dòng)作最規(guī)范的小組。 二、導(dǎo)入主題，說話訓(xùn)練。 1．歡迎大家來到游戲?qū)m做有趣的游戲。 2．看圖明確要求：認(rèn)真觀察圖畫，圖中的小朋友在干什么？ 生交流：一個(gè)同學(xué)在說，另外的同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3．師明確游戲主題：我說你做。 4．圖中小朋友們的表現(xiàn)如何？根據(jù)圖畫內(nèi)容，自由表達(dá)。(重點(diǎn)看他們的動(dòng)作、表情) 師：今天我們也來玩“

3、傳話游戲”。 三、 三、揭示游戲的意義。 師：游戲做完了，你們有什么感受呢？ (學(xué)生暢談自己游戲后的感受，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充) 四、拓展延伸。 師：你還玩過哪些游戲？ 1．讓學(xué)生邊看圖片邊說話練習(xí)。如：我玩過的游戲很多，有(　　　　)游戲，有(　　　　)游戲，還有(　　　　)游戲。最有趣的是(　　　　)游戲。 2．師生讀游戲歌。 游　戲　歌 做游戲，真有趣， 大家一起多開心。 小伙伴，快快來， 我們一起玩游戲。 你笑，他叫！ 好朋友們哈哈笑！ 哈哈—— 3．小結(jié)：大家玩得開心，說得清楚，條理完整，都是很棒的小朋友。 師生交流總結(jié)：玩游戲要

4、玩得快樂，玩得開心，玩出樂趣，玩出智慧。 六、布置作業(yè)。 回去把這節(jié)課學(xué)到的跟爸爸媽媽說說，并問問他們還做過什么有趣的游戲，怎樣有趣。 【板書設(shè)計(jì)】 口語交際：我說你做 我說→你做 【教學(xué)反思】 示例：游戲，孩子的最愛。抓住孩子們最感興趣的話題來學(xué)習(xí)這節(jié)口語交際，非常貼近學(xué)生的生活。于是我從孩子的生活引入，引領(lǐng)他們回憶喜歡的游戲，然后選取最熟悉、最感興趣的游戲，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親自體驗(yàn)、經(jīng)歷、感悟，在豐富的經(jīng)歷的基礎(chǔ)上讓學(xué)生練說，補(bǔ)充，評(píng)價(jià)，完善，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力、說話的能力、傾聽的能力、交流的能力。最后，師生交流得出玩的意義，即玩得快樂，玩得開心，玩出樂趣，玩

5、出智慧。游戲過程中，老師還要提醒學(xué)生注意安全，在玩中培養(yǎng)健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。 【教學(xué)隨筆】